新闻两则课件十四篇

新闻两则课件十四篇新闻两则课件十四篇内容^富思雉深度好的「新闻两则课件」文章编者特地悬您推蒿，感i#您的光陶，希望您喜歉我什糅同^上的内容新入耳靛的老自市需要举借好上^畲用到的教案^件，每位老自币都^^仔区田^1+教案^件教案是^堂氛圉^勤的重要方法新闻两则课件篇1

（三）教育目标了解感悟人民解放军在战略决战阶段的伟大气势，分析评价战争的正义性与非正义性

二、重点难点从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言同学们，在现实生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街头巷议呢？新闻缩短了你、我、他之间的距离让我们寻常百姓足不出户，便可了解国内外时事，获取各种生活的信息好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的今天，并让我们来共同研读一篇来自于解放战争时期的新闻佳作，让我们重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月

（三）学生自读课文（包括读“预习提示”，以了解背景知识）读书时，画出生字词（或至于其受阻情况，因与西路一样，敌人“纷纷溃退，毫无斗志”所以此路略去次写西路，略些21日下午5时起至22日22时已渡过20多万人，余下三分之一，预计23日可渡完写到受阻情况时，交代了一句“和中路军所遇敌情一样“，删去这句，对报道西路情况无损，而前面对中路受敌情况就要加上“毫无斗志,抵抗微弱”之类重复的话把相同的情况合并起来写，详略分明，用语更为简洁最后写东路由于这里敌人的防线比较巩固，加之此处敌军抵抗较为顽强，更重要的是这一地区在战略上意义重大，直接关系到能否包围敌军，解放南京，因此报道写得十分具体尤其是最后两句详尽地写了我军的战果，是为了说明水路长江和陆路京沪线已全部被我军切断，敌人已无退路，敌我双方态度已十分明朗

5.我军所遇之敌，抵抗力量甚微的原因是什么？原因如下一是我军英勇善战，锐不可当；二是国民党反动派拒绝签订和平协定，而国民党部队的广大官兵一致希望和平,不想再打了，听见南京政府拒绝和平，都很泄气

6.这篇报道的中心思想是什么？这篇新闻真实地报道了人民解放军以锐不可当之势横渡长江取得决定性胜利的情况，简要论述敌军在政治上、军事上失败的原因，宣告了国民党反动派必然覆灭的命运

7.“战犯汤恩伯21日到芜湖督战，不起丝毫作用”一句中“丝毫”的含义是什么？“丝毫”指作用极小或很少，勾画了汤恩伯捉襟见肘的狼狈相新闻两则课件篇5新华社昨天播发了同国务院参事和中央文史研究馆馆员座谈时的讲话全文温在讲话中强调，要注重对社会转型期道德文化建设的研究温说，我国改革开放30多年来，伴随经济社会的发展和民主法制的推进，文化建设有了很大的进步同时也必须清醒地看到，当前文化建设特别是道德文化建设，同经济发展相比仍然是一条短腿举例来说，近年来相继发生“毒奶粉”、“瘦肉精”、“地沟油”、“染色馒头”等事件，这些恶性的食品安全事件足以表明，诚信的缺失、道德的滑坡已经到了何等严重的地步一个国家，如果没有国民素质的提高和道德的力量，绝不可能成为一个真正强大的国家、一个受人尊敬的国家温表示，要把加强同市场经济、民主法治、和谐社会建设相适应的道德文化建设放到更加突出、更加重要的位置上来要在全社会大力加强道德文化建设，形成讲诚信、讲责任、讲良心的强大舆论氛围这不仅是维护正常生产生活和社会秩序的需要，也有利于从根本上铲除滋生唯利是图、坑蒙拐骗、贪赃枉法等丑恶和腐败行为的土壤温强调，在新的历史条件下加强道德文化建设，是一项复杂而艰巨的社会系统工程要把依法治国和道德建设紧密结合起来，深化政治体制改革、经济体制改革、文化体制改革、司法体制改革，完善法律法规，使有道德的企业和个人受到法律的保护和社会的尊重，使违法乱纪、道德败坏者受到法律的制裁和社会的唾弃以上是新闻原贴看后感触很多我们痛恨这些无良商家，媒体也一面倒的叱责却只字不提监管部门的失职，及国家法律体制的不完善在目前中国这种“经营成本大于违法成本”的情况下，有多少中小企业不是面临着“倒闭或违法经营”的决择？并不是说它些黑心的经营者值得同情，而是说在“道德”和“生存”面前，没有人会过多的考虑该不该选择“道德”新闻两则课件篇6分别阅读两则新闻，将两者相同的地方找出来主旨相同人民解放军英勇善战，中国革命的胜利来之不易二.找“不同”具体时间不同《人民解放军百万大军横渡长江》写于1949年4月22日，人民解放军解放南京的前一天；《中原我军解放南阳》写于1948年11月5日，辽沈战役结束，淮海战役前夜具体地点不同《人民解放军百万大军横渡长江》发生在长江沿线；《中原我军解放南阳》发生在地处中原的南阳具体写法不同《人民解放军百万大军横渡长江》巧用对比，中国人民解放军的英勇善战与敌军的节节败退形成对比；《中原我军解放南阳》妙用暗示，关于历南阳所发生的重要战事的介绍，点名南阳位置之重要，暗示出南阳解放的重大意义及蒋介石的暗淡前途构思特点不同《人民解放军百万大军横渡长江》总括千里战线，分步叙写，多而不杂；《中原我军解放南阳》勾联历史与现在，纵横挥写，引而有度语言风格有别《人民解放军百万大军横渡长江》大气磅礴，如“百万”“均是”“占领”“控制”“切断”等；《中原我军解放南阳》广博儒雅，语言含蓄，如“我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了”“王凌云如不再逃，康泽的命运是在等着他的“

三、将自己的发现写成小段的鉴赏性文字钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王英勇的人民解放军21日已有大约30万人渡过长江渡江战斗于20日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间国民党一经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退.长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸不到24小时.30万人民解放军即巳突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席、朱总司令的命令使用建议渡江战役开始后，新华社连续发表了两则新闻《大军三十万昨日渡过长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》，时间、内容都有连续性两则联合起来读，可以使学生更好地了解渡江战役的全貌，更好地理解课文的详略处理新闻两则课件篇7要想迅速了解新闻的主要内容，就要看标题要比较详细地了解新闻的内容，就要看导语要更为细致地了解新闻的内容，就要看主体新闻的要素也是记叙的要素，只要把记叙的六个要素变成六个问题，阅读的时候注意这六点，养成留意要素的习惯，再读其他叙事性作品也就容易把握内容了教师布置思考题阅读这则新闻后，你以为新闻具有怎样的特点？（教师引导学生多角度思考）学生小组讨论，全班交流，教师参与讨论后明确新闻的作用，报道国内外最新发生的重大事件或新气象新闻的结构，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分新闻的写法，主要是叙述，有时兼有议论、描写新闻的特点，观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确教师导学要求学生快速默读第二则新闻《中原我军解放南阳》，了解新闻内容再让学生运用前面所学的新闻知识学习第二则新闻，并提出思考题默读第二则新闻，理清记叙的六要素运用所学的新闻知识具体分析第二则新闻，并说说两则新闻在写法上有哪些不同之处？品味两则新闻语言的特点，完成课后练习三学生小组讨论交流，教师引导学生多角度思考，学生全班交流，只要言之有理，教师《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利学习这两则新闻，使我们了解了历史，看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易两则新闻气势磅礴，语言准确简明，感情色彩鲜明给我们留下很深刻的印象希望同学们把今天所学习的知识运用到今后的生活中去，用心体验、感受、思考周围的世界，开阔视野，提高认识水平就现代战争的话题谈谈你的认识,并整理在练习本上新闻两则课件篇

81、初读课文，了解课文大意

2、学习生字新词，指导学生规范地书写生字词

1、标出诗歌共有几节，了解每节的意思

2、指导学生正确、流利有感情的朗读课文

1、从实际谈话导入师同学们，今天是什么日子，大家心里有什么话要说讲一讲

2、从挂图引入课文师大家对开学第一天的感受很多，现在我们就来学习图上的小朋友是怎样过开学第一天的

1、要求圈出生字，认真读一读

2、讲讲诗歌一共有几节

1、诗歌一共4节

2、第一节讲开学第一天师生、同学们见面，十分高兴第二节讲我们升入二年级第三节讲学校里来了许多小弟弟小妹妹第四节讲我向小弟弟小妹妹点头微笑（以上内容可以用原诗中的一两句回答）

1、出示生字卡片

（1）读对的卡片放一边，折去拼音测读⑵读得不准确的贴黑板，予以重点教学

（3）注意点

①分清f”“h分（f◎n）数（sh）帆（f d n）船（chu6n）仿（fdngMfii）

②读好“ai”“ei”音妹（mi）妹（mi）背bBi起qi迈mdi步

③读好前鼻韵母灿cdn烂1dn鲜艳y dn分fn开帆f Gn船5正确、流利地朗读课文

2、指导书写2组词抄写生字新闻两则课件篇9【教学目标】

1、知识目标⑴积累“鄂、豫、绥靖、阻遏、锐不可当”等词语，掌握它们的读音和词义⑵了解新闻相关知识3了解两则新闻的历史背景⑷把握新闻的内容及结构特点

2、能力目标:⑴培养学生阅读新闻的能力⑵培养速读课文，迅速筛选主要信息的能力

3、德育目标了解解放战争中我人民解放军英勇善战、力阻顽敌的精神以及人民必胜、正义必将战胜邪恶的历史规律【教学重点】

1、理解新闻内容，把握战争的主题

2、把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用【教学难点】理解新闻主体部分各层次间的关系【教学方法】

1、讨论法和点拨法相结合整个教学以听和读为主要手段，从“新闻的内容”“新闻的结构”“新闻的特点”三个角度对课文作反复阅读，以学生讨论为主，教师相机诱导、点拨

2、延伸拓展法新闻是一种实用性很强的文体，为让学生切实把握这种文体，教学中宜选择几则新闻引导学生通过训练学会拟标题、导语，划分主体部分的层次【教具准备】多媒体、录音机、中央电视台新闻录音磁带、文字资料【教学过程】K教学要点I朗读新闻，要求学生听读，辨明字音及词义，积累词语;指导学生从六个方面把握新闻的主要内容，培养快速阅读叙事性作品的能力;把握两则新闻战争的主题；能力训练，学会正确听读K教学步骤I

一、导语设计同学们，你喜欢读报吗？喜欢读报纸上的新闻吗？喜欢新闻，可以表现一个人敏锐的洞察力和关心时事动态的热忱新闻是我们了解时代生活的一个窗口，是社会变化的一个晴雨表今天我们学习的两则新闻，高屋建雍，大气磅礴，是新闻作品中不可多得的瑰宝，它出自一代伟人之手播放《七律人民解放军占领南京》歌曲，教师板书文题

二、・引导学生把握新闻的内容

1、教师播放选自“中央电视台新闻30，”中的一则新闻录音，要求学生用“我听说……”的句式说出自己所听的内容

2、选几位同学交流，其余同学评价教师顺势点明听新闻要抓住内容的六要素，也就是记叙六要素，即时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等

3、把握《人民解放军百万大军横渡长江》的主要内容多媒体播放描写人民解放军渡江作战的纪录片或故事片片断⑴教师用新华社播音员的口吻朗读这篇新闻稿，学生听读，要求听清字音，初知文意教师提示一些字的读音及词义新闻两则课件篇10新闻的六要素指的是人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果，与记叙的要素基本相同

①人物有时是个体，有时是群体，这两则消息的人物可能都是群体

②时间有时指具体的某一时间点，有时也指某一时间段

③地点有时指具体的某一个点，有时也指一段距离，要注意分别

④事件发生的原因要仔细阅读，查找文中隐含的信息

⑤经过和结果要用高度概括的语言表述

2.阅读两则消息，并进行对应摘读事件发生的原因国民党.拒绝签订和平协定,人民解放军为一蒋介石，解放全中国而发起渡江作战经过与结果中路军首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸西路军三十五万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地东路军三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路线事件发生的原因蒋军因全局败坏，被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区在我强大的野战军和地方军配合打击之下，困守南阳的蒋军，不得不被迫弃城南逃经过与结果自去年七月，南阳人民解放军开始向敌后进军，大量歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人，南阳守敌王凌云弃城南逃，我军当即占领南阳，从此河南全境除若干据点外，全部为我解放

1.知识简介

①标题就是消息正文之前的题目，一般能概括消息的主要事实，有时还有引标、副标

②导语一般是新闻开头的第一段和第一句话，扼要地揭示新闻的核心内容

③主体是新闻的躯干，用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展

④背景指的是新闻发生的社会环境或自然环境，有时明显表达，有时暗含在主体中

2.再次阅读两则消息，并进行对应摘读导语人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域第二层写西路军渡江情况并加以评论，长我军士气，灭敌人威风导语在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳主体第一层回顾过去一年蒋介石从重视南阳到放弃南阳的变化，指出蒋军全军溃败的背景第二层由河南全省基本解放进而回顾一年多来南线人民解放军取得的伟大胜利背景南阳为古宛县，三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战后汉光武帝刘秀，曾于此地起兵，发动反对王莽王朝的战争，创立了后汉王朝民间所传二十八宿，即刘秀的二十八个主要干部，多是出生于南阳一带我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江真实性除豫北之新乡、安阳，豫西之灵宝，闵乡，豫南之确山、信阳、潢川、光山、商城、自己查字典解决）识记重点字词鄂（湖北）豫（湖南）绥靖阻遏锐不可当气势磅礴回肠荡气聿闱乡【说明】熟悉历史背景，学习字词，大致了解全文内容

（四）朗读课文，或听朗读录音对照书上的示意图，进一步了解三路大军渡江战役的经过提出要求对照示意图，能够复述渡江战役的大致过程

（五）两位学生一组，彼此照着示意图复述渡江战役的经过教师巡视，注意发现复述较好的同学，准备请他（她）上黑板前面复述

（六）教师出示一张较大些的渡江战役示意图（或对照教材也可），请刚才发现的复述较好的一位同学指图复述,其他同学静听然后，指出其复述的不确之处【说明】利用复述这一方法，引导学生理清三路大军渡江的情况，从而认清本则新闻主体的内容学生指图复述时，教师可随之板书如下，增强学生认识本文内容的条理性

（七）借助问题，传授新闻结构的知识

1、文中哪两句话概括了同学们刚才复述的内容？（第1句、第2句）

2、有没有哪一句能够概括全文主要内容？（标题人民解放军百万大军横渡长江）

3、教师讲知识:⑴这则新闻的前两句是“导语”（板书），它一般是对事件或事件中心的概述导语在新闻的开头，一般不长，往往是一两句话，有时也用一段话

（2）新闻报道的主要内容，称为“主体”，刚才同学们复述内容就是这则新闻的“主体”评述三路大军渡固始等地尚有残敌外，已全部为我解放在去年下半年的一个极短时间内，我们在这一区域曾经过早地执行分配土地的政策,犯了一些策略上的“左”的错误新闻两则课件篇11K知识目标

11、解并掌握新闻的基本要素

2、识记课文重点字词K能力目标I运用所学知识分析评价新闻K教育目标】了解感悟人民解放军在战略决战阶段的伟大气势，分析评价战争的正义性与非正义性K重点难点I了解并且掌握新闻的基本结构K教学媒体I投影仪、录音机同学们，在现实生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街头巷议呢？新闻缩短了你、我、他之间的距离让我们寻常百姓足不出户，便可了解国内外时事，获取各种生活的信息好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的今天，并让我们来共同研读一篇来自于解放战争时期的新闻佳作，让我们重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月新闻的要素，也是记叙要素，包括人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果

1、听录音，速读全文，理清新闻的六要素事件发生的原因国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役经过与结果人民解放军兵分三路横渡长江，23日可全部渡完

2、速读全文，划分新闻内容要素新闻两则课件篇

121.了解新闻的相关知识，了解这两则新闻的有关历史背景

2.培养速读课文，迅速筛选主要信息的能力

3.把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，从中获得有益启示1通过分析两则新闻，把握住新闻要素，结构和特点2培养阅读写作消息的能力难点培养阅读写作消息的能力教学准备报纸教学方法讲读法教学程序教学补充第一课时人民解放军百万大军横渡长江

（一）讲解关于新闻的一般知识

（1）新闻又称消息，通常分为动态新闻综合新闻典型新闻和新闻述评四类，其中动态新闻是报纸广播最常用的一种，它报道的是国内外最新发生的重大事件或新气象新成就

（2）新闻的六要素时间地点人物事件发生的原因经过结果⑶新闻的结构五部分标题导语主体背景结语其中标题导语主体是必有的背景结语可有可无

（4）新闻的表达方式主要是叙述有时兼有议论描写⑸新闻的特点真实性及时性准确性1介绍背景1949年，淮海辽沈平津三大战役结束，人民解放军在全国取得胜利已成定局，但国民党反动政府依然负隅顽抗，对长江防线经过三个半月苦心经营后，于4月20日悍然拒绝签定和平协定4月21日毛泽东主席和朱德总司令发布“向全国进军的命令”，人民解放军于凌晨发起渡江战役，彻底摧毁国民党的长江防线2分析电头交代了通讯社的名称发电的时间地点表明材料真实报道及时4学生讨论分析新闻结构本文可分两部分导语（

1、2）总述渡江情况从作战兵力、战线长度、战况三个方面总领全文主体（3T7）具体细致的报道了三路大军渡江作战的情况根据中西东三路军的情况化分层次，并填表中路军西路军东路军时间地点兵力渡过兵力讨论下列问题⑴找出文中议论的句子并说说其作用从敌我两方面分析敌军纷纷溃退，毫无斗志的原因，揭露了国民党反动派拒绝签定和平协定的反动本质，赞颂了我军英勇善战，所向披靡的英雄气概

（2）为什么按中西东路军的顺序叙述中路军渡江作战在前，所以先写，中西路军所与敌情相似，抵抗较小，东路军所遇抵抗较为顽强，所以中西路军放在一起写，东路军后写⑶分析详略中路军首先发起渡江战役，比较重要，为什么反而写的更简略呢？渡江战役开始后，新华社在此之前已经关于中路军的介绍为什么详写东路军东路军战斗最激烈，敌人又将其防线修筑的最巩固，只有把着一路的作战情况说清楚，才能表现我军英勇善战的气势

（4）讨论主体的几个层次是怎样衔接的

（三）课堂总结课文通过叙述了三路大军渡江战役的伟大胜利，赞扬了人民解放军的英勇善战鼓舞了全国人民的斗志新闻两则课件篇13《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江毛泽东亲自撰写了这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气《中原我军解放南阳》由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志（教师配乐朗诵毛主席所作的《人民解放军占领南京》一诗，声情并茂地导入课文）这首诗是为人民解放军解放南京而作，表现了人民解放军的英雄气概历史告诉我们，中国革命的胜利是经过长期革命战争战胜强大敌人取得的，今天，我们学习的是毛泽东为人民解放军百万大军横渡长江亲自撰写的一篇新闻，题目是“人民解放军百万大军横渡长江”（或让学生拿出当天的报纸浏览新闻版，简要介绍几则新闻，由新闻的标题导入）教师板书课题，出示学习目标教师检查预习字词情况，布置思考题

①快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道了什么内容

②再读课文，理清记叙的六要素人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果（指出记叙的六要素也是新闻的要素）

③精读课文（可分读、齐读），具体说说新闻是从哪几个方面来报道渡江情况的？按什么顺序报道，为什么学生读课文后，分小组讨论，全班交流，教师参与要想迅速了解新闻的主要内容，就要看标题要比较详细地了解新闻的内容，就要看导吾要更为细致地了解新闻的内容，就要看主体新闻的要素也是记叙文的要素，只要把记叙文的六个要素变成六个问题，阅读的时候注意这六点，养成留意要素的习惯，再读其他叙事性作品也就容易把握内容了教师布置思考题阅读这则新闻后，你以为新闻具有怎样的特点？教师引导学生多角度思考学生小组讨论，全班交流，教师参与讨论后明确新闻的作用，报道国内外最新发生的重大事件或新气象新闻的结构，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分新闻的写法，主要是叙述，有时兼有议论、描写新闻的特点，观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确新闻两则课件篇14

一、复习旧课回顾关于新闻的常识，把握新闻标题、导语、主体、背景、结语的结构，新闻六要素，也就是记叙文六要素，以及新闻内容真实准确、报道迅速及时、语言简明扼要的特点同学们，关于新闻的知识，你了解多少，能说说吗？

二、导入新课《中原我军解放南阳》是一篇反映蒋军必败、我军必胜的大好形势的新闻，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志，在当时具有重大意义今天这节课，我们就用已经掌握的新闻常识来分析此则新闻我们要充分利用上节课所学知识,自主探究，提高阅读新闻的能力

三、学习新课

1、给加点字注音绥靖sui jing We豫yfi杜聿yfi明闵乡（w6n）宿舍she星宿_i u整宿_i S

2、背景介绍关于解放战争的知识解放战争，第一年歼灭国民党军112万人，1947年6月底，解放军由战略防御转入战略进攻战争第二年,解放军歼灭国民党军152万人，攻克大批国民党军队重点设防的城市1948年到1949年1月，解放军边疆进行辽沈、淮海、平津三大战役这一则新闻发于1948年11月5日，辽沈战役业已胜利结束，电文说杜聿明则刚从徐州飞到东北，一战惨败，又逃到了葫芦岛，即指蒋军在辽沈战役中的失败淮海战役是1948年11月6日发起的，这则新闻发电之日正是淮海战役前夜

（二）整体感知课文，理清新闻六要素人物中原我军时间1948年11月4日下午地点南阳事件发生的原因蒋军因全局败坏，被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区在我强大的野战军和地方军配合打击下，困守南阳的蒋军被迫弃城南逃经过与结果自去年七月，南阳人民解放军开始向敌后进军，大量歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人，南阳守敌王凌云弃城南逃，我军当即占领南阳，从此河南全境除若干个据点外，全部为我解放小结通过阅读，理清新闻六要素，可以整体感知全文，中国人民解放战争转入战略进攻阶段以后，我军完全掌握了全国战场的主动权，经过一年多英勇奋战，蒋介石全军崩溃之势已成，败局已无可挽回

（三）理清新闻的结构标题中原我军解放南阳导语在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳主体:第一层回顾过去一年蒋介石从重视南阳到放弃南阳的变化，指出蒋军全军溃败的背景第二层由河南全省基本解放进而回顾一年多来南线人民解放军取得的伟大胜利第三层预言南阳逃敌王凌云前途黑暗背景南阳为古宛县，三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战后汉光武帝刘秀，曾于此地起兵，发动反对王莽王朝的战争，创立了后汉王朝民间所传二十八宿，即刘秀的二十八个主要干部，多是出生于南阳一带背景内容包含在主体之中，用两则史料说明南阳自古以来在军事上具有重要的战略地位

（四）思考品味

2、一年多来，我军取得哪些伟大胜利？a、恢复的建立了稳固的根据地，创立了七个军区,极大地扩大了老根据地；b、歼灭了大量的国民党正规部队，发展了我党的武装力量；c、纠正了左的策略，采取了正确的策略，孤立了敌人，巩固了根据地

3.学了这两则新闻，你对中国革命的胜利有什么新的认识？可概括为三个基本认识中国人民解放战争创造了人类战争史上伟大的奇迹；人民解放军英勇善战；中国革命的胜利来之不易通过思考品味深入理解课文内容，把握文章思想情感

（五）比较阅读，理解提升江战斗的经过，指出我军胜利渡江的重大意义

（3）新闻还要有“标题”“人民解放军百万大军横渡长江”就是本文标题标题以凝炼的语言，概述全篇的要旨，醒目有力标题、导语、主体是一则新闻不可缺少的三个部分（如有条件，教师可适当增加些知识给学生，如副标题、结语等）一则新闻，往往由这三部分构成【说明】教师随着讲解，板书标题、导语、主体这是传授知识的环节作为学生新接触的一种体裁，讲些必要的知识是有用的，不能忽视在学生对本文内容和构成有了初步感知的基础上传授有关知识，显得自然，学生接受起来也不太困难

（八）通过比较，传授新闻特点的知识

1、这则新闻起始，括号里的内容表明这则新闻报道的单位、时间这些内容去掉与保留有没有不同？（括号及其中的内容属于新闻的“电头”——学生答题后教师再讲，这些内容表明所报道的材料的真实性，报道的及时“预习提示”介绍“22日夜，毛泽东同志又撰写了这一则全面报道前线最新战况的新闻稿”，证明了报道的及时）

2、从这里我们能看出“新闻”具有怎样的一个特点？（材料真实，报道及时）

3、主体部分中，有两处写到“至发电时止”这样写说明了什么？（报道准确）这是新闻的三个特点此外，简明也是新闻的一个重要特点（板书“简明”）渡江战役头绪多，战线广，但这则新闻却写得简明扼要，并及时报道，使广大人民群众尽快了解到战役的进展关于简明扼要问题，课后有短文专门讲解，课下阅读

（九）体会本文语言表达的一些特点

1.题目是“百万大军横渡长江”这“百万”是实数，还是虚数？人数的确切，更体现了报道的真实、准确、严密

2.“西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域”其中，“不含”有什么作用？去掉它，行不行（“不含”在这个表明地点的句子里，准确反映了当时的情况，因为九江尚未解放）

3、本文是一则新闻，客观、真实地报道渡江战役的经过，但是，字里行间流露出作者的感情请你找出一两处带有较强感情色彩的语句，读一读课后练习六书面完成.新闻两则课件篇2

③歼灭（）阡陌（）纤维（）

④要塞（）阻塞（）塞车（）

（1）关于新闻体裁的结构⑵关于新闻的六要素记叙的六要素人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果也是新闻的要素

（4）新闻的写法，主要是叙述，有时兼有议论、描写

（5）新闻的作用，报道国内外最新发生的重大事件或新气象

3、课文背景1949年4月20日，国民党政府拒绝签订国内和平协定解放军坚决执行毛泽东主席和朱德总司令向全国进军的命令，举行了规模空前的全面大进攻中国人民解放军于21日凌晨发起了渡江战役我们今天学的这篇消息，就是毛泽东同志当时满怀豪情写的一则全面报道前线战况的新闻稿

4、快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道的内容

5、再读课文，理清记叙的六要素

（1）要想迅速了解新闻的主要内容，就要看什么⑵要比较详细地了解新闻的内容，要看什么？

（3）要更为细致地了解新闻的内容，则要看什么？A、分述中路军渡江情况;B、分述西路军渡江情况，并阐述取胜的原因；C、分述东路军渡江情况；

（1）你认为文中使用精确、饱含情感的词语有哪些,简要说说理由1980年5月18日，中国成功地向太平洋预定海域发射了第一枚运载火箭从中国本土到太平洋海上的测量船队，数百套中国自行设计制造的现代化设备，精确地测定、记录、报告着火箭发射后每瞬间的情况，电子计算机系统和飞行控制中心，一排排电视屏幕上五颜六色的数码、自动记录仪显示，火箭飞行一切正常早已到达太平洋预定海域的中国远洋测量船队，布阵在火箭预定落区，各种设备迅速捕捉到火箭的踪迹，纪录下火箭的飞行数据火箭从中国本土飞越万里长空，准确地落入了预定海域

1、概括新闻的主要内容

2、理清新闻的六要素

3、从文中任选一处，体会语言的准确性，并说明理由新闻两则课件篇3【教学目标】

①了解新闻的有关知识，培养阅读新闻的能力

②理清文章层次，体会文章准确、愉洁的语言

③体会磕含在字里行间的作者的思想感情【教学重点】

①培养阅读新闻的能力

②体会准确、简洁的语言【课时安排】两课时【课前准备】教师查阅有关背景资料，准备能反映课文内容的纪一录片或故事片；学生熟读课文，扫清字词障碍，每人收集一则新闻第一课时【教学内容】《人民解放军百万大军横渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》是一篇篇经典课文学习本文要注意的六要素和新闻的结构特点，理清主体部分的层次同时，还要探究本文语言方面的特色导入新课

①播放反映人民解放军渡江作战的纪录片或故事片片段（例如《开国大典》等））

②介绍时代背景可先让学生讲述自己了解的有关渡江作战的历史背影，然后教师作适当补充

③播放毛泽东《七律人民解放军占领南京》歌曲导入整・体感知

①明确学习目标

②检查预习生字词的情况

③范读课文出示下列问题a.用简洁的语言概括课文的主要内容b.在课文中圈点标记出记叙的六要素c.本文表达了作者怎样的思想感情？重点研讨

①有关新闻的知识阅读一篇新闻，首先要注意新闻的六要素，也就是刚才同学们在课文中圈点标记的记叙文的六要素其次，学习新闻还要注意新闻的结构的五个部分标题、导语、主体、背景、结语导语是新闻开头的第一段和第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容；主体是新闻的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境背景和结语有时可以暗含在主体中

②指名朗读课文，思考下列问题a.找出本文的导语和主体，说说导语从哪几个方面概括了全文b.本文的主体可分为哪几个层次？它们是怎样衔接在一起的？c.请找出本文的议论句，并说说有何表达效果四人小组讨论，共同完成题目提问，教师小结a.导语“人民解放军百万大军……均是人民解放军的渡江区域”；主体“二十日夜起……业已切断镇江无锡段铁路线b.第一层“二十日夜起……二十四小时内即已度过三十万人”；第二层“二十一日下午五时起……不起丝毫作用“；第三层“汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的……业已切断镇江无锡段铁路线”第二层开头“二十一日下午五时起”与第一层开头“二十日夜起，，并列；第三层开头“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了”起承上启下的作用议论句“此种情况……都很泄气”，分析了敌溃我胜的原因，突出了文章中心揣摩语言

①齐读课文（读出对胜利的自豪感），比较下列每组中的两个句子，看看哪句好，并说说理由A、二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先越过安庆、芜湖线，到达繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，共渡过三十万人B、二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人A、竿界郭李于士下早那丁零，东面防线又被我军突破了B、不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线义被我军突破了第一组注意加点词语的不同表达效果；第二组注意比较语句的感情色彩质疑释疑默读课文，找出自己不理解的问题先在四人小组内讨论解决，四人小组不能解决，提交全班讨论解决（教师进行必要的引导）总结巩固布置作业

①完成课后练习题

一、

二、三中有关本文的题目

②熟读《中原我军解放南阳》，解决生字词第二课时新闻两则课件篇4要塞在军事上有重要意义的、有巩固的防御设备的据点其次学习本文

1.这篇消息的标题有什么特点本篇消息的标题只有正题，没有引题、副题这个标题明确、简练、突出，传递了全文最主要的信息“百万大军”“横渡”的用语，表现了磅礴的气势，充满了胜利的豪情

2.新闻电头如何写，为什么要写这些内容？新闻电头也是新闻的重要组成部分，写在一篇新闻的开头，包括通讯社名称、发电报稿地点、时间和记者姓名本篇通讯是由新华社发搞，发电地点“长江前线”，时间“二十二日二十二时真实性是新闻的生命电头里写明通讯社名称，发电时间、地点和记者姓名都是表现真实性的手段时效性是新闻的重要特点新闻，就要注意一个“新”字，它在反映现实的速度方面居于各种文体之首在当今世界上，消息的时效性是各国通讯社特别注意的问题，往往事件发生后的几个小时，甚至几分钟，就立即通过广播或报纸向全世界发布因为时效是消息质量的重要组成部分一则消息写得再好，失去时效等于废品为了说明时效，本篇在电头里，不仅注明日期，而且还注明了时间，用来强调报道的是截至二十二时所发生的事件

3.本篇的导语是什么？导语在新闻报道中有什么作用？本篇导语是开头的两句话它概括告诉读者三个情况一是参战部队及数量一一“人民解放军百万大军”；二是战斗的具体区域一一“西起九江（不含），东至江阴，纵横一千余华里”；三是战果一一“已经冲破敌阵，横渡长江，一千余华里的战线上，均是人民解放军的渡江区域”导语一般在消息的第一自然段或第

一、二句话它用简明生动的语言点明消息最主要的事实，揭示全篇的中心思想导语使读者了解文章概貌，可以激起读者有进一步了解详细情况的欲望

4.本篇报道的主体是写三路大军渡江战斗的经过，为何是从中路写起？何处详写？何处略写？作者报道三路大军渡江情况，并未平均使用笔力中路于20日首先渡江，所以先写21日夜即已渡完，只用一句话就交待清楚了。