望庐山瀑布教学反思

《望庐山瀑布》教学一得知识学习的同化理论认为一切新知识的学习都是在原有知识的基础上展开的，牢固地掌握学过的知识，并找到新旧知识间的联系，将有助于新知识的学习在教学古诗《望庐山瀑布》（六年制第七册）时，我让学生联系曾经学过的诗歌《瀑布》，展开想象，训练说话，取得了良好的教学效果《望庐山瀑布》是唐代伟大的浪漫主义诗人李白的作品，诗人展开想象的翅膀，描绘出一幅气势磅礴的飞流瀑布图那么，怎样让学生在学习中感受那磅礴雄伟的气势呢在学生欣赏意境、感受美景时,我设法让学生联系《瀑布》，巧妙地进行知识的迁移与铺垫在学生感受“瀑布挂前川”时，让他们想象真是“千丈青山衬着一道白银”;在学生体会“飞流直下三千尺”时，让他们想象发出的巨大声响好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林”；冲到潭下，溅起一团团水雾，随风扬起，“如烟，如雾，如尘”这样，学生找到了新旧知识间的联系，感受得深，理解得透有一位学生在用自己的话口述诗意时这祥说“太阳照在香炉峰上，紫色的烟雾不断升腾远远望去，瀑布像是挂在山前的一条河流，真是‘千丈青山衬着一道白银瀑布飞快地直冲下来，足足有三千尺长啊！发出巨大的声响,好像叠叠的涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林冲到潭下，溅起一团团水雾，如烟、如雾、如尘诗人想，可能是天上的银河从天的最高处落下来了”。