艺术幼儿教案8篇

艺术幼儿教案篇8艺术幼儿教案篇1活动目标

1、通过活动，让幼儿大胆想像并学会在蛋壳作画，体验制作的乐趣从而激发幼儿的探索欲望

2、通过幼儿参与实践，培养其动手操作能力、与同伴合作能力体验帮助他人的快乐

3、学习欣赏同伴的作品并说赞赏别人的话

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力教学重点、难点活动重点能够在蛋壳上作画活动难点能够通过欣赏，寻找画中美的因素，并在自己的绘画作品中体现出来活动准备抽空蛋液的蛋壳、水彩、画笔双面胶、彩色纸、毛线、剪刀等材料活动过程的关爱，并尝试用体态、语言表达自己的感受

1、今天，老师就请小朋友们来当爸爸妈妈，哄哄宝宝睡觉

2、幼儿抱起布娃娃，跟着老师边摇呀摇，边唱歌曲哄宝宝睡觉

3、教师讲评抱布娃娃中出现的问题，要求幼儿按照正确的方法再来一遍

四、音乐游戏《散步》

1、幼儿抱着布娃娃随音乐的变化而做相应的动作

2、让幼儿玩办家家当爸爸妈妈，从中体会游戏中的乐趣活动延伸

1、区域活动引导幼儿在角色游戏情景中布置娃娃、动物睡觉的场景，自己扮演娃娃的爸爸、妈妈，随音乐表现哄宝宝睡觉

2、家园共育请家长在孩子睡觉前唱给孩子听，演唱时要轻柔舒缓艺术幼儿教案篇5活动目标

1、巩固用纸团印画的方法来装饰迷彩服

2、引导幼儿合作进行纸团印画的游戏

3、感受迷彩服色彩的协调美活动准备

1、黄、绿颜料若干

2、服装纸样若干，纸团若干活动过程

一、观看图片，引出迷彩服

1、教师你觉得娃娃的衣服怎么样？

2、提问你知道这衣服的名字是什么？（迷彩服）

3、教师这迷彩服穿着在身上多神气啊！你们想穿吗？可是，你们看这里只有这白白的服装，怎么办呢？（引导幼儿说出用纸团印画迷彩服）

二、教师讲解示范

1、教师怎样将这套白色衣服变成迷彩服呢？

2、教师用简短的语句解说，拿一拿，蘸一蘸，按一按，换地方，印一印

3、提出要求小朋友在把许多的服装变成迷彩服时，一个纸团只能蘸一种颜色，这样你的迷彩服才是干干净净的，看看谁的迷彩服又干净又漂亮

三、幼儿作画，师巡回指导提醒幼儿

1、要一起作画迷彩服

2、一个纸团不能蘸两重颜色

3、保持画面，桌面，手脸干净

四、，展不作品结束活动艺术幼儿教案篇6活动目标

1.感受儿歌的韵律、节奏美，懂得自己的事情自己做

2.能用身体动作表现儿歌并大胆表达

3.理解儿歌内容，尝试大胆朗诵儿歌活动准备玩具小手洗脸、漱口、穿衣的图片儿歌音频幻灯片等活动重点学会安静倾听儿歌，理解儿歌内容活动难点能够大胆的在同伴面前表演儿歌，知道自己的事情自己做活动过程

一、利用手指游戏，了解小手的作用

1.师幼一起做游戏“听我说、跟我做，激发幼儿对手的兴趣，认识小手师

（1）刚才小朋友和自己的小手做了游戏，现在请数一数你有几只手？比一比你的两只手是不是一样大？（知道两只手合起来是一双手）

（2）伸出我们的双手，数数一共有几个手指头？（从拇指开始，按次序进行，手口一致地点数，数好后再换一只手数）

2.根据出示的.玩具小手和图片的提示，请幼儿说说、做做穿衣、扣一等动作师我们的小手能做什么？

二、安静倾听，感知儿歌的节奏感

1.播放音频，请幼儿安静倾听儿歌师你听到了小手能做什么事情？

2.教师结合图片朗诵儿歌，使幼儿感知儿歌押韵的特点

三、利用幻灯片教师有感情朗诵，使幼儿理解儿歌的内容教师播放幻灯片，根据图片提示，请幼儿学说儿歌内容

四、师幼表演儿歌，鼓励幼儿用身体动作在同伴面前大胆地表演，并朗诵儿歌播放儿歌音乐，教师与幼儿一起伸出小手，表演儿歌小结我们现在已经长大了，自己的事情要自己做，才是最棒的小宝宝活动延伸利用丙烯颜料进行手印画《我的小小手》附我有一双小小手我有一双小小手，一只左来，一只右，小小手，小小手，一共十个手指头，有了这双小小手，能洗脸来，能漱口，会穿衣，会梳头，自己的事情自己做活动反思直观的教具能帮助幼儿更好的了解小手的作用由于小班幼儿经验缺乏，又喜欢模仿，因此，教师准备了各种贴近生活的图片，来拓展幼儿的经验艺术幼儿教案篇7活动目标

1、喜欢参加水粉画美术活动，感受用水粉作画带来的乐趣

2、能迁移生活经验，运用相似联想描画秋天

3、能用黑色的线条进行创作，大胆发挥想象力、创造力活动准备

1、教具和学具的准备白色土布5米，海绵垫子两块（拼在一起和白色土布大小相似，课前大面积泼上橙色、蓝色、黄色、红色、绿色等，海绵泼色之后将白色土布覆盖在上面），鞋套每人一双（课前穿上），一次性桌布、排笔各若干水粉颜料，丙烯颜料，香水

2、乐曲三首《世纪秋雨》《郊游》《森林狂想曲》

3、知识经验准备幼儿感受过秋天的季节特征，学过有关秋天的儿歌或诗句、歌曲等有画水粉画的前期经验活动过程

一、准备部分欣赏、感受

（一）欣赏乐曲，描述感受

1、幼儿欣赏歌曲《世纪秋雨》，感受秋天的季节特征师现在是什么季节？师今天老师带来一首关于秋天的音乐请大家一起欣赏，你们仔细听听音乐里的秋天是什么样的？你们听到了什么仿佛又看到了什么？闻到了什么？

2、请幼儿闭上眼睛完整地倾听一遍音乐（在幼儿欣赏音乐时教师喷一点桂花香水）

3、引导幼儿讲述自己的感受师音乐中你们听到了什么？（流水声、小鸟叫声等）师秋天，小河里有什么动物在玩呢？（小鱼、乌龟、螃蟹，教师讲解一下螃蟹的样子）师秋天里还有什么动物飞到南方去过冬？教师小结秋天来了小河的水潺潺地流动着，小鱼、小乌龟在水里快活地游戏着，就连四处横行的螃蟹也从河里跑出来找小鱼、小乌龟玩，天空中有一群排着“人”字形的大雁往南飞，飞到暖和的南方去过冬师你们还闻到了什么？（桂花香）师秋天还有哪些花开呢？师秋天也是水果丰收的季节，有哪些水果是我们秋天才能吃到的呢？它们是什么颜色的呢？

（二）说说秋天的诗、秋天的歌、秋天的舞师有谁能说说关于秋天水果的儿歌或者诗歌如儿歌《秋的画报》黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄，风娃娃钻进树林，在翻着秋的画报诗歌采菊东篱下，悠然见南山师何老师前段时间吃了一种食物（做动作）对了，就是螃蟹秋天有一句话一一橘黄蟹肥教师小结原来秋天是这么美好!有香气扑鼻的桂花，各种颜色的菊花，还有各种颜色的水果和好吃的螃蟹说到这我还想问问小朋友，你知道有哪些描写秋天的歌曲啊？你们可以唱一唱、跳一跳吗？（幼儿边唱边跳《秋天多么美》）师啊，跳得好极了！我也想跳了，我想邀请你们和我一块在这块布上跳你们愿意吗？

二、基本部分舞蹈后联想作画

（一）彩色足迹

1、播放音乐《郊游》，师生一起在棉布上随音乐“舞蹈”，棉布上留下了彩色足迹

2、舞蹈过程中教师有目的地指导幼儿观察踩踏出来的色块师你们看白布现在有什么变化没有？师有哪些颜色呢？（红色、绿色、蓝色、橙色、黄色——五颜六色）

（二）丰富感受，展开相似联想

1、展开相似联想教师根据画面提问，引导幼儿展开相似联想哪一块是橙色？一一秋天里什么东西是橙色的呢？哪一块是蓝色？一一秋天里什么东西是蓝色的呢？哪一块是黄色一一秋天里什么东西是黄色的呢？哪一块是红色？一一秋天里什么东西是红色的呢？

2、教师提出作画的要求幼儿根据棉布上的足迹进一步展开相似联想师啊，我终于明白了，秋天有这么多漂亮的颜色我们把刚才说的都画下来好吗师今天我们画画用丙烯颜料还有小排笔，你们是第一次用，老师有个要求你们可要听好了用小排笔沾上颜料之后，要在杯子的旁边舔一舔、刮一刮，然后再开始画

3、幼儿自由作画活动要求幼儿先想一想棉布上的舞蹈足迹像什么，然后用黑色的丙烯颜料，在印有足迹的棉布上进行相似联想勾画或添画秋天的景象教师指导鼓励幼儿根据足迹的形状，大胆地进行相似联想并用黑色线条勾画，再说出自己所画的秋天

三、结束部分相互评价，体验成功教师展示幼儿作品，引导幼儿欣赏并评价

1、幼儿相互评价作品，说说自己最喜欢作品的哪个部分为什么？

2、教师评价总结如“我今天非常高兴，我喜欢黄颜色的这一块，因为小朋友把它想象成线条很流畅，构图也很美我还喜欢蓝色的这一块……”

3、师秋天，真是一个丰收的季节活动反思教育不仅要把真善美的东西传递给孩子，还要顺应儿童的自然发展，让儿童快乐地玩，就是我们常常说的“教育应还原它的原点一一点化和润泽生命”本次活动的设计和开展基于以下的思考

1、以相似联想为依托，打开幼儿想象之门相似联想是开启幼儿创造性想象的一把金钥匙幼儿每天说的儿歌以及古诗，如“小时不识月，呼作白玉盘”等，经常用到相似联想相似联想是在不同的形象和事物之间，找出相同的部分，利用事物之间的本质和共同性来孕育一个新的创意本次活动，我以颜色作为一个思维的维度，扩散幼儿的想象和操作当幼儿踩出黄色时，就会追问秋天有什么是黄色的？看到黄色，你会想到什么？由此调动幼儿已有的知识经验，运用相似联想，去建构新知识，获得新的情感体验和感受

2、范画和范画的意义幼儿的美术表现力、创造力以及审美体验，来源于幼儿对生活的观察与感悟，艺术来源于生活，最后又还原于生活前期幼儿已积累了相当多的关于秋天的审美体验,如何让孩子将这“秋天的审美体验”表现出来，是此次教学活动的关键是需要范画还是不需要范画？还是只需要范画的某几个元素？我在课前做过多次实践，最后决定此次教学活动不选用任何范画，只需要立足于幼儿的年龄特点，将日常审美经验和欣赏活动以及幼儿的创造力有机地结合以达到教无定法，学无定法，只要得法的效果

一、激趣引入教师今天带来个盒子，你们猜猜里面装的什么？（幼儿自由发挥）哇！原来是蛋壳宝宝啊！师你们喜欢吗？想学吗？今天我们就来做蛋壳宝宝，看谁做得最漂亮

二、制作蛋壳宝宝（先学）

1、老师把蛋壳宝宝学具发到各组，让幼儿观看宝宝的样子,都用什么材料

2、让幼儿说一说做蛋壳宝宝都用到了哪些材料？（幼儿抢着说）看说得好，就奖励他一个笑脸

3、让幼儿说一说你喜欢画什么样的宝宝？（衣服头饰等）

4、教师把材料发到各组

5、幼儿自由作画不能独立完成的，小组伙伴可以帮助他完成

6、教师行间巡视，掌握幼儿作画情况

三、欣赏画（后教）

1、幼儿把做好的蛋壳宝宝放在桌子上

2、比一比，说一说各小组看一看谁做的最漂亮，选三个漂亮的宝宝放到讲台上

3、让幼儿互相欣赏、交流

3、多元评价提升幼儿已有的美术技能在幼儿尽兴画完后,我给幼儿足够的时间让他们互评，最后再由教师进行评价这样安排是基于以下考虑此年龄段的幼儿评价带有很大的他律性，教师的评价往往左右他们的想法，让幼儿充分自评，教师作为一名参与者、合作者，一起聆听幼儿对于作品的理解，感受幼儿内心的世界就像老子说的“子非鱼焉知鱼之乐！”这就需要教师耐心、细致地解读童心，感受童真在理解幼儿作品基础上，教师适时地介入，从情感体验、表现方法上提出相关的构图、线条等绘画技能技巧的要求相似联想教学只是我们美术教学活动的一个场景，一个片段,它就像一盏小桔灯，给我们视觉艺术（美术）教学活动照亮了新的道路，给我们找到一条适合国际上视觉艺术（美术）教育目标的研究方向，也给孩子们带去创意的心灵，深邃的智慧艺术幼儿教案篇8设计意图京剧是我国特有的剧种，京剧脸谱、服饰、唱腔都非常有特点，其鲜艳的色彩，夸张的形象、有一定功夫的动作，都深深地吸引着孩子们此活动旨在从京剧脸谱入手，让幼儿欣赏京剧的特点，培养幼儿热爱民族文化的情感活动目标

1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象

2、初步了解京剧的特点，知道京剧是我国特有的剧种；激发幼儿对京剧艺术的兴趣，激发幼儿热爱民族文化的情感活动准备

1、京剧脸谱照片和有鲜明个性的脸谱图画若干

2、京剧音乐磁带、电视录像带过程建议

1、听京剧片断，说说自己的感受及想像的人物形象

2、欣赏京剧脸谱的色彩了解脸谱色彩与人物个性之间的关系黑色脸谱代表个性刚直（如包公），红色脸谱代表忠勇（如关羽），白色脸谱代表奸邪（如曹操），金色脸谱代表神话人物（如财神、金钱豹、二郎神）

3、感受脸谱对称和夸张的图案脸谱上所画的五官都是对称的，比普通人的五官大，眉毛是粗粗的、长长的眼睛又大又圆，嘴巴又红又大，这就是夸张，目的是让看戏的人一看就知道台上有谁

4、欣赏有趣的图案包公的额头上画有月牙印，财神脸上画有铜钱和便服，二郎神的脑门上睁着第三支眼，孙悟空的脸画得象猴子等

5、听京剧，表演动作延伸提示

1、制作京剧脸谱

2、学唱京剧《都有一颗红亮的心》

3、举行京剧脸谱化妆会

4、认识京剧服饰特点

5、认识京剧演出时用的乐器锣、鼓、镀、京胡、板鼓等被选上的小朋友到前面说一说自己作品制作过程其他小朋友评一评

4、教师指导

（1）用蛋壳作画，要用水彩笔把图案在蛋壳上画好，画漂亮

（2）彩纸的颜色要选好选出自己喜欢的颜色

（3）衣服、头发等一定要粘住

（4）蛋壳的口要封好

四、帮助同组的小朋友修改作品课后反思本此活动所设计的“蛋壳宝宝”比较适合大班幼儿的年龄特点，内容简单易学比较吸引幼儿活动中幼儿非常愉悦，对老师所提出的问题很是好奇，同时表现出很愿意参与活动中来，活动中也渗透了些废物利用的教育，同时也教育幼儿在生活中要做个有细心的人制作过程中，孩子们小心翼翼，就怕一不小心会将蛋壳捏碎，大家认真的、仔细的在蛋壳上进行创作，一件件作品就在孩子们手中诞生了从而使幼儿在趣味性的游戏活动中掌握相应的技能，获得快乐的情绪体验当然活动中也存在不足之处，比如有的幼儿不会画图，有的水彩笔不下水，也有的幼儿剪刀不好使这是老师课前准备做的不好希望老师给出建议和指导，使我在今后幼教工作再上一个台阶艺术幼儿教案篇2教学活动目的

1、通过欣赏，让幼儿感受不同形态树的美

2、学习以圆形、三角形、半圆形等表现出树的不同形态

3、培养幼儿的观察力、表达能力重点从欣赏入手观察、比较树的不同形态难点学习以圆形、三角形、半圆形等表现出树的不同形态活动准备

1、小朋友认识过树并画过树

2、各种形态的树、各种形态的树干、各种形状的树冠以及课件

3、卡纸制作的各种形状的树干、树冠

4、背景图山坡活动过程

1、以“猴子搬家”情景导入，激发幼儿的兴趣师“猴子住的树林被破坏了，想寻找一片美丽的树林，这是上次大家为小猴子画的树，我们请小猴来看看吧”“咦？树都长的一样吗？”

2、欣赏、感受树木形态的不同

（1）欣赏图片，感受树不同形态的美（引导幼儿感受树的完整形态）师“我们来看看这些树“（幼儿欣赏图片）

①这些树一样吗？它们有什么不同？（幼儿说一说树的形态）

②教师小结不同种类的树有不同的特点，它们的树干和树冠是不同形态的

（2）欣赏树干，观察比较，感受树干不同的形态

①这些树干有什么不同？像什么？

②引导幼儿感受树干的粗、细、直、弯、高、矮（根据幼儿的回答，播放课件）

③教师小结不同种类树的树干是不同的，有的很粗壮、有的比较细小、有的是笔直的、有的弯弯曲曲的、有的很高、还有的很矮，树干有不同的花纹有的是一道道条纹，有的长了一个个瘤，有的是一节一节的从树干上长出了许多分叉的树枝

（3）欣赏树冠，观察比较，感受树冠不同的形状

①大树除了树干，还有树冠，来看看树冠都有哪些形状的？”

②引导幼儿用三角形、椭圆形、半圆形、云朵状、条状来说说树冠的形状（根据幼儿的回答，播放课件）

③教师小结树的树冠形状有的是不一样的，有的是三角形、有的是椭圆形、有的是半圆形、有的像一朵朵云、有的是条状的，而且它们的颜色也不一样，有的是绿色的，有的是红色的，有的是黄色的

3、讲解、演示绘画步骤师“先画上树干，再画上树冠，就变成一棵美丽的树了”

（1）如果请你来画树，你想画什么样的树？有什么样的树干,什么形状的树冠？

（2）教师边根据幼儿的描述，边粘贴树干和树冠

（3）老师注意画面的布局

4、幼儿绘画“美丽的树”，教师适时的指导师“现在请小朋友把你最喜欢的各种形状的树画下来，画好后种到山坡上，变成一片美丽的小树林，请小猴子住进来，好吗？“绘画时要注意

（1）你们可以用圆形、三角形、半圆形等画出树的不同形态

（2）树还有美丽的颜色，你们可以给树穿上漂亮的衣裳

（3）要注意不要画得太挤，也不要只有一棵孤孤单单的树,给树摆放个舒服的位置

（4）小朋友还可以给它添上美丽的背景

5、展示作品，共同欣赏“美丽的小树林”，交流分享美的感受

（1）这一片树林漂亮吗

（2）猴子最喜欢在哪一棵树上做游戏？艺术幼儿教案篇3艺术活动《手指变变变》（音乐游戏）活动目标

1、能随乐边演唱边有节奏地表现相应的动作，增强节奏感

2、提高手指动作的灵敏性，体验手指游戏的快乐活动准备经验准备幼儿在日常生活中已熟悉《手指变变变》的童谣、幼儿已有模仿毛毛虫、小兔、小猫、鸽子等动作经验活动过程

1、介绍游戏玩法

（1）玩法前奏时幼儿齐念口诀我的小手真灵巧，我的小手变变变”

（2）第一段伸出左右手的手指，在变变变的时候双手平放胸前，绕三圈，然后伸出一只手指头平放胸前，做毛毛虫爬行的样子

（3）第二段伸出左右手的食指和中指，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手两只手指头竖直顶在头顶顶部，做小兔蹦跳的样子

（4）第三段伸出左右手的后三个手指，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手三只手指头放在脸颊旁，做小猫啮嗡叫的样子

（5）第四段左右手拇指下压，其他四指伸开，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手四只手指扇动，两臂交叉做鸽子飞翔的样子

（6）第五段左右手两只张开，随音乐伸出，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手五只手指头弯曲，坐老虎扑食的样子

（7）重点指导幼儿的动作尽量符合音乐的节奏，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后变成相应的动物形象

2、幼儿随音乐游戏，教师指导幼儿熟悉玩法后，可引导幼儿自己变出不同的形象，编出其他不同的手指游戏

3、评价活动活动延伸将音乐投放在表演区，供幼儿继续游戏户外活动

1、体育游戏运瓜见领域活动指导p

282、分组活动（见周计划表）艺术幼儿教案篇4活动目标

1、感受摇篮曲的宁静、轻柔与优美，体验妈妈对宝宝的关爱

2、能安静倾听音乐，能用自己喜爱的动作表现妈妈哄宝宝睡觉的情景活动准备布娃娃及动物玩具每人一个，宁静、轻柔的音乐；创设与音乐相符的环境活动过程

一、利用娃娃导入活动激发兴趣出示哇哇哇哭的娃娃，”宝宝哭了，要睡觉了，怎么办？谁来帮我想想办法？（让幼儿来说说你有什么办法）今天，老师就请小朋友们来当爸爸妈妈，哄哄宝宝睡觉

二、教师边表演边演唱歌曲，引导幼儿安静倾听

1、教师边唱歌曲，边摇着娃娃，歌曲轻柔，动作缓慢，宝宝听着歌曲睡着了

2、你们觉得这首歌曲听起来怎么样？（请个别幼儿来说说）是总结幼儿的发言，并丰富摇篮曲

3、请个别幼儿来师范怎么样抱宝宝睡觉的动作

三、引导幼儿围坐在教师身边再次感受音乐的安静，优美的情绪，享受音乐中妈妈对宝宝。