语文园地五教学反思2_1

《语文园地五》教学反思这节课给了我一个重要启示，那就是在今后进行语文园地教学时，要创设学习情境，让学生在情境中学习语文，这样会起到事半功倍的效果刚入学的小学生，好动爱玩，思维以形象思维为主在他们的观察和想象中，客观世界是拟人化的世界，大至一片森林，小至一个小动物，在他们眼里，都是有情感有智慧的精灵一.教学效果根据学生的这一特点组织教学，也就抓住了教学成功的关键创设情境的做法尤为适用本次语文园地的教学就利用孩子最喜欢的《喜羊羊与灰太狼》创设了“羊羊小队赛”PK的情境，让学生进行闯关游戏，极大地调动了学生的学习兴趣学生在创设的情境中，激起了学习语文的兴趣和热情，轻松完成了巩固音节、区分结构等教学任务，取得了较好的效果所以在低年级的语文教学中，我们应该大胆、充分地挖掘生活中的语文课程资源，创造性地使用教材，进行创造性的语文教学活动，这样我们的语文课堂就会真正成为学生学习的乐园二.成功之处.趣味识字过渡“羊羊小队赛”现在开始！让我们一起来到第一关屏1PK幕出现打乱顺序的表示时间的词语，（上午、下午、晚上）请同学们按照时间的先后顺序排列相继学习“午”“晚”导学同学们，你们真聪明，能按照顺序排列时间如果老师再给你几个表示长时间的词语，你能排列吗？（打乱顺序出示“天”“月”“年”三个字）相机学习“年”“昨”“今第二关打乱顺序出示表示时间的词语，请同学们一一排列出来通过刚才的比赛，同学们齐心协力地帮时间宝宝回到了自己的位置下面，我们再复习一下它们的名字（出示带生字的词语，生字变色放大）说说你是怎样记住它们的.我的发现（显示第一关）过渡小2朋友们真了不起，顺利闯过第一关让我们一起挑战第二关（显示第二关）出示木牌，上面写着采摘苹果我最行播放课件将书上的字制成苹果树秋天到了，美丽的苹果园丰收了，瞧！满树的红苹果多可爱呀！仔细看看，你还发现了什么？对，淘气的字宝宝跑到苹果上了，你认识这些字吗？自己练读，如果有不认识的字可以请教其他同学教师出示课件两个小朋友走进画面，挎着的小筐上面分别写着“草字头”和“木字旁”看,他们来摘苹果了请把属于他们的苹果放到正确的篮筐里设计意图激趣促行，既巩固所学知识，又让学生体会到分享的快乐三.不足之处游戏让课堂活跃起来，但课堂气氛造成了教学目标的偏离四.改进措施所以在低年级的语文教学中，我们应该大胆、充分地挖掘生活中的语文课程资源，创造性地使用教材，进行创造性的语文教学活动，这样我们的语文课堂就会真正成为学生学习的乐园。