调查报告的写作格式（12篇）

优秀调查报告的写作格式（12篇）【导语】优秀调查报告的写作格式怎么写出亮点？整理了12篇优秀的《优秀调查报告的写作格式》通用版范文，有规范的开头结尾写法和标准的书写格式是您写出深受大家欢迎的调查报告抱负参考模板，盼望对您有所关心【第1篇】优秀调查报告的写作格式

一、概念与特点是对某项工作、某个大事、某个问题，经过深化细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析讨论，以书面形式向组织和领导汇报调查状况的一种文书有以下几个特点（-）写实性是在占有大量现实和历史资料的基础上，用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物充分了解实情和全面把握真实牢靠的素材是写好的基础

（二）针对性一般有比较明确的意向，相关的调查取证都是针对和围绕某一综合性或是专题性问题绽开的所以，反映的问题集中而有深度

（三）规律性离不开确凿的事实，但又不是材料的机械堆砌，而是对核实无误的数据和事实进行严密的规律论证，探明事物进展变化的缘由，猜测事物进展变化的趋势，提示本质性和规律性的东西，得出科学的结论

二、分类的种类主要有以下几种

（一）状况是比较系统地反映本地区、本单位基本状况的一种这种平方根是为了弄清状况，供决策者使用

（二）典型阅历是通过分析典型事例，总结工作中消失的新阅历，从而指导和推动某方面工作的一种

（三）问题是针对某一方面的问题，进行专项调查，澄清事实真相，判明问题的缘由和性质，确定造成的危害，并提出解决问题的途径和建议，为问题的最终处理供应依据，也为其他有关方面供应参考和借鉴的一种

三、写法一般由标题和正文两部分组成（-）标题标题可以有两种写法一种是规范化的标题格式，即发文主题〃加〃文种〃,基本格式为“XX关于XXXX的〃、关于XXXX的〃、“XXXX调查”等另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种陈述式如《东北师范高校硕士毕业生就业状况调查》，提问式如《为什么高校毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，正题陈述的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，这实际上类似于〃发文主题〃加文种〃的规范格式，如《高校进展重在学科建设一一XXXX高校学科建设实践思索》等作为公文，最好用规范化的标题格式或自由式中正副题结合式标题

（二）正文正文一般分前言、主体、结尾三部分

1.前言有几种写法第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的状况，从中引出中心问题或基本结论来；其次种是写明调查对象的历史背景、大致进展经过、现实状况、主要成果、突出问题等基本状况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如确定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题

2.主体这是最主要的部分，这部分详述调查讨论的基本状况、做法、阅历，以及分析调查讨论所得材料中得出的各种详细熟悉、观点和基本结论

3.结尾结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建

5、发挥学校、家庭、社会三结合的优势，培育同学良好的行为习惯培育同学的良好行为习惯并不是老师一个人的事，社会、学校、家庭也是儿童生存、学习、成长的环境学校作为特地的教育机构，有明确的教育目的，对同学的教育中起主导作用;家庭是儿童教育的第一课堂，同时也具有先入性、基础性;家庭教育与儿童的成长同步，因此，家庭教育更有持续性与稳定性另外，家庭教育以言传身教、情境影响为主，更具有感染性和潜移默化的优势，在儿童的教育中起重要的作用;而社会则是通过新闻传媒、社会风尚、意识形态、人际交往等各种形式，对青少年的行为实施多渠道、多方位、多层次、多形式的影响，在儿童的成长过程起着全面的影响作用因此，培育同学良好的行为习惯，需要学校、社会、家庭三方面共同努力、紧密协作老师要起到纽带作用，做好家访工作，适时地进行调解、反馈争取达到教育思想、教育目的的全都性只有这样，才可能促进同学养成良好的行为习惯总而言之,良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功，它需要同学长期努力,需要老师不断地督促引导作为老师，我们要能够用远大的目光，宽容的态度，科学的方法来培育每一棵幼苗我们坚信，只要付出辛勤的劳动，即使不会建成摩天大厦，那也肯定会是幢幢高楼【第5篇】学校调查报告300字小河污染调查报告原先我们家小区门口有一条清清的小河，每一天成群结队的鱼儿在那里玩耍跳舞，清清的河水，欢快的鱼儿，我们沉醉其中.但是，最近我却发觉小河没有那么清亮了，还有许多小鱼都死了，河里有好多垃圾，我有些怀疑，因此，对小河的污染进行了调查.调查我观看了四周的环境，植物生长得很茂密，我排解了自然灾难的可能性，可水中的死鱼非常多，垃圾也不少,这样，就只能是人为造成的.分析1小河四周有一道大路，那里每一天都有许多车辆透过.2四周还有许多商贩在卖小吃.3还有很多饭馆，小吃店和果汁店.4我们看到了两个污水排放管道.结论1有许多人往小河里扔垃圾，吐痰，小鱼吃后，导致食物中毒而死亡.2由于有污水排放到河里，有的鱼是直接喝了污水被毒死.这些信息告知我，小河污染都是人为造成的，看着清亮见底的小河变成了臭水沟，莫非我们没有职责吗推举河道是我们大家的，让我们拉起手来，不要为了个人便利而污染小河，我们就应自觉做到爱护我们的小河，让我们的环境变得更加每好与和谐.【第6篇】2023年国家统计局调查报告四分之一居民满足收入中国国家统计局10日发布—国务院经济社会进展领域重大决策部署贯彻落实状况民意调查报告，对民众对官方在宏观调控、改革创新、保障民生等多个领域的政策满足度进行评估报告显示，对于中国高层近一年来出台的系列稳增长、调结构、促改革的重大决策，

65.6%的调查对象表示满足，不满足的为

0.4%;对于保障改善民生的政策，

57.6%的民众表示满足,

2.4%的民众表示不满对于基本养老保险制度政策落实状况，

92.2%的居民表示满足或基本满足，

4.4%的居民表示不满足在群众平安感方面，

7.2%的城镇居民表示不满足，这一比例在农村为

5.3%对于将来消费状况，

21.7%的居民表示很有信念，

55.8%的民众表示有肯定信念，

15.4%的居民表示没有信念报告还调查了企业对于将来中国消费热点的预估，占比最高的选项分别是健康

72.5%、养老

62.6%、教育

53.8%和电子商务

49.0%对于影响消费的主要因素，

89.8%的企业选择了收入水平低、

46.0%的企业认为消费政策不完善、

28.2%的企业认为流通领域不畅通，

20.4%的企业指出是产品不适应需求【第7篇】关于错别字的调查报告2023目的查找街头错别字，并记录或者拍下来，并分析缘由我主要调查了菜场的广告牌和商店的招牌，消失了很多问题，主要有以下几类

1、用谐音乱改成语如发屋把新形象〃写成〃新形像〃，一些服装店把〃一见钟情〃写成〃衣见钟情〃、〃伊拉克〃写成〃衣拉客〃、〃非同一般〃写成〃菲童衣般〃，一家饭店把〃海鲜急转弯〃写成〃海鲜急转湾〃等

2、写错字、别字现象如白沙菜场摊位前婚鱼写成叉鱼，把鸡蛋写成了鸡旦又如补胎冲气、禁止仃车等错误标Zj\o

3、繁体字混用现象调查感受

1、许多商家有意把字写错，为的是引起顾客的留意，有一种广告效应

2、调查中很少发觉错别字了，真正写错别字的是一些小摊小贩，盼望他们加强学习，正确写字

3、我觉得这次调查意义非凡，让我明白了我们要正确使用文字，在平常的学习中也要认仔细真，削减错别字【第8篇】2023年关于农村留守儿童现状的暑期社会调查报告在中国有这样一个群体他们的父母为了生计外出打工，用勤劳猎取家庭收入，为经济进展和社会稳定作出了贡献，但他们却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微，包括内地城市，也有父母双双外出去繁华都市打工这些本应是父母掌上明珠的儿童集中起来便成了一个特别的社会群体，也是一个弱势群体——留守儿童，成为一衷燧遍的社会现象而这一现象的产生同时也导致了大量的农村留守儿童从今缺失亲情的抚慰，形成了情感的空缺有数据显示，目前中国有

1.2亿农夫工常年于城市工作，由此产生近xx万少年儿童留守家中而据中华全国总工会最新统计，我国现有农夫工已增至L5亿，随着国家快速的城市化进程，更多的农村盈余劳动力向城市转移，留守儿童的数据也将与日俱增调查时间xx年7月16日-xx年8月16日调查对象广东省**县中学校学校留守儿童、单亲家庭儿童以及关联对象调查方式问卷调查、访谈以及当地参考数据社会实践调查经过

一、‘留守儿童〃现状调查数据显示，该县在中学校就读的〃留守儿童〃共8839人，占全县中学校生数人的

14.9%o其中，在中学就读的占全县中学校同学数人的

12.96%,共有2663人;在学校就读的占全县学校同学数人的

15.95%,共有6176人其中由爷爷奶奶外公外婆照看的留守儿童占绝大部分，占90%；而由亲朋好友照看的占10%留守儿童身心收展尤其是人品、心理成长方面存在的问题正日益凸显，这是由于留守儿童缺少正常家庭教育，这一现象有待引起全社会的亲密关注和有关方面的高度重视

1、在读未成年人中，留守儿童占很大部分随着经济的快速收展，自给自足的生活方式难以满意村民生活需求，越来越多的村民将目光瞄向城市，涌向城市，盼望制造更好的生活因此，在该县读书的同学中随机抽取了50名同学进行调查，其中有21名是留守儿童，占42%这说明留守儿童占的比例还是相当高的此外，〃隔代监护〃，也就是由（外）祖父母监护的留守儿童占13人，占

61.90%

2、留守儿童普遍学习环境差，学习成果偏低由于学校教育设施简陋，师资力气不足，以及师生缺乏沟通，老师教育方式不当，留守儿童中有

28.14%的同学在遇到问题时自己解决或根本不理睬依据xx年上学期的期末考试成果，成果在中等以下的同学当中，留守儿童占了

54.14%,在0〜60分之间占

28.95%,60〜75分之间占

21.19%o

3、留守儿童心理现状普遍欠良好当问及是否情愿和老师说心里话吗？〃这类问题时，据统计回答是〃否〃的留守儿童占

38.45%,还有许多小孩心理成熟缓慢，在问至旷你最大的愿望是什么？〃时，被问及到为什么不想当科学家、老师诸类问题时，都回答家里不好不现实，相当部分对自己缺乏自信，觉得自己将会一事无成，没有拥有值得别人称道的地方，甚至少数同学在被调查问到〃被人欺侮时怎么办？〃时回答〃忍气吞声〃，另外还有

65.23%都以为生活现状很苦恼

4、留守儿童自我约束力较弱由于缺乏监护，以及孩子自我约束力不强，心理意识和行为作风得不到准时的、有效的订正，导致在学习、纪律、意识形态上都存在着偏差，通过对其监护人以及邻居的访谈中了解到，许多留守儿童都不喜爱听监护人教育，在学校也常常纪律违规，常常发生打架斗殴现象，甚至还消失了偷盗等一系列问题

二、对调查结果的分析

1、留守儿童的学习成果普遍偏低父母外入，由于缺乏有效的家庭教育这个重要环节，留守儿童对学习缺乏热忱和进取心，作业未能按时完成，或者应付了事，造成学习成果普遍较差由于缺少家庭教育，不少留守儿童产生了厌学心情，学习缺乏热忱，不求上进留守儿童一旦在某个环节跟不上，往往越学越糟，厌倦学习、不求上进严峻影响了学校的教学质量调查显示，留守儿童中学习成果优秀的不到20%,65%以上学习成果中等或偏下，甚至有些留守儿童上课纪律性差，消失逃学现象当然，也有少数留守儿童有着很多同龄孩子较少具有的优秀品质比如独立性、自理力量强,意志品质坚决，更懂事和爱护别人这些孩子能够把对父母的思念变成一种学习动力，有较剧烈的学习欲望，成果优异，各方面表现良好但是这种状况究竟是少数的，却也提示我们，对留守儿童来说，成长和生活环境需要辩证的

2、留守儿童的行为习惯差大多数留守儿童表现不讲卫生、挑食挑穿、乱花钱，这是典型的自我控造力量不强，生活习惯不良；有的留守儿童行为习惯较差，在家不听监护人的（代表人）教育，顶碰祖辈、我行我素，在学校不遵守规章造度，不听从管理，撒谎骗人，小偷小摸，抽烟、饮酒、打架、骂人成为了〃问题少年〃如**学校二班级同学唐**的父母外入打工多年，始终由爷爷监护，但老人对教育孩子已经力不从心由于长期生活在放任自流的环境里，缺乏准时有效的约束管教，他在家里不听代表人的教育，顶撞祖辈、我行我素，在学校老师反映他不是做坏事，就是纪律散漫，常有迟到、旷课、逃学、扯谎、打架等现象收生；三班级同学谢**,由于家庭困难，父母到广东打工，他跟母亲生活在一起但由于父亲不在他身边，他不但不听母亲话，花钱大手大脚，而且常常顶撞老师，违反学校校规校纪

3、教育产品留守儿童心理存在偏差，少数留守儿童消失心理阻碍依据留守儿童年龄特征，他们正是处于感情、品德、性格形成和进展的关键时期，有的诞生几个月或一周岁后，父母就外出务工，长期和父母分别，使他们生理和心理上的需要得不到满意，缺乏父母的关爱，情感空缺，产生孤独感，心理失衡通过对部分留守儿童的问卷调查留守儿童非常惦念父母的占90%有的留守儿童父母每年回来一次，有的留守儿童父母好几年回来一次，有的留守儿童很少与父母电话联系留守儿童有的心情消沉，表现出性格内向、失落自卑、自是冷漠、脆弱孤僻或焦虑、任性、暴噪**学校二班级同学罗**父母双双外出打工，原本就内向的她在学校就更不爱说话了，上课经常发呆，不情愿回答老师的提问，集体活动也不情愿参与，常常独自一人躲在角落；有已个叫李**的男生，父母长期在外打工，自己一个人生活，常常独来独往不与同学、老师沟通讲话

4、监护管理不足留守儿童的监护人无论是祖辈还是亲朋好友，在他们里，认为孩子的父母不在身边不能对他们要求严格只要孩子能有饭吃身体不生病，这就算是尽到责任了甚至有些监护人，由于忙于农活，对留守儿童的生活照料不周在问卷调查中，假如生病了，有14%的是忽视；8%的自己配药；20%的给父母打电话隔代的祖辈对孩子过于溺爱，物质上尽量满意孩子的需求在调查中，有一个黄**的男生，父母都在上海打工，跟爷爷生活在一起，他每隔一段时间，便以各种理由向爷爷要钱，然后处处去玩耍，知道钱用完后，才会回家同时，祖父母等临时监护人因年老体弱等多种缘由无法仔细行使对儿童监护权，特殊是老人防范防护力量弱，平安爱护意识不强，也导致留守儿童患病不能准时医治和受到意外损害的大事常常发生，使留守儿同的生存存在诸多隐忧

5、监护人自身素养偏低和家庭教育缺失由于监护人大多数是老年人，年纪较大文化层次不高，有的甚至是文盲或半盲，他们并不懂从心理上关怀孩子，照看孩子，不能在学习赐予关心和指导在教育态度、教学方法上还是按老一套，与孩子沟通沟通上存在困难加之新课程改革以后，教学方式发生了新的变化，就连一些年轻的农村家长也是难以有效地辅导同学，更不用说老年人了并且，由于监护人的素养偏低，也造成了学校与监护人沟通上的困难，老师们更担忧，随着外出务工者的增加，留守儿童还会进一步增加，如不实行有效措施，影响的将不再是少数人得素养，而是将来农村建设者这个大群体的素养

三、**县对留守儿童已实行和拟实行的教育关爱建议及措施

1、高度重视，并建立相应的机制成立了留守儿童管理领导小组，实施领导挂级制、班主任包班制可任老师包组制、班级学习小组制加强对留守儿童的统计，制定详尽的留守儿童教育措施明确学校各部分和班主任、任课老师的责任，形成校内齐抓共管的工作机制建立留守儿童成长档案等方面对留守儿童进行定点、定人的帮扶；与监护人签订《监护人责任书》；班主任与留守儿童签订《自我承诺书》，鼓舞同学进行自我评价，提高留守儿童的自我管理力量

2、乐观开展一系列对留守儿童的关爱教育活动要求留守儿童定期向父母报答自己的学习，生活状况，并了解父母在外工作、生活状况，加强父母子女间的情感沟通，消退留守同学对亲情的心理饥渴老师对留守儿童要赐予生活上的关怀和照看一旦发觉留守儿童思想不稳定或者成果下降,就准时与同学交心谈心，辅导其学习，稳定其心情建立帮扶机制，发动社会各界共同关怀留守儿童的成长通过〃两任一补〃、贫困生、特困生救助等方法对贫困留守儿童进械芨点救助开展〃结对子〃活动各班主任姚组织同学与留守儿童结对子、学习、生活上相互关怀和关心；同时，发动老师与留守儿童结对子，一个老师负责一个或几个留守儿童，对其进行不定期的家访和生活上的一些关怀和照看，做到定点定人联系

3、乐观建立家校联系，举办特别家长学校学校在同学入学时，姚具体记录留守儿童家庭基本状况及父母的联系方式当留守儿童消失特别状况时，准时与父母取得联系同时，针对留守儿童大多是由祖父母、外祖父母做临时监护人的状况由学校对留守儿童爷爷、奶奶、姥爷进行培训，转变家教不雅念陈旧引导这些老人更新观念、提高素养、学会科学的家庭教育方法

4、建立留守儿童档案，进行跟踪管理完善学校留守儿童档案，施行动态管理建立〃三知、三多、三沟通〃机制（对留守儿童基本状况、留守儿童监护人状况、留守儿童父母外出务工去向及联系电话等方面的知情；多与留守儿童谈谈心，多开展布满人文关怀的集体活动，都到留守儿童家庭进行家访；定期与留守儿童父母、监护人、代表人进行沟通）依据每一位留守儿童的身心进展的详细状况，制定不同的教育方针，有针对性的加强丢留守儿童的指导，并进行跟踪管理

5、乐观开展各类校内外活动班主任和老师赐予留守儿童特别关爱,针对留守儿童的特点，坚持开发、引导的疏导原则，强化行为规范的养成训练，组织班队活动让留守儿童学会自我管理，自我爱护、自我生活,常常开展丰富多彩的社会实践活动，让留守儿童在亲身体验中受到教育，以弥补他们亲情缺失丢其人格健全进展的消沉影响

四、对留守儿童教育的看法和建议留守儿童问题是伴随工业化、城镇化进程和劳动力转移产生，并将长时期存在的社会问题,解决好这个问题，关系到将来人口素养和劳动力的培育，关系到农村经济和社会的协调进展,也关系到社会稳定和可持续进展坚持以人为本，仔细贯彻中央《关于推动社会主义新农村建设的若干看法》和《关于加强未成年人思想道德建设》的精神，就必需从法律、制度层面整体地加以考虑和解决

1.各地政府和教育部门应依据本地实际状况，合理调整学校布局，加大寄宿制中心学校建设，让留守儿童尽量住在学校

2.建立多种形式的留守儿童的爱护网络比如建立以父母，亲属为主体的家庭监护网络,以基层组织为主体的管理网络，以学校老师为主体的学校帮护网络等，对留守儿童赐予对口的关心

3.调整人口管理制度，逐步取消户籍差别，并将解决留守儿童问题与城市民工子女入学问题有机地结合起来，实行农夫工〃市民待遇〃，从根本上解决留守儿童问题4,各级政府特殊是教育部门应当赐予肯定的扶持和关心，政府应合理分担留守儿童的教育成本，取消所谓的借读费和择校费结束语迫切盼望社会更多关注农村留守儿童！农村留守儿童问题是社会进展所产生的必定现象，是加快城市化、劳动力转移过程中消失的社会现象，解决留守儿童问题迫在眉嚏他们很难得到父母的关爱，得不到父母的言传真教，得不到父母意识的关心在他们的意识里，父母亲在他们的印象中，是一个长期的漂泊的身影，是可视而不行及的盼望他们幼小的心灵是孤独的，他们的成长是孤独的，他们的价值观是模糊的，人生观是惨淡的他们盼望社会关注他们，重视他们，他们需要我们对他们的学习、生活•、心理上的扶持，他们需要的是社会对他们行为的认同，在社会上被更好的对待【第9篇】关于高校生信用卡现状的社会实践调查报告高校生信用卡现状调查〃睡眠卡〃和〃卡奴〃多现今，刷信用卡已在高校校内中蔚然成风暑假期间，上海对外贸易学院06级国贸专业的儿名同学在松江高校园区内绽开调查，发觉超过半数的高校生拥有信用卡，许多人还不止一张，而睡眠卡、坏账、挥霍、拆东补西等现象也随之消失〃睡眠卡〃和“卡奴〃屡见不鲜上海对外贸易学院的同学利用暑期开展了〃高校生信用卡现状调查〃放假前后，他们在松江高校园区内进行了问卷调查，暑假期间又走访了多家银行，并询问了经济学教授，最终分析出高校生热衷办卡的缘由是银行在校内中发行的信用卡并不需要缴纳年费、门槛低和难挡办卡礼品的诱惑目前持卡同学有两大类，一是〃睡眠卡〃持有者，他们开卡却不用、注销率高，东华高校大二的小李这样解释办卡的缘由〃银行促销时表示，办卡就送名牌水杯，我觉得挺合算的，就办了卡但是，我至今从没有用过那张信用卡〃其次是刷卡一族，他们深受〃花明天的钱，做今日的事〃的消费理念影响不少人还由于开办信用卡，银行、家长又欠缺监管导致沦为〃卡奴〃，每月都要为还款苦恼，外贸大三的小沈说〃自从开办了信用卡后，我就常常忍不住透支买东西结果，欠了1000多元还没还，现在一到13日就担忧利息问题等我还清钱就要把它注销〃银行推销校内卡花样百出高校生市场的巨大潜在利润促使各银行用完方法瓜分这块蛋糕，营销方式也层出不穷本次调研活动的队长、外贸06级国贸专业的陈田园同学介绍，每学期开学，各高校内就会消失众多推销信用卡的银行摊点，他们纷纷向高校生们抛出〃绣球〃，如建设银行的维尼熊靠枕、招商银行的hellokitty卡等，这些礼品对于高校生颇有〃杀伤力〃，吸引同学办了信用卡有卡奴〃也有〃卡神〃一批同学〃乘〃着各银行将高校生市场当作主打的顺风车，通过关心银行在学校推销业务、办卡等赚了一笔上理工的小朱告知记者〃我始终在学校里推销银行卡，同学开一张卡我可以赚10元通常，在宿舍楼里走一圈，找同学帮忙填填申请单、开个卡，大家都会同意的〃像小朱这样的同学，本市每所高校都有几名到几十名建议高校开展〃信用卡教育〃调查表明消失〃睡眠卡〃和〃卡奴〃现象的根本缘由在于目前的〃信用卡教育〃跟不上信用卡的发行速度在没有申请信用卡的人中，有

38.33%的人表示不申请信用卡的缘由是〃有申请价值，但不了解信用卡的利息计算方法〃；有部分申请了信用卡的人也表示〃不太了解信用卡的利息计算方法〃如何削减〃睡眠卡〃和〃卡奴〃的数量？陈田园同学表示，经过针对性调查、数据分析和专家指导，解决这种现状主要有三种途径，一是掌握高校生信用卡的申请门槛，这能防止连续消失大量〃卡奴〃；二是加强信用卡教育，使同学了解利息算法；最终是出台相关法规规范高校生信用卡市场美国夏威夷州曾在xx年要求高校对校内内的卡营销进行管理，要求银行考虑禁止办卡送礼物的做法；肯塔基州xx年要求高校生申请信用卡应有父母的书面授权在专家看来，这些国外的阅历都是值得国内银行和高校借鉴的【第10篇】2023年满足度调查报告本问卷拟从两方面进行效果评估:一是同学的收获,二是同学对活动组织过程的满足度对于同学的收获，本问卷拟从实践同学的职业工作认知、力量提升、实践成果自我评价三个维度进行评估对于同学对活动组织过程的满足度,本问卷拟从课题设置、活动组织过程、指导老师的工作、活动保障四个维度进行评估问题设计如下

1、你觉得这次实践活动与学校要求的社会实践全都吗？（总体评价）15%a、不全都b、有点相像c、差不多d、很大程度上是全都e、完全全都

2、此次活动是否让你对职业工作的认知有了提升？（职业认知）15%a＞没有b、有一点c、有提升d、有较大提升e、有很大提升

3、你觉得在这次实践活动中，你的哪些力量得到了熬炼或提升（多选，也可以不选）？（力量熬炼）a、动手力量b、分析力量c、协作力量d、沟通沟通力量e、系统思索力量

4、你觉得你们的实践成果可以给实际工作供应一些关心吗？（成果评价）15%a、没有什么关心b、有一点关心c、有肯定关心d、有较大关心e、有很大关心

5、你对所做的课题感爱好吗？（课题设置）15%a、没什么爱好b、还说得过去c、一开头没有，进入问题后有了爱好d、蛮感爱好的e、很有爱好，我很投入

6、你觉得你们小组在实践课题的总体支配上还合理吗？（活动支配）15%a、不合理，与课题无关的东西太多b、不太合理，与课题无关的东西多了一些c、还可以，基本合理d、比较合理，活动让人感觉比较充实e＞很合理

7、指导老师与你们就实践方案或实践进展进行过沟通吗？（指导老师的敬业）10%a、没有沟通b、沟通次数太少，不超过3次c、常常沟通d、每天都沟通e、这些天指导老师始终和我们在一起

8、为这次活动的工作环境、条件、伙食等后勤保障工作打个分吧，最差1分，最好5分（后勤保障）5%a、1b、2c、3d、4e、

59、你估量你在新学期开头后还会主动联系实践小组的同学吗？（交友）5%a、不会了b、会联系一两次c、肯定会联系d、会常常联系e、会定期联系

10、你是否会主动向你的同学、伴侣提起此次实践活动吗？（总体评价）5%a、不会b、假如有人问起，会提起的c、会扼要地说一说d、会主动提起活动中的一些趣事e、会比较系统地介绍我们完成的课题

11、谈谈你的感言或体会吧，建议更好（总体评价）评分标准除题3外，各题每个选项从a至e分别为1・5分乘以各题权重，权重如上（在题目最终）最终可得各题及总体分数2023年满足度调查报告

（2）近日，省消费者协会发布了大米、小麦粉两类商品的比较试验报告和兰州市驾校培训服务消费者满足度问卷调查报告比较试验结果和调查报告显示，大米、小麦粉样品全部达标，驾校服务水平、经营管理等方面存在诸多问题，仍有较大的提升空间据悉，此次大米比较试验样品涉及22家企业的29个品牌经检测，所检样品指标全部符合国家质量标准要求，涉及消费者身体健康的其他3项农药残留、3项微生物、2项卫生指标项目检测中，毗虫咻、乐果、甲胺磷、亚硫酸盐、沙门氏菌、志贺氏菌均未检出小麦粉比较试验样品包括15个品牌涉及省内外14家企业，所检样品全部符合国家质量标准要求,国家标准以外涉及消费者人体健康的6项农药残留、3项微生物、1项卫生指标均未检出为了关心消费者正确选择，省消协依据实测数据、价格，制定了大米和小麦粉消费星级推举表，供消费者参考，并建议消费者尽量选择正规商场、超市和厂家直销店购买与此同时，省消协发布的兰州市驾校培训服务消费者满足度问卷调查报告显示，截至XX年底，兰州市拥有各类驾校90所，总计有12万人报名参与了驾校培训，且考取驾照的人数在高位持续增加这次问卷调查发放问卷3000份，回收有效问卷2933份统计分析显示，部分驾校存在乱收费、硬件不足、诚信缺失、教练教学水平差、经营管理和制度建设不完善等问题省消协建议，驾校行业应当树立依法经营意识和诚信管理理念，完善自律机制，提高服务质量;改善服务模式，利用〃互联网+驾校培训1〃现代化手段，为消费者供应更加便利、轻松、舒适的学习环境2023年满足度调查报告

（3）议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思索；或展望前景，发出鼓舞演讲稿自我鉴定总结【第2篇】中同学对生物课学习方法调查报告

一、调查概况通过老师教学效果反馈分析，虽然初一初二生物成果抱负，但是同学对学问把握和敏捷运用方面还稍有欠缺，就这个问题我于2023年4月份，对我校的同学就生物课学习方法的状况进行了调查通过调查讨论，对学校生的学习生物的学习发发有了一个初步的了解，为了精确把握学校生对生物这一非主课的课程的一般学习方法，就学校同学学习方法的状况，对课堂教育作出改善，深化教学改革，加强教学的针对性，提高生物教学的实效性，同时也为今后的教学工作的改进需要供应了客观依据

二、调查的详细目标和方法

（一）详细目标

1、同学在课前与课后预习复习状况；

2、同学上课状况；调查问卷的方式，对初

一、初二共6个班进行调查共有310名同学进行了这次调查，接近抱负的随机样本数量，使调查结果符合实际状况，更加牢靠调查内容掩盖了课前、课上、课后这三个时候同学所实行的学习方法，并包括同学对现今生物课的看法和建议等几方面内容

三、调查结果对同学问卷调查结果分析，部分同学在生物的学习方法上依旧存在着问题

（一）课前预习状况

1、上课的预习状况

2、预习方法调查结果表明，33%的同学会找疑难点进行复习，而25%的同学则是选择找侧重点；18%的同学会先发觉问题，然后就依据问题来预习课本内容找出解决的答案；8%的同学会对比参考资料进行预习；最终16%的同学看一遍书通过这些数据，侧面反映了同学不知道预习的目的，这就导致同学不知道本节课的重点难点，这种状况使同学分不清这节课的重点是什么，难点是什么，进一步使课堂效果黯然失色，教学效果不明显甚至会消失一个概念老师要重复几次讲解同学才能理解接受

（二）上课状况调查显示，少部分同学觉得生物并不是主科就忽视，甚至在课堂上实行放任的态度

1、上课听课状况大部分同学都是认为上课仔细听课是获得学问的最重要的途径，所以90%的同学都仔细听课；但是也有5%的同学是喜爱生物就听；而还有

4.5%的同学则是听一下就不听，剩下

0.5%的同学则是从来不听

2、上课做笔记状况依据调查结果表明白一半的同学不会做笔记和不知道如何做笔记其中46%的同学是老师所写的全部登记来，笔记没有分重点和非重点，假如课后没有准时复习，笔记过了一段时间，就会遗忘学习过程中老师所讲的难点和考点，复习时就会感觉比较吃力且学习效果不好；而

3.5%的同学则是不记讲的和书上一样的内容,在教学过程中，老师一再强调书上的重点内容,但是同学听老师讲的内容跟书上讲的一样就没有抄下笔记，甚至没有将书上相关的内容划下来，有时老师会对课本上的内容进行总结性归纳（如列表等方式）使同学复习起来更明白，可是同学就觉得跟书上一样没必要记，导致时间一久同学就把学问遗忘掉，使教学效果达不到预期的效果剩下的

0.5%同学则以怕影响听课为由，不记笔记正所谓磨刀不误砍柴工，这部分同学往往学习效果不如其他同学，就是他们不了解好记忆不如烂笔头的道理，他们往往会认为自己大脑能记住这节课老师讲的内容，但是下课后就很简单忘掉，这也是教学效果达不到预期目标的缘由之一

3、课堂小结对同学的问卷调查表明，35%的同学会听老师的小结，由此看来，在教学过程中，最终的课堂小结是必不行少的，在教学任务完成后，老师应就本节课的思路对同学进行简洁的系统地梳理，同时老师可以小结过程补充讲课过程遗漏的地方，也相对同学做了一个小复习，让同学有了学问的巩固，老师适当指出重点和难点，同学复习的时候就有轻重之分

（三）课后复习状况

1、作业状况94%的同学都能按时完成作业，但是有4%的同学会视作业的难度、多少来完成作业，还有2%的同学不能按时完成作业虽然只有6%的同学不能按时完成作业但是这种状况依旧是不行忽视的，老师在布置作业的过程要适当的留意详细的班的总状况来布置相应的作业，并可针对个别同学进行课外辅导

2、做作业的方式据统计22%的同学边温习边做；22%的同学先做再看书；30%的同学先看书后做；20%的同学在遇到问题请同学帮忙解决；6%抄别人的作业从结果看大部分同学在作业完成方面都有着各自一套的学习方法，但是仍存在作业抄袭的状况

3、课后复习状况复习方法方面看一遍课本的同学占6%,按老师要求复习的同学占13%,复习有关内容后做习题的占31%,看主要内容，抓疑难点的占50%复习过程参考课外资料的状况不看参考书的同学占25%,而参考教学参考书的占30%,参考生物期刊的占14%,参考生物习题集的占31%从复习方面综合调查结果可以看出大部分同学都没有自觉复习的习惯，而他们大部分不知道如何复习，老师应当如上述所提的要在本节课教学任务结束后做一个小结，小结既起到梳理同学学习的思路的作用，而且还起到复习学问巩固的作用而且老师可以不定时地对同学进行小测，随时检查同学学问把握程度另一方面，由于同学在复习过程都比较少看课外资料，老师可以上课穿插一些课外小学问，既可以扩展同学的眼界和学问面，又可以激起同学对生物的学习爱好，爱好是学习上最好的导师

（四）同学对生物的看法及建议

四、调查总结通过这次调查，老师要依据同学的状况设计教学方案，在教学过程中要留意发挥同学的主观能动性，激起他们的学习的激情，而且教学内容要同学当场消化（但是教学过程要避开消失满堂灌的状况），教学中穿插课外学问扩展同学的学问面教学任务完成后，还要对同学进行系统的小结，而且不定时对同学进行小测，以检测他们对学问的把握状况还可以适时地可以进行野外调查，或组织一个生物爱好小组让同学有更多动手试验的机会，使同学对学问的感性熟悉升华到理性熟悉，并懂得敏捷运用于生活中【第3篇】同学调查报告汇编随着个人的素养不断提高，报告的适用范围越来越广泛，报告中涉及到专业性术语要解释清晰信任许多伴侣都对写报告感到特别苦恼吧，下面是我细心整理的同学调查报告，仅供参考，盼望能够关心到大家同学调查报告

一、问题的提出在我国约2650万网民中，18—24岁者占到368%,而这正是高校生所处的年龄段作为网民主体之一的高校生的上网行为是否健康，直接关系着网络文明和高校生的成长进展把握高校生上网的基本状况，对对加强高校的网络阵地建设和培育高素养的高校生网民都具有重要意义网络作为一个新兴的信息传播工具，近几年在高校里日趋流行，受到愈来愈多的高校生的青睐网上谈天、发e—mail给好友、网上扫瞄新闻……网络对当今高校生的影响已经深化到其生活的方方面面尽管网络存在着诸多优点，但是我们应当糊涂地看到，网络信息的简单性和开放性简单令部分同学对其产生过度依靠，从而造成高校生心理不健康，导致人格的发育不健全那么，网络时代的高校校内，究竟对当代高校生学习、生活模式存在着怎样的影响，又是怎样转变着高校生的价值观和人生观呢？为了详细了解到当前高校生上网状况，我利用这次机会对我们学校的同学做了一个初步的调查

二、调查的方法依据调查问卷，网络学问

三、调查状况和资料整理信息渠道在工作日中一星期上网的时间在4-10小时占44%,周末或节假日中10小时以下的最多占38%,从这点可以看出在节假日同学还是选择出去到同学拿玩或者旅游回家等，而在平常的工作日大家都把这些分散的时间用来上网，由于上网具有临时性，不需要有许多的预备所以高校生的平常课余时间安排不合理，课后学习看书的时间太少，网络对同学的影响很大在上网的时间中58%的同学都是不定时的，32%的同学选择在晚上上网我们学校没用规定上晚自习，而在高中每天上晚自习大家都很厌恶了，到了高校很少人选择自己去上晚自习，在这短短的几个小时中大家选择了上网在我上网的经受中，晚上都是排队上网的，同学白天都要上课64%的同学认为父母或老师只了解一点点的网络学问，20%的人认为其父母或老师一点点都不了解网络学问，了解的只占了14%可以看出在对待同学上网的问题上是很片面的，不具有科学性家长和老师本身应当加深对网络学问的了解才能正确引导同学如何面对网络在看待同学上网的问题上同意孩子适当可以上网，禁止上网的占8%,任其自然的占24%,没有一个无条件支持上网的，说明白家长和老师对同学的上网态度还是比较坚决的，都是实行保守的态度，似乎怕网络会给同学造成多大的坏影响这也是家长和老师对网络不了解而造成的随着同学的长大，特殊是高中毕业后上网问题有所放松但给他们的第一印象是最好不要去上网家长在反对同学上网的理由中怕同学铺张时间，影响学习的占68%,怕同学易受网络上不良信息的误导，影响身心健康的占30%,从这点来看家长更在意同学的学习和课余时间的利用，对于同学的身心健康可能关怀的较小增加开支的只占了2%,家长在对同学的培育中所花的钱和时间不是太在乎，一般家长认为只要同学能考上什么就是炸锅卖铁也给同学读书但是只注意同学的时间和学习成果，忽视了同学成长过程中的身心健康的进展同学上网的目的许多，但是最主要的也许就查找学习资料谈天交友和消遣音乐其中最多的是消遣音乐有72%,其次是谈天交友的是70%,学习只有48%可以看出同学对于网络的利用只局限在消遣交友方面，而真正的利用网络来获得更多的学问还是较少，这正好跟同学上网的动机打发时间相吻合，同学在网络上发掘的有用的东西太少而阅读新闻只有24%,网络信息具有准时，精确，可用性但是同学对这点资源没有很好的利用上上网时间以后分为白天上，还有就是晚上通宵上网了，通宵上相对比较廉价的但是通宵上网对人的身体健康不利，简单让人神经迷乱，认为可以偶然通宵上网的占68%,坚决反对和很赞同的都一样占16%同学不但是为了省钱来通宵上，而且通宵可以调整人的生活，所以还是有许多人愿意间或去的现在网络嬉戏特别盛行，对于嬉戏我们应当用辩证的眼光看,虽然许多人沉迷于网络嬉戏，甚至不行自拔但是嬉戏究竟能给人们带来欢乐和快乐的一面,所以自制力不好的同学最好不要去玩网络嬉戏，一旦上瘾后果就严峻了通过调查40%的人认为可以适当去玩，26%的人认为网络嬉戏毫无意义不应当去玩但是一般的喜爱上网的人都玩网络嬉戏，由于其他事情不行能占用很长时间的对于身边喜爱上网的人，我们应当怎么看待呢？62%的人是一种漠不关怀的态度，适当劝说别人少上的只占了22%,由于大家都喜爱上网，而且上网对别人没有很大的影响大部分人可能会对比较亲近一点的伴侣劝说，而一般的同学要是那么做可能会遭别人反对上网对一个人的影响不是太直接，所以大家都没很去重视网络能给人们生活带来很大的关心，高校生通过网络接触到前所未有的宽阔空间，能更加有效和广泛地猎取信息、学习学问、沟通情感和了解社会；另一方面，网络空间又以令人眩晕的颜色诱惑着涉世不深的同学，使得部分同学遭受到肯定的迷茫网络向高校生展现了各类学问结构，对于学问选择的敏捷性大大增加，学习的主动性也大大提高，学习的内容自然大大超出了狭隘的课本范围，这对于高校生力量的提高应是大有裨益的对于网络所带给你的学问跟你想象中的相比哪个多一点呢？40%的人都没考虑过这个问题，36%的人觉得网络带给自己的超出自己的预料，只有24%的人觉得网络没有带来许多能被自己利用的学问其实这要看我们怎么去利用这个网络资源，也跟我们自身的水平学问相关，不同的人利用网络资源的状况也不同的，学校生跟博士生相比，很明显博士生就能很好的利用网络资源但是对于我们高校生来说水平都差不多，而且我们对网络学问了解的差不多了，我们可以尽可能的利用网络学问来充实自己通过对这个问卷的分析，我们可以看出高校生上网问题存在这几点不足沉迷于网络的虚拟化高校生感爱好的两个重要主题是网上交友和网上恋爱，这两个主题又是和网上谈天分不开的对于谈天的评价，有人认为是排解现实中压抑不满的重要方式,有人认为是呈现另一个自我的途径，有人认为是最好的消遣方式，有人认为是重要的交友途径，也有人认为是无聊第一，影响学习成果由于高校生的课程比较松，课余时间上网的较多，所以课后复习这一工作作的不够，一旦沉迷网络成果可能是一落千丈，对同学的成果有很大害处其次，既费钱，又影响身体健康上网的环境以及网费的对同学有很大的影响一小时一块半，一般人一次上网都要5块钱以上要是喜爱上网的可能要用更多的网费，网吧的空气简单让人头晕目眩，甚至有人不习惯消失欧土等特别反映第三，网络学问贫乏很多高校生在网上除了谈天、使用免费电子信箱、看新闻外，就不知道做什么只喜爱玩嬉戏，谈天交友这类所以同学在对网络的利用还是比较贫乏的很少人知道发贺卡，电子邮件等一些网络常用的工具对网络学问了解更少，更不要说技术等第四，随便性大从上网缘由和谈天话题两方面都体现出高校生上网存在较强随便性都没有肯定的目的，完全是为了打发时间更多的人都不知道上网来做什么的对此，我们的老师还有同学自己要进行反省，学校进行宣扬网络科学学问，以及网络给我们带来的好处还有错误使用网络所带来的后果正确引导我们同学使用正确网络资源，让我们走在网络学问的前沿，不断的增加就业信息和其他相关学问充分把握网络带给我们的每一个信息它供应了一个接触社会的共性化和国际化的空间，给了高校生一个展现自身力量的大舞台我们应当用更多的精力关注网络上真正有价值的信息，通过网络接触社会，提高辨识和思索的力量对网吧的管理也进行改进，限制同学扫瞄一些非法淫秽网站，做一个有素养的网民对沉迷于网络嬉戏的同学进行思想教育宣扬，努力从嬉戏中拔出来正确的利用网络带给我们的信息，才能更有利于高校生的进展和成长网络在对于高校生猎取信息、关注社会进展趋势、了解自己专业进展方向及专业动态等扮演着重要的角色，但若利用网络过度地玩嬉戏，则对同学的身心健康造成很大的损害；高校生接触网络比较濒繁，说明白网络对高校生重要之外，也说明白高校生由自己支配的时间较多，这更显出高校生合理支配上网时间的重要性；学校应当开设一些基本的电脑网络课程，这样同学就可以利用课余的时间来参与一些的电脑网络学问的培训、选修电脑课程等，用来增加高校生的电脑方面的学问以及提高力量；学校应当加强对高校生上网的引导和管理，针对一部分高校生自律力量不强的特点，学校应当制定相关规章制度，防止同学沉迷于网络而影响学习，让同学自己明白沉溺于网络对自己是没有好处的，应当把时间充分而合理的利用起来，多学些学问，多参与社会活动

四、结论信息时代匆忙的步伐让高校生不能不使用和接受网络，不管它会带来多大的冲击，也这种冲击中夹杂着多少不良的成分高校生终归是离不开网络的为什么同样是应用网络，高校生就不能挖掘出最实际的意义，而仅仅停留于消遣和消遣？这唯恐就是一个熟悉和对待新事物的态度问题了对于这样一种新事物，既不能视之如洪水猛兽，由于它会带来某些负面的影响而因噎废食；也不能盲目的鼓吹它有怎样的优点作为高校生，应当熟悉到沉溺于网上消遣的不利，用更多的精力关注网络上真正有价值的信息，通过网络接触社会，提高辨识和思索的力量网络供应了大量信息，又供应了一个接触社会的共性化和国际化的空间，给了高校生一个展现自身力量的大舞台并不否认网络同时会带来了一些不良的信息，特殊对于高校生而言，完整的价值观念还未形成，奇怪心又很强，很简单受到外来事物的影响网络完全开放和虚拟的空间可以让高校生随心所欲的表现自己，但假如把握得不好，猎奇的心态和过分追求共性张扬的心理或许会把高校生引入歧途所以在纷繁的现象背后，我们应当有糊涂的头脑来看待网络同学调查报告想查看更多相关信息，请上1566【第4篇】2023年同学行为习惯调查报告

一、调查目的培育学校生良好行为习惯始终是我校的特色，培育学校生良好的行为习惯应从低班级抓起20**年**月我们加入学校《培育学校生良好行为习惯的实践性讨论》的课题讨论，确立了子课题《在班级管理中培育同学良好行为习惯的讨论》为了了解我们班同学行为习惯的现状，寻求进一步培育同学良好行为习惯的途径和方法，特进行本次的调查

二、调查对象及方法调查对象本次重点调查一班级一

1、一⑵两个班发放83分问卷，回收83份，回收率100%o调查时间20**年**月调查方法本次调查采纳问卷法本次学校生行为习惯现状调查问卷，分为同学文明礼仪习惯、卫生行为习惯、生活行为习惯、道德行为习惯、学习行为习惯5部分

三、调查结果文明礼仪习惯

1、你见到老师能主动问好吗？能主动问好

96.4%观察别人问才问

3.6%低头走过0%

2、你与别人沟通时能使用“感谢e对不起，等礼貌用语吗？常常使用

71.1%间或使用

28.9%从不使用0%

3、你说过脏话吗？常常说0%有时会说

28.9%从来不说

71.1%

4、课间，你会在走廊追赶打闹吗？常常

2.4%有时3L3%从不

66.3%

5、听到升旗的国歌响起时，你是否立正敬礼？主动立正敬礼

91.6%需要提示

8.4%做不到0%卫生行为习惯L你有没有乱扔垃圾？常常这样做

3.6%没有常常这样做

66.3%有时这样做

30.1%

2、在地上发觉脏物能主动捡起吗？赶快捡起来

53.0%有时会捡起来

45.8%装作没观察

1.2%

3、每天来到教室，你会擦书桌和椅子吗？常，常擦

32.5%有时擦

41.0%从来不擦

26.5%

4、你的红领巾是否每天都干净洁净？每天都是

62.7%大多时间干净洁净

36.1%间或干净洁净

1.2%

5、你爱去学校门口的小摊上买零食吗？常常去0%有时会去

15.7%从不去

84.3%生活行为习惯L你每天的零花钱在不含交通费一般没有零花钱

69.8%1元以内

15.7%1元以上

14.5%

2.用完水电后，你会自觉关开关吗？会

88.0%不会

1.2%有时会

10.8%

3.你有没有在桌椅上乱写乱画？有过

15.7%没有

83.1%常常乱写乱画

1.2%

4.自己的事情你能自己做吗如洗脸、刷牙、削铅笔等完全自己做

55.4%自己做一些

37.3%大部分家长帮着做

7.3%

5、每天在家看电视的时间平均每天不超过半小时

44.6%平常不看，只有周末或放假每天看两三个小时

30.1%每天都看得舍不得离开

25.3%道德行为习惯

1、遇见有困难的人时你怎么做？主动关心

60.2%有时关心

38.6%从不关心心.2%

2、你和同学发生冲突时怎么做？能谦让

54.2%和同学理论

42.2%动手打架

3.6%

3、同学有错误时你是怎么做的？主动关心他

89.2%视而不见

10.8%笑话他0%

4、你做错事了能主动承认吗？主动承认

56.1%教育下承认

33.7%不承认

1.2%

5、你捡到东西之后怎么做？交给老师

91.6%交给家长

8.4%自己留着0%学习行为习惯

1、上课前，你能作好预备吗如预备好教科书、文具，上厕所等能

91.6%不能

1.2%在老师或班干部的督促下能

7.2%

2、课堂上，你会主动表达自己的看法吗比如举手发言，和同学争论等会

47.0%不会

4.9%有时会

48.1%

3、你能主动仔细地完成作业吗？主动仔细完成

57.8%被督促完成

42.2%不完成0%

4、你能完成作业后主动检查并修改吗？主动检查并修改

22.9%有时检查修改

52.7%从不检查

14.4%

5、关于课外读物的阅读常常阅读

33.7%间或阅读

61.4%不阅读

4.8%

四、问题分析与思索

1、在文明礼仪习惯方面1在敬重师长方面绝大多数同学做得很好从

96.4%的同学见到老师能主动问好这一数据便可看出2和别人沟通时不注意使用文明礼貌用语调查显示，有

28.9%的同学在与别人沟通时只是间或使用，有

28.9%的同学有时会说脏话，这说明他们对文明礼貌用语的重视程度还不够，没有形成自觉的意识3课间不留意文明活动的现象时有存在有

66.3%的同学在课间从不追赶打闹，剩下的三分之一的同学在课间不留意文明活动、文明嬉戏，追赶打闹的现象时有发生，需要引起我们足够的重视4大多数同学爱国意识剧烈，具有高尚的爱国主义情感但仍有

8.4%的同学在听到国歌响起时，需要提示才知道立正敬礼，这还需要日后强调和训练

2、在卫生行为习惯方面1缺乏卫生公德意识，在卫生行为上比较被动有

30.1%的同学有过乱扔垃圾的行为，同时，只有

50.3%的同学见到地上有脏物时能赶快捡起来，这说明很大一部分同学没有自觉地卫生意识，在卫生行为上不够乐观主动2部分同学的个人卫生习惯较差每天来到教室，只有

32.5%的同学能坚持擦桌椅，红领巾每天都能干净洁净的同学有

62.7%,这说明，部分同学没有养成良好的个人卫生习惯，个人卫生意识不够剧烈3少部分同学的饮食卫生习惯差虽然我们在校时明确规定不准去校外的小摊上买零食,但是仍有

15.7%的同学还是会去光顾小摊，这说明少部分同学的饮食卫生习惯差，不知道辨别食品的好坏

3、在生活行为习惯方面1同学具有初步的生活自理习惯调查显示，自己的事情完全自己做的有

55.4%,自己做一些的有

37.3,这说明经过一年的学校学习生活，大多数同学已经由原来的事事依靠家长变为能做一些力所能及的事情2大部分同学有勤俭节省的好习惯

69.8%的同学没有零花钱，仍有

14.5%的同学每天的零花钱在1元以上，要告诫同学，我们现在用的钱都是家长通过辛勤劳动换来的，任何人都没有资格去铺张，去攀比88%的同学用完水电会自觉的开关，也说明他们已经有明确的节省水电意识3部分同学不懂得劳逸结合，合理支配作息时间调查显示，

25.3%的同学每天在看看电视都舍不得离开，这种过度沉迷电视的行为，久而久之，就会对学习产生不良影响，对同学的健康也是有害无益

4、在道德行为习惯方面1大部分同学已经具有主动关怀别人、关心别人的好品质调查显示，遇见有困难的人时,

60.2%的同学会主动关心，这种乐于助人的精神值得欣赏

38.6%的同学选择有时会关心，说明他们也有初步的关怀、关心人得意识，只是这种意识还没有转化为直接的行动，还需日后强化2同学之间团结友爱、互谦互让的意识不强和同学发生冲突时，

42.2%的同学选择和同学理论，

3.6%的同学甚至动手打架，说明部分同学不会处理同学关系，在发生问题时不能主动谦让，这与家庭环境有很大关系，许多同学是独生子女，在家受宠惯了，到了集体中连续了在家中唯我独尊的作风在同学有错误时，

10.8%的同学选择视而不见，而不是主动的关心，也反映了同学间团结友爱的意识不够3少部分同学犯了错误后不能主动、准时地承认错误，必需是在父母或老师的教育下承认错误4绝大多数同学很诚恳，在捡到东西之后没有选择自己留着，而是交给老师或者家长

5、在学习行为习惯方面⑴课前预备工作自觉主动做好课前预备是同学上好下一节课的基本保证，老师从开学初就提出了明确的要求，并反复的检查督促，所以同学在这方面做的不错，

91.6%的同学都能自觉主动地做好课前预备，只有个别同学还需要老师或者班干部的提示2在课堂上不能乐观主动的发表自己的见解调查显示，在课堂上，只有47%的同学能主动的表达自己的看法，

4.9%从不会表达自己的看法，这既需要老师反思自己的课堂教学,力争打造一个气氛宽松、师生关系民主融洽、学习气氛深厚的课堂，让我们的同学能够乐观主动地参加学习，自由充分地表达自己的看法3对作业的重视程度不够，良好地作业习惯没养成调查显示，

42.2%的同学不能够主动完成作业，而是要靠家长、老师的督促这说明同学没有意识到作业的重要性，没有明确的目标意识同时，完成作业后，能够主动检查并修改的同学只有

22.9%,绝大多数同学不检查这就导致了作业质量不高，错误现象大量存在4缺乏阅读课外书的习惯前苏联教育家柯路普斯卡亚曾经说过“童年读的书几乎可以记一辈子，并影响同学一生的进展，学校阶段培育同学良好的阅读习惯特别重要同学除学好课本外，应指导同学多读有用的课外书低班级同学应从爱好入手培育同学的读书习惯调查显示，只有

33.7%的同学常常阅读课外书，绝大多数同学只是间或阅读，这需要引起老师的重视，下一步要激发同学的阅读爱好，养成良好的阅读课外书的习惯

五、实行对策

1、加强对同学的思想道德教育，让同学熟悉良好习惯养成的重要性对于学校生来说，简洁的说教对他们是不起作用的，或者说收效甚微，过一段时间又反复了我们可以利用班会、晨会和品德课对同学进行思想教育，可以依据同学的年龄特点，通过开展讲故事、让孩子分析案例等各种方式来进行，使他们切身感受到习惯的重要性并把这一点贯穿于平常的教育教学工作中

2、健全班级规范，形成良好的班风俗话说没有法规，不成方圆同学良好的行为习惯需要有健全的规范作保障但值得留意的是，班级规范最好让同学参加争论制定，制定的过程也是同学学习的过程，同学自己制定的规章制度，他们就会自觉遵守，仔细执行可以依据班级状况制定上述五个方面的行为规范另外，一个良好的班风的形成，必需有优秀的班委会来帮助管理因此，班干部的产生也特别重要

3、榜样示范，爱好激励注意榜样的示范作用首先是老师的示范作用老师的一言一行都对同学起着潜移默化的作用，要使同学养成良好的学习习惯，老师的示范作用尤为重要其次是学生的示范作用同学与同学之间的那种榜样作用可以说是我们不行想象的孩子具有上进心，都不甘示弱，别人能做，他觉得自己也能做，可以利用这点，乐观发挥作用再次是要培育同学的爱好，依据爱好因人而异，对症下药

4、长久训练，方法引导，常常督促习惯的培育有许多种方法，但有一条，一个行为的消失肯定要训练一段时间这样的训练不是每天练正步走，而是要对其进行分析、评估、引导、训练，而且要有阶段性目标，这是不行缺少的如培育良好的学习习惯就可以从平常培育同学按方案学习的习惯、培育同学专时专用，讲求效益的习惯、培育同学独立钻研,务求甚解的习惯、培育同学擅长请教的习惯和查阅工具书的习惯等等老师可联系同学实际有针对性地进行教育培育，持之以恒，肯定会有所成效的。