除数是两位数的除法试商

5.3除数是两住教的除法共商教学反思出例题，并交流想法，让学生明确正确的商应该和估算的结果比较接近，垓养学生估算意识，让学生养成先估算再免算的计算习惯

2.引导学生有序的独立思考三住教除以两位教（最高位不够商1）的邕算方法，总结方法，充分体现学生的主体地位

3.在学生做练习时，给学生以足够的时间和空间，让每位学生动邕练习后，杷它们的计算过程展示给大彖，让大家相互评一评，再把错误改一女，学生学得扎实，同时也培养了他们的观察、表达能力忌之，整节课不是机械地让学生掌握知识，而是在老师的引导下，学生自主探索新知，在动脑、动手、动口中学习，这样不仅学得扎实，还培系了学生的能力这一节教材内今呈现得比较简单，怎样才能让学生通过自主探究学会口算、估算的方法，能正确的遂行算、估算，并让学生体会到其中的教学思想，是本节课的重难点为了顺利突破本节课重点唯点，我之行了精心设计，主要突出了以下几点

1、以一个具体的情景为主线，他估算也融入到口算的主题图中此行教学教材安排的例题讲完整十数除以整十数的口算，接着是与之相对应的估算.而且估算和算的主题图并没有什么直接的联宗，这在教学上就转变得比较生硬，不利于学习的顺畅性于是我根据学生的实际情况，用主题图中的气球杷整堂课的口算和估算串起来，让学生在一个比较熟悉的情景中学习，这样就激发了学生的学习习惯和参与意识当然还存在着许多的不足之处，这也是本次活动中最大的收获，在今后的教学中，还需时刻提醒自己，需要不断加以改正争取有所进步和提高

1.课件作为课堂辅助教学手段，太过于注重形式而忽略了计算教学的本质，计算要简单而明确，所以PPT制作不宜花哨；

2.没能充分发挥学生的主体性没有等待学生将其想法表达完整而打新了学生的发言，强制将学生思路引导到自己所要的方向

3.巩固练习没有层次练习应该精心设计，有梯度，有层次；4,估算思想没有渗透讨算教学

5.教学教态素养有待提高老师的情绪非常重要，要和学生的情绪一起起伏，充分融入到课堂语境中

6.没能充分关注每一个学生

7.作为教师要学会倾听要能够从学生的表现中快速判断，缔选信息

8.语言过于平淡，要有所起伏，语言的变化能够引起学生共鸣，更易于激越学生的学习热情；

9.评价语过于单一评价学生应该真诚的发自内心去赞美去评价，从各个角度去评价学生；

10.重视算理而又不能只停曾在算理；

11.要多加注重对学生学习习惯的培养非手感谢学校开展的这次活动，让我有了这样一个和名师近距离接触的机会，确实收获很多，作为一名没有经验的新教师，我想我是幸运的其实能够听名师的课并能得到名师和其他各住老师的指点，这给自己摸索的我提供了一条捷径，让我可以尽快的知道自己存在的一些问题，可以有针对性的去改或。