高中生物教材实验归纳

高中生物教材实验归纳

一、《考试说明》规定的部分实验归类分析:观察类实验

1.实验名称细胞的状态染色剂生物材料死细胞甲基绿、叱罗红观察、在细胞中的分布DNA RNA人的口腔上皮细胞观察线粒体活细胞健那绿观察细胞的减数分裂死细胞蝗虫精母细胞固定装片低温诱导植物染色体数目的变化死细胞改良苯酚品红染液洋葱根尖细胞观察细胞的有丝分裂死细胞龙胆紫（或醋酸洋红）活或死细胞酵母菌细胞、鱼的红细胞等观察多种多样的细胞观察叶绿体活细胞辞类的叶（菠菜叶、黑藻叶）无（无需染色）观察植物细胞的质壁分离与复原活细胞紫色洋葱鳞片叶表皮细胞鉴别类实验

2.实验名称鉴定对象试剂颜色生物材料备注淀粉的鉴定淀粉碘液蓝色脱色的叶片无苹果或梨的匀浆甲乙液现配现用、水还原糖的鉴定还原糖斐林试剂砖红色沉淀等浴加热苏丹（或ni脂肪的鉴定脂肪橘黄（或红）色花生种子切片需用高倍镜观察）染液W双缩胭试剂先加液，摇匀后加A蛋白质的鉴定蛋白质紫色豆浆、稀蛋清等液，摇匀B葡萄糖试纸水、葡萄糖溶液、尿糖的检测葡萄糖有色无模拟〃尿样〃提取液无胡萝卜素橙黄色；叶加入二氧化硅是为了绿叶中色素的提水乙醇；分黄素黄色；叶绿素a新鲜的绿叶（如研磨得更充分；碳酸四种色素取和分离离液层析蓝绿色；叶绿素b黄菠菜叶）钙可防止研磨中色素液绿色被破坏实习和研究性课题

3.般程序确定课题和实验方案一玲实施计划一玲结果分析一玲结论一玲建议实验名称调查对象调查方法统计方法（计算公式）个体总数再次捕获个体数动物标志重捕法初次捕获个体数一重捕的标志个体数种群密度的取样调查所有样方的种群密度之和样方的总数目植物样方法4户乃患病人数发病率一被调查人数、人类某种1°°%调查人群中遗传病汇总法遗传病土壤中小动物类群丰富度土壤中的取样器取样法记名计算法、目测估计法的研究小动物,探究性实验4此类实验需要对某些生物学现象作出合理化的假设并通过设计实验进行验证如教材中“比较过氧化氢酶和的催化效率”、“探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用”、“温度对酶活性Fe3+的影响”、“植物向性运动的实验设计和观察”等探究性生物学实验应当要求学生在明确实验要求、目的的前提下，遵循实验设计”操作方便.程序合理，药品节约.依据现象推测结论”的原则进行设计.

二、探究性实验和验证性实验的区别探究性实验指实验者在不知晓实验结果的前提下，通过自己实验、探索、分析、研究得出结论，从而1形成科学概念的一种认知活动验证性实验指实验者针对已知的实验结果而进行的以验证实验结果、巩固和加强有关知识内容、培养实验2操作能力为目的的重复性实验

三、教材中的部分经典实验章节内容经典实验部分年,意大利科学家斯帕兰札尼证明胃液具有消化作用的实验1773酶的发现

①年，英国科学家普里斯特利发现植物可以更新空气的实验；1771生物的新陈代谢

②年，德国科学家萨克斯证明光合作用产生淀粉的实验；1864光合作用的发现

③年，美国科学家恩格尔曼证明叶绿体是光合作用场所的实1880验；

④世纪年代.美国科学家鲁宾和卡门证明光合作用释放2030的全部来自水的实验2

①年，达尔文研究向光性的实验；

②年荷兰科学家温特18801928生长素的发现生命活动的调节证明胚芽鞘尖端产生了生长索的实验性激素的功能摘除和相互移植公鸡和母鸡生殖腺证明性激素功能的实验证明是遗传物质

①格里菲思和艾弗里的肺炎双球菌的转化实验；

②噬茁体侵染细DNA遗传和变异菌的实验遗传规律的发现孟德尔的豌豆杂交试验能量流动的特点美国生态学家林德曼对生态系统能量流动的定量分析方法生物与环境生态系统的稳定性“生物圈号”实验n生物膜功能上的联系科学家在研究分泌蛋白的合成和分泌时用同位素标记亮氨酸的实细胞与细胞工程验单克隆抗体的制备杂交瘤细胞的筛选实验

四、以教材知识为背景的试验设计题材归纳总结背景知识实验设计题材构成细胞的化合物

①用干燥和潮湿的水稻种子设计实验探究细胞内自由水的含量与代谢强度的关系；

②探究元素对花粉管萌发的影响；

③鉴定唾液淀粉酶是蛋白质B

①用荧光染料探究细胞膜的流动性；

②用红色花瓣、盐酸、清水等材料探究细胞膜的细胞膜、细胞分裂、细选择透过性；

③探究细胞分裂素促进植物细胞有丝分裂的作用；

④探究煤焦油引起细胞分化胞癌变；

⑤动物细胞培养方法检测物质毒性大小

①探究萤火虫发光与的关系；

②温度、光照、浓度对植物光合作用的影响；ATP CO

2、光合作用、水分ATP

③探究光照强度、温度、空气湿度等对蒸腾作用的影响；

④探究溶液浓度与植物细胞代谢、矿质营养、细渗透作用的关系；

⑤探究矿质元素与植物元索缺乏症的关系；

⑥探究影响酵母菌发酵胞呼吸速度的因素激素调节及神经调节

①探究生长素与细胞分裂素在植物组织培养中的作用；

②探究赤霉素对植物伸长生长的促进作用；

③探究胰岛素与尿糖的关系；

④神经传导的实验探究被子植物的个体发育

①验证种子是否有活性纵剖、染色

②探究影响种子萌发的环境条件染色体变异探究药物对人体细胞的毒副作用现代生物进化理论利用长翅果蝇与残翅果蝇探究觅食环境对果蝇类型的自然选择种内斗争利用油菜或蝌蚪探究影响种群密度的因素光对植物影响探究日照时间长短对植物开花期的影响

五、生物试验中的变量与设计原则分析变量

1.在实验中，变量是指可被操纵的特定因素或条件，据其在实验中的作用，可分为两类实验变量与反应变量（）实验变量也称为自变量指实验中由实验者所操纵的因素或条件1反应变量亦称因变量指实验中由实验变量而引起的变化和结果（）教材中相关实验中的变量2实验自变量因变量比较过氧化氢酶和催化剂的种类（过氧化氢酶、催化效率的高低（以点燃但无火焰的卫生香燃烧的3+）Fe3+的催化效率Fe猛烈程度或气泡产生速度表示）探索淀粉酶对淀粉和淀粉酶将淀粉水解（处理后加斐林试剂，加热煮沸蔗糖的作用底物的种类（淀粉、蔗糖）出现砖红色沉淀）但不能水解蔗糖（处理后加斐林试剂并加热煮沸，无砖红色沉淀出现）温度对淀粉酶活性的温度（60℃热水、沸水、冰加碘液后溶液颜色的变化影响块）观察植物细胞的质壁质墅分离（液泡失水缩小、颜色变深，原生质层与外界溶液的浓度（高渗及低渗分离与复原细胞壁分离）；质壁分离复原（液泡修复原状、颜色溶液）变浅，原上质层恢复原状）植物向性运动的实验

①是否单侧光照、均匀光照

②设计和观察改变幼苗的空间位置以接受重

①幼苗的弯曲状况

②根的弯曲方向力影响观察二氧化硫对植物不同浓度的植物生长状态的变化S02的影响几个重要的设计原则

2.（）科学性原则符合生物学基本知识和基本原理以及其他学科领域的基本原则1（）平行重复原则必须有足够的实验次数，在同样条件下重复实验，观察其对实验结果的影响程度2（）单一变量原则不论一个实验有几个实验变量，都应做到一个实验变量对应观测一个反应变量如酶高3效性实验中，只有催化剂不同，而其他部分完全相同，反应结果的差异只是由催化剂不同引起（）对照原则实验组接受自变量处理，对照组（控制组）不接受自变量处理4对照类型

①空白对照对照组为不作任何处理的对象组

②自身对照实验与对照在同一对象上进行，不另设对照组，如“观察植物细胞的质壁分离与复原”实验；实验处理前后的对象状况分别为对照组和实验组

③条件对照给实验组某种处理给对照组另一条件的处理，如在“动物激素饲喂小动物的实验”中，存在以下实验组和对照组号饲喂甲状腺激素（实验组）号饲喂甲状腺激素抑制剂（条件对照组）12号对蝌蚪不作任何处理（空白对照）3

④相互对照指不另设对照组，而是利用几个实验组相互对照，如在“植物向性运动的实验设计和观察”中，如下图所示，与对照可证明感光部位在胚芽鞘尖端，也可与2131对照，也可与对照，也可与对照412

六、经典实验的选材问题⑴制备细胞膜时，常选哺乳动物的成熟红细胞（）不能用观察叶绿体的材料来观察线粒体原因2叶绿体中的色素颜色会掩盖健那绿染色后（蓝绿色）的颜色变化未经处理尖端遮光切去尖端中部遮光⑶观察细胞的有丝分裂或低温诱导植物细胞染色体数目的变化时，应注意观察呈正方形的根尖分生区细胞原因正方形的根尖分生区细胞处于分裂状态，长方形的细胞可能是根尖的伸长区或成熟区的细胞，没有分裂能力⑷观察细胞的减数分裂所选的材料可以是动物的精巢和植物的雄蕊，而不宜选用动物的卵巢和植物的雌蕊原因雄配子的产生数量远远多于雌配子，更容易观察到减数分裂的细胞（）观察叶绿体时，选用菠菜叶且稍带些叶肉的下表皮原因靠近下表皮的叶肉细胞中的叶绿体较大5而数目较少⑹观察植物细胞的质壁分离与复原应选取成熟的紫色洋葱表皮细胞原因含有紫色大液泡，便于观察⑺观察染色体选用有丝分裂中期的细胞原因该时期染色着丝点排列在赤道板上,体形态最为稳定，容易观察

七、高中生物实验中常用的化学药品名称作用实验应用的酒精洗去浮色检测生物组织中的脂肪50%的酒精杀菌、消毒微生物的培养技术75%酒精的酒精迅速杀死细胞95%溶液观察植物细胞的有丝分裂的盐酸15%无水乙醇（丙酮）提取色素绿叶中色素的提取和分离层析液分离色素的盐酸水解观察和的分布8%DNA RNA注意下列药品的用途（熟练记忆，灵活应用）、溶液用于吸收或改变溶液的；1NaOH CO2pH、溶液:提供；2NaHCO3C

02、提高细菌细胞壁的通透性3CaCI

2、解离（）或改变溶液的4HCI15%pH、酸碱缓冲剂（）用于调节溶液6Na CO/NaHCO,Na2HpOjNaH2Po4pH

233、配制生理盐水及其他不同浓度的盐溶液，可用于测定动物细胞内液浓度或用于提7NaCI取；DNA、酒精用于消毒（）、提纯（）、叶片脱色、配制解离液（的冷酒精）及洗去浮色（）875%DNA95%95%50%、蔗糖配制蔗糖溶液，测定植物细胞液浓度或观察质壁分离和复原

9、甲基绿检测呈绿色、吐罗红检测呈红色10DNA,11RNA,、斐林试剂（甲液、乙液）鉴定可溶性还原性糖（沸水浴,12O.lg/mLNaOH

0.05g/mLCuS04砖红色沉淀、双缩胭试剂用于蛋白质的鉴定紫色

13、苏丹染液橘黄色和苏丹染液红色用于脂肪鉴定14HI IV、碘液用于鉴定淀粉变蓝色

15、龙胆紫溶液或醋酸洋红碱性染料，用于染色体染色时，前者呈深蓝色，后者呈红色

16、改良苯酚品红染液检测染色体，红色、健那绿检测线粒体，专一性让线粒体染色呈蓝绿色18B、酸性重铭酸钾浓硫酸溶液检测酒精，呈灰绿色

19、漠麝香酚蓝水溶液检测，由蓝变绿再变黄20CO

2、卡诺氏固定液用于细胞有丝分裂根尖的固定

21、解离液盐酸和酒精按的比例配成有丝分裂中根尖的分离与固定225%95%

1123、层析液用于叶绿素的分离，主要类型

①由20份石油酷在60〜90c下分储出来的、2份丙酮和1份苯混合而成；

②的酒精；

③号汽油；

④份体积分数为的酒精和份苯混合；

⑤汽油或四氯化碳加少95%93995%1许无水硫酸钠、新鲜肝脏研磨液含有酶，可促进小分解产生52420%H2O

22、秋水仙素用于单倍体育种，作用机理是可抑制植物细胞有丝分裂中纺维体的形成，可导致细25C HO N22256胞内染色体数目加倍是年发现的，是从百合科植物秋水仙的种子和球茎中提取出来的一种植物碱它1937是白色或淡黄色的粉末或针状结晶，有剧毒，使用时应特别注意、滤纸过滤或纸层、纱布、尼龙布过滤，遮光

2627、云母片阻止生长素传递

28、微电流计测量神经元受刺激时，神经元细胞内或细胞间的兴奋传递情况29

八、高中生物实验方法汇总制作分子双螺旋结构模型一一构建物理模型法1DNA⑵种群数量增长模型一一构建数学模型法分离各种细胞器一一差速离心法3证明进行半保留复制一一密度梯度离心法4DNA分离叶绿体中的色素一一纸层析法5观察根尖分生组织细胞的有丝分裂一一死体染色法6⑺观察线粒体一一活体染色法探究酵母菌的呼吸方式一一对比实验法和产物检测法8赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验一一同位素标记法9摩尔根证明基因在染色体上一一假说—演绎法10萨顿提出基因位于染色体上〃的假说一一类比推理法11调查土壤中小动物类群的丰富度一一取样器取样法12估算种群密度运动能力强的生物一一标志重捕法13估算种群密度运动能力弱的生物一一样方法五点取样和等距取样

14、显微观察法如“观察细胞有丝分裂”“观察叶绿体和细胞质流动”“用显微镜观察多种多样的细胞”1等、观色法如“生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质的鉴定”“观察动物毛色和植物花色的遗传”2“DNA和的分布”等RNA、同位素标记法元素示踪法如“噬菌体浸染细菌的实验”“恩格尔曼实验”等

3、补充法如用饲喂法研究甲状腺激素，用注射法研究动物胰岛素和生长激素，用移4植法研究性激素等、摘除法如用“阉割法、摘除法研究性激素、甲状腺激素或生长激素的作用”“雌蕊受粉后除去5正在发育着的种子”等、杂交法如植物的杂交、测交实验等

6、化学分析法如“番茄对和的选择吸收”“叶绿体中色素的提取和分离”等7Ca Si、理论分析法如“大、小两种草履虫的竞争实验”“植物向性动物的研究”等

8、模拟实验法如“渗透作用的实验装置”“分离定律的模拟实验”等

9、引流法临时装片中液体的更换，用吸水纸在一侧吸引，于另一侧滴加换进的液体10

九、快速检验细胞内物质、产物或结构的检测方法（指示剂）

①淀粉碘液；

②还原糖斐林试剂、班氏试剂（砖红色沉淀）；（）溶液、酸碱指示剂、漠麝香草酚蓝水溶液；@CO CaOH22

④乳酸试纸；pH

⑤有余烬木条复燃；无火焰熄灭；

⑥脂肪苏丹或苏丹染液（橘黄色或红色）；III IV

⑦蛋白质双缩胭试剂（紫色络合物）；

⑧染色体碱性染料（龙胆紫、醋酸洋红溶液）；甲基绿（绿色）/二苯胺（水浴加热——蓝色）；毗罗红（红色）；®DNA RNA⑩线粒体健那绿（蓝绿色）；⑪酒精酸性条件下的重铭酸钾溶液（灰绿色）

十、实验结果的显示方法

①光合速率释放量、吸收量或淀粉产生量；02CO2

②呼吸速率5吸收量、释放量或淀粉减少量；CO2

③原子转移途径放射性同位素示踪法；

④细胞液浓度大小质壁分离；

⑤细胞是否死亡质壁分离、亚甲基蓝溶液染色；

⑥甲状腺激素作用动物耗氧量、发育速度等；

⑦生长激素作用生长速度（体重变化、身高变化）；

⑧胰岛素作用动物活动状态

十一、实验条件的控制方法

①增加水中氧气泵入空气或吹气或放入绿色植物；

②减少水中氧气容器密封或油膜覆盖或用凉开水；

③除去容器中密闭实验装置中放入溶液或溶液;CO NaOHKOH2

④除去叶片中原有淀粉置于黑暗环境一昼夜（饥饿处理）；

⑤除去叶片中叶绿素酒精加热

⑥避免光合作用对呼吸作用的干扰给植株遮光（黑暗处理）；

十二、实验中控制温度的方法）还原糖鉴定水浴加热煮沸；G

②酶促反应水浴保温（最适温度或实验给定温度）；

③用酒精溶解叶中的叶绿体色素酒精要隔水加热;

④二苯胺试剂鉴定水浴煮沸加热；DNA

⑤细胞和组织培养以及微生物培养恒温培养（福建，分）下列为减少实验误差而采取的措施，错误的是）L20134,6选项实验内容减少实验误差采取的措施对培养液中酵母菌数量进行计数多次计数取平均值A探索促进插条生根的最适浓度预实验确定浓度范围B2,4-D调查人群中红绿色盲发生率调查足够大的群体，随机取样并统计C比较有丝分裂细胞周期不同时期的时间长短观察多个装片、多个视野的细胞并统计D（江苏，分）在江苏某地进行稻田养鱼的实验研究月日在一定面积的实验小区插秧后放

2.201326,765养300条小鲫鱼（杂食性），稻田水深8〜10cm对照小区不放鱼，其他条件相同所有处理设置3次重复，实验持续个月,期间检测浮游植物生物量（干重）请回答（）每个处理设置次重复，其主要目213的是o（）实验的第一个月期间，检测发现实验组浮游植物生物量显著高于对照组，原因分析如下:放鱼对浮游植2物的不利之处是鱼的取食作用；有利之处是鱼粪便为浮游植物提供营养物质,以及鱼会大量捕食—从而减弱其对浮游植物的捕食作用在此期间,有利因素占据优势（）实验的第二个月期间，所有小区的浮游植物生物量均显著下降，主要原因是此时生长旺盛的水稻与浮3游植物之间具有关系（）放养鱼增加了该生态系统中的复杂性，从而增加了该生态系统中的速率4（）除了上述因素之外，对该实验研究影响最大的不定因素是（填序号）5

①鸟

②土壤质地

③光照

④水体肥力

⑤稻田杂草［答案］

8.（7分）

（1）减少实验误差（增加实验的精确性）

（2）浮游动物

（3）竞争

（4）营养结构（食物网或食物链）物质转化和能量流动

（5）

①.请回答下列关于实验的问题3（）将紫色洋葱表皮的临时装片置于显微镜下观察，所看到的紫色结构中的液体是1o如想观察质壁分离现象，则应从盖玻片的一侧滚入质量浓度为的蔗糖溶液，在盖玻片的另一侧在

0.3g/ml o分离出的空间中充满了这一现象说o明相当于一层半透膜（）在“叶绿体中色素的提取和分离”实验中，加入少许二氧化硅的目的是;加入丙酮的作用是给装有2o层析液的烧杯加盖的目的是o

3.

（1）细胞液用吸水纸吸引蔗糖溶液原生质层

（2）使叶片研磨得充分提取叶绿体中的色素防止层析液大量挥发.斐林试剂与双缩胭试剂都是由甲液（）和乙液（）组成的，下面是某同学对斐林试剂与双缩4NaOH CuSO4胭试剂应用的探究实验，其中的质量分数均为的质量分数均为实验结果如NaOH O.lg/mL,CuS

040.05g/mL,下表请回答相关的问题；试管第次加入物第次加入物第次加入物处理颜色变化123苹果汁加热砖红色12mLNaOH2mLCuSO42mL苹果汁加热砖红色22mLNaOH2mL2mLCuSO4苹果汁加热破红色32mL2mLNaOH2mLCuSO4苹果汁加热砖红色42mLCuSO42mL2mL NaOH2mL CuS042mLNaOH苹果汁加热砖红色52mL6苹果汁2mLNaOH滴加热砖红色2mL4CuS0472mLNaOH滴苹果汁加热砖红色4CuS042mL苹果汁加热不变82mL2mLNaOH+2mLCuSO42mLHCI（）斐林试剂的配制方法是将混合，随用1O.lg/mL NaOH

0.05g/mLCuSO4随配斐林试剂的常规使用方法是在待测样液的试管中加入斐林试剂，后再将试管放入观察试管中出现的颜色变化

（2）设计1〜5号试管的实验目的是探究o结论是

（3）设计6〜7号试管的实验目的是探究双缩胭试剂o结论是o（）号试管与其它试管的反应结果比较说明48o4

（1）等量摇匀50〜60℃温水水浴中加热2min

（2）苹果汁、斐林试剂甲液（NaOH）和乙液（CUSO4）加入试管的顺序的变化是否影响实验结果苹果汁、斐林试剂甲液（NaOH）和乙液（CuSO4）加入试管的顺序的变化对实验结果无影响

（3）能否替代斐林试剂检测还原糖的存在双缩胭试剂可以替代斐林试剂检测还原糖的存在

（4）甲一戊五位同学在剪取洋葱根尖后立即进行学操作步骤

（1）甲观察到的实验结果是,乙观察到的实生解离漂洗染色制片观察验结果是,丙观察到的实验结果是o（请从下列序号中选择）甲染色体未着上颜色，无法看清细胞重叠，乙A.B.看不到染色体内染色体染上颜色，清晰可见C.丁染色体着色很浅，模糊不清D.戊（）丁同学在进行上述操作后，直接在2斐林试剂作用的条件应是碱性环境（或在酸性条件下不能进行显色反应，其它合理答案也给分）高倍镜.下在观进察行，“长观时察间植未物找细到胞有的丝有分丝裂分的裂细”胞实，验正中确,操的作是5o（）操戊作同步学骤观如察下到了请许回多答呈长方形的细胞，但未找到有丝分裂各时期的图象，可能的原因是3O（）经教师纠正后，丁同学在视野中找到了有关细胞有丝分裂图象，但丁同学所看到的细胞图像位于视野4的右上方，你认为他应如何正确移动装片？O（）在做观察植物细胞的有丝分裂时，利用洋葱根尖作为实验材料，常常因解离固定前不好确定取材时间，5在所取材料中处于分裂期的细胞很少，影响实验效果如果我们能确定在一天中的什么时间段洋葱根尖分生区大部分细胞处于分裂期，在此时取材解离固定，实验成功率就会大大提高现请你设计一个实验方案，测定出洋葱根尖分生区细胞在一天中什么时间段分裂期细胞较多？（设分裂期时长为半小时）

①写出你要用到的主要仪器用具

②你需要的药品和染色剂

③写出你设计的实验步骤

④结论

5.

（1）B DA

（2）使用显微镜时先用低倍镜，再用高倍镜

（3）观察部位不正确（该同学看到的是成熟区的细胞或伸长区的细胞）

（4）将装片向右上方移动

（5）

①显微镜、培养皿、载玻片、盖玻片、剪刀、镣子、滴管、吸水纸等

②质量分数为的体积分数为的酒精，质量浓度为龙胆紫

③每隔分钟取材15%Hcl,95%O.Olg/niL30一次，制作装片（若写出详细装片过程不算错）；在显微镜下观察分生区，列表记录最佳视野中处于分裂期的细胞数目（或将各次数目列表记录）

④根据所列表中数据，数目最多的时段，就是大多数细胞分裂期的时段。