还剩1页未读，继续阅读
文本内容:
赣州一模
1、【作文原题】阅读下面的材料，根据要求写作青蛙坐井，井口就是它的眼界，井外一切无知，也就无所谓境界了庄子《秋水》中的河伯先“以天下之美为尽在己”，后顺流而东，突破了河之边界，来到北海，看见了大海的新景象，感受到了新境界游山者随脚步不断移动，眼前景物也在发生变化，以为丘壑风光阅尽，谁知转过一道山岔，忽又发现曲径通幽，到达别有洞天的境界但有时脚底也有边界，或许脚下就是万丈深渊，此时，你也只好心存敬畏而至此止步上述材料内容中的“眼界”“边界”“境界”及其关系，值得我们认真思考，请你写一篇文章，体现你的认识与感悟要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字【审题】材料以“青蛙”“河伯”“游山者”引出“眼界”“境界”“边界”这三个关键词“眼界”，指目力所及的范围，即看到的、具有实在意义的存在，也指见识的广度，如材料中青蛙所看到的“井口”，青蛙只能看到井口上方的天空，而对于井口之外，它则一无所知；“境界”指的是人的思想觉悟和精神修养，即人生感悟等精神层面的表现，也是自我修持的能力，即修为，或者是对世界的认识和发现，如材料中河伯突破了河之边界看到海，感受了新的境界；“边界”，本意是领土单位或国家地区之间的界线，也可是规则或法律，或者是做人的底线，如游山者，脚步移动，眼界开阔了，但脚底的边界却不能逾越，因为“脚下就是万丈深渊”，那么这个时候就需要“心存敬畏”而及时止步由“上述材料内容中的‘眼界‘‘边界境界’及其关系，值得我们认真思考，请你写一篇文章，体现你的认识与感悟”可知，考生可以选择其中一个思考，如什么是眼界，如何提高眼界，什么是境界，如何提高境界，什么是边界，如何对待边界眼界可以是知识,是经验，是能力，是方法；境界可以是目标，是激励，是方向，是追求；边界可以是宽度,是原则，是纪律，是规则，是底线当然也可以选择其中二者或三者，阐述它们之间的关系，如扩大眼界，才能见识丰富，人生才会有更高的境界；如眼界决定着一个人的境界，而又使人看清边界;如眼界决定了我们人生的能力空间，境界决定了我们人生的思想精神道德高度,边界决定我们的前途的安危；如有眼界，有境界，有边界的人才能站得高，看得远，才能守住底线，才能做出一番事业行文构思上，可以由材料中的现象引出话题，如由青蛙坐井观天引出“眼界”，表明自己的观点，如“有开阔之眼界才能拥有不一样的天空”；接着可以使用并列式结构展开论述，分析高远之眼界的价值，如“眼界开阔，就能统览全局”“眼界深远，就更有远见”“眼界广博，见多识广，判断事物更加准确”；然后联系当下，如国家的发展、人类的发展，展现“开阔之眼界”对当下的意义；最后可以发出呼吁【立意】
1.提升境界，拓宽眼界，守住边界
2.眼界认知决定人生的高度3•敬畏边界，守住底线
4.眼界决定境界，境界决定格局【例文】扩眼界感新境界，守边界得大境界新时代，新征程，新境界在如今浩瀚的世界，“青蛙坐井”之流必会被时代洪流所淘汰而我们要做的是努力开阔眼界，感悟新境界然而世界洪流暗潮涌动，“枯松倒挂倚绝壁”的惊险此起彼伏霸权主义、强权政治的悬崖也同样警示我们守住边界，方得大境界在我看来，眼界、边界、境界三者是相辅相成的关系，只有开阔眼界才可感知新境界，守边界方成大境界开阔眼界，感悟那“浩浩乎如冯虚御风”的新境界青蛙坐井观天，井口便是它的眼界，井外一无所知何谈境界？由此可知，眼界是境界的前提而庄子《秋水》中的河伯突破了河的边界，方领悟到了北海的新境界而他感受的大海新景象，也开拓了不为所知的新眼界由此我们可知，境界为眼界的开阔创造有利条件正如张顺东、李国秀夫妇不以身残困于残疾的井口，而是相互扶持化“溪流以入江海”，终成“没脚走出致富路，无手绣出幸福花”的佳话，实现了“自强敏天行的新境界守住边界，方得那“百川东到海”的大境界何谓边界？边界是一条界线，却往往无形；边界处处都有，却有人坚守，有人逾越它是一种原则，更是一种为人处世坚守的根本坚守者往往能在边界之内如鱼得水，“俶尔远逝，往来翕忽”，游刃自如；而逾越者却只能落入无尽深渊，境界也粉碎于谷底正如杨振宁先生，许下“千里共同途”的誓言，开拓进取，不断取得诺奖、杨・米尔斯理论等突破性成就，但他始终守住“一腔热血为报中华”的边界，冲破阻挠，献身于中国科学建设在我看来，正因杨先生守住了爱国边界，才能得到坦荡的大境界新境界不可止，仍需不断开拓进取守住边界，在新时代砥砺前行回首往昔，革命热血未凉，是寸寸韶华，点点星光；展望未来，新时代征程未止，是青年可为，未来可期在“两个一百年”与民族复兴的关键节点上，我们领略到了改革春风前人们不曾领略的新境界，但境界广袤无垠，仍需我们不断学习知识，开拓眼界；而在风云变幻中，我们既要有“志之所趋，无远弗届”的激昂，又要始终坚守边界，心存敬畏，方能跃进丘壑风光，得包容坦荡的大境界让吾辈青年扩眼界，守边界，锐意进取，方得境界，成为时代弄潮儿！山东省青岛市期初调研检测
2、【作文原题】阅读下面的材料，根据要求写作（60分）屏蔽力是一个人排除负面信息、屏蔽无效信息的能力然而，现代社会中许多人过于在意他人看法，过度关注外界评论，沉迷于冗杂信息，越来越难以抵抗外界的干扰对此，你有怎样的体验与感悟或认识与思考请结合以上材料写一篇文章要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字【审读材料】从其文字表述看，材料是转折关系，但从隐含的事理逻辑看，看成因果关系更合理人不会天生具备屏蔽力，屏蔽力应该是一种后天培养的智慧力，在“舆论世界”里，我们需要靠理性和智慧去分析辨别何者为负面信息、无效信息，然后才能去屏蔽它，让自己不受干扰所以，从因果关系去分析，因为许多现代人过于在意他人看法，过度关注外界评论，沉迷冗杂信息，所以常陷入受到干扰的困境，为了解决这种困境，需要培养起一种智慧的屏蔽力如果说因果关系是合理的，那么从写作架构看，提出问题（摆现象）一一分析问题（论危害）一一解决问题（提办法，表意义），就可以较为清晰的呈现出思考的逻辑性从写作的严谨性严密性出发，在审题时需要明晰定义边界，注意现象的限制语从屏蔽力的定义看，原材料是褒义性表述，所以不能将其边界扩大化，应仅指排除负面信息、屏蔽无效信息而言，而不是盲目地屏蔽一切，在论述时不能泛化从限定语看，是贬义性表述“在意他人看法”的影响是两面性的，但“过于”在意则常常导致个体的不自信，进而放弃自我主张、判断、行为等，从而失去自我同样道理适用于外界评论，“过度”也是超过了合理性界限，造成负面影响，这二者都可称之为负面信息的干扰“沉迷”是个中性词，和“冗杂信息”搭配，就指向贬义，造成的不良后果可能是时间浪费，影响事业工作，缺少独立思考判断成为吃瓜群众一员等定义的内涵和限定语的边界，可以提示我们在论证阐释的时候要选择恰当的事例，把握分析的分寸，从而实现准确严密说理的效果【考场佳作】纷繁处破迷雾，云涌时笃航程大风泱泱，大潮滂滂于多元时代，我们的判断非常容易被时代的大潮裹挟，我们的判断和认知便也在其中浮浮沉沉“咨诚善道，察纳雅言”诸葛孔明如是说，若我们在认知事物时，一味依靠笃信古人，权威和书本，听信大多数人的意见，则会变得盲从，作舍道边，成为了没有思想的芦苇由此观之，我辈青年应于纷繁独立认知，于云涌中自主判断于纷繁中独立认知，当不被外界干扰，独立思考世人纷纭我独醒，举世皆浑我独清，虽是以见放，但吾不忍盲从听信之哥白尼面对当时主流“地心说”，并没有选择盲从，反而是在经过自己的证实后，打破了“不可冒犯的教条”，在《天体运行论》中勇敢地说出了自己的观点“地球是动的，太阳是宇宙的中心”，从此，打开了人类对宇宙的全新认知“自古以来”“著名专家表示”“书上说”等语言在当今日常生活中层出不穷，我辈青年更应不被时代洪流裹挟，不作无认知的渣滓于云涌中自主判断，借鉴外物但不全盘接受，取其华去其粕“是非未明，决不轻下判断”，这是陶行知之言，更是广大科学工作者的誓言君且看，中国航天人，为了强国梦，不借鉴外国经验，坚持独立自主对宇宙空间和航天器进行自主研发和认知，精研业务，终让“墨子号”量子卫星闪耀太空君且年，中国女排在里约预赛时，开局不利又将面临强敌，面对困境与否定，中国女排仍能认清当下形势，做出正确的战术判断，才有了背水一战，一举夺魁我们这一代人，生逢盛世，重任在身，于人生定向之时,对事物有独立清醒的认识，不被外界因素影响，独立思考明是非，正确认知助判断于纷繁中独立认知，于云涌中自主判断，明奋斗之方向，大有可为当前方大雾弥漫，周围人指点不断有人劝你向东前行，亦有人劝你向西为上，我们该如何认清前方之路，找到奋斗的方向，又能否在众说给纷纭中坚持自我？中国女子田径运动员吴佳妮，曾因比赛出场的形象被人议论不断，但她并没有因此影响训练以及出场形象，坚定自我，明确奋斗方向，终以奥运会达标成绩证明自己，带领中国女子跨栏走向世界我辈青年亦当如斯，在雾里看到真花，于水中望见月影以睿智的头脑，回答的眼光，觑破真理于细微之处，志立鸿鹄当不负时代当笃信古人权威和书本的想法深入人心，当听信大多数人的意见成为我们的行为日常,当书上说“自古以来”等说法成为我们的口中之词，我们的社会，不能在听信和盲从中发展而当于认知事物之时专注本身不被外界因素影响众说纷纭，我们求实寻本，潮起潮落，我们于纷繁中独立认知，于云涌中自主判断［点评］作文试题材料分析得深入透辟，抓住“笃信前人”等关键词，在全面理解材料的基础上得出写作中心「于纷繁中独立认知，于云涌中自主判断，明奋斗之方向，大有可为”论证中使用引用论证、举例论证、对比论证、假设论证等论证手法，让文章说理透彻的同时，还能做到思辨性强，逻辑深刻作文素材丰沛，古今中外，旁征博引，尤其是大运会金牌得主吴佳妮的素材，鲜活生动，既使论证严密又让文章充满时代气息作文的语言个性十足,长句短句结合，整散句交叉使用，多种修辞手法的综合运用，使文章有金玉满堂，一气呵成之感。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
