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文本内容:
课题活动
3.体验信息技术工具执行时间月日分课时总课时电教课时
3551、认识键盘，知道键盘上回车键、退格键、大小写锁定键、空格键、上档键和教学控制键等常用键
2、能用正确的指法进行键盘输入目标
3、掌握中文输入的方法重点理解计算机的重要作用难点掌握计算机的基本操作重点难点教学资源教材上的案例素材；学习资源包配套资源教学程序设计教学阶段教师活动学生活动教学意图
1、组织学生开机，打开“写字板”
1、开机，打开“写字板”窗口复习学习过的窗口教师适当巡视，保证学生完内容，回忆光成任务
2、回忆窗口的组成，寻找光标标，为本节课
2、复习窗口的组成，特别注意光的位置做准备标的认识复习前一阶段内容
1、出示键盘，介绍键盘组成，特
1、观察键盘，找到回车键、退
1、让学生认识别介绍回车键、退格键、大小写锁格键、大小写锁定键、空格键、键盘，认识键定键、空格键、上档键和控制键上档键和控制键盘上常用的几
2、组织学生学习课本P22内容，
2、正确坐姿，将双手放在基本个键讲解操作键盘的坐姿要求和指法要键位
2、通过几个挑认识键盘求，巡视学生坐姿及基本键的摆放战任务，让学
3、巡视，解决学生在完成挑战过生学会坐姿，程中的问题，如删除错字、大小写
3、完成P23挑战任务掌握键盘指法切换等
1、介绍中文输入法
1、听讲
1、了解中文输
2、组织学生学习光盘中“中文输
2、自主学习中文输入，在写字入法，学会切入”的学习资源巡视，解决学生板窗口中切换输入法换输入法在切换输入法中的困难
2、通过输入一
3、布置任务在“写字板”窗口
3、思考，写一段介绍家乡的文段简单的家乡中，输入一段简短的、介绍自己家字，将文字输入在写字板中介绍，掌握中输入中文乡的文字文输入
4、巡视，解决学生在完成任务中
4、交流的困难
（1）展示内容
5、组织学生交流
（2）介绍中文输入的方法和
6、总结中文输入的方法和技巧技巧活动3体验信息技术工具板书设计教学反思课题活动
3.体验信息技术工具执行时间月日分课时总课时分课时466教学
1、了解“搜狗拼音输入法”，能用“搜狗拼音输入法”进行汉字输入
2、掌握在“记事本”软件中汉字的输入方法与步骤目标重点会用“搜狗拼音输入法”进行汉字拼音输入难点中文标点符号的输入重点难点教学资源教材上的案例素材；学习资源包配套资源教学程序设计教学阶段教师活动学生活动教学意图
1、学生齐诵利用学生刚学
1.今天晨读课时，老师路过你们过的古诗，创设班听见大家正在朗读古诗不知大教学情景，激发家学了哪首古诗呢？那么大家会背学生的学习兴诵了吗？好，大家一起来背诵一遍趣，调动学生的
2.大家对这首诗掌握得很好，我学习积极性同创设情景，时，也检测学生相信大家一定也会默写了那么，导入新课对刚学过古诗大家能不能在咱们的“记事本”中的掌握情况写字呢？不会没关系，现在咱们就来学怎样在“记事本”中写字1复习巩固旧知识对于信息技术
1、学生演示，全体学生观察这门课来说，我同学们先把“记事本”打开，学生一边操作，一边讲解们教授的不是输入26个大小写字母技术本身，而是一种驾驭技术2尝试操作，上台演示学生以的方法于是，运用旧知，小组为单位探究文字输入的方法，本环节设置了教师巡视开始新课探究操作的协作任务，让学生在已有知识的基础上探究新技术的应用
1、还有一些操作同学们没有发现，
1、学生尝试着把这首古诗输入古诗输入皆在现在认真看老师的操作教师根据到“记事本程序”中考查学生对古学生先前的展示，把没有涉及的操
2、学生小组互助完成任务诗的背诵程作进行示范与讲解，学生可能漏掉
3、作品展示，总结评价度教师在这的操作是“文字工具栏”中的“字一环节中采用体”、“大小”、“语言”的设置了分层教学，如果没有遗漏，教师也要给出一个对不同程度的教师示范，简洁有序的示范操作学生采用不同学生操作，
2、教师讲解“搜狗拼音输入法”的要求，使得展示、评价的应用，具体内容为选择输入法、基础好的学生输入拼音、出现汉字、选择汉字、“能吃饱”翻页找字、确定汉字等基础差的同学
3、布置作业，延伸教学“撑不着”活动3体验信息技术工具板书设计教学反思课题活动
4.营造健康数字化生活执行时间月日分课时总课时电教课时166教学
1、知道计算机病毒的危害及传播途径；
2、了解计算机病毒查杀工具和基本操作方法；目标重点争做合格的数字小公民难点增强个人信息安全意识重点难点教学资源书上案例素材、学习资源包配套资源、360杀毒软件教学程序设计教学阶段教师活动学生活动教学意图
1.出示计算机病毒的状态，引起
1.观看视频或课件，说说有没
1、将学生对计学生认识计算机病毒的兴趣有遇到过这些情况算机病毒的兴趣和好奇与生活联系起来
2.用媒体的方式或陈述近年来计
2、让学生带着算机病毒恶性事件通过大数据和
2.在观看视频的基础上，以小问题看视频和认识计算危害性引发学生思考计算机病毒是组为单位讨论计算机病毒的特讨论，从而更好机病毒的从哪里来，它具有哪些特性性，并在此基础上引导学生概括地理解计算机危害什么是计算机病毒病毒的特性
3.拓展延伸，信息化战争
3、更好的理解计算机病毒的“威力”
1.了解什么是杀毒软件
1.说一说如何预防计算机病
1、了解防毒软毒？件的作用
2、学会安装杀使用杀毒
2.教师示范，指导学生安装杀毒
2.跟着教师示范学习安装杀毒软件软件保护软件毒软件计算机
1.引导学生思考计算机的操作规
2.情景讨论，你有什么建议给用学生生活中范情景中的伙伴的情景引发思
3.完成书P32有关计算机操考，并形成合理计算机的的建议，从而理作规范的选择题操作规范解使用计算机操作规范了解计算机病毒礴设谴活动
4.营造健康数字化生活执行时间月日分课时总课时电教课时
2771、了解与信息活动相关的三律法挪.树奇俗音件地妗布和传播网络信教学息；教学反思
2、知道沉溺网络游戏和虚拟时空的危害，养成健康的数字化生活习惯目标重点争做合格的数字小公民难点增强个人信息安全意识重点难点教学资源书上案例素材、学习资源包配套资源、360杀毒软件教学程序设计教学阶段教师活动学生活动教学意图
1.通过15分钟左右的辨析来说
1.学生事先分正反方2组，说引发学生更深说网络、计算机这些通信技术的优说网络、计算机等信息技术给入地思考，而不缺点人类生活带来的利弊是简单的说教要求正反方都要用数据来说明问题
2.辩论中指导学生进行小结合理使用信息技术
1.从明星肖像权引入到知识产
2.学生观看课件，并讨论版权通过生活实例权这一法规的必要性让学生剖析版
3.完成书P34学习单，并观察权的重要性；观
2.引导学生标注网络中信息的引和学习如何标注引用信息察了解引用信用方式息的标注方法了解知识产权
1.组织学生阅读《全国青少年网
1.学生认真阅读公约，并说说让学生用心络文明公约》公约要求青少年从哪些方面做记，并对照实际起？情况进行检验
2.了解倡议书的文体，并指导学
2.小组讨论做一个合格数字生完成倡议书公民应该做到哪些方面小学生的情感撰写倡议书
3.了解倡议书的作用，是很容易激发
4.撰写倡议书的，可引导学生5•交流倡议书通过自己的一言一行一起营造合格数字生活环O课题活动
4.营造健康类1字化生活执行时间月日分课时总课时电教课时277合理地使用信息技术板书设计教学反思教学
1、了解与信息活动相关的法律法规，树立负责任地发布和传播网络信息；
2、知道沉溺网络游戏和虚拟时空的危害，养成健康的数字化生活习惯目标重点争做合格的数字小公民难点增强个人信息安全意识重点难点教学资源书上案例素材、学习资源包配套资源、360杀毒软件教学程序设计教学阶段教师活动学生活动教学意图
1.通过15分钟左右的辨析来说
2.学生事先分正反方2组，说引发学生更深说网络、计算机这些通信技术的优说网络、计算机等信息技术给入地思考，而不缺点人类生活带来的利弊是简单的说教要求正反方都要用数据来说明问题
2.辩论中指导学生进行小结合理使用信息技术
1.从明星肖像权引入到知识产
4.学生观看课件，并讨论版权通过生活实例权这一法规的必要性让学生剖析版
5.完成书P34学习单，并观察权的重要性；观
2.引导学生标注网络中信息的引察了解引用信和学习如何标注引用信息用方式息的标注方法了解知识产权
1.组织学生阅读《全国青少年网
1.学生认真阅读公约，并说说让学生用心记，络文明公约》公约要求青少年从哪些方面做并对照实际情起？况进行检验
2.了解倡议书的文体，并指导学
2.小组讨论做一个合格数字撰写倡议书生完成倡议书公民应该做到哪些方面小学生的情感
3.了解倡议书的作用，是很容易激发
4.撰写倡议书的，可引导学生5•交流倡议书通
1、组织学生学习信息的基本特征
1、学习P5信息的基本特征（也
1、通过阅读和可学习资源包里的学习视频），自学学习资源，理解信息的基本特征帮助学生了解信息的基本特征
2、出示3种生活情境，说一说体
2、交流P6上3种生活情境下，
2、运用实例，现了信息的哪些特征体现了信息的哪些特征，并完让学生进一步成学习单体会信息的特了解信息的征基本特征
3、让学生自己
3、组织学生从自己身边寻找事例
3、用生活中的事例来说明信息举例说明信息说明信息的特征的特征的特征，真正理解信息的基本特征发现生活一中的信息板书设计教学反思过自己的一言一行一起营造合格数字生活环境合理地使用信息技术板书设计教学反思课题活动1畅想未来家园执行时间月日分课时总课时电教课时
1991.知道文件是信息在计算机中的存储形式教学
2.知道文件名由文件主名和文件扩展名两部分组成
3.知道常见文件类型的文件扩展名目标
4.学会打开计算机文件的三种常用方法重点知道文件名由文件主名和文件扩展名两部分组成难点知道常见文件类型重点难点的文件扩展名教学资源教材上的案例素材；学习资源包配套资源教学程序设计教学阶段教师活动学生活动教学意图
1、播放家园变迁的视频（家
1、观看视频，并思考从
1、通过播放园变迁从古至今）古至今，家园发生了怎样的家园变迁的视
2、提问从古至今，我们生变化？频，让学生了活的家园发生了怎样的变化？解家园的变迁引入新课
3、讲述那么，未来的家园过程，从而引将会如何呢？这一个单元我们出主题将一起来畅想我们未来的家园
1、出示“关于未来家园的计
1、观察“关于未来家园的算机文件，组织学生观察这计算机文件”，思考文件名些文件的名称提问你发现称的构成计算机文件名称是怎样构成的
1、通过对各
2、思考不同文件扩展名，吗？种类型计算机文件类型是否相同？
2、讲解文件名的组成文件的观察，
3、观察“服装设计师.gif”和让学生总结出学习文件及“智能手环.jpg”，提问这文件名的组文件互两个文柞的文件扩展名一致成吗？它们的文件类型相同吗？
2、通过观察、思考，让学生知道同一文件类型，它们的文件扩展名可能是不同1_____________________的
1、演示打开文件的三种常用
1、尝试打开“关于未来家方法园的计算机文件”，并从文
2、组织学生尝试打开“关于件名、扩展名、软件、表现未来家园的计算机文件”，并形式、主要内容几个方面完
1、通过演不完成学习单成学习单的填写和实践，让学生知道三
3、提问文件图标、文件扩
2、思考学习单中填写各项种打开文件展名与软件之间有什么关系？之间的关系学习文件的的常用方法打开
2、通过观察、讨论，让学生知道文件图标、文件扩展名与打开软件之间的内在联系畅想未来;家园板书设计教学反思课题活动1畅想未来家园执行时间月日分课时总课时电教课时21010教学
1.通过小组讨论，绘制未来家园草图目标重点难点知通过小组讨论，绘制未来家园草图教学资源教材上的案例素材；学习资源包配套资源教学程序设计教学阶段教师活动学生活动教学意图
1、出示几个不同类型的文件，提
1、回答问题
1、通过一系列问文件的名称是什么？扩展名分
2、一名同学演示，其他同学观问题的回答，别是什么？它们的内容可能是什看巩固上节课知么？可以使用哪些软件来打开这些
3、说说自己心中的未来家园，识，并引出这文件？节课的内容聆听他人心中的未来家园
2、指名同学用三种不同的方法打温故知新开某个计算机文件
3、组织学生说说自己心中的未来家园
1、组织学生小组讨论，确定未来
1、小组讨论，确定未来家园主
1、通过讨论，家园主题题，并思考初步构思内容让每个小组确
2、组织学生交流未来家园主题
2、向全班同学交流小组未来家定好未来家园园的主题及初步构思主题及内容确定未来家园主题
1、组织学生，根据主题手绘未来
1、根据主题，在纸上绘制出未
1、通过实践、家园草图来家园的草图展示、完善，
2、组织学生展示未来家园草图
2、小组展示未来家园草图，并使学生完成小绘制未来家
3、提问绘制的草图表达了你心再次说说构思内容组未来家园草园草图中对于未来家园的想象吗？
4、组
3、根据展示交流的情况，完善图的绘制织学生完善草图草图畅想未来:家园板书设计教学反思课题活动2绘制未来家园执行时间月日分课时总课时电教课时11111教学
1.能使用画图软件进行创意绘图，体验计算机绘图的乐趣
2.学习保存文件的方法目标重点难点能使用画图软件进行创意绘图，体验计算机绘图的乐趣教学资源关于画图软件操作的微视频、教学课件等教学程序设计教学阶段教师活动学生活动教学意图
1、展示学生未来家园设计草
1、观看优秀设计草图，并
1、让学生明图，提问你知道还可以通过回答问题确本节课的哪些方式来描绘我们的未来家任务园？
2、讲述我们可以通过计算
2、明确本课任务机绘图的方式描绘未来的家园，把我们未来家园的设计草引入新课图展现出来
1、提问你们知道哪些计算
1、回答问题
1、通过对常机绘图软件？见绘图软件
2、出示常见的绘图软件
2、认真聆听的讨论及展Windows自带的“画图”、示，引出下介绍绘图Photoshop AutoCAD等阶段绘制未软件来家园所选择的一款绘图软件
1、组织学生，根据教材上的
1、尝试启动“画图”软件方法学习启动“画图”软件
1、通过书本
2、提问阅读书本相关知识
2、归纳画图软件工作界面内容的阅读，园地，思考画图软件工作界的组成培养学生看面有哪些部分组成？书学知识的
3、总结画图软件工作界面的良好习惯，进组成
3、认真聆听认识画图而培养学生软件工作自主探究的界面能zv o
2、通过观阅读、观察，了解画图软件工作界面的组成绘制未来;冢园板书设计教学反思课题活动2绘制未来家园执行时间月日分课时总课时电教课时21212教学
1.能使用画图软件进行创意绘图，体验计算机绘图的乐趣
2.学习保存文件的方法目标重点难点能使用画图软件进行创意绘图，体验计算机绘图的乐趣教学资源关于画图软件操作的微视频、教学课件等教学程序设计教学阶段教师活动学生活动教学意图
1、观看图形，思考问题
1、出示多个使用1画图软件绘制
1、巩固上节课自勺图形，如下图知识，为接下—I*来的图形分析、分解做准备3问上述图形，分别使用了画gq软件的哪些工一具绘制的？绘温故知新gg时，颜色1而C1颜色2有什么1别？你能找至!使用的小窍门p于？]
1、出示草丛提问画图软件中没
1、小组讨论，思考绘制“草丛”
1、通过对“草有绘制“草丛”的工具，那么，如的小秘密？丛”绘制的秘何使用画图软件完成“草丛”的绘
2、认真聆听绘制复杂图形的方密（三个椭制呢？你能找到绘制的秘密吗？法圆），使学生分析图形背
2、组织学生总结绘制复杂图形的体会分解对绘后的秘密制较为复杂图秘密图形的分解形的重要
1、出示未来家园样图的草图及设
1、小组讨论，并尝试将未来家
1、通过观看，计图，演示将草图分解出各个组园草图分解出各个组成兀素模仿，小组讨成元素
2、小组分工，将各个组成元素论，让学生学
3、演示选择某一组成元素，将进行更为细致地分解习将未来家园分解未来家其分解成画图软件能绘制的基本图草图分解，从园草图形或由基本图形简单组合而成的图中体会分解对形于“化繁为简”的重要
1、展示2-3组小组的分解成果
1、观看他组的分解成果，并对
1、通过展示，
2、加织学生修改完善自己的分解自己小组的分解成果进行修正培养学生乐于情况交流的好习惯，让学生体展示分解成会交流的好果处，进而取长补短，完善作品引导学生小结本课学习的内
1、梳理和回顾本课学习内容
1、帮助学生回容顾总结学习中课堂总结
1、.图形的分解的收获和遇到的问题绘制未来家园板书设计教学反思课题活动2绘制未来家园执行时间月日分课时总课时电教课时
313131.会利用浏览和搜索功能查找计算机中的文件教学
2.学习查看文件的属性
3.通过确定画图的步骤，体验信息技术中分模块化和逐步求精的设计思想目标重点难点能使用画图软件进行创意绘图，体验计算机绘图的乐趣教学资源关于画图软件操作的微视频、教学课件等教学程序设计教学阶段教师活动学生活动教学意图
1、明确本课的任务
1、讲述用画图软件绘制未来家
1、让学生明确园我们可以将其分解为多个子任务本节课的任进行解决，从而完成绘制务新课引入
1、组织学生进行绘制未来家园步
1、小组讨论，确定未来家园绘
1、通过小组讨骤的分解制的步骤及其顺序论，确定绘制（提醒学生可以参考上节课的
2、展示观看他组绘制步骤，进步骤，理清绘图形分解，进行步骤的分解，同时制顺序，为后而调整本组的绘制步骤分解步骤勿忘画布的设置）续绘制做好准
2、展示1-2组小组的绘制步骤备1＞演示画布的设置
1、根据未来家园草图，确定画
1、让学生知道计算机绘图第布大小，并进行设置一步就是设置画布，画布的设置画布大小取决于所要绘制的图的大小2课题活动
2.了解信息技术执行时间月日分课时总课时电教课时
1221、知道我们身边到处都是信息，了解什么是信息以及它的表现形式教学
2、从案例中，体会信息的价值，知道我们需要善于利用信息目标
3、理解信息的基本特征，能举例说明信息的特征重点认识信息，了解其表现形式及特征难点能举例说明什么是信息及特征重点难点教学资源教材上的案例素材；学习资源包配套资源教学程序设计教学阶段教师活动学生活动教学意图
1、提问什么是信息？
1、学生阅读课本P2,回答问题
1、帮助学生理总结看到的、听到的、闻到的、尝解生活中的信到的、触摸到的都是信息息
2、出示四张图片
2、观察P24张图片，完成P3学
2、观察图片，获布置任务观察图片，说一说图片习单得信息，引导学内容，并谈谈你从图片中了解到什生理解图片不么，完成学习单是信息，是信息感知生活中
3、学生交流学习单
3、交流学习单，谈谈你了解到的表现形式；的信息
4、总结的信息，并思考图片是不是信
3、观察相同的1图片通过你的眼睛看到的画面息，每个人了解到的信息是否图片，获得的信内容向你传递信息图片不是信息，一致？息不同只是信息的表现形式，它包含的内容才是信息2对于相同的图片，每个人获得的信息不同
1、出示案例本周组织全班同学去
1、观察P4上的2张图片，小组
1、通过小组合参观湖南省博物馆，观察提供的资讨论完成学习单作讨论，培养团料，明确出游的日期和时间及必备队协作精神物品小组讨论，完成学习单
2、通过案例，进体会信息的
2、交流学习单
2、交流学习单，说明理由一步让学生体
3、总结会信息的价值，价值信息不仅能帮助我们了解事物，还知道在平时生能帮助我们分析，进而做出判断和活中要善于利决定因此，我们要善于利用信息用信息乐绘主组
1、组织学生绘制未来家园提供
1、根据绘制步骤和草图的分解学视进一来探学习单（记录使用的工具及绘制的成果，绘制未来家园，绘制过养学生步生过程图形）、微视频（对于一些工具使程进行相关的记录中实家的良”记，惯绘制未来家用的帮助文件）好的通培园讨论过践频、、录究，自习完成使园的未，体验绘微
1、演示将未来家园保存到计算
1、保存作品到D盘根目录，并
1、让学生学会机的D盘根目录打开D盘根目录，确定保存是文件的保存，保存未来家否成功培养保存后检园查的良好习惯绘制未来家园板书设计教学反思课题活动2绘制未来家园执行时间月日分课时总课时电教课时41414教学
1.通过确定画图的步骤，体验信息技术中分模块化和逐步求精的设计思想
2.学习观察分析问题目标重点难点能使用画图软件进行创意绘图，体验计算机绘图的乐趣教学资源教学资源关于画图软件操作的微视频、教学课件等
2.MOL教学程序设计教学阶段教师活动学生活动教学意图
1、提问画布的大小主要取
1、回答问题
1、巩固上节决于什么？俣存文件的过程是
2、观看绘制的作品课知识，为温故新知怎样的？接下来的文
2、展示学生绘制的作品件保存做准备画生
1、组织学生绘制未来家园
1、打开上节课保存的文件，曲巩O继续进行未来家园的绘制让软一绘生体的绘制未来进学固步家园件图股学进步验图乐让一
1、组织学生再次保存绘图文
1、比较此次的保存与第一
1、通过实践件，提问这一次的保存和第次保存的区别与比较，让一次的保存有何不同？
2、尝试使用“另存为”保学生明了第比较保存
2、演示将未来家园作品另存作品一次“保与另存为存到E盘根目录
3、比较“保存”和“另存存”的特殊
3、提问“保存”和“另存为”的区别性，知道“保存”和“另为”有什么区别？存«oL2,
1、组织学生分别使用“计算机文件搜索功能”和“通过计算机文件地址”，查找未来家园文件
2、提问试比较两种方法分别适用于什么情况？查看未来
3、组织学生查看文件属性家园文件引导学生小结本课学习的内容课堂总结
1、文件的保存与另存为
2、文件的查看展示未来家后板书设计教学反思为’的区
1、阅读书本，尝试用两种
1、通过实践别方法查找未来家园文件，并操作，让学思考问题生学会用两
2、查看文件属性种方法查找文件，学会选择合适的方法查找文件
2、通过实践操作，让学生学会文件属性的查看
1、明确本课的任务
1、让学生明确本课的任务引作品课题活动3展示未来家园作品执行时间月日分课时总课时电教课时
115151.知道管理信息的重要性，能选择合理的方式管理个人的信息资源教学
2.了解计算机中文件管理的方法，树立文件分类存放与管理的意识目标
3.掌握文件和文件夹的基本操作重点了解计算机中文件管理的方法，树立文件分类存放与管理的意识重点难点掌握文件和文件夹的基本操作难点了解计算机中文件管理的方法，树立文件分类存放与管理的意识教学资源机器装备机房内的联网计算机教学程序设计教学阶段教师活动学生活动教学意图
1、引出任务通过之前的活动，
1、明确本节课的任务
1、让学生明确我们已经完成自己未来家园的绘本节课的任务引入新课制，大家一定迫不及待地要向全班分享吧！
1、为了更好地进行作品的展示分
1、认真思考并回答问题享，我们需要把作品都归集到一台
2、认真观看视频，并思考、回计算机中，然后小组依次展示提答问题问你有什么方法将全班的作品归
3、聆听并观看教师演示集到教师计算机中呢？
4、将自己的作品复制到教师计
1、通过视频的
2、播放关于文件归集时，因文件算机中观看演示，引名相同而被覆盖；文件归集后，文出文件重命名件被修改删除等的视频如果是你，等操作，同时你会怎么做？你有什么想说的？也引出信息存归集文件
3、演示文件的重命名、使用移储的安全问题，动硬盘将文件复制到教师计算机提高学生信息中安全意识，及
4、组织学生将自己的作品复制到时并安全备份教师计算机中.数据的习惯
2、通过观看演示和实践操作，让学生学会文件基本操作
1、认真聆听，并观看演示
2、
1、通过演示、讨论、设计、交流未来家园文讨论、交流等，
1、讲述我们可以利用文件夹，件分类方案，并按分类方案进让学生了解计对文件进行分类管理行分类算机中文件管
2、演示建立文件夹，并把文件理的方法，树管理文件放入文件夹立文件分类存
3、组织学生讨论并设计合理管理放与管理的意未来家园文件的分类方案识
4、组织学生交流文件分类方案
5、根据文件分类方案，进行文件的分类引导学生小结本课学习的内容
1、明确本课的任务
1、让学生明确
1、文件的重命名、选择、复制、粘本课的任务贴等操作课堂总结
2、文件夹的建立
3、文件的分类管理.
2、引出任务通过之前的活动，
2、明确本节课的任务
1、让学生明确我们已经完成自己未来家园的绘本节课的任务引入新课制，大家一定迫不及待地要向全班分享吧！展示未来家R司作品板书设计教学反思课题活动3展示未来家园作品执行时间月日分课时总课时电教课时
216161.知道信息存储的安全问题，养成及时并安全备份数据的习惯教学
2.知道在文件的复制、传递与共享中应做好安全防护
3.通过作品的展示，体验成功的喜悦目标
4.通过作品的评价，提高审美情趣、审美能力重点了解计算机中文件管理的方法，树立文件分类存放与管理的意识重点难点掌握文件和文件夹的基本操作难点了解计算机中文件管理的方法，树立文件分类存放与管理的意识教学资源机器装备机房内的联网计算机教学程序设计教学阶段教师活动学生活动教学意图
1、明确本课的任务
1、引出任务通过小组的通
2、让学生明力合作，我们将心中的未来家确本课的任引入新课园绘制了出来，接下来我们将务进行展示演讲
1、组内交流，准备演讲
1、组织小组讨论，让各小组
1、让学生体词挑选一名演讲者，准备好演讲验分享的乐词
2、上台演讲趣
2、组织各小组轮流上台展示演讲展示演讲
1、组织学生说说你心中的最
1、说说最佳作品
1、通过评论佳作品
2、组内交流，说说“最佳”最佳作品，
2、组织学生谈谈最佳作品的的理由让学生体验评选最佳优点
3、认真聆听作品评价标作品
3、组织学生归纳评价该作品准产生的一的标准种方式
1、组织学生，修改完善作
1、完善修改作品
1、培养学生口修改完善作口口O作品完善品的习惯教师小结通过整个单元的活
1、回顾学习的内容，交流
1、帮助学生动，同学们一定更为深切地体遇到的问题回顾、总结会到了绘画的乐趣、计算机文学习中的收课堂总结件管理的魅力、文件安全的重获和遇到的要问题展示，未来家园作品板书设计教学反思沪科版五年级上册信息技术教学计划2020
一、学生分析五年级学生已经接触过一些简单的电脑操作，有些应用程序有好多同学早已经接触过，积极性相当高而且，学生的想象创造能力相当强对于五年级学生来说，本学期的教学内容知识技能比较简单这就要求教师在设计教学过程时，注意教学的趣味性、可操作性，以便充分培养、发挥学生的自学能力，以学生的自学、互助为主鼓励学生主动探究，让学生感受到创新的乐趣和成功的喜悦
二、教材分析本学期采用新教材上海科技教育出版社小学信息技术该教材以“任务”为驱动，即以某个实例为先导，通过提出问题、分析问题、解决问题,由浅入深、循序渐进的完成知识及技能的传授，突破了计算机操作技能的培养这一教学重点与难点本学期主要学习模块“了解信息与信息技术”，以操作技能学习为主在认识“体验信息技术工具”一课中，主要是让学生学会计算机是怎样工作的，了解其界面，知道窗口各个部门的名称第
二、
三、
四、五课再进一步加强有关知识的教学，这部分内容对学生来说比较陌生，因为在前面学习的时候都没有接触过“存储与管理信息”一课重在让学生学会画图等基础知识，包括资源管理器、绘图等操作使学生了解生活中的信息技术及其在生活中的高级应用每个模块都有小结，便于学生及时复习和总结
三、教学目标
1、学会计算机的基本构造，认识操作系统窗口，学会几个常用的工具、格式按纽的作用
2、进一步熟悉网络技术知识，强化练习，加快应用，并对局域网中有关设备等进行有关的操作
3、能够掌握文件夹的初步知识
4、能够掌握绘图的初步知识
5、能够掌握一些常见的后缀
四、教学重点和难点通过一学期的学习要制作出一幅自己比较满意的未来家园作品
五、教学措施应用自主教学法，让学生在欢快的课堂气氛中，愉快的学习，小组合作与个人点评相结合，鼓励学生大胆创作，敢于展示，从而树立学生的自我表现意识和自信心具体策略
1、多给学生展示一些在国家或省比赛中获过奖的作品，给他们讲解制作的思路以此开阔学生的视野，激发他们的创作热情，力争到学期末能够创作出自己比较满意的作品
2、培养学生的自学意识，鼓励他们自学，大胆的去尝试，学会各个命令的作用，只有通过这样得来的知识，掌握的才够牢固这样既能培养学生的自信心，又能让他们感受自己去学习知识的成就感同时在重难点处,教师适时的点拨，达到好的效果
3、教师在备课的时候要根据学习内容考虑学生，如何让学生掌握好知识，并基于这些知识自己去创作，是关键的问题因此备好学生是上课的着眼点，因此要考虑运用多种方法去吸引学生的注意力，极大限度的激发学生的最大潜能
六、教学进度周次内容备注1-2认识生活中的信息3-4了解信息技术5-6体验信息技术工具7营造健康数字化生活8单元小结9期中考试10-12畅想未来家园12-14绘制未来家园15展示未来家园作品16制作比赛17单元小结18期末考试
1、组织学生学习信息的基本特征
1、学习P5信息的基本特征（也
1、通过阅读和可学习资源包里的学习视频），自学学习资源，理解信息的基本特征帮助学生了解信息的基本特
2、出示3种生活情境，说一说体现征了信息的哪些特征
2、交流P6上3种生活情境下，
2、运用实例，体现了信息的哪些特征，并完成让学生进一步了解信息的学习单体会信息的特基本特征
3、组织学生从自己身边寻找事例征说明信息的特征
3、用生活中的事例来说明信息
3、让学生自己的特征举例说明信息的特征，真正理解信息的基本特征活动2了解信息技术板书设计教学反思课题活动
3.体验信息技术工具执行时间月日分课时总课时电教课时
1331、了解计算机的历史与发展，知道计算机在生活中的重要性教学
2、知道什么是计算机的硬件
3、学会开机和关机目标
4、认识电脑桌面重点理解计算机的重要作用难点掌握计算机的基本操作重点难点教学资源教材上的案例素材；学习资源包配套资源教学程序设计教学阶段教师活动学生活动教学意图
1、组织学生学习计算机的种类、历
1、学习计算机的历史与发展，说
1、了解计算机史与发展一说见过的计算机的种类的历史与发展，知道计算机在生活中的重要性
2、组织学生讨论计算机能做什么
2、小组讨论计算机能做的事
2、知道计算机事情得出结论，现代化的生活离情，完成学习单思考计算机感知生活中的硬件的信息不开计算机给我们的生活带来了什么影响
3、观察机房中的计算机，它是
3、组织学生观察机房计算机，了解由哪些部分组成的计算机的组成
1、组织学生学习开机方法，讨论开
1、自主学习学习资源包中的
1、培养自主学机过程中计算机的变化“开机”，学会开机，并观察开习能力，学会开机过程中的计算机变化，与其机他同学交流体会信息的
2、介绍Windows操作系统
2、认识Windows操作系统价值
1、组织学生观察计算机屏幕上显
1、观察计算机桌面，认识桌面认识桌面，知示的操作系统界面图标、任务栏、背景道计算机桌面的组成了解信息的
2、组织学生阅读P17任务栏的内
2、阅读P17,并观察机房计算机基本特征容，认识任务栏的任务栏，找一找“开始”按钮、快速启动区域、应用软件区域、通知区域活动3体验信息技术工具板书设计教学反思课题活动
3.体验信息技术工具执行时间月日分课时总课时电教课时
2441、认识鼠标，学会正确地操作鼠标教学
2、认识Windows窗口，知道窗口的组成目标
3、掌握打开和关闭窗口的方法重点理解计算机的重要作用难点掌握计算机的基本操作重点难点教学资源教材上的案例素材；学习资源包配套资源教学程序设计教学阶段教师活动学生活动教学意图
1、学生开机，教师适当巡视，保
1、寻找开机按钮，完成开机复习上节课内证学生完成任务容，保证学生掌握上节课的
2、回忆计算机桌面，认识桌面知识点，为今
2、组织学生回答计算机桌面的组图标和任务栏后的学习打好复习上节成，复习桌面图标和任务栏基础课内容
1、出示鼠标，介绍鼠标的组成
1、观察鼠标，听老师讲解，知
1、让学生认识道鼠标的组成鼠标的左键、
2、介绍触摸屏设备，并提问生活
2、听讲，试着举例生活中哪些右键及滚轮中你接触过哪些触屏设备设备是用触摸屏控制的
2、引导学生掌
3、手握鼠标，移动鼠标，观察握正确握姿，
3、演示鼠标握姿，指导学生操作桌面，控制鼠标指针并能从容地控认识鼠标鼠标指针
4、控制鼠标，将指针指向桌面制鼠标指针
4、组织学生进行移动鼠标指针，图标后，分别进行单击和双击，
3、学会鼠标的并指向桌面某个图标后，分别进行观察屏幕变化单击、双击和单击和双击
5、控制鼠标，在桌面上进行右右键
5、组织学生使用鼠标右键，观察键，观察右键菜单右键菜单
1、组织学生自主学习光盘中“打
1、自主学习，打开“写字板”
1、让学生掌握开写字板”，并完成操作窗口打开写字板的方法，培养学生的自主学习
2、介绍应用软件窗口，指导学生
2、阅读课本P20,听讲，认识能力体验“最小化”“最大化/向下还窗口的组成
3、运用鼠标单击
2、让学生知道原”和“关闭“按钮，认识标题栏、“最小化”“最大化/向下还窗口的组选项栏中的命令以及光标让学生原”和“关闭“按钮，知道每O关闭“写字板“窗口个按钮的作用
3、运用鼠标关
3、通过鼠标实认识窗口闭写字板窗口没有掌握的同际操作，知道学可以自主学习光盘中的学习“最小化”资源“最大化/向下还原”和“关闭“按钮的作用
4、学会关闭窗口活动3体验信息技术工具板书设计教学反思。
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