2023-2024学年高三语文各地10月模考好题（现代文阅读Ⅱ篇）

学年月各地高考模考好题精析（现代文阅读篇）

2023.202410II（浙江省强基联盟2023-2024学年高三上学期10月联考）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成小题晓风杨柳唐强（t do）柳枝一弯弯地划着东方正在发白的天空，像是无数灰白的眼睛，在黑夜里张望着，俯临着陶渊明昨晚胡思乱想了一夜，一点也没有睡好“唉！唉！寄奴，但愿这不是事实呵！”纸糊窗的破洞里吹进一阵初秋的凉风渊明的脑子昏昏沉沉地，他从枕边书箧摸出一本书，是慧远和尚送给他的那本经论，原是他最心爱的，自从慧远死后，他虽看过几次，却终于看不下去灯盏盘里已没了菜油他合上书，闭眼默想这本书是慧远亲自抄来送他的，抄得非常整齐，洁净，和慧远的为人一样，可是现在，这个善良高洁、一世清修的和尚早已从尘世超脱，涅槃了，只有那些争名夺利的东西不会死，做到了相国，封了王，还想……那个浓眉毛、阔下巴、黑而且丑的面孔，又在渊明记忆里浮了上来他恍然记起二十年前，在镇北将军幕里，和这个黑而且丑的面孔是同事，这个人非常会说话，会钻营，成天和这个那个忙着什么，从不见他发过火闲来就擎一本相书，批评别人的眉生得低、鼻太尖、嘴太小之类的他能喝几杯酒，和自己倒还相得自从抛弃宦海生涯，就一直没有想起他，他升了官，发了财，因此心里对他越发淡漠了虽然听说他颇有异志，终以为未必是事实三年前他收复关中，朝廷很有中兴的气象，自己高兴得很，本想北上游历一转，谁知……“唉！唉！但愿这不是事实呵！”渊明叹着气，在院子里来回踱步，低头沉思猛的他脑中划过一个念头“刘寄奴不会做皇帝吧？”他踱到板门边喊“阿舒！”廊屋里走出一个二十几岁的青年来，瘦长个子，被太阳炙黑了的脸孔，带着幽郁的表情，他垂着手，恭敬地问“爹有什么吩咐？”能有什么吩咐呢？渊明挖空肚皮想了一回“早稻每亩能收多少，计算了没有？”“还有十几要潮谷没有扬晒，依眼前估计，大约有三袋零“渊明不作声，阿舒接着说“去年半粒都没哩，年成的确还不错！”饥饿的回忆带来感伤的情调，在阿舒的声音里跳动，他忘不了一年来艰苦的挣扎，“乐天安贫”的庭训，再也不能弥补他心上的罅隙——被穷困灰暗的生活所蛀蚀的罅隙“京城里可有什么消息来？”渊明的面上充满忧虑“没有，爹爹”赵老连殷勤地招待着席地围坐着连主人的五个渊明对面那个酒糟鼻子，堆着笑招呼渊明来尝是不是好酒，渊明咂了一口，觉得还温润,就点了点头酒糟鼻子得意地笑起来，一面望着斜对面的教书先生，正想说话，不料教书先生先开了口，他朝渊明说“昔闻先生贵体欠安，今日得见芝颜，想必已经霍然了”“是！是！”渊明恭敬地回答酒糟鼻子正要箱夹第二只河虾，连说“呃？我倒忘了，陶先生还生病的哩！我老早想来望望你，可是终没空”说着向着左肩下的一个“桂生哥！我是对你说过哦？”那个微微笑了笑“是！是！”渊明很恭敬地回答着“请呀！请呀！”主人指着菜肴说大家边吃边闲谈桂生说到今年又要加粮税，酒糟鼻子嘶着声音喝道“真他妈！都是这些官府们玩的鬼把戏，那里能加到皇上库里去？官！做官的都爱钱”“这话说的对！譬如陶先生就不肯做官”老连的口气像是分解，像是赘叹教书先生摇着头，说道“贤者避世，这叫贤者避世避世者，避开了世事也”渊明没有理会这些他朝桂生追问“有没有关于相国宋王的消息？”“没有”教书先生晓得不少伟大人物的事迹，且非伟大不谈，这时他找到机会，赶忙说，“宋王真是一个大星宿，鲤鱼转胎的如今朝廷有了这个人物，真是如鱼得水！南征蛮夷，北伐中原，皇上还用愁吗？”渊明的心已经不像早上那样感到沉重，忧虑了，自然不是因为如鱼得水的缘故他觉得倘使京城只传来加税的消息，没有提起别的，那么，夜来听到的消息，大概并不是事实他满满地喝了一杯初秋的太阳异常明亮，畅爽，微风带来田野的气息，小麦，桂子，野草，尽量发出清幽的香气远远望去，通过一带疏疏落落的桑林，南山悠然地现了出来渊明感到轻松舒适，不但眼前的教书先生和酒糟鼻子很有趣，便是那个黑而且矮的家伙也不坏“变了变了！县里出了告示啦！“阿宣跑进来喘息着说“什么？”大家合口问“唉！”阿宣学着渊明的样子，长长地叹了口气，接着说“县里出了告示，说是宋王登了大宝，大赦天下现在得叫做大宋永初元年七月了”他说着回过头来，向着渊明“是永久的永，起初的初”已经交了亥时了，陶宅里还未熄灯渊明坐在床沿上，疲乏而又幽郁，眼睛深深地陷了进去脸色是那么枯黄，刻板，使人看不出一点活气来“唉！”渊明长叹一声阿雍和阿通走进来，后面跟着阿舒“我们现在都是遗民了”渊明放下手里的诗稿，叹气说“怎样啦，遗民？我们不再照旧活下去了吗？”阿通问“活是总得活下去的”阿雍参加了意见“不过，”渊明说，声音似乎有点嘶哑“要是我当年不曾辞官……要是我现在还年青唉！”“吱！吱！吱！”床底下老鼠在打架“你看见告示上还说些什么？“渊明看着刚进来的第二个儿子问“这个，”阿宣想了想说，“我记不清了，但现在就得叫大宋永初元年七月，却是千真万确，一点也不会错的”“吱！吱吱！吱吱！”“亡了国，我们不食宋粟，我们到南山采薇去，大家做伯夷，做叔齐”阿端跑进来说“唉！你的话说得活像爸爸”阿通批评“我们要淡泊，要清静无为，不要去管这些俗事我们得学老聃”这回是阿雍的意见“唉！你的还要像”阿宣说，“不过，顶好是去请和尚拜几天忏，或者来一个什么法会，祈祷祈祷，救救国家可惜慧远法师涅槃了”“畜生！”渊明厉声喝道，“不要胡说”阿宣吃了一惊“年青人应该有血气，应该做一番轰轰烈烈的事业，留得身后的名声”渊明解释着“留名声的事情，”阿宣说，“得让大哥去干，我不该抢先兄弟要友爱，谦让，爹说过的，“但是，”阿舒嗫嚅着，“我的身体不行，不及二弟结实近来还有点神经衰弱”“唉！你们都去睡觉吧！渊明说大家一哄而散以后，房间里又开始沉寂了灯光更加暗下去，蚊虫唱着歌，蝎子偷偷地爬出来，在泥壁上布好阱渊明搔着脚趾，默默地兀自生气他悲愤，愧悔那个黑而且丑的面孔又在他的眼前晃动，摇摆，再也驱不走忽然变成了青面糠牙，伸出鸡爪似的两手，把他的儿子一个个抓去了，他们柔弱得像羔羊，一点也没有反抗渊明感到一阵内疚他定神在案头坐下，摊开诗稿，心里一片乱麻但终于动起笔来，这一晚，他写了不少诗写了《述酒》，写了《咏荆轲》，一直写到寅时尽头，还不曾停笔，呵欠已经打了几十回，然而他想“我还得写下去，我得留一点教训，我要写到天明”杨柳枝叶里萧萧地吹起了阵阵晓风一九三六年五月二日（有删改）

6、下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A、“做到了相国，封了王，还想……”此处省略号的作用是表示话没说完，语意未尽，暗示着陶渊明对刘裕野心的猜测与不满B、“庭训”指父亲的教诲，泛指家庭教育阿舒在父亲教育下温良恭顺，但在动荡不安的年代中，他既难以安贫，又在“庭训”下变得柔弱而不敢抗争C、陶渊明与儿子们的对话，表现了陶渊明对他们身处乱世缺乏血气的自责和同情，使结尾儿子们被抓像羔羊一样不敢反抗的想象合乎情理D、画红色线（原题为波浪线）句，二儿子阿宣说的话，只是他的托辞，从前文他惹父亲生气的话，就可看出他并没有为救国干一番实事的志向【参考答案】C【解析】“同情”错，对儿子们的缺乏血气充满了失望

7、下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A、陶渊明爱饮酒，参与邻里聚会，关心庄稼年成，写诗作赋，这正是我们熟悉的《归去来兮辞》中“悦亲戚之情话，乐琴书以消忧”，安时处顺、乐天安命的陶渊明形象B、慧远和尚是追名逐利的尘世中德行高洁的代表，但他留给陶渊明的经书却让渊明最终看不下去，这意味着现实无法回避，带着宗教色彩的清修、超脱无法救人脱离苦海C、陶渊明不愿接受刘裕篡权、国家改制的现实，画横线句的外貌描写即表现了他为国途世运忧虑而情绪低落、身心俱疲、内心痛楚的样子D、陶渊明对刘裕的回忆以及教书先生在席间对宋王的赞美，从侧面表现了刘裕的能说会道、善于钻营，热衷权力且野心勃勃、精明强干【参考答案】A【解析】“安时处顺、乐天安命的陶渊明形象”错，文中的陶渊明参与邻里聚会并非内心喜悦，始终关注时局的变化，写诗是为了“留一点教训”，这都表现出其内心深处具有积极入世的人生态度

8、请结合小说中的环境描写分析陶渊明思想情感的起伏变化（4分）【参考答案】

①开头对杨柳、秋风的描写，渲染了环境的凄清萧瑟，烘托了陶渊明听到刘裕篡位传闻后沉重、忧虑的心情；

②对初秋野外明朗清新环境的描写，渲染了轻松、惬意的氛围，与陶渊明在赵家做客未闻刘裕篡权后的轻松、舒畅相符；

③对老鼠“吱吱”叫声的多处描写，烘托了刘裕篡权后，陶渊明与儿子们对话时焦虑的心情（写表现陶渊明对儿子们怯懦的急躁与失望，也可）；

④写房间阴暗的灯光，蚊虫、蝎子的活动，渲染了沉寂的氛围，暗示了陶渊明与儿子们对话结束后的悲愤、愧悔、无奈；

⑤末尾对杨柳与阵阵晓风的描写，与陶渊明动笔写诗以反抗的坚定相映衬【解析】考查分析理解文中环境描写和人物思想感情的能力

①“柳枝一弯弯地划着东方正在发白的天空，像是无数灰白的眼睛，在黑夜里张望着，俯临着”“纸糊窗的破洞里吹进一阵初秋的凉风”开头对杨柳、秋风的描写，渲染了环境的凄清萧瑟，烘托了陶渊明听到刘裕篡位传闻后沉重、忧虑的心情

②“初秋的太阳异常明亮，畅爽，微风带来田野的气息，小麦，桂子，野草，尽量发出清幽的香气远远望去，通过一带疏疏落落的桑林，南山悠然地现了出来”对初秋野外明朗清新环境的描写，渲染了轻松、惬意的氛围，与陶渊明在赵家做客未闻刘裕篡权后的轻松、舒畅相符

③“吱！吱！吱！‘床底下老鼠在打架”“吱！吱吱！吱吱！”对老鼠“吱吱”叫声的多处描写，烘托了刘裕篡权后，陶渊明与儿子们对话时焦虑的心情（写表现陶渊明对儿子们怯懦的急躁与失望，也可）

④“房间里又开始沉寂了灯光更加暗下去，蚊虫唱着歌，蝎子偷偷地爬出来，在泥壁上布好阱”写房间阴暗的灯光，蚊虫、蝎子的活动，渲染了沉寂的氛围，暗示了陶渊明与儿子们对话结束后的悲愤、愧悔、无奈

⑤“杨柳枝叶里萧萧地吹起了阵阵晓风”末尾对杨柳与阵阵晓风的描写，有暗示的作用，虽然心里一片乱麻，“但终于动起笔来，这一晚，他写了不少诗写了《述酒》，写了《咏荆轲》，一直写到寅时尽头”与陶渊明动笔写诗以反抗的坚定相映衬

9、中国现代文学“以文见史”的写作传统是指中国现代作家在其文学作品中通过对历史事件、社会风貌以及人物命运的描写和展示，反映和折射出中国社会的变迁和人民的命运本文作者运用“以文见史”的同时并不拘泥于历史的客观真实请结合小说内容谈谈作家是如何“以文见史”传达主旨的（6分）【参考答案】

①小说以刘裕篡权这一历史事件为线索，借展示陶渊明所处时代的动荡不安折射中国二十世纪三十年代的混乱与黑暗；

②通过虚构陶渊明的言行，塑造了虽不做官但忧虑国家前途命运的知识分子形象，代表了广大具有高度社会责任感、勇于担当的爱国知识分子;

③通过虚构陶渊明儿子们的怯懦和软弱，反映了现实生活中一批知识分子面对社会黑暗与民族危难的虚无主义与逃避态度；

④陶渊明一家生活拮据、受衣食困扰，人们痛恨加粮税但只能无奈地牢骚抱怨，表现了现实社会中反动政府高压统治下人民命运的悲惨【解析】考查探讨作品的创作背景和创作意图的能力

①“唉！唉！寄奴，但愿这不是事实呵！”“只有那些争名夺利的东西不会死，做到了相国，封了王，还想……”虽然听说他颇有异志，终以为未必是事实三年前他收复关中，朝廷很有中兴的气象”“县里出了告示，说是宋王登了大宝，大赦天下现在得叫做大宋永初元年七月了”小说以刘裕篡权这一历史事件为线索，通过陶渊明回忆刘寄奴的内容，交代了当时纷乱的时局，折射中国二十世纪三十年代的混乱与黑暗

②小说开篇部分，通过陶渊明评价慧远和尚，以及回忆刘寄奴的内容，写出了陶渊明对国家的担忧，交代了当时纷乱的时局小说结束部分“渊明搔着脚趾，默默地兀自生气他悲愤，愧悔”描绘陶渊明写诗时的内心活动，直接交代了陶渊明创作《述酒》等诗篇的目的，流露出了陶渊明的悲愤和愧悔通过虚构陶渊明的言行，塑造了虽不做官但忧虑国家前途命运的知识分子形象，代表了广大具有高度社会责任感、勇于担当的爱国知识分子

③“我们要淡泊，要清静无为，不要去管这些俗事我们得学老聃”“不过，顶好是去请和尚拜几天忏，或者来一个什么法会，祈祷祈祷，救救国家可惜慧远法师涅槃了”“我的身体不行，不及二弟结实近来还有点神经衰弱”通过虚构陶渊明儿子们的怯懦和软弱,反映了现实生活中一批知识分子面对社会黑暗与民族危难的虚无主义与逃避态度

④“饥饿的回忆带来感伤的情调，在阿舒的声音里跳动，他忘不了一年来艰苦的挣扎”“桂生说到今年又要加粮税”陶渊明一家生活拮据、受衣食困扰，人们痛恨加粮税但只能无奈地牢骚抱怨，表现了现实社会中反动政府高压统治下人民命运的悲惨。