2023年10月自考00467课程与教学论真题

绝密★考试结束前年月高等教育自学考试202310课程与教学论试题课程代码00467请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上

1..答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢2填写在答题纸规定的位置上选择题部分注意事项每小题选出答案后，用铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑如需改动,用橡皮2B、单项选择题:本大题共小题,每小题分，共分在每小题列出的备选项中只有一项30130擦干净后，再选涂其他答案标号不能答在试题卷上

1.科学化课程开发理论诞生的社会背景是20世纪初发生于美国的是最符合题目要求的，请将其选出“社会效率运动”.“进步主义教育运动”A.B“八年研究，.“科学主义运动”D.C.提出“教育即生产’的课程论专家是2泰罗博比特查特斯泰勒A.B.C.D..提出“把一切事物教给一切人类的全部艺3《大教学论》B.术”的教育著作是《教学的艺术》D.《爱弥儿》A.《儿童与课程》C.“多方面兴C.

4.赫尔巴特认为教学的任务是培养儿童的D.“基本知趣”识”“基本能力”“核心素养”A.B..杜威毕生倡导并实施的经验课程形态是5选修课程C.研学活动D..主动作业探究学习A B..被视为课程开发的经典模式是

6.过程模式校本模式A B..泰勒原理中提出要对教育目标进行两次筛选，即哲学的筛选和7教育学的筛选心理学的筛选A.B.目标学的筛选行为学的筛选C.D..布鲁纳的教学设计模式属于8社会发展取向模式A.人格发展取向模式B..行为控制取向模认知发展取向模式DC..下列不属于程序教学的设计原则的是■■■9主动探究原则积极反应原则A.B.小步子原则自定步调原则C.D..奥苏伯尔创立的“先行组织者”教学模式的心理学基础是

10.行为主义心理学.认知主义心理学A B人本主义心理学建构主义心理学C.D..在教育目标体系中，代表着教育的总体方向，体现普遍的、总体的、终极的教育价值的是

11.培养目标课程目标教学目标教育目的A B.C.D..有关格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、平天下”的教育宗旨的描述，从课程与教学|12表述来看属于.生成性目标”取向“行为目标”取向A B.“表现性目标”取向“普遍性目标”取向C.D..苏格拉底的“精神助产术”，从教学方法来看属于13共同解决问题型教学方法提示型教学方法A.B..自主型教学方法操作型教学方法C D..“将所选出的各种课程要素在不同学习阶段予以重复，，反映了课程组织的14整合性序列性连续性顺序性A.B.C.D..中国古代的六艺（礼、乐、射、御、书、数），从课程类型来看，属于15经验课程.综合课程学科课程核心课程A.B C.D..提出“学生者是能动的创造性存在的”的课程理论是16经验课程理论学科课程理论A.B.综合课程理论自主课程理论C.D..为保证所有学生的基本学力而开发的课程是

17.必修课程选修课程.综合课程.显性课程A B.C D.将一门学科的内容按照逻辑体系组织起来,其前后内容基本上不重复这种课程是

18.螺旋式课程直线式课程.轴心式课程序列式课程A B.C D..学校教育中有计划、有组织地实施的课程是19隐性课程显性课程核心课程.经验课A.B.C.D程.下列不属于隐性课程特点的是■■■20官方性弥散性持久性A.B.C.世纪上半叶，在理论上将班级授课组织确立起来的捷克教育家是

21.17裴斯泰洛齐赫尔巴特夸美纽斯斯宾塞A.B.C.D..以下不属于班级授课组织基本特征的是22学生被分配于各自固定的班级A.教学在规定的课时内进行B.教学一般分学科进行C.注重满足学生的个性化学习需求D..在本质上支配课程实施的忠实取向的是23技术理性.解放理性.过程理性.实践理性A.B CD.在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价是

24.起始性评价形成性评价总结性评价诊断性评价A B.C.D..以测验或测量的方式测定学生对知识的记忆状况或某项特征，这种评价属于25第一代评价.第二代评价.第三代评价第四代评价A.B CD..儿童的“实际发展水平与“潜在发展水平”之间的区域被称为

26.自主发展区潜能发展区主动发展区最近发展区A B.C.D..构成建构主义学习环境的四要素包括情境、协作、会话和27探究讨论目标评估意义建构A.B.C.D..下列关于“国家课程”表述错误的是■■28国家课程是政府为保证国民的基础学力而开发的课程A.校长、教师、学生应是国家课程开发的主体B.国家课程是强调国家在课程改革中的主导作用C.许多国家都把建设强有力的“国家课程”作为迎接未来发展的重要举措D..把课程视为“学校材料”的课程研究取向是29课程规划范式课程开发范式A.B.课程理解范式课程解放范式C.D..学生已经掌握了“三角形”的概念和面积计算公式,再学习“等腰三角形”的概念与面积30计算公式这种学习属于有效学习上位学习下位学习并列结合学习A.B.C.D.非选择题部分注意事项用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上

二、简答题:本大题共小题,每小题分洪分

5630.简述学术中心课程的基本特点

31.简述泰勒原理中确定教育目标的三个来源

32.简述教学方法选择的基本要求

33.简述教学过程的本质特征

34.简述建构主义教学模式的三种典型模式35

三、论述题:本大题共小题,每小题分，共分

21224.请结合实际分析教学研究的一般趋势

36.有人认为，“提示型教学方法”在今天的教育实践中依然占据主导地位请结合实际谈谈你37的看法

四、材料分析题:本大题分

16.请阅读以下材料,并回答问题38材料:“我将运用这一假设，即发现，不论是在校儿童凭自己的力量所作出的发现，还是科学家努力于日趋尖端的研究领域所做出的发现，按其性质来说,都不过是把现象重新组织或转换、使人能超越现象再进行组合，从而获得新的领悟而已”此材料反映了哪种学习理论其内涵是怎样的？1请分析该学习理论的基本特征，以及优势与局限2。