教师防疫课件培训通知

教师防疫课件培训通知尊敬的各位教职工为有效提升我校教师在校园疫病防控方面的专业能力，特举办本次培训活动培训将围绕校园疫病防控能力提升这一主题，计划于2025年6月上旬举行，参训对象为学校全体教职工本次培训旨在强化疫情常态化下的校园健康安全保障体系，提升全体教职人员的防疫意识与实操能力请各部门做好相关准备工作，确保培训工作顺利开展培训背景与目的疫情常态化背景全球疫情形势依然复杂，校园作为人员密集场所，需要保持高度警惕预防风险措施建立科学有效的预警机制，提前做好各项防控准备工作保障校园安全通过系统培训，强化全校健康安全保障体系，确保教学活动正常进行近年来，全球各类疫病呈现常态化趋势，学校作为特殊的人员密集型场所，防疫工作尤为重要本次培训旨在帮助全体教职工掌握最新防疫知识与技能，提高应急处置能力，共同筑牢校园健康安全防线培训主要内容概览政策法规解读实操案例分析详细讲解2025年最新教育系统防通过真实案例，展示校园疫情防疫文件要求，帮助教师准确理解控的有效做法与操作流程包括和执行相关规定包括国家级和日常防控、应急处置、突发事件地方性防疫政策、学校内部管理应对等多种场景的实际操作示制度等内容范校园健康管理介绍校园健康监测系统、环境卫生管理、师生健康状况监测等内容强调个人防护与集体防控的有机结合，提升整体防控效果本次培训内容设计全面，涵盖从政策理解到具体实操的各个方面，注重理论与实践的结合，确保每位教师都能掌握必要的防疫知识与技能，有效应对各种可能出现的疫情情况培训对象与要求全体在岗教师班主任包括专任教师、代课教师及各学科教师负责学生日常管理的一线教师校医与保健人员后勤人员负责学校健康监测与医疗服务的专业人员食堂、宿舍、保洁等服务人员本次培训要求所有参训人员必须认真对待，积极参与培训的各个环节培训期间将严格考勤，无特殊原因不得缺席若确实因特殊情况无法参加现场培训，可申请线上补课，但需事先报备并获得批准培训时间与地点培训日期2025年6月3日至6月7日，为期5天每日时间上午9:00-11:30，下午14:00-16:30培训地点学校多功能厅（可容纳300人）线上平台同时提供线上直播平台（健康码异常者可申请线上参与）为保证培训效果，现场参训人员将按照防疫要求保持适当距离就座多功能厅已完成通风系统升级，确保空气流通线上参训人员需确保网络畅通，全程开启摄像头，并通过系统签到确认出勤情况培训组织单位校园防控领导小组统筹规划与决策培训实施工作组负责具体培训安排与实施后勤保障与健康教育支持团队提供场地、设备与专业指导本次培训由校园防控领导小组牵头组织，下设培训实施工作组负责具体培训内容设计与活动安排后勤保障组将确保培训场地、设备、防疫物资充足到位；健康教育组负责提供专业知识支持与技术指导，共同保障培训工作顺利进行参训人员考核办法课前准备学习指定材料，完成前测问卷，了解基本防疫知识培训参与每日签到，积极互动讨论，参与实操演练课后评估完成理论测试与实操考核，满分100分，80分及格证书颁发培训合格者获颁《校园防疫能力合格证书》，计入年度培训学时考核将采取多元评价方式，包括理论知识测试（40%）、案例分析（30%）和实操演练（30%）三部分所有教职工必须参加全部考核环节，缺勤或考核不合格者需参加补训及补考培训合格证书将作为教师年度考核的重要参考依据防疫政策最新解读教育系统专项文件地方联防联控要求校内实施规范2025年教育部发布的《学校卫生防疫工作指我市防疫指挥部最新发布《学校与社区联防基于上述政策，我校制定了《防疫工作实施南》明确要求各级学校建立健全防疫工作体联控实施细则》，强调学校与社区卫生服务细则》，详细规定了各部门职责、日常防控系，强化日常监测与应急处置能力同时要中心建立协作机制，实现信息共享与应急联措施、应急处置流程等内容，为本次培训提求将防疫工作纳入学校常规管理，定期开展动，形成防控合力供了政策依据相关培训与演练政策解读环节将邀请教育局卫生保健专家进行详细讲解，帮助教师准确理解政策要求，把握工作重点，确保防疫工作落实到位各部门需指派专人负责政策学习与传达工作校园疫情防控主要原则预防为主，科学管理及时响应，快速处置坚持预防为主的工作理念，通建立快速反应机制，对可能出过科学的手段和方法，加强日现的疫情情况及时发现、迅速常防控管理，减少疫病传播风响应、科学处置，控制传播范险关注预警信息，及时采取围，减少影响程度确保第一防控措施，防患于未然时间采取有效措施协同合作，联防联控校内各部门密切配合，明确职责分工；校外与卫生、疾控等部门建立联动机制，形成防控合力，提高整体防控效能加强信息共享与资源整合贯彻这些原则需要全体教职工的共同参与和配合每位教师不仅要做好个人防护，还应在学生管理、环境维护、信息传递等方面发挥积极作用，共同构建校园防疫安全网络校园健康管理机制健康信息收集数据分析评估通过健康打卡系统收集师生健康数据对健康数据进行分析，识别异常情况记录与追踪预警与干预全程记录处置过程，动态跟踪健康状况发现异常及时启动相应级别预警校园健康管理机制以每日健康上报制度为基础，要求所有师生通过手机应用进行健康状况打卡系统自动筛选异常数据，形成预警提示对出现发热、咳嗽等症状的人员，实施动态追踪与管理，及时了解病情变化，必要时启动应急预案出入管理规定次小时100%324校园实名登记率日常体温检测频次外来访客预约提前时间所有进入校园人员须完成身份验证进校、午间、离校各一次须提前一天申请并获批准校园实行严格的出入管理制度，所有进入校园的人员必须通过电子门禁系统进行实名登记，同时接受体温检测教职工凭工作证进出，学生凭学生证进出外来人员必须提前申请并经批准，进校后佩戴访客证，遵守防疫规定教职工个人健康管理体温自测个人防护健康打卡每日早晚各测量一次根据风险等级选择佩每日通过校园APP完体温，数值异常及时戴适当口罩，保持个成健康状况上报，包报告使用电子体温人卫生，勤洗手、常括体温、症状、接触计记录，保存数据以通风公共场所应全史等信息若出现异便追踪程佩戴口罩常须立即向管理员报告行程记录记录个人行程，特别是跨区域移动情况前往中高风险地区返校后需按规定隔离观察教职工作为学校防疫工作的重要参与者和执行者，必须首先做好自身健康管理，起到示范作用特别是班主任和与学生密切接触的教师，更需严格执行健康监测要求，发现异常及时报告，确保不带病工作学生健康监测要求晨检每日入校测温并观察精神状态午检午餐前再次测温，关注健康变化及时上报异常情况立即通知班主任和校医晨午检是学生健康监测的重要手段，要求班主任和健康委员共同负责晨检时除测量体温外，还应观察学生精神状态、有无咳嗽等症状对缺勤学生应电话询问原因，确认是否与疫情相关发现异常情况应立即上报，并按流程进行处置防疫物资准备与管理物资类别储备标准管理责任人储存位置口罩师生7天用量后勤主管物资室A区消毒液校园15天用量保洁主管物资室B区体温计每班2个，门医务室主任医务室储物柜岗4个防护服10套校医隔离室旁储物间防疫物资实行专人负责制，定期清点库存，及时补充建立物资领用登记制度，记录使用情况，确保物资合理使用重点关注有效期管理，对临近有效期的物资优先使用，避免浪费各班级也应配备小型应急物资包，以备不时之需校园通风消杀规范教室通风每日三次，每次不少于30分钟（课前、课间、放学后）重点区域消毒厕所、门把手、楼梯扶手等每日至少消毒两次公共区域清洁操场、图书馆等每周进行一次全面消毒记录与监督专人负责记录消毒情况，学校安排抽查验收教室通风是最基本的防疫措施，即使在寒冷季节也要确保定时通风消毒工作应使用符合标准的消毒产品，并按照正确的浓度和方法进行所有消毒和通风工作必须做好记录，包括时间、区域、负责人等信息，便于追溯和监督学生分餐与错峰就餐分区用餐原则错峰就餐安排食堂按年级划分就餐区域，减少不同班低年级学生提前15分钟用餐，高年级学级学生交叉接触每个区域配备专门的生相应延后，避免同一时间段人员过度工作人员进行管理，确保秩序集中同一班级学生集中就座，相邻学生保持排队取餐时保持一米线距离，减少聚适当距离座位固定，便于流调追踪集鼓励师生自带餐具，减少公用餐具食堂采用分餐制，由专人负责分发食使用频率物，避免学生自助取餐餐具经高温消毒处理，确保卫生安全用餐时间尽量控制在20分钟内，缩短在密闭空间的停留时间分餐与错峰就餐是防止餐厅成为传染源的重要措施各班主任需做好班级就餐管理工作，指导学生文明用餐，用餐完毕迅速离开食堂，避免逗留聊天食堂工作人员需每日进行健康检查，严格执行食品安全规范宿舍防疫管理123宿舍入住标准日常管理措施卫生清洁要求严格控制宿舍居住密度，原则上每间宿实行宿舍专人负责制，每日检查通风、学生轮流担任宿舍卫生员，负责日常清舍不超过6人，床位之间保持1米以上距消毒和健康记录情况学生出入宿舍区洁工作公共区域由专业保洁人员定期离新生入住前，宿舍须进行彻底消须刷卡登记，不允许非本宿舍人员随意消毒，重点关注卫生间、洗漱区等潮湿毒进入区域宿舍管理员每晚进行体温检测，发现异常及时报告鼓励学生养成良好卫生习惯，不在宿舍内存放食物，保持环境整洁定期组织宿舍卫生评比，提高学生自我管理意识教师如何进行班级防疫指导知识宣讲利用班会时间，向学生讲解防疫知识，使用图片、视频等直观材料增强教学效果重点解释为什么要戴口罩、勤洗手、保持距离等防疫措施的科学原理习惯培养通过日常督导，帮助学生养成良好卫生习惯设立班级防疫小组，由学生轮流担任防疫监督员，增强参与感和责任感对表现优秀的学生给予适当鼓励心理关怀关注学生心理状态，及时发现焦虑、恐惧等异常情绪针对不同年龄段学生特点，采用适当方式进行心理疏导，必要时请心理咨询教师介入帮助班主任应成为学生防疫工作的引导者和示范者，自身做好防护的同时，带领全班形成良好防疫氛围要与家长保持密切沟通，形成家校合力，共同监督学生执行防疫要求对于防疫意识薄弱的学生，应进行耐心引导，避免简单批评防疫宣传教育渠道校园公告栏校园广播在校园主要区域设置防疫知识利用课间、午休时间，通过校宣传栏，定期更新内容，展示园广播系统播放防疫知识短讲图文并茂的防疫知识结合当和提醒录制专业防疫知识音前疫情形势，有针对性地调整频，以轻松活泼的方式传递专宣传内容，保持信息时效性业信息，增强接受度网络平台通过班级微信群、家校互动平台等网络渠道，向师生和家长推送权威防疫信息设立在线问答板块，解答师生关于防疫的疑问，及时澄清错误认识宣传教育工作需形成多渠道、全覆盖的传播网络，确保防疫信息能够及时准确地传达到每一位师生和家长各年级组应根据学生年龄特点，设计形式多样的宣传材料，提高宣传效果同时注意避免过度宣传引起恐慌心理防疫健康主题班会设计低年级班会活动通过生动的故事、简单的游戏和形象的动画，向低年级学生讲解基本防疫知识可设计洗手小能手比赛，让学生在实践中掌握正确洗手方法使用卡通形象作为防疫小助手，增强亲和力中年级班会活动组织中年级学生开展防疫知识问答和小组讨论，提高参与度可设计防疫小卫士角色扮演活动，让学生轮流担任宣传员，向同学介绍防疫知识，培养责任感高年级班会活动引导高年级学生深入理解疫病传播原理和防控科学知识组织学生制作防疫主题海报或短视频，在校内展示宣传鼓励学生关注权威信息源，辨别网络谣言，提高媒介素养班会活动设计应体现年龄梯度，低年级重在培养良好习惯，中年级强调知识掌握，高年级注重科学认知与社会责任各班主任可根据班级特点进行适当调整，但核心知识点必须准确传达建议每月至少开展一次防疫主题班会，形成常态化教育机制正确佩戴口罩指导选择合适口罩普通环境一次性医用口罩；人员密集场所医用外科口罩；直接接触疑似病例N95/KN95口罩儿童应选择专用儿童口罩，确保尺寸合适佩戴正确方法洗手后再操作口罩；金属条在上方，有色面向外；完全覆盖口鼻和下巴；调整鼻夹贴合面部；确认无明显漏气避免触摸口罩外表面摘取与处理仅接触耳绳取下口罩；立即丢入专用垃圾桶；摘口罩后立即洗手使用后的口罩视为污染物，不随意放置，不重复使用一次性口罩教师应熟练掌握正确佩戴口罩的方法，并能向学生做出示范注意引导学生认识不同类型口罩的适用场景，避免资源浪费强调口罩使用的时间限制，一般医用口罩使用4小时后应更换对于有呼吸道基础疾病的学生，应给予个性化指导正确洗手步骤演示湿润双手流动水冲洗涂抹洗手液适量即可七步洗手法全面清洁20秒彻底冲洗去除所有泡沫擦干双手使用干净毛巾七步洗手法包括

①掌心相对，手指并拢相互揉搓；

②手心对手背，两手交叉揉搓；

③掌心相对，双手交叉指缝相互揉搓；

④弯曲手指关节在掌心旋转揉搓；

⑤拇指在另一手掌心旋转揉搓；

⑥指尖在另一手掌心旋转揉搓；

⑦清洁手腕部位每个步骤至少5次，全程至少20秒呼吸道卫生与咳嗽礼仪咳嗽打喷嚏时的正确做法使用过的纸巾处理方法•用纸巾或手肘内侧遮挡口鼻•立即丢入有盖垃圾桶•避免用手直接遮挡•避免随意丢弃•与他人保持至少1米距离•接触纸巾后立即洗手•转向人少的方向•出门携带纸巾或消毒湿巾其他注意事项•避免用手触摸眼睛、鼻子和嘴巴•出现呼吸道症状应佩戴口罩•严重症状及时就医，避免带病上课•保持室内空气流通呼吸道卫生与咳嗽礼仪是预防呼吸道传染病传播的重要环节教师应在日常教学中渗透这些知识，并以身作则，做好示范对于年龄较小的学生，可通过简单易记的口诀或动作提示，帮助他们形成习惯发现学生不当行为时，应及时纠正并耐心解释原因校园内社交距离管理室内外活动安全规定室内活动规定室外活动规定室内集体活动人数不超过房间最大容纳量的50%，确室外活动应控制在200人以内，参与者保持适当距保充分通风活动时间原则上不超过2小时，中途应离体育课和大课间活动应避免高强度、密切接触的安排通风休息参与人员全程佩戴口罩，进入前测量项目，优先选择个人或小组活动体温•操场集会分区域站立•会议室最多容纳30人•户外课程小组化教学•多功能厅最多容纳100人•校外实践限制团队规模•教室按照间隔就座所有活动须提前报备，制定应急预案活动负责人应掌握参与人员健康状况，活动后保留14天内的参与人员名单，便于必要时进行流调追踪大型活动须经校园防控领导小组批准各类活动应遵循非必要不举办原则，优先采用线上方式确需线下进行的活动，须严格执行防疫要求班主任和活动组织者要加强学生管理，及时纠正不规范行为对防疫意识较弱的学生进行专门教育引导防疫应急预案体系一级响应校内出现确诊病例，全校停课二级响应校内出现疑似病例，相关班级停课三级响应校内出现发热等症状人员，隔离观察常态防控日常防控措施，全面监测预警学校防疫应急预案体系包括四个响应级别，根据疫情严重程度逐级启动每个级别都有明确的启动条件、处置流程和责任分工应急预案强调早发现、早报告、早隔离、早治疗的四早原则，确保发现问题后能够迅速、有序地开展应对工作，将疫情影响控制在最小范围突发疫情应急响应流程发现异常（0小时）发现疑似症状人员，立即向校医室和年级主任报告临时隔离（30分钟内）将疑似人员转移至临时隔离室，避免与其他人员接触上报通知（1小时内）校医向校长和卫生部门报告，启动应急预案，通知相关班级协同处置（2小时内）配合专业机构开展流行病学调查，采取相应防控措施跟踪管理（持续进行）追踪密切接触者健康状况，定期消毒相关场所，持续监测应急响应流程中，时间是关键因素从发现异常到启动处置，应尽量压缩时间，提高响应速度各环节责任人应熟悉自身职责，确保无缝衔接校内应建立24小时应急值守制度，保证随时能够响应突发情况定期开展应急演练，检验预案可行性发热等疑似症状师生处置发现发热等症状转移至隔离室当发现体温≥

37.3℃或出现咳嗽、乏力等症状时，第一发现人应立即报告由指定人员（佩戴防护装备）引导症状者前往临时隔离室路线应避开人班主任或校医，同时避免与他人密切接触报告时应说明具体症状、发现员密集区域，行走时保持适当距离临时隔离室应保持通风，配备基本医地点和接触史等信息疗物资通知家长与卫生部门追踪密切接触者学生出现症状时，立即通知家长接回就医教师出现症状，安排就医并进排查与症状者近距离接触的人员，建立名单并进行健康监测必要时采取行居家观察同时向社区卫生服务中心报告，听取专业指导隔离观察措施，防止可能的传播扩散疑似症状处置工作应当迅速、有序、保密进行，避免引起恐慌临时隔离不等同于确诊，应尊重被隔离人员的隐私，防止标签化和歧视同时做好相关区域的消毒工作，防止环境污染处置全过程应有完整记录，便于后续跟踪和评估应急物资与隔离场所管理应急物资配置临时隔离室设置消毒设备配置学校应急物资包主要包括医用外科口罩、N95隔离室应选择在相对独立的区域，远离教学区配备专业消毒设备，包括喷雾器、紫外线灯口罩、一次性手套、防护服、护目镜、额温和人员密集场所面积不小于12平方米，通风等储备足量消毒剂，确保能够应对突发情况枪、消毒液等应急物资应集中存放在医务室条件良好，配备独立卫生间入口处设置明显下的大范围消毒需求消毒设备应由专业人员和临时隔离室附近，便于紧急情况快速取用标识，严格控制进出人员室内配备座椅、饮操作，并定期检修维护，确保有效可用物资管理实行专人负责、定期检查、先进先出用水、垃圾桶（医疗废物专用）等基本设施原则隔离室使用后必须按照医疗场所标准进行彻底消毒，并记录消毒时间和方法应急物资使用情况需详细登记，及时补充消耗品定期对管理人员进行培训，确保他们掌握正确使用方法建立完善的使用流程和指南，放置在明显位置，便于紧急情况下查阅教师疫情期间心理疏导方法倾听交流观察识别创造私密空间，耐心倾听学生表达关注学生行为变化和情绪波动支持引导给予情感支持，传授应对技巧专业协助活动干预严重问题转介心理咨询教师组织适当活动，转移焦虑情绪疫情期间，学生可能出现焦虑、恐惧、抑郁等情绪反应，教师应重视学生心理健康问题通过课堂观察、个别谈话、作业表达等多种渠道，及时发现学生的心理变化对于出现明显情绪问题的学生，可采用一对一谈心方式，帮助其认识和表达情绪，学习积极应对方法特殊群体的防护关注慢性病学生残障学生患有哮喘、糖尿病、心脏病等慢性疾病的学视力、听力或行动不便的学生在执行防疫措生属于高风险群体，需要特别关注班主任施时可能面临特殊困难例如，视障学生难应掌握这类学生的基本病情，了解其日常用以保持社交距离，听障学生可能无法通过口药情况，制定个性化防护方案罩识别口型建议这些学生随身携带常用药物，保持规律针对这些情况，应安排专人协助，提供适合作息，避免剧烈运动在疫情高发期，可考其特点的防护指导如为听障学生配备透明虑安排其暂时居家学习，降低感染风险口罩，便于读唇；为行动不便学生提供便捷学校应建立特殊群体学生健康档案，记录其的洗手设施等特殊需求和应对措施定期与家长沟通，了解学生在家的健康状况在教师分工中，明确责任人，确保这些学生得到适当的关注和帮助必要时可寻求专业医疗机构的建议关注特殊群体是学校防疫工作的重要组成部分，体现教育的包容性和人文关怀教师应增强对特殊群体的了解，学习相关知识，提高服务能力同时培养其他学生的同理心和互助精神，创造温暖和谐的班级氛围校园疫苗接种管理95%90%教职工接种率目标学生接种率目标除有禁忌症外全员接种家长知情同意基础上接种100%健康档案建档率完整记录接种情况学校应建立疫苗接种信息管理系统，准确记录全体师生的接种情况，包括接种时间、疫苗类型、剂次等信息班主任负责收集本班学生的接种证明，及时更新健康档案对于因健康原因不适宜接种的人员，应有医疗机构出具的证明，并在系统中特别标注居家与线上教学防疫要求居家环境要求健康监测要求•保持室内通风，每日至少通风3次•每日通过校园APP进行健康打卡•定期消毒门把手、水龙头等高频接触物•出现发热、咳嗽等症状及时报告班主任体•限制不必要的外出，避免人员密集场所•保持学习区域整洁，避免杂物堆积•做好个人卫生防护，勤洗手、科学佩戴•合理安排作息时间，保证充足睡眠口罩线上学习建议•合理安排屏幕使用时间，注意用眼卫生•课间适当活动，做眼保健操和伸展运动•保持良好坐姿，预防颈椎和腰椎问题•积极参与线上互动，保持社交联系居家学习期间，教师应与家长保持密切沟通，共同监督学生的健康状况和学习情况通过线上班会、个别谈话等方式，关注学生的心理状态建议家长协助创造良好的学习环境，监督孩子执行防疫要求，培养自律习惯学校可提供在线健康咨询服务，解答师生疑问线上教学防疫特色案例某市第三中学在疫情期间创新开发了云端健康课堂系统，实现了线上教学与健康监测的有机结合该系统具有以下特色一是学生登录上课前需完成健康打卡，系统自动筛查异常数据；二是设置专属健康管家，由班主任和校医组成，负责跟踪学生健康状况；三是开发亲子防疫课程，指导家长配合学校做好居家防疫工作该校还建立了云端督导机制，教研组长定期巡课，确保线上教学质量针对长期居家可能导致的心理问题，学校心理咨询教师每周开设心灵加油站，通过团体辅导和个别咨询相结合的方式，帮助学生保持积极心态这一做法获得了家长和学生的广泛好评，值得我校借鉴校外实习和社会实践防疫要求前期评估与申请评估活动必要性与风险，制定详细活动方案和应急预案，提前14天向学校申请审批严格审批把关校园防控领导小组对活动方案进行风险评估，确认目的地疫情状况，审核防疫措施可行性行前教育培训对参与师生进行防疫知识培训，明确个人防护要求和应急处置流程，签署安全承诺书全程健康监测活动期间每日健康打卡，记录体温和症状，发现异常立即报告并采取隔离措施返校后健康管理返校后连续14天健康监测，视情况安排核酸检测，做好活动总结和防疫评估校外实习和社会实践活动应遵循安全第

一、必要为先的原则，尽量避免前往人员密集场所和中高风险地区活动期间要明确1-2名防疫责任教师，随时关注当地疫情动态，与学校保持联系活动结束后，组织者需撰写防疫工作总结，为今后类似活动提供参考家校协作防疫策略沟通机制指导支持反馈改进建立班级家长防疫联络群，由编写《家长防疫指南》，提供设立家长意见反馈渠道，收集班主任担任群主，定期发布防居家防疫和健康监测的具体建对学校防疫工作的建议定期疫信息，解答家长疑问每周议开设线上家长课堂，邀请召开线上家长委员会会议，共发布《防疫周报》，通报校内专业人士讲解防疫知识，提高同研讨改进措施，形成防疫合防疫工作情况和最新政策要家长防疫意识和能力力求协同监督家长协助监督学生居家健康状况，及时上报异常情况学校定期向家长通报学生在校防疫表现，共同促进良好习惯养成家校协作是校园防疫工作的重要支撑教师应主动与家长建立良好的沟通关系，共享防疫责任对于防疫意识不强的家庭，可通过个别交流、典型案例分享等方式，提高其重视程度学校可组织防疫示范家庭评选活动，发挥榜样引领作用，营造全社会共同参与的良好氛围校园外包及供应商防疫管理1准入资质审核所有进入校园的外包服务提供商（如食堂承包商、保洁公司等）必须具备合法经营资质和完善的企业防疫制度学校应审核其员工健康管理记录、防疫培训证明等材料，确认符合要求后方可准入2人员管理措施外包服务人员须持有健康证明和疫苗接种记录，入校前进行实名登记和体温检测工作期间全程佩戴口罩，与师生保持适当距离非工作区域不得随意进入，工作结束后及时离校3物资供应管控送货车辆需在指定区域卸货，不得进入教学区物资入库前进行表面消毒处理，食品类物资须附检验合格证明建立物资追溯制度，记录供应商信息、进货日期等关键数据4违规处理机制对违反防疫规定的外包商和供应商，视情节轻重给予警告、暂停合作或解除合同等处罚建立黑名单制度，将严重违规者列入学校不合作名单，并向相关部门报告校园外包服务和物资供应环节是防疫工作的潜在风险点，需要重点管控学校应指定专人负责与外包商和供应商的对接工作，明确告知防疫要求，并进行定期检查和评估鼓励采用无接触交付方式，减少人员直接接触对于食堂等重点区域的外包服务，应加强日常监督和抽查频率教师个人防疫能力提升方法在线学习资源教育部门和专业机构提供了丰富的防疫培训资源，如全国教师防疫能力提升计划在线课程、世界卫生组织防疫指南中文版等教师可利用碎片时间进行学习，系统掌握防疫知识学校图书馆也收集了相关专业书籍和期刊，供教师借阅参考实操技能训练学校定期组织体温测量、口罩佩戴、应急处置等实操训练，提高教师的实际操作能力通过情景模拟和角色扮演，熟悉各类突发情况的应对流程培训形式包括小组练习、实操考核和技能竞赛，激发教师参与积极性经验分享与交流建立防疫经验分享会机制，由经验丰富的教师分享实践案例和工作心得组织教师参观防疫工作做得好的学校，学习先进经验鼓励教师参与专业论坛和研讨会，拓宽视野，掌握最新防疫动态教师个人防疫能力的提升需要理论学习与实践锻炼相结合建议每位教师建立个人防疫学习档案，记录学习内容和心得体会学校可设立防疫指导教师制度，由经验丰富的教师担任新教师的指导员，提供一对一帮扶定期开展防疫知识测试和技能评估，将结果纳入教师考核体系，形成激励机制典型防疫案例分享

（一）典型防疫案例分享

（二）1初始发现班主任发现3名学生出现发热症状2流调追踪确认感染链与校外培训机构有关3应急处置隔离相关班级，开展全面消毒4纠偏措施调整校外活动管理规定，加强监督5复课安排分批次、错峰返校，确保安全某校在一次常规晨检中发现3名学生出现发热症状，立即启动应急预案经流行病学调查发现，这些学生都参加了同一家校外培训机构的周末课程，而该机构近期出现了确诊病例学校迅速采取措施对相关班级进行隔离观察，对校内环境进行彻底消毒，同时配合疾控部门进行全面流调工作最新疫情舆情风险防控舆情监测密切关注校内外疫情相关舆论信息核实第一时间核实相关信息真实性及时通报通过官方渠道发布准确信息积极回应对谣言及时澄清，消除疑虑疫情期间，各类信息纷繁复杂，容易引发谣言和恐慌学校应建立舆情监测小组，密切关注校内外与学校疫情相关的言论，特别是社交媒体平台上的讨论一旦发现可能引发舆情风险的信息，立即核实情况，通过官方渠道发布准确信息，避免谣言扩散培训小组答疑时间现场提问环节培训期间将安排两个专门的答疑环节，每次90分钟，供教师提出在防疫工作中遇到的实际问题提问可涉及政策理解、操作流程、特殊情况处理等方面建议教师提前准备问题，提高答疑效率在线问题收集开通在线问题收集平台，教师可随时提交问题培训团队将整理常见问题，在培训中有针对性地解答对于具有普遍性的问题，将编入《防疫问答手册》，供全体教师参考操作指导示范针对实操类问题，培训团队将进行现场示范和指导包括口罩正确佩戴、体温测量技巧、消毒剂配制方法等具体操作参训教师可分组练习，相互纠正，提高实操能力答疑环节是培训的重要组成部分，旨在解决教师在实际工作中遇到的具体问题，提高培训的针对性和实用性培训团队由防疫专家、学校管理人员和经验丰富的一线教师组成，能够从不同角度提供专业解答对于现场无法完全解决的复杂问题，培训组将进行记录，后续提供书面回复一人一策个案管理特殊情况识别动态跟踪流程对以下情况需采取个性化管理对特殊个案实施全程跟踪管理•有基础疾病的师生

1.建立专门档案，记录健康状况•曾感染后康复的人员

2.指定专人负责日常联络•因特殊原因无法接种疫苗者

3.定期评估调整防护措施•有特殊家庭情况的学生

4.提供必要的心理支持班主任和校医共同评估，制定个性化防护建根据情况变化及时调整管理方案，确保措施对于需要居家隔离或康复后返校的师生，学议和健康监测计划的适切性校应制定详细的评估流程返校前需提供相关健康证明，并安排校医进行面对面评估返校初期安排过渡期，适当减轻学习或工作负担，逐步恢复正常一人一策个案管理体现了学校防疫工作的精细化和人性化通过个性化方案，既保障了特殊群体的健康安全，也满足了他们的教育需求在实施过程中，应注意保护个人隐私，避免标签化和歧视，创造包容理解的校园氛围各班主任应加强对相关工作的学习，提高个案管理能力培训过程测评安排培训前测课程小测评估基础知识掌握情况每日知识点即时检验综合测评实操考核全面检验培训效果实际操作能力评估培训测评采用全程评价方式，从培训前到培训后形成完整评价链条培训前测主要了解教师的知识基础和需求，便于培训团队调整内容；课程小测采用线上答题形式，检验当日学习效果；实操考核重点评估应急处置、防护操作等实际能力；综合测评包括理论考试和案例分析，全面检验培训成果防疫培训资料获取方式电子课件下载纸质资料领取云端资源库移动端获取所有培训课件将上传至学校培训期间将发放《校园防疫学校建立防疫资料云端资源通过学校微信公众号和教师资源共享平台，教师可通过工作手册》纸质版，内容涵库，收录国内外最新防疫研工作群，推送防疫知识要点个人账号登录下载课件包盖政策解读、操作流程、应究成果、优秀案例和实操视和最新通知开发防疫知识括PPT演示文稿、操作指南急预案等核心内容各部门频资源库定期更新，确保小程序，方便教师随时查询视频和案例分析材料，便于还将根据职能特点获得相应信息时效性，教师可随时查防疫相关问题的解决方法课后复习和实际应用的专项指南阅学习培训资料采用多种形式提供，满足不同教师的学习习惯和需求电子资料便于检索和分享，纸质资料便于随时翻阅教师应根据自身情况选择合适的获取方式，确保能够及时获取所需信息所有资料均经过专业审核，确保内容准确权威课后复习与自学建议推荐学习资料在线视频课程《学校传染病防控实用手册》国家卫健委网站提供多个专业防疫（2024年版）提供了系统的理论知培训视频，内容通俗易懂教师防识和实操指导教育部门编写的疫能力提升系列微课针对学校常见《教师防疫工作指南》针对教师群问题进行讲解，每个视频约15分体的特点，给出了具体的工作建钟，适合碎片化学习建议每周观议这些资料可在学校图书馆借阅看1-2个视频，巩固知识或在线阅读实践与反思理论学习后应及时进行实践，可采用模拟演练或小组讨论的形式建议建立个人防疫学习日志，记录工作中遇到的问题和解决方法，形成经验积累定期与同事交流学习心得，互相促进持续学习是提高防疫能力的关键培训结束后，教师应根据个人情况制定学习计划，每周安排固定时间进行复习和新知识学习学校将定期组织防疫知识更新讲座，帮助教师了解最新政策和研究成果各教研组可将防疫知识学习纳入常规活动，形成学习氛围教师防疫考核与激励机制表彰奖励防疫工作优秀教师和先进集体评选职业发展纳入教师专业发展评价体系日常考核防疫工作常态化监督与评估学校将建立健全教师防疫工作考核与激励机制，将防疫工作纳入教师年度考核内容考核内容包括防疫知识掌握程度、日常防控措施执行情况、应急处置能力、学生健康教育成效等方面考核采取定期抽查、学生反馈、同行评议等多种形式，确保客观公正培训满意度调查后续跟进与进一步通知定期更新根据最新防疫政策和科研成果，定期更新培训课件和操作指南每季度至少更新一次，确保内容时效性更新通知将通过教师工作群和学校公告栏发布专项培训针对新入职教师、专业技能薄弱教师开展专项培训根据不同岗位特点，组织有针对性的专题培训，如班主任防疫管理、医务人员应急处置等实战演练每学期组织一次全校性防疫应急演练，检验应急预案的可行性和教师的应急处置能力演练后进行总结评估，找出不足，持续改进监督检查建立常态化防疫监督检查机制，定期对各部门防疫工作进行督导采取明查与暗访相结合的方式，确保防疫措施落实到位本次培训是学校防疫工作的重要组成部分，但不是终点学校将建立常态化的防疫培训和监督机制，确保防疫工作持续有效开展后续相关通知将通过学校官方渠道发布，请各位教师保持关注如遇突发疫情，将启动应急通知机制，确保信息及时传达总结与寄语防疫责任共担校园防疫工作是一项系统工程，需要全体教职工的共同参与和配合每一位教师都是防疫工作的执行者和监督者，肩负着保护学生健康安全的重要责任我们要充分认识到防疫工作的重要性和长期性，将其视为教育工作的有机组成部分健康校园共建健康校园的建设需要我们每个人的努力通过科学防疫、规范管理、健康教育，共同营造安全、健康、和谐的学习环境让学生在健康的环境中成长，让教师在安心的环境中工作，让家长在放心的环境中托付美好未来共创疫情终将过去，但健康意识和防护能力将长期受益让我们以本次培训为契机，不断提高自身防疫能力，为学生树立榜样，共同筑牢校园健康防线，创造更加美好的教育环境和未来最后，衷心感谢全体教职工对学校防疫工作的支持和配合防疫工作没有旁观者，只有参与者希望大家将培训中学到的知识和技能应用到实际工作中，守护好每一位学生的健康，共同守护我们美丽的校园校园安全从你我做起，共同筑牢健康防线！。