师德师风演讲稿精简（15篇）

一、深刻理解关爱学生、加强师德师风建设的重要性

1、加强师德师风建设，是党和国家对教师队伍建设的迫切需要如果说教育是棵树，那么师德就是它的根，根牢才能树茂师德崇高，则引导学生甚至整个社会风气的好转师德沦丧败坏，必遭人民切齿痛恨，必将败坏社会风气学高为师，身正是范教师的一言一行，都影响着孩子的成长我们只有将师德规范内化为自己的教育教学行为，才能向国家和人民交一份满意的答卷,才能不愧为人民教师这一光荣称号因此，我们一定要充分认识新时期加强和改进师德师风教育的重大意义，不断丰富和深化对师德精神内涵的认识，进一步培养教师爱岗敬业、教书育人的高尚师德，全面提高教师队伍的整体素质

2、加强师德师风建设，是国家法律法规的庄严要求依法执教，应当作为一名教师应有的师德底线在这里，我希望我们的全体教师要严格执行《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法律法规这些法规是我们依法治校，依法执教的基本要求，也是每位教师行为最起码的准则，是红线，是雷池，决不能逾越半步恪守依法执教的师德底线才能使我们不犯错误，使自己的工作更优秀

3、加强师德师风建设，是提升学校形象的内在需要加强师德师风建设是提升学校形象的内在需要，师德教风的好坏关系到学校的形象和声誉，关系到教育的形象和声誉从某种意义上说，师德师风建设如何，直接关系到办学的成败因此、我们全体教师都要充分认识师德建设的重要性和紧迫性，努力提高师德修养以优良的师德师风向学生、家长和社会交上一份满意的答卷

4、加强学习，注重修养，提高教师素质1注重法律学习希望每位教师认真学习国家法律法规，严格执行《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法律法规恪守依法执教的师德底线，做人民满意教师2注重师德修养一是要大力弘扬富有爱心的园丁精神要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人爱与责任是师德之魂，没有爱就没有教育教师要像园丁一样，富有爱心，满怀责任感花草树木有千万种，性情品质各不相同，有易栽种的，有难扶直的，但在园丁的手中，他们都能成为一道美丽的风景线作为教师，就要做到爱生如子，特别是要关爱那些学困生、残疾学生、家庭经济困难学生、留守学生，切实做到为了一切学生，努力做到为了学生的一切，大力发扬一切为了学生的博爱精神二是要大力弘扬民主平等的精神平等的对待学生，不讽刺挖苦学生，不侮辱、体罚和变相体罚学生，不论家庭经济条件好坏，家长社会地位高低，以及学生成绩优劣都要一视同仁的对待还要平等的对待学生家长，热情接待，要耐心、虚心听取学生家长的意见和建议，对个别家长的误解、偏见、甚至指责等，要保持冷静的头脑，耐心地进行沟通，消除误解，达成共识总之，我们要保持良好的职业形象，不做有损教师形象的事三是要大力弘扬甘于奉献的烛光精神在优秀教师座谈会上提出广大教师要树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师奉献是教师的职业特征，选择了教师，就选择了奉献，选择了清贫近些年，我们的待遇有了一定幅度的提升但和有些行业比较，和经济待遇较好的地区比较，我们还有差距，这是现实发扬甘于奉献的精神，是职业赋与我们的要求，也是客观现实的需要我相信，随着政府对教育的重视，随着学校的不断发展壮大，我们的学校、我们的教师将会迎来美好的春天四是要大力弘扬勇于进取的精神那些庸庸禄禄，不思进取,得过且过，做一天和尚撞一天钟的撞钟和尚，最终将会成为时代的落伍者有句话说得好事业犹如逆水舟，不进则退这句话说明了一个深刻的道理，那就是在充满竞争的时代，原地踏步走，也是后退我们的学校要发展，就必须增强发展的主动性；我们的工作要取得好的成绩，就必须牢固树立勇于进取的意识五是要大力弘扬开拓创新的精神要踊跃投身教育创新实践,积极探索教育教学规律，更新教育观念，做一个新教师注重培育学生的主动精神，鼓励学生的创造性思维，引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展，努力培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人作为教师，面对每一个学生、面对每一个课堂、面对每一个细小的教学环节，都要有一种开拓创新精神，不断刷新自我的认知水平、实践经验和理论修养，不断形成自己科学的教育风格；不断在教育科研上出成果,在教育教学工作上出成绩在教育教学工作中树立人无我有，人有我精，人精我新的创新精神，立足实际，开阔视野，工作出新招，教学有特色

二、加强师德师风建设组织领导，确保实效性

1、成立学校师德师风建设领导小组组长韩文义副组长林英华、鹿东春成员付万星、李德胜、陈松礼、陈松斗、沈效宏

2、搞好三支队伍建设即校干队伍、班主任队伍、教师队伍建设

3、保持活动的实效性不搞形式，不搞花架子，要实实在在，联系自己的实际情况，查、摆、评、议、改，真正解决实际问题

三、开展活动的具体要求

1、学校订立具体的师德师风建设实施方案

2、严格按照教管办统一发放的《配档表》认真组织学习，落实好每一阶段的具体工作

3、集中学习和分散学习相结合每周一集中学习，统一学习内容，每次学习活动都要有学校学习记录、教师个人学习笔记、教师个人每周一篇心得体会

4、要做好暑假师德学习的考勤记录，作为师德评价的重要依据不能无故缺勤我们开展师德师风教育的最终目的，在于真正使全体教师的观念得到更新，思想得到升华，面貌得到改观，工作得到有力推动，办好让人民满意的教育我们要在教师中提倡给工作一个忠心，给社会一个关心，给学生一个爱心，给家长一个放心，给同事一个诚心其中心思想就是培养教师的服务意识，做到知学生事、帮学生困、解学生忧、暖学生心，牢固树立为社会服务、为家长服务、为学生服务的意识，增强事业心、责任感我希望全校教师，通过这次暑假师德学习和自身实践能明师道，育师德，树师表，扬师风、铸师魂，以一流的工作作风和一流的工作成绩，为实现我校又好又快的发展，做出自己应有的贡献师德师风演讲稿精简篇9没有爱，就没有教育爱是一种由衷的热情，是一种自我牺牲的的道德情感古今中外的许多教育家都把热爱学生看作是教师最基础的美德苏联教育家苏霍姆林斯基也说要成为孩子的真正教育者，就要把自己的爱心奉献给他们教师对学生的爱，不同于父母对子女的爱，它是世上最崇高、最理智的爱，没有这种爱做基础，就发现不了学生中真、善、美的东西爱是一种极为重要的教育因素，可以说是事关教育成败的心理基础心理学研究发现，如果着意知觉对方，有意或无意地寄以期望，对方就会产生相应的反应教师对学生表示好感，学生就会在学业、品德、习惯方面表现进步教师如果对学生表示厌恶或失望，学生心理就产生负效应，表现为退步在教学实践中,我们经常看到某些教师尽管很负责、很辛苦、很周到，却得不到学生的欢迎，甚至引起学生的反感，使他们产生逆反心理为什么这些教师会事倍功半呢？原来一个不爱他的学生的教师，很难获得好的教育效果，也很难成为一个好教师因为爱是教学中的催化剂反思这十多年的教育、教学时实践，我也曾尝过爱的甜头章某，男，13岁，小学六年级学生，大大的眼睛，红朴朴的脸蛋，长得十分机灵但由于好动，经常惹是生非，常令家长、教师头痛不已主要表现在上课时注意力不集中，不遵守纪律，晃椅子、玩东西，讲空话……但老师批评或暗示后有一定效果,但持续时间不长课间精力特别充沛，好搞“恶作剧”，爱捉弄别人，人际关系极差,喜欢争强好胜,常因小事与今天打破了黑板，明天敲碎了玻璃平时个性倔攀、脾气对人不和悦,人争执，时常与同学打架，欺侮弱小，每星期都有打人的记录家里表现任性、冲动，遇到想办的事情，父母不能满足时，便火气冲天，大喊大叫，家长无能为力据家长和老师观察，章某脑子不笨，学习认真起来比一般同学接受还快但因为好动分心，在班里成绩排在倒数第一，经常出现不及格现象对次我作了专门的调查分析，原来造成章某有四个原因

①、家庭因素他出生在一个大家庭，几代只有一根独苗，与父母和祖父母住在一起，全家人对他百般宠爱，事事由着他造成他以自我为中心，是非不明，强词夺理的畸形心理而一旦发生“重大事件”章某的父亲家庭教育方法则比较粗暴、简单，只会臭骂毒打，根本不能解决问题

②、自身因素因性格暴躁，情绪不稳定，缺乏自控能力，上课不专注，故学习效果较差，人际关系孤立

③、社会因素受社会不良风气的影响，追求“英雄”本色有过强支配人的欲望，凭借身强力壮，以势压人，加上经常大打出手

④、学校因素由于他的冲动好斗，调皮捣蛋，成绩落后，受到同学的厌恶，老师的指责，又使他丧失信心，对老师和同学产生了强烈的敌对情绪准对以上情况我部署了相应的辅导措施

1、家校相互配合建议家长改变对孩子教养管教方式，建议育与学校教育保持一致,纠正父亲急躁、粗暴的教育方法教师其家人教育孩子要求一致做到爱孩子与严要求相结合，家庭教和家长经常沟通，互换信息，关心、体谅章某，不能因其好动而感到厌倦、心烦，也不能因其多动而造成自卑心理或精神压力，多给以引导、鼓励使其树立信心

2、启发自我教育章某的最大问题是攻击性行为，当这些问题发生后，不公开处罚，通过耐心启发和诱导，以说理方式让他知道哪些行为是不良的，不仅对自己没有好处，且可能伤害很多人及对自己的不良后果

3、改变环境调整座位，让其和一个性情温柔、成绩优秀的女生同座，时常进行友情提醒，督促、帮助

4、组织活动让章某在班内担任一定的职务，自觉约束其行为，克服易冲动的缺点，引导他主动与人交朋友，树立他在班集体中的形象，对他的点滴进步表扬

7、8公里远的家里给儿子做坂，下午上课前按时赶回来，从没耽误过一节课，没有请过一次假如今，她教过的学生已经和她在同一所学校任教，双鬓斑白的她像对待自己的孩子一样鼓励、鞭策和帮助着年轻教师，每当我们向她请教问题时，她总是耐心细致地进行讲解每当我们在工作和生活上有不顺心的时候，她总是会像长辈一样，耐心地帮我们排忧解难20—年以来，她从来没有调整过工作岗位，也从来没有离开过这所小学虽然她的资历老，但对待工作，她从来都不马虎备教案认认真真，批作业仔仔细细有人说她傻，干工作这样卖力，有的人说她应该走动走动，可她总是微微一笑说干老师这一行，凭的是良心，再说，到哪都是干工作，到哪都得这么干看似平凡的话语，却折射出她对教育事业的忠诚和热爱印度大诗人泰戈尔说过:花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧！因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的！的确,我也是一片平凡的绿叶，虽平凡但无悔，虽平凡但无私虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳让我们守候着这方三尺土地，用三寸长的白锌犁耕耘岁月，让我们的青春在爱的奉献中闪光！虽说我们不具备金钱的富有，但我们精神上是充实的我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼;有谁能像我们一样，天天面对的是一张张可爱的笑脸，一双双晶莹的眼睛，一颗颗透明的心，一个个青春的梦？!有谁能像我们一样，一举手，一投足，一丝美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一根根美妙的心弦，就能带给他们无限的欢乐？！师德师风演讲稿精简篇4各位领导，尊敬的老师们大家下午好！学校领导要我来参加这次演讲会，既没有命题，也没有说限定在几分钟之内，让我感到为难，这是我遇到的第一个困难;今天我是第一次登台演讲，有一种不适应的感觉，这是我遇到的第二个困难;况且，刚才前面的几位老师又做了精彩的演讲，热烈的掌声可以作证这给我增加了压力，算是我遇到的第三个困难但是，我并不胆怯，相反，我充满了信心我相信，既然我站到了这个讲台上来，我就必定能够鼓起勇气，竭尽全力，让自己体面地走下台去！因为我选择了这样一个演讲题目---------------------------《爱,教师的职责》！朋友，作为教师，你是否有这样的感觉爱品学兼优的尖子学生容易----------------这种爱常常是自然而然地，由衷产生地，而对所谓差生就不那么容易爱得起来了你是否留心过生活中有这样的镜头一个学习成绩好的学生能获得师生、父母的重视，被爱着；而一个成绩不好的学生则若无其人地被忽略这，爱与他们无缘殊不知，正是这样的学生更需要人们的爱，因为他们有苦恼，甚至与自卑他们的心，有更多需要被人理解的东西当然，爱这样的差生，需要付出一定的代价，牺牲一些时间，花费一些精力但是这种爱更有价值，更为人称道或许这种爱，未必一定能在学习上显出效果来，但是它使人心热，使人不再陷入消沉痛苦，从而产生积极的效果这我是有着多么深刻的体会啊！我是带着稚气踏入学校大门的记得刚进入学校大门的那一天，我是多么欢喜，因为我也终于拥有了黑板、粉笔、教鞭，有了一大群学生听说做教师最重要的就是威严于是，为了拉开我年龄上与学生过于相近的距离，掩饰我性格上的天真幼稚，弥补初登教坛在教学上存在的许多不足，一句话，为了叫孩子们信服我，我课内课外板起了我本来友善和蔼的面孔果然，半学期过后，我的弟子们变得服服帖帖了，路上，他们见到我，想笑，但脸上的肌肉扯不开来，因为怕我，想视而不见又不敢，因为我明文规定，见到来时要有礼貌，于是，只好颤着嗓音，挤出一句老师好，随即变低下头去，一溜烟地不见了有时，他们在教室门口嬉耍，只要听说我驾到，变吓的鸡飞鼠跳，最后钉在座位上，大气不出这种场面，虽然多少使我感到某种隐约的失意与不安，但终究制服了学生，并因而获得了纪律优胜流动红旗，期末，还被评为先进班级，我也获得了优秀教师的称号这些胜利，一下子便将那些阴影一扫而光，我陶醉在自豪于得意之中然而不久，一件意想不到的事情把我击醒了班上有位男孩子叫小峰，他学习基础差，经常不完成作业，而我对他不是挖苦就是讥讽，要不就是板着的面孔有一次，他作业没完成，我不问青红皂白，就对他下了逐客令回家补他鼓起勇气，怯生生地说老师，我在学校补吧我冷笑一声，幸灾乐祸地说怎么，怕挨打还是回去好，挨打不要紧，只要记住疼，以后就会写作业了他走了，我的心也宽了然而他下午没有来，我的心不安了我的良心牵着我走到了他家，他并没有回家补作业，只是对妈妈说妈妈，我不念书了，我给您放猪我形容不出当时听到这句话时自己的感受，只觉得像有一只巨手紧紧地揪住了我的心自责、忏悔、镂心蚀骨的痛楚阵阵袭来小峰渴望谅解，渴望温暖，渴望关怀，我，作为一名人民教师，孩子的班主任，对他是什么态度？真正把他看作是人民的后代祖国的希望了吗？羞愧啊、羞愧，教师这一神圣的职责，被我亵渎了！记得有一位乡村女教师，她没有值得炫耀的文凭，没有一点先进的教学设施，但她有着一颗母亲的心，一双园丁的手，她以无私的爱、彩色的笑、博大的胸怀，温柔的臂膀抚慰着一群有着不同程度残疾的孩子，取得了惊人的成绩我醒悟了我虽有着她所没有的，但她所具备的则正是我所缺乏的我若还一味地保住自己的所谓威严能保证不会出现第

二、第三个小峰吗？严峻的教训催我自省，教我悔悟于是，我找回了一度失去了的童心，并将它们跟孩子们的心融汇到了一起孩子们变的笑了，活跃了，不再怕我了，爱上我。