幼儿园公开课：小班奏乐《洗刷刷》说课稿

小班奏乐-洗刷刷说课稿说活动背景孩子们在活动区非常喜欢《洗刷刷》这首歌，总是不停的模仿，有一天有个小朋友，还尝试者用小刷子来跳舞，孩子们也非常的喜欢，但是考虑到小班孩子的学习模式是模仿游戏性的学习，所以我设计了此次活动说教学目标、幼儿能够跟随音乐进行律动、幼儿能够跟随音乐做快快和慢慢的动作

1、在活动的过程中幼儿能够感受到音乐活动带来的乐趣2说教学方法3托尔斯泰指出“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣”教师不是为了教，而是帮助学生学，教学就是要教给学生借助自己已有的知识再获得知识因此，在教学本课时，一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣;二是要创设情景，让幼儿自主参与，自主探索，独立获取知识在教学过程中我综合运用谈话法，示范法，游戏法等教法诱发学生学习音乐的兴趣同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程,以达到培养学生的创新思维能力说学法本课主要在教师的启发引导下，调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，并在教学中引导孩子们把无目的的“动”变成音乐中有规律的“动”，使他们在爱学，乐意学的基础上获取知识，形成技能说教学过程一提问引发兴趣，通过这样的提问直接把孩子带入到活动中，与生活相连接，能够很好的让幼儿学会模仿重点提问有请问谁在家洗衣服呢？你帮助妈妈衣服吗？怎么洗衣服啊？你洗过什么呢？你用什么方法洗的？请你模仿下那老师也有脏衣服要洗啊，我们来看看老师是怎么洗衣服的

二、学习律动这个过程是幼儿能够掌握的过程，教师通过由浅入深的步步深入，幼儿将逐步的学会本次律动活动听音乐看老师做律动:老师是怎么搓衣服的呢？你们来学一些吧，两只小手交叉搓然后就是幼儿学习和老师共同进行律动最后老师拿出衣服，一起来搓一搓教师播放音乐幼儿学习拿着衣服去搓衣服其中还有难点教育快快搓衣服的声音是什么样的？你们来学一学，慢慢搓是什么样的？你们来试试当学会之后再次播放音乐，重点还是提示快快搓的地方

三、学习刷一刷的动作将音乐再与刷子结合，换了动作但是节奏没有变，再次引发幼儿对音乐的认识教师的提问还是像以前一样，例如这是谁谁来试一试刷子刷衣服快快刷怎么刷,慢慢刷怎么刷，请你来试试在后听音乐进行刷衣服教师再次强调快快刷，慢慢刷的动作再次进行律动，教师指导个别幼儿学习最后刷雨伞，我的雨伞也脏了，你来帮我刷刷雨伞好吗？小刷子呢？小刷子在哪呢？幼儿自己跟随音乐去刷一刷说活动形式活动形式轻松自然，幼儿每次做律动都有不一样的道具，提升了幼儿学习的兴趣，有一种闯关的感觉，增加了活动趣味性,最后还有孩子们做好的食物还能孵出小小鸡来，更能够提升孩子们对学习的兴趣。