幼儿园公开课：小班音乐《螃蟹波尔卡》教案

小班音乐欣赏螃蟹波尔卡活动目标、基本把握乐曲的二段体结构，尝试用动作、图谱匹配的方法感受、表达音乐；1AB、享受游戏学习的快乐活动准备

2、精神准备熟悉幼儿，了解幼儿基本情况；、物质准备电脑、课件、图谱一张；12活动过程

一、语言导入主题、教师引出话题在池塘里生活这一群小螃蟹，听一听他们在干什么？及时幼儿共同倾听乐曲第一遍1

①幼儿和老师共同欣赏课件一遍

②幼儿和教师交流欣赏后的感觉、教师幼儿共同倾听乐曲二遍

①教师幼儿交流小朋友觉得小螃蟹们在干什么呢？2

②教师幼儿交流听了乐曲之后的感受

二、动作匹配-感受乐曲、教师出示节奏图谱，引导幼儿视听结合，分段欣赏乐曲、感受段教师播放乐曲的段1

①教师提问小螃蟹们是怎么跳舞的呢？2A A

②引导幼儿用动作表达段，幼儿用动作表达小螃蟹的跳舞，教师引导幼儿交流小螃蟹的动作A、感受段教师播放乐曲的段

①教师提问现在小螃蟹们在干什么呢？3B B

②引导幼儿用动作表达段，教师幼儿尝试用动作表达小螃蟹吹泡泡

③重点引导幼儿把握最后一拍，先引导幼儿数拍子，拍好最后一拍；再引导幼B儿配合着吹泡泡的动作，心里数拍子，拍好最后一拍；最后让幼儿听乐句进行表达段乐句、完整感受段乐曲教师幼儿完整地合着音乐，用动作进行表达乐曲

三、B游戏匹配-表达乐曲4A B、教师撤回节奏图谱，利用游戏提升幼儿对乐曲的理解与表达

①教师提问螃蟹妈妈来数一数，小螃蟹都回来了吗？教师交待游戏规则螃1蟹妈妈带小螃蟹做一个圆圈游戏，妈妈点到的小螃蟹跟着妈妈……妈妈和小螃蟹再见，小螃蟹就回家教师在段第一个乐句按着节拍一一点数幼儿围成圆圈,第二个乐曲围成圆圈；在段以大圆圈和小圆圈收放的方式，表达段的乐句,并在A每一个乐句的最后，以拍手的动作表达每一个乐句的最后一拍（即泡泡破了），B B引导幼儿重点感受段的最后一个节拍

②教师带着幼儿合着节拍，做圆圈游戏遍B、互动游戏2

①教师语言引导请上小螃蟹的大朋友（客人老师）一起做圆圈游戏，教师2AB音乐结构循环三次结束。