萝北舒卿培训课件

萝北舒卿培训课件欢迎来到萝北舒卿教育培训体系全面介绍本课件将为您详细展示我们2025年最新课程设置和培训目标，以及教师专业发展和教学质量提升计划的全部内容萝北舒卿教育致力于为高校教师提供全方位的专业发展支持，通过系统化培训帮助教师提升教学能力、创新教学方法，并适应数字化教学转型的新要求让我们一起探索如何通过专业培训，促进教师成长，提升教育质量，共同推动中国高等教育事业的发展目录课程基础了解萝北舒卿教育培训的基本情况，包括课程概述、培训背景和意义，以及教师专业发展路径的规划与设计培训内容深入探讨核心课程内容、教学方法创新等方面的内容，帮助教师全面掌握现代教育理念和教学技能实践与发展通过实践应用案例、评估与反馈机制以及未来发展规划，为教师提供持续成长的支持和指导本课件按照逻辑顺序组织内容，从基础介绍到具体实践，再到未来展望，全面展现萝北舒卿教育培训体系的各个方面，帮助您快速了解培训内容和目标萝北舒卿教育简介年2018创立时间专注于高校教师发展培训所285服务高校覆盖全国各地重点院校12,000+培训教师累计培训教师人数

94.7%满意度课程平均满意度萝北舒卿教育自成立以来，始终坚持提升教师能力，创新教学方法的使命，通过专业化、系统化的培训服务，帮助高校教师不断提升教学水平和专业素养，为中国高等教育质量提升做出了积极贡献培训背景国家政策响应解决能力不均衡数字化转型需求响应教育部高校教师素质提升计针对高校教师教学能力不均衡问适应数字化教学转型的迫切需求，划，落实国家教育发展战略，推题，提供系统培训解决方案，促进提高教师信息技术应用能力，推动动高等教育质量提升教师队伍整体素质提升教育现代化进程面对新时代教育发展的挑战和机遇，萝北舒卿教育培训体系应运而生，致力于解决高校教师发展中的实际问题，推动教育教学改革和创新培训意义提升教学质量提高人才培养水平推动教学创新促进教育方法改革建设专业队伍促进教师专业化发展支持一流建设满足双一流师资要求萝北舒卿培训体系的建立和实施，对于高校教师队伍建设和教育教学质量提升具有重要意义通过系统化、专业化的培训，不仅能提升教师个人的教学能力和专业素养，还能促进高校整体教育教学水平的提高，为培养创新型人才奠定坚实基础目标群体中青年骨干教师具有一定教学经验，但需要进一步提升教学能力和创新意识的中青年教师，是培训的核心目标群体他们是学校教学的中坚力量，培训后能迅速应用所学并产生示范效应新入职教师入职3年内的新教师，通过系统培训帮助他们快速适应教学工作，掌握基本教学技能和方法，建立正确的教育理念和教学观念，为未来发展奠定基础教学管理人员包括教研室主任、系主任、教学副院长等教学管理人员，通过培训提升他们的教学管理能力和教学改革意识，更好地领导和推动教学工作的开展此外，专业课程负责人和承担教学改革任务的教师团队也是我们重点服务的对象，通过针对性培训帮助他们更好地完成课程建设和教学改革任务培训模式创新线上线下案例实操++混合式培训模式，结合线上学习灵活性理论知识通过典型案例呈现，配合实际和线下培训互动性的优势操作强化应用能力理论实践小组个人++理论学习与实践应用统一，确保培训内小组研讨促进思想碰撞，个人指导解决容能转化为教学能力具体问题萝北舒卿教育培训模式突破传统单一培训方式的局限，采用多元化、立体化的培训策略，充分考虑教师的实际需求和学习特点，确保培训效果最大化这种创新模式不仅提高了培训参与度，也增强了培训内容的吸收和应用培训课程体系基础课程模块教学理论与方法核心课程模块学科教学设计实践课程模块课堂教学能力创新课程模块教育技术应用萝北舒卿培训课程体系采用模块化设计，由浅入深，循序渐进，覆盖教师专业发展的各个方面基础模块奠定理论基础，核心模块强化教学设计能力，实践模块提升课堂教学技能，创新模块拓展教育技术应用这四大模块相互支撑、有机衔接，形成完整的培训体系，满足不同层次教师的多元化需求，促进教师全面发展基础课程模块教学理论课程名称学时主要内容现代教育理论与实践当代教育理念、教学原则、教学模式16教育心理学与学习科学学习心理、认知规律、动机激发12课程开发与教学设计原则课程结构、目标设定、内容组织8教学评价方法与技术评价体系、评价工具、数据分析8基础课程模块注重教育理论与实践的结合，通过系统讲解现代教育理论、教育心理学和学习科学基本原理，帮助教师构建科学的教育观念和教学思维，为开展有效教学奠定理论基础每门课程都配有丰富的案例和实践活动，帮助教师将理论知识转化为实际教学能力，提高教学设计和教学评价的科学性和有效性核心课程模块教学设计内容选择与组织•学科知识体系分析•教学内容结构化设计•重点难点突破策略教学策略设计•教学策略选择原则•多样化教学方法应用•问题设计与引导技巧教学资源开发•教学资源分类与特点•数字化资源开发方法•资源整合与优化策略课程思政融入•思政元素识别与挖掘•自然融入的实现途径•思政效果评估方法核心课程模块聚焦学科教学设计能力的提升，通过系统培训帮助教师掌握教学设计的基本方法和技巧，提高教学内容选择与组织的科学性，增强教学策略应用的有效性，促进课程思政元素的有机融入实践课程模块教学能力课堂教学组织与管理有效提问与课堂互动•课堂时间管理技巧•提问设计与层次划分•课堂秩序维护策略•等待时间控制技巧•多样化教学活动组织•回应策略与方法•突发情况应对方法•全员参与的互动设计教学语言与肢体语言微格教学实践与点评•教学语言的精确性•教学片段设计与实施•语言表达的生动性•教学录像分析方法•有效肢体语言运用•同伴评价与反馈•教态训练与改进•教学改进策略制定实践课程模块重点培养教师的课堂教学实操能力，通过模拟教学、微格训练、案例分析等方式，帮助教师掌握课堂教学的具体技能，提高教学组织与管理水平，增强课堂互动的有效性，改进教学语言和肢体语言表达，实现教学效果的显著提升创新课程模块教育技术信息技术与教学融合在线教学平台运用多媒体课件制作探索信息技术与学科教学的深掌握主流在线教学平台的功能学习多媒体课件设计原则和制度融合模式，实现技术赋能教特点和操作方法，设计开发适作技术，创建富有吸引力和教学的创新路径，提升教学效果合线上教学的课程内容和互动学效果的数字化教学资源和学习体验活动大数据与辅助教学AI了解教育大数据分析方法和人工智能技术在教学中的应用，实现个性化教学和精准教学干预创新课程模块聚焦现代教育技术在教学中的应用，帮助教师适应信息化教学环境，掌握数字化教学工具和方法，提高教育技术应用能力，促进教学模式创新和教学效果提升本模块内容紧跟教育技术发展前沿，注重实用性和可操作性线上培训平台线下教学活动集中培训工作坊每季度一次，邀请教育专家开展主题培训，深入探讨教育教学热点问题，提供系统化的理论学习和实践指导名师示范课观摩每月两次，组织教师观摩优秀教师的示范课，学习先进教学理念和方法，促进教学经验交流和分享教学技能实训每周一次，针对具体教学技能开展专项训练，通过模拟教学、角色扮演等方式提升教师的实际教学能力学科教学研讨会每月一次，组织同学科教师围绕教学难点问题开展研讨，集思广益，共同探索有效的教学策略和方法线下教学活动是萝北舒卿培训体系的重要组成部分，通过多样化的面对面交流活动，创造教师间相互学习、共同提高的机会，弥补线上培训互动性不足的缺点，实现线上线下培训的有机结合培训师资团队兼职教育专家一线优秀教师120名50名•高校资深教授•教学名师和骨干教师•教育研究领域专家•丰富的实践经验专职培训讲师国际教育合作专家•教育管理实践经验丰富•创新教学案例分享35名15名•教育学博士背景•国际教育背景•丰富培训经验•跨文化教育经验•系统化课程开发能力•国际教育视野萝北舒卿培训师资团队由专职培训讲师、兼职教育专家、一线优秀教师和国际教育合作专家组成，形成结构合理、优势互补的师资阵容团队成员既有扎实的理论功底，又有丰富的实践经验，能够为教师提供高质量、多角度的专业培训服务数字化教学工具培训智能教学助手应用数字化教学资源库线上评估工具应用远程教学技术实操课时个课时个课时个课时个3436教学助手功能介绍教学资源分类与检索在线测验系统使用直播课程设计与实施•AI•••智能备课系统应用资源库使用权限管理作业管理平台操作远程互动技巧与方法••••自动批改工具使用资源上传与共享设置学习过程评估工具混合式教学环境搭建••••智能学情分析系统个性化资源推荐系统数据分析与可视化远程教学质量保障••••数字化教学工具培训旨在帮助教师熟练掌握现代教育技术工具的使用方法，提高信息化教学能力培训采用理论讲解实际操作的+方式，确保教师能够在实际教学中灵活应用这些工具，提升教学效果和效率教学设计方法论模型实际应用建构主义教学设计问题导向与项目式学习ADDIE模型包括分析、设计建构主义强调学习者主动建构知识的过程培问题导向学习和项目式学习是两种ADDIE AnalysisPBL PjBL、开发、实施训将介绍建构主义教学设计的核心原则和实施重要的学习方式培训将详细讲解这两种学习Design Development和评价五个阶策略，指导教师创设有利于学生主动探究和意方式的设计原则和实施步骤，帮助教师掌握如Implementation Evaluation段培训将通过具体案例演示如何在实际教学义建构的学习环境，促进学生高阶思维能力的何设计真实、有挑战性的问题和项目，引导学设计中应用这一经典模型，帮助教师形成系统发展生开展深度学习活动化、结构化的教学设计思路教学设计方法论培训旨在帮助教师掌握科学的教学设计理论和方法，提高教学设计的系统性和有效性通过学习不同的教学设计模型和方法，教师能够根据不同的教学目标和学生特点，灵活选择合适的教学设计策略课堂互动技术激发学习动机掌握如何通过设置悬念、创设情境、提出挑战性问题等方式激发学生学习兴趣和内在动机，让学生产生强烈的求知欲和探究欲小组协作学习学习小组协作学习的组织方法，包括分组原则、角色分配、任务设计、过程指导和评价方式等，促进学生之间的互助学习和深度交流课堂讨论引导掌握课堂讨论的设计和引导技巧，学习如何提出有效问题、创设开放氛围、引导深入思考、处理不同观点和总结讨论成果学生参与度提升了解影响学生参与度的因素，掌握多种提高学生参与度的策略和方法，实现全员参与、全程投入的课堂教学目标课堂互动技术培训注重实用性和可操作性，通过案例分析、情景模拟、角色扮演等方式，帮助教师深入理解课堂互动的原理和方法，提高课堂互动的设计和组织能力，创造生动活泼、师生互动、生生互动的课堂氛围教学评价创新多元评价体系形成性评价构建结合形成性评价与终结性评价、定性设计贯穿教学全过程的形成性评价方案，评价与定量评价、自评与他评的多元化评关注学生学习过程和进步情况价体系教学反馈利用学习分析技术建立评价结果反馈机制，将评价结果用于运用学习分析技术收集和分析学生学习数改进教学和促进学生发展据，进行精准评价和个性化指导教学评价创新培训旨在转变传统的评价观念，建立以促进学生发展为目的的科学评价体系通过培训，教师能够掌握多样化的评价方法和工具，提高评价的科学性、有效性和导向性，使评价真正成为促进教学改进和学生发展的有力手段培训还将介绍国内外教学评价改革的最新动态和典型案例，拓展教师的评价视野，激发教学评价创新的意识和能力微课制作技术培训内容课时主要内容微课设计与规划内容选择、结构设计、教4学流程规划录制设备选择与使用设备类型、参数设置、操2作技巧视频后期处理技术剪辑软件使用、特效添6加、字幕制作微课资源发布与应用平台选择、资源上传、应2用策略微课制作技术培训旨在帮助教师掌握微课设计与制作的基本流程和技术方法，提高数字化教学资源开发能力培训内容涵盖微课设计、录制技术、后期处理和应用推广等各个环节，形成完整的微课制作能力培养体系培训采用理论讲解实际操作成果展示的方式，要求每位参训教师完成至少一个微课++作品，通过实际制作过程掌握微课制作的关键技能和注意事项在线教学平台培训在线教学平台培训旨在帮助教师熟悉主流在线教学平台的功能特点和操作方法，提高线上教学能力培训内容包括各平台的对比分析、在线课程结构设计、交互式学习活动设计和在线学习评估方式等，帮助教师选择适合自己教学需求的平台，并能充分利用平台功能开展高效的线上教学培训还将介绍如何解决线上教学中常见的技术问题和教学管理问题，提高线上教学的质量和效果通过实际操作演练，教师能够熟练掌握平台使用技巧，为开展高质量的在线教学奠定基础学科教学案例库教学研究方法教育教学研究设计学习教育研究的基本范式和方法论，掌握研究问题的提出、研究方案的设计和研究工具的选择等基本技能教学数据收集与分析了解教学数据的类型和特点，掌握数据收集的方法和工具，学习定量和定性数据分析的基本技术教学实验方案制定学习教学实验的设计原则和方法，包括实验组和对照组的设置、变量控制、数据收集和结果分析等教学研究成果发表了解教育教学研究成果的表达形式和发表渠道，掌握教学研究论文的写作规范和技巧教学研究方法培训旨在提升教师的教育教学研究能力，促进教师从经验型教学向研究型教学转变通过培训，教师能够学习科学的研究方法，开展有针对性的教学研究，解决教学实践中的实际问题，推动教学改革和创新成果导向教育培训持续改进基于评价结果不断优化教学成果评价构建多元化的评价体系教学实施选择适合的教学策略和方法学习成果4明确具体可测量的学习成果成果导向教育OBE是当前国际高等教育的主流理念，也是我国工程教育认证和专业认证的核心理念OBE培训旨在帮助教师理解和掌握成果导向教育的基本理念和实施方法，转变传统的以教为中心的教学观念，建立以学生学习成果为中心的教学体系培训内容包括OBE理念与原则解析、学习成果的制定方法、成果评价体系构建和课程持续改进机制等，通过理论讲解和案例分析，帮助教师将OBE理念应用于实际教学改革中课程思政融合课程思政元素挖掘思政融入的策略与方法课程思政案例分析指导教师从专业课程内容中挖掘思政元介绍课程思政的实现路径和方法技巧，通过典型案例分析，展示不同学科领域素，识别蕴含的价值观念、人文精神、指导教师在课程目标、教学内容、教学课程思政的成功实践，分享经验做法，职业道德等思政教育资源，建立专业知方法、考核评价等环节有机融入思政元启发教师根据本学科特点开展课程思政识与思政元素的有机联系素，实现润物细无声的教育效果建设专业知识中的价值元素显性融入与隐性渗透理工类课程思政案例•••学科发展史中的思政元素课程目标中的思政要素人文社科课程思政案例•••科学方法中的思维训练教学活动中的思政设计医学类课程思政案例•••课程思政融合培训旨在帮助教师深入理解课程思政的内涵和意义，掌握课程思政的实施策略和方法，提高课程思政建设的能力和水平，推动专业课程与思政教育的有机融合，实现立德树人的根本任务教学创新实践翻转课堂实施方案•翻转课堂的设计原则•课前学习资源开发•课堂活动设计策略•翻转课堂评价方式•常见问题及解决方案混合式教学设计•线上线下教学内容划分•线上学习活动设计•线下教学环节优化•混合式教学资源建设•学习数据分析与应用研究性教学探索•研究性问题设计•探究过程指导方法•研究成果展示与交流•研究能力评价标准•研究性教学案例分析合作学习组织方法•合作学习的基本模式•小组组建与角色分配•合作任务设计技巧•过程监控与干预策略•小组评价与个人评价教学创新实践培训旨在帮助教师突破传统教学模式的局限，探索新型教学方法和模式，提高教学的创新性和有效性培训注重理论与实践的结合，通过案例分析、经验分享和实践演练，帮助教师掌握创新教学的具体实施方法和技巧教学能力提升路径教学反思与自我评价同行评价与反馈通过结构化的教学反思，分析教学效果，建立同行互评机制，相互观摩、评价和学发现问题，明确提升方向习，促进共同提高持续改进计划制定专家指导与点评4根据反馈和评价制定有针对性的改进计接受教育专家和教学名师的专业指导和建划，持续提升教学能力议，快速提升教学水平教学能力提升路径培训旨在帮助教师建立持续专业发展的意识和机制，形成实践反思改进再实践的螺旋式上升发展模式培训强调教---师的主体性和反思性，引导教师从自身教学实践出发，通过多元评价和反馈，不断优化教学行为和提升教学能力培训还将介绍如何建立个人教学档案袋，记录教学成长历程，凝练教学特色和风格，形成个人教学发展的清晰轨迹典型教学问题解决大班教学组织问题学生参与度低的解决方案差异化教学实施办法针对大班教学中常见的教学组织和管理问题，针对学生上课注意力不集中、参与度低的问针对学生学习基础和能力差异大的问题，提供提供有效的解决策略包括如何进行有效的课题，提供提高学生课堂参与度的有效方法包实施差异化教学的具体方法包括如何进行学堂管理，如何保证教学互动的广泛性，如何关括如何设计吸引人的导入，如何创设互动性强生学习特点的诊断，如何设计多层次的学习目注学生的个体差异，以及如何进行有效的课堂的教学活动，如何运用技术手段增强参与，以标和任务，如何提供多样化的学习支持，以及评价等方面的具体方法和技巧及如何建立有效的激励机制等如何进行个性化评价等方面的实践策略典型教学问题解决培训采用问题导向的方式，针对教师在教学实践中常遇到的典型问题，提供系统化、可操作的解决方案培训通过案例分析、经验分享和方案设计，帮助教师掌握应对各类教学问题的思路和方法，提高教学问题解决能力学科融合教学跨学科教学设计学习如何识别和选择适合跨学科教学的主题综合性学习活动开发设计能整合多学科知识和方法的学习活动学科融合的评价方式3建立能评估跨学科学习成果的多元评价体系跨学科教学案例分析学习成功的学科融合教学实践经验学科融合教学培训旨在帮助教师突破学科壁垒，探索跨学科教学的理念和方法，培养学生的综合思维能力和问题解决能力培训内容涵盖跨学科教学的理论基础、设计原则、实施策略和评价方法等方面，通过典型案例分析和实践演练，提高教师开展学科融合教学的能力培训特别强调学科融合不是简单的知识拼凑，而是要找到学科间的本质联系，实现知识的有机整合和方法的相互借鉴，形成新的认知结构和思维方式实践教学指导实验教学设计实习实训指导方法学习如何设计具有探究性、创新性的实验教学活动，包括实验目标设掌握实习实训的组织管理、过程指导、质量监控和效果评价等方面的定、实验内容选择、实验过程设计、实验指导方式和实验评价方法方法和技巧，提高实习实训的针对性和有效性等项目式教学实施实践教学评价了解项目式教学的设计原则和实施流程，学习如何选择和设计教学项建立多元化的实践教学评价体系，掌握过程评价、成果评价、自评互目，如何组织和指导项目实施，如何评价项目成果等评等多种评价方法，提高评价的科学性和有效性实践教学指导培训旨在提升教师的实践教学能力，帮助教师更好地组织和指导实验、实习、实训等实践教学环节，促进理论与实践的有机结合，培养学生的实践能力和创新精神培训注重实践性和操作性，通过案例分析、经验分享和实践演练，提高教师的实践教学水平学生成长指导学习方法指导学业困难学生帮扶创新能力培养掌握不同学科和课程特点的学了解学业困难的成因分析方学习创新思维培养的方法和途习方法指导策略，帮助学生形法，掌握针对不同类型学业困径，设计促进创新能力发展的成有效的学习习惯和学习技难的帮扶策略，建立有效的学教学活动，构建支持创新的课能，提高学习效率和学习效业预警和帮扶机制堂文化和评价机制果职业发展规划指导掌握职业生涯规划指导的基本方法，帮助学生进行自我认知、职业探索和规划决策，促进学生的全面发展学生成长指导培训旨在拓展教师的育人视野，提升育人能力，帮助教师不仅关注知识传授，更关注学生的全面成长和发展培训强调教师要从学生发展的角度思考和设计教学，将育人融入教学全过程，实现教书育人的统一教学学术能力提升理念与实践教学研究项目设计教学成果凝练与总结SoTL教学学术指导教师如何从教学实践中发现研究问教授教师如何系统梳理和总结教学经验Scholarship ofTeaching是将学术研究方法应用于题，设计科学的教学研究方案，选择合和成果，提炼教学特色和创新点，形成and Learning教学实践的探索和创新培训将介绍适的研究方法和工具，收集和分析教学可推广、可借鉴的教学成果培训将介的基本理念、发展历程和实践模数据，形成有价值的研究成果培训强绍教学成果总结的基本框架和方法，以SoTL式，帮助教师理解教学也是一种学术活调研究问题的实践性和研究方法的科学及如何用数据和事实支撑教学成果动，需要研究、反思和共享性教学学术能力提升培训旨在帮助教师将教学实践与学术研究结合起来，通过系统研究和反思提升教学质量，同时将教学经验和成果上升为可共享的教学知识，促进教学学术共同体的形成和发展培训强调教学与研究的统一，鼓励教师成为教学研究型教师优秀教师成长路径新手期（年）1-3掌握基本教学技能，适应教学环境，建立教学常规，形成初步的教学风格重点是通过培训学习和实践积累，掌握教学的基本方法和技巧胜任期（年）4-6深化教学理解，优化教学方法，形成个人教学特色，开始关注教学研究重点是通过反思和改进，提高教学的有效性和针对性3精通期（年）7-10形成系统化的教学思想，创新教学方法，开展深入的教学研究，产出高质量的教学成果重点是通过创新和研究，形成独特的教学风格和成果专家期（年以上）10引领教学改革，指导教师发展，推广教学经验，对学科教学产生广泛影响重点是通过引领和辐射，促进教学的整体提升和发展优秀教师成长路径培训旨在帮助教师了解专业发展的阶段特征和发展要求，明确不同阶段的发展重点和提升路径，制定合理的职业发展规划，实现持续成长和专业发展培训强调教师专业发展是一个持续、渐进的过程，需要有目标、有计划地推进教学资源建设教学资源建设培训旨在提升教师开发和利用教学资源的能力，促进优质教学资源的创建和共享培训内容涵盖数字化教学资源开发、教材与教辅资料建设、教学案例库构建和虚拟仿真资源应用等方面，帮助教师掌握各类教学资源的开发方法和应用策略培训强调教学资源建设要坚持以学生为中心的理念，注重资源的针对性、实用性和创新性，满足不同学习者的多样化需求同时，鼓励教师积极参与校级、省级乃至国家级教学资源建设项目，提升教学资源的质量和影响力学习评价体系多元评价方法应用过程性评价设计掌握多种评价方法的特点和适用情境，包括知识测验、技能考核、作了解过程性评价的意义和价值，学习如何设计有效的过程性评价活品评价、表现性评价等，根据教学目标和内容选择合适的评价方法动，如何将过程性评价融入日常教学，形成持续的学习反馈机制评价数据收集与分析评价结果反馈与利用掌握评价数据的收集方法和工具，学习如何分析和解读评价数据，从建立有效的评价反馈机制，学习如何提供有建设性的反馈意见，如何数据中发现问题和改进方向，指导教学决策和调整利用评价结果促进学生发展和教学改进学习评价体系培训旨在转变传统的评价观念，建立多元、科学、有效的评价体系，使评价真正成为促进学生发展和教学改进的重要手段培训强调评价的导向性和发展性，鼓励教师设计符合学科特点和学生特征的评价方案，提高评价的科学性和有效性信息素养培训信息检索与利用•常用学术数据库介绍•高效检索策略与技巧•文献管理工具应用•信息评价与筛选方法数据分析与可视化•教学数据收集与整理•统计分析软件使用•数据可视化工具应用•数据解读与呈现技巧学术诚信与规范•学术道德与学术规范•引用规范与著作权•避免学术不端行为•学术诚信教育方法数字媒体制作技术•图像处理基础技能•音视频编辑方法•交互式媒体设计•媒体素材规范使用信息素养培训旨在提升教师的信息意识、信息能力和信息伦理，帮助教师在信息化环境中高效获取、评价、组织和利用信息，促进教学和科研工作的有效开展培训强调信息素养是现代教师必备的基本素质，对于提高教学质量和科研水平具有重要意义教学创新与实践教学模式创新案例教学方法创新实践教学技术创新应用展示各学科领域的教学模式创新案例，包括翻介绍各类创新教学方法的实践应用，如案例教分享教育技术创新应用的典型案例，如VR/AR转课堂、混合式教学、项目式学习、问题导向学法、情境教学法、角色扮演法、游戏化教学技术、人工智能、大数据、云计算等新技术在学习等新型教学模式的实践案例，分享创新模法等，详细讲解这些方法的设计原则、操作步教学中的应用案例，探讨技术创新如何促进教式的设计理念、实施流程、实践效果和推广价骤、注意事项和适用场景，帮助教师丰富教学学模式变革和教学效果提升，启发教师思考技值，为教师提供可借鉴的范例方法库，提高教学的多样性和有效性术与教学的深度融合路径教学创新与实践培训旨在展示教学创新的多样化路径和成功经验，激发教师的创新意识和创新动力，鼓励教师结合自身实际进行教学创新尝试培训强调创新要有问题意识和目标导向，不是为创新而创新，而是为解决实际教学问题、提高教学质量而创新案例分享翻转课堂课程背景与目标四川大学《射频通信电路》是一门专业核心课程，理论性强、内容抽象、实践性要求高翻转课堂改革旨在提高学生的学习兴趣和参与度，加强理论与实践的结合，培养学生的自主学习能力和创新思维基于知识图谱的教学设计教学团队构建了完整的课程知识图谱，明确知识点之间的逻辑关系和层次结构，基于知识图谱设计课前、课中、课后的教学内容和活动，实现知识的结构化学习和理解线上线下教学组织课前学生通过在线平台学习微课、阅读材料，完成基础知识自测；课中教师针对难点问题进行讲解，组织小组讨论和问题解决；课后学生完成拓展性作业和项目设计，巩固和应用所学知识教学效果与评价实施翻转课堂后，学生的学习积极性明显提高，课堂参与度增强，学习效果提升35%，学生对课程的满意度达到92%同时，学生的自主学习能力、问题解决能力和团队协作能力也得到了显著提升这一案例展示了如何在专业课程中实施翻转课堂教学模式，特别是如何结合知识图谱进行教学设计，组织有效的线上线下教学活动，最终实现教学效果的显著提升该案例为其他教师实施翻转课堂提供了可借鉴的经验和方法案例分享医工结合背景与需求•新医科建设背景下跨学科人才培养需求•医学与工程技术深度融合的行业趋势•复合型医学工程人才紧缺的社会现实课程设计•明确培养目标和核心能力要求•构建医工交叉的知识体系框架•设计整合医学与工程的教学内容•开发基于实际问题的教学案例教师团队协作•组建医学和工程背景的混合教师团队•建立跨学科教学研讨和备课机制•开展教师互补性专业知识培训•形成协同育人的工作模式成效分析•学生跨学科思维能力显著提升•医工结合创新项目数量增加35%•学生在医学工程领域就业竞争力增强•形成可推广的跨学科教学模式这一案例展示了在新医科背景下如何开展医工结合的跨学科课程建设，特别是如何组建跨学科教师团队、设计整合性课程内容、建立协同育人机制，培养具有医工结合背景的复合型人才该案例对其他跨学科教学实践具有重要的参考价值案例分享课程体系改革荣誉课程高阶挑战性课程模块专业核心课程专业知识与能力培养实践创新课程工程实践与创新能力通识基础课程4人文与科学素养电气工程卓工

2.0荣誉课程体系是一项系统性课程改革，旨在培养具有国际竞争力的一流工程人才该课程体系采用立体协同聚焦挑战的教学模式，构建了通识基础-专业核心-实践创新-荣誉课程四层次课程结构，形成了完整的知识体系和能力培养路径课程内容优化与重构方面，对标国际一流院校课程标准，融入学科前沿成果，增强课程挑战度；教学方法上，推行小班化、研讨式、项目式教学，强化师生互动；教学质量监控方面，建立了多元评价体系和持续改进机制，确保教学质量改革实施三年来，学生创新能力和就业竞争力显著提升，获得了行业和企业的高度认可案例分享实践能力培养课程引领竞赛驱动实践强化构建以能力培养为导向的课程体将网络安全竞赛元素融入教学过建设网络安全实训平台，开展渗系，将行业标准和技术发展前沿程，通过竞赛培养学生的实战能透测试、漏洞分析等实践项目，融入课程内容，建立理论与实践力和创新思维，激发学习热情和让学生在真实环境中应用所学知紧密结合的教学模式专业兴趣识解决实际问题研究提升鼓励学生参与教师科研项目和行业实际问题研究，培养科研思维和创新能力，提升专业素养和学术水平网络安全人才培养课赛践研一体化模式是一种创新的实践能力培养体系，通过课程、竞赛、实践和研究的有机融合，形成闭环式人才培养链条该模式特别强调产学合作协同育人机制，与行业企业共建实训基地、共同开发教学案例、共同指导学生项目，将行业最新需求和技术发展融入人才培养全过程实施三年来，学生在各类网络安全竞赛中获奖数量增加70%，就业质量显著提升，用人单位满意度达到95%以上，形成了可复制、可推广的网络安全人才培养新模式培训考核与认证培训考核方式与标准培训证书授予条件培训学分累计制度萝北舒卿教育培训采用多元化的考核方获得培训证书需要满足以下条件培训萝北舒卿教育建立了培训学分累计制式，包括课程测试、作业评价、项目设出勤率达到以上；课程考核成绩合度，不同类型和级别的培训项目赋予不85%计、教学展示和实践应用等考核标准格；完成规定的实践任务和项目设计；同的学分值，教师可以通过参加各类培注重理论掌握程度和实践应用能力，强提交教学改进报告或实践案例；参加结训项目累积学分学分可以作为教师专调教师在实际教学中的运用效果不同业汇报展示不同级别的证书有不同的业发展评价的重要依据，也可以用于申培训项目有不同的考核要求，但都坚持要求，高级证书通常需要提供培训内容请高级培训项目和特殊培训资源学分理论与实践结合、过程与结果并重的原在实际教学中的应用证明和效果评价有效期为年，鼓励教师持续参与培训5则培训认证体系的建立旨在规范培训管理，保证培训质量，激励教师持续参与专业发展活动通过科学的考核评价和学分累计制度，引导教师主动参与培训，并将培训内容转化为实际教学能力，促进教学质量的持续提升培训效果评估培训质量保障内容更新机制师资遴选标准定期调研教育教学发展趋势和教师需求，及时更建立严格的培训师资遴选和评价体系，确保培训新培训内容师资质量反馈收集与利用过程质量监控多渠道收集反馈意见，持续改进培训质量全程跟踪培训实施过程，及时发现和解决问题萝北舒卿教育建立了完善的培训质量保障体系，通过内容更新、师资遴选、过程监控和反馈利用等环节，确保培训质量的持续提升培训内容更新机制要求每季度对培训内容进行一次审核和更新，确保内容的时效性和前沿性；师资遴选标准注重专业背景、实践经验和培训能力的综合评价，定期组织师资培训和评估培训过程质量监控采用督导巡视、随机听课、学员反馈等多种方式，及时发现和解决培训实施中的问题；反馈收集通过培训结束问卷、学员访谈、后续追踪等多种形式，全面了解学员对培训的评价和建议，并将反馈意见用于培训改进和优化培训支持服务在线学习支持提供24/7全天候在线学习支持服务，包括学习内容咨询、技术问题解答、学习进度跟踪和个性化学习指导，确保教师在线学习过程中遇到的问题能够得到及时解决教学资源共享平台建立教学资源共享平台，收集整理优质教学资源，包括教学设计、课件、教学视频、案例库等，方便教师随时查阅和使用，促进优质教学资源的共享和利用教师发展社区创建教师发展社区，为教师提供交流分享、互助学习的平台，组织主题讨论、经验分享、问题解答等活动，促进教师间的专业对话和共同成长专家咨询服务提供专家咨询服务，教师可以预约专家针对特定教学问题进行一对一咨询和指导，获取专业化、个性化的解决方案和建议萝北舒卿教育重视培训支持服务的建设，致力于为教师提供全方位、多层次的学习支持和发展帮助通过在线学习支持、教学资源共享、教师社区建设和专家咨询服务等多种形式，创造良好的教师学习和发展环境，促进培训效果的转化和应用，实现培训价值的最大化教师培训计划2025-2026重点培训主题与方向2025-2026年度培训将重点关注数字化教学转型、跨学科教学创新、学生学习分析与干预、课程思政深度融合等主题，响应国家教育改革和发展需要，紧扣高校教学质量提升的关键环节，为教师专业发展提供精准支持培训资源投入计划计划投入2500万元用于培训资源建设，包括引进国际优质培训资源、开发本土化培训课程、升级在线学习平台、更新实训设备、扩充师资团队等，为培训质量提供坚实的资源保障，提升培训的专业性和实效性培训规模与覆盖范围计划在全国范围内开展100场大型培训活动，覆盖350所高校，培训教师15000人次，实现对重点高校和关键教师群体的全覆盖同时，通过线上培训平台扩大培训受益面，预计线上学习人数将达到50000人次2025-2026年教师培训计划在延续现有培训体系优势的基础上，进一步聚焦教育教学改革前沿和教师发展实际需求，优化培训内容和方式，提高培训的针对性和有效性计划特别强调培训效果的转化和应用，将建立更加完善的跟踪反馈和效果评估机制，确保培训真正促进教学质量的提升和教师专业的发展参与方式培训报名流程•登录萝北舒卿教育官网或微信公众号•注册个人账户并完善信息•浏览培训项目并选择合适项目•提交报名申请和相关材料•等待审核通过和缴费通知•完成缴费，确认参训培训费用与资助•基础培训项目1500-3000元/人•高级培训项目4000-8000元/人•定制化培训项目根据需求协商确定•提供多种资助方式学校推荐减免、团体报名优惠、优秀教师奖学金等培训时间安排•寒暑假集中培训7月、1月•周末培训班每月第

二、四周末•线上培训全年开放，自主安排•校本定制培训根据学校需求安排联系方式与咨询渠道•电话咨询010-XXXXXXXX•邮箱咨询contact@luobeishuqing.edu.cn•在线客服官网和微信公众号•现场咨询北京市海淀区XX路XX号萝北舒卿教育为教师参与培训提供了多种便捷的方式和渠道，满足不同教师的培训需求和参与条件教师可以根据自身情况选择适合的培训项目、时间和方式，灵活安排培训学习计划我们鼓励教师主动参与培训，投资自己的专业发展，提升教学能力和水平常见问题解答培训与工作时间冲突如何处理？培训内容如何满足个性化需求？我们提供多种灵活的培训方式，包括线上自主学习、周末培训班、寒暑假集中培训等，我们采用模块化培训设计，教师可以根据自身需求选择不同模块组合；同时提供多层次教师可以根据自己的工作安排选择合适的培训时间对于线下集中培训，提前一个月发培训内容，满足不同发展阶段教师的需求针对特定需求，我们还提供定制化培训服出通知，便于教师调整工作安排对于无法按时参加的培训环节，我们提供录播回看和务，根据教师个人或学校的具体情况设计培训方案此外，专家咨询服务也可以解决教补课机会师在教学中遇到的具体问题培训成果如何转化为教学实践？如何申请专项培训项目？我们的培训强调理论与实践的结合，每个培训模块都包含实践应用环节，帮助教师将所专项培训项目主要面向学校或院系整体申请，需要提交培训需求分析、参训教师名单、学内容应用到实际教学中培训后，我们提供跟踪指导和实施支持，帮助教师解决应用预期培训目标等材料申请流程提交初步培训需求→培训专家需求分析和方案设计→过程中的问题我们还建立了教师发展社区，为教师提供持续交流和互助的平台，促进培训方案确认和合同签订→培训实施和效果评估个人如需专项培训，可通过所在单位培训成果的深化和转化教师发展中心或教务处提出申请以上是教师在参与培训过程中常见的问题和解答如有其他问题，欢迎通过官网、电话、邮件或微信公众号等渠道随时咨询，我们的专业团队将为您提供详细解答和帮助，确保您能够顺利参与培训并获得最佳培训效果结语教师成长与教育改革教师是教育质量的关键持续学习是专业发展的核心教学创新是时代发展的要求教师的专业素养和教学能力直接决定着在知识快速更新、教育不断变革的时面对新时代人才培养的挑战，教师需要教育教学质量，影响着学生的学习体验代，教师必须树立终身学习的理念，不不断创新教学理念、教学方法和教学模和成长再先进的教育理念、再完善的断更新知识结构，提升专业能力，适应式，探索更加有效的教育教学方式，培课程体系，都需要通过教师来实施和落教育发展的新要求持续学习既是教师养学生的创新精神和实践能力教学创实因此，提升教师队伍整体素质是提专业发展的内在需求，也是应对教育变新是教师适应时代发展、满足学生需求高教育质量的关键所在，是教育改革和革的必然选择，更是教师职业生命力的的必然选择，也是推动教育变革的重要发展的核心任务重要保障动力萝北舒卿教育将一如既往地致力于教师专业发展和教育教学改革，通过高质量的培训和服务，支持教师的成长和发展，促进教育教学质量的提升我们相信，只有通过教师的共同努力和专业成长，才能推动教育的真正变革和进步，培养出适应未来发展的创新人才联系我们培训中心联系电话电子邮箱萝北舒卿教育培训中心位于北京市海总机010-XXXXXXXX总邮箱淀区中关村科技园区，拥有现代化的contact@luobeishuqing.edu.cn培训咨询010-XXXXXXXX培训设施和专业的培训团队，为教师培训咨询提供高质量的培训服务和学习环境客服热线400-XXX-XXXX（周一training@luobeishuqing.edu.cn至周日9:00-18:00）合作洽谈cooperation@luobeishuqing.edu.cn网站与社交媒体官方网站www.lbsq-training.cn微信公众号萝北舒卿教育新浪微博@萝北舒卿教育萝北舒卿教育期待与您携手共进，共同探索教师专业发展和教育教学改革的新路径无论您是想了解培训信息，还是有合作意向，或是需要专业咨询，都欢迎通过以上渠道与我们联系我们的专业团队将竭诚为您提供优质的服务和支持。