湘少版小学三年级英语上册 说课稿

湘少版小学三年级英语上册说课稿Unit7It§a dog.第一课时

一、说教材教材简析1本教材是湖南少年儿童出版社小学英语教材本书旨在通过一些话题，让学生逐步学会听、说简单的英语它在选材方面具有优先性，适合性，科学性，能适合小学生学习的特点，而且具有很科学性的教学内容教材的地位与作用2本课是小学三年级上册湘少版英语第一课时的Wnit7It sa dog»学习，包括部分的和部分的主要A Lets listenand readB Lets learno介绍了我们身边的小动物，课文设计了有趣好玩的场景来模仿各种动物，了解各种动物的特点，在展开这些活动的时候，使用所学的表达方式，大胆地开口，勇敢地参与，积极地开动脑筋，感受学英语、使用英语的快乐教学目标

3、知识目标能听懂、会说、认读新单词a dog,cat,cow,duck,并能用询问动物的名称，回答horse,hen“What s it”“It s…”、技能目标培养学生观察水平，表达水平，以及学习英语的b兴趣、情感目标渗透法制教育，让学生们懂得爱护动物c（）教学重点与难点4重点能听懂、会说、认读新单词

1.dog,cat,cow,duck,horse,hen,并能用询问动物的名称，…”实行回答“What s it”“It s.难点:能用…？”征求判断的准确性2Is ita（）使用任务

5、通过歌曲找出动物引入学习句型和单词a、通过动物声音学习新单词b、游戏教学表演动物巩固句型和单词c（）教具准备动物图片，头饰，6PPT

二、说教法有道是”教学有法，而无定法”说的是教学方法的多样性、发展性教师在教学过程中可根据学生的年龄特点，掌握知识的水平以及教学任务的具体情况，选用合适的教学方法心里学家认为“语言是个体与环境的相互作用，尤其是在人们的语言交流中发展起来的”这说明了语言环境的重要性语言是离不开情景与实践的，再者“兴趣是最好的老师”根据以上的理念指导，我主要采用以下教学法任务型教学法1本课中我将让学生们模仿所学动物，通过声音和动作的模仿，让学生独自体验.情景教学法2设立一个去农场参观的情景，让学生通过动物的声音和动作来猜测动物，增加神秘感，调动学习兴趣

三、说学法古人云“授人以鱼，不如授人以渔”在教学过程中，教师不但要教给学生知识，更重要的是要教学生学会学习，使学生从学会到会学到乐学，培养学生积极、主动、探究的学习态度在本课的教学中我主要引导学生仔细观察，善于表达，自己动脑的学习方式来教会他们学习因为三年级学生初学英语，所以老师要耐心地引导，以便学生更好地掌握知识

四、说教学过程Stepl Warm-up

1.Greetings.（播放歌曲）

2.Listen toa songOld MacDonald“PPTStep2PresentationFind theanimal-dog教师利用歌曲中的动物声音提出问题，并引出句型“What sit”教师板书并教读句子T（播放狗的叫声）What sit SAdog.TGreat!It sa dog（.教师板书并教读单词dog和句子）Today lets（教师板书并反复教读课题）learn theunit7It sa dog.（）

1.New wordsl dog,cat,学生听声音cow,duck猜动物（播放猫的声音，）T What sitPPT Meow,meow SCat.（教师把单词带入句型）T Yes,it sa cat..（教师板书单词并示范猫的动作，学生跟着老Cat,cat,cat cat师做动作并读单词）以同样的方法教学dog,cow,ducko，22horse hen学生通过中模糊的图片猜动物PPT（通过这种方式引出这个句型,T WhatsitIs ita cowIs it学生理解）是一匹马S No,T No,itisn t.It sa horse.（教师板书单词并示范马的动作，学Horse,horse,horse.horse生跟着老师做动作并读单词）以同样的方法教学并板书hen Step3PracticePlay agame-Act教师设置情景在的农场里面有很多的动物,让Old MacDonald学生们带上动物头饰并表演动物，然后请学生上台当小老师实行询问学生回答“What sitIt s-（指着第一个进来的动物）SI Whatsit S2It s…交换小老师S2Whatsit S3It s…•••表演结束后，教师引导学生们要爱护动物们T Arethey lovelyS Yes!T Theyare verylovely.So weshould protectthese lovelyanimals.Step4Consolidation

（一）Listen andAnswer教师用播放课文部分并提出问题PPT A“What animalsin the，学生们闭上眼睛听课文部分后回答问题story”A

（二）Listen again教师引导学生们打开书，再次用播放部分，找出答案PPT A

（三）Homework（）自己阅读课文部分1A（）读新单词2。