复学防疫知识培训课件

复学防疫知识培训课件本课件针对全校师生员工，系统介绍复学防疫要点，旨在提高大家的防疫意识与技能在后疫情时代，安全返校是我们共同的责任，每位师生都应当掌握必要的防疫知识和技能，共同维护校园健康安全培训目标强化防控意识与自我保学习返校及校园管理新护要求通过科学知识普及，提高全体了解学校针对疫情制定的各项师生对疫情防控的重视程度，新规定和管理措施，包括校园掌握个人防护技能，养成良好门禁管理、教室管理、食堂管卫生习惯，提升自我保护能理等方面的调整和要求力掌握突发公共卫生事件处置流程疫情防控政策解读最新指南教育部三类学校防控指南更新针对幼儿园、中小学和高等院校三类学校，教育部发布了更新版防控指南，强调精准防控和科学防疫，根据不同学段特点制定差异化防控措施核心要求概述53421新指南提出核心防控框架，包含五个一律、三不原53421则、四错开学和两条红线，作为学校防疫工作的基本遵循年全国校园防疫形势总结2025根据最近的防疫数据和趋势分析，总结了年全国校园防疫2025形势的特点和变化，为学校制定精准防控策略提供参考依据核心要点53421两条红线严守校园安全底线和师生健康红线四错开学错时、错峰、错区域、错层次返校三不原则不符合条件不返校、不具备条件不开学、不达标准不复课五个一律健康监测、全面消毒、物资保障、应急演练、制度落实五个方面一律到位这些核心要点构成了学校防疫工作的基本框架，各学校必须严格遵守这些原则，确保师生安全返校门槛管理要求包括健康码核验、体温监测正常、14天内无异常症状等条件，缺一不可当前风险等级判定低风险区中高风险区连续天内无新增确诊病例的地区，基本符合复学条件这些天内有新增确诊病例或聚集性疫情的地区，返校管理更加严1414地区的师生返校流程相对简化，主要包括格，流程包括•提前7天健康监测•提前14天健康监测•健康码绿码核验•核酸检测阴性证明•体温检测正常•学校审批通过•填写《返校健康申报表》•返校后7天健康监测•必要时集中或居家隔离观察复学准备工作校园全面消杀开学前对教室、宿舍、食堂等场所进行彻底消毒，重点区域每日消杀不少于次，确保环境安全3健康调查表收集通过线上系统收集全校师生健康状况、出行记录和接触史等信息，建立健康档案数据库防疫物资储备按照师生人数储备不少于两周用量的口罩、消毒液、洗手液、体温计等必备防疫物资人员培训演练对教职员工进行防疫知识培训和应急处置演练，确保开学后各项工作有序开展返校健康检测流程入校前准备学生提前通过系统申报返校信息，提交个人健康状况和行程记录，获取返校审批学校根据风险等级分批次安排学生返校时间入校检测学生到校后，在校门口接受体温检测和健康码核验体温正常（低于）且健康码为绿码的学生，可以进入校园；体温异常或健康码

37.3°C异常的学生，引导至临时观察区进行复检异常处置对于复检仍异常的学生，启动应急预案，联系校医和家长，必要时转送定点医疗机构进行进一步检查同时，记录密切接触者信息，做好跟踪观察工作返校师生管理规定基本原则跨地区返校审批流程未经批准一律不准返校，确保返跨省、市返校的师生须提前申校过程可控、有序学校根据疫请，提交个人健康码、行程码和情形势和上级部门要求，制定分核酸检测证明等材料，经学校防批次、错峰返校计划，学生须严疫工作领导小组审批通过后方可格按照指定时间返校返校对来自中高风险地区的人员，实行更加严格的健康管理措施健康监测要求返校后所有师生须坚持每日健康监测，通过学校系统如实上报体温和健康状况出现发热、咳嗽等异常症状时，应立即向班主任或学校报告，不得隐瞒病情或带病上课校园门禁与重点人员管理身份核验健康监测严格执行一人一卡制度，进出校园必入校必测体温并查验健康码，体温异常须刷卡并核对身份，防止冒用他人证件者转至临时观察区进行复测异常处置外来人员管理发热咳嗽人员立即转入隔离观察室，启非本校人员须提前申请并获批后方可入动应急预案并报告相关部门校，详细登记个人信息和接触轨迹学校防控领导小组与责任分工校长负责总体协调作为第一责任人，统筹安排防控工作班主任负责日常管理监督班级学生健康状况，及时上报异常情况医务室负责专业指导提供防疫知识培训和医疗支持学校防控领导小组实行日报告、零报告制度，每天定时汇总全校师生健康情况同时建立日常巡查机制，由校领导带队，对校园各区域防疫措施落实情况进行检查，发现问题立即整改，确保防控工作无死角校园重点场所清洁消毒教室走廊图书馆每日至少消毒3次，重点消每天使用含氯消毒剂擦拭扶每日闭馆后进行全面消毒，毒门把手、课桌椅、电源开手、墙面等公共区域，消毒图书归还后需单独消毒处关等高频接触物体表面每后用清水擦拭人流密集区理采用紫外线灯或臭氧机次使用后开窗通风至少30分域增加消毒频次，保持地面等设备对阅览区域进行空气钟，保证空气流通干燥清洁消毒洗手设施所有洗手区域配备洗手液或肥皂，张贴七步洗手法图示定期检查补充消耗品，确保供应充足，方便师生随时洗手教室管理措施教室是学生集中活动的主要场所，防疫工作尤为重要上课期间，学生需全程佩戴口罩，教师授课时可佩戴透明面罩代替口罩，以保证教学效果教室内实行一人一座、固定座位制度，座位间距不少于米，避免面对面就座1每天至少开窗通风次，每次不少于分钟，课间休息时必须开窗通风教室配备手部消毒设施，鼓励学生勤洗手课桌椅表面每天430消毒次，黑板、门把手等公共接触物品每天消毒次23食堂防疫要点米

1.5就餐间距保持安全社交距离次3日常消毒餐桌椅每日消毒频次分钟30错峰就餐各班级间隔时间100%餐具消毒高温消毒覆盖率食堂采取分餐制和错峰就餐，学生按班级分时段进入，减少人员聚集就餐时实行单向行进，避免人流交叉鼓励使用公筷公勺，减少交叉感染风险食堂工作人员每日进行健康监测，持健康证上岗，全程佩戴口罩、手套等防护用品宿舍与公寓防护通风要求管理措施宿舍是学生休息和学习的重要场所，通风对预防疾病传播至关重实行宿舍分区管理，同一宿舍学生尽量来自同一班级或同一区要每日至少开窗通风次，每次不少于分钟，保持空气流域，减少交叉感染风险宿舍内实行一人一铺、固定床位，禁330通有条件的宿舍可安装新风系统或空气净化器，提高室内空气止随意调换床位或留宿他人质量•每日消毒2次，重点消毒门把手、水龙头等•早晨起床后开窗15-30分钟•严格控制宿舍访客，非本宿舍人员不得入内•中午休息前开窗30分钟•保持宿舍整洁干燥，及时清理垃圾•晚上睡觉前开窗通风30分钟•睡觉不需佩戴口罩，但需保持适当距离图书馆、阅览室措施实验室、体育馆管理实验室防护规范体育馆使用规定进入实验室必须佩戴口罩和一体育馆采取预约制，控制同时次性手套，操作结束后立即洗使用人数进行低强度活动时手消毒实验设备使用前后必佩戴口罩，高强度运动时可不须消毒，每次实验结束后对台戴口罩但需保持2米以上距面进行全面消毒实验室内人离运动器材使用前后必须消员间距保持

1.5米以上，控制毒，更衣室等密闭空间严格控同时在场人数制人数器材消毒流程小型器材使用酒精擦拭，大型器材使用含氯消毒液喷75%1000mg/L洒消毒后至少静置分钟再使用建立器材使用登记表，记录使用30时间、人员和消毒情况，确保每件器材都经过规范消毒校园公共空间管控操场管理浴室管理空调系统管理控制同时使用人数，按班级划分区域，避浴室采取预约制和限流措施，控制同时使中央空调系统每周清洗消毒一次，过滤网免混班活动进行剧烈运动时保持3米以上用人数不超过总容量的30%使用前后必每月更换一次优先使用自然通风，必须安全距离，运动完毕后立即戴回口罩操须进行手部消毒，洗浴时间控制在15分钟使用空调时保持新风系统开启，定时开窗场使用时间由学校统一安排，避免拥挤以内，避免长时间逗留浴室每日至少消通风集中空调的使用时间和温度由学校毒3次，保持通风良好统一设置，避免频繁调整校园活动与集会管理个人学习最安全的活动形式小组活动控制在10人以内班级活动限制在教室内进行大型集会原则上暂停或延期校园活动须经过严格审批，节庆活动、校会、社团活动等需提前两周提交申请，详细说明活动方案和防疫措施原则上不举办大型聚集性活动，必要的活动应控制规模、缩短时长，参与人员全程佩戴口罩，保持安全距离鼓励开展线上活动代替线下集会，如网络讲座、云端展览等室内活动人数不超过房间容量的50%，室外活动需划分区域，避免人员聚集活动前后对场地进行全面消毒，活动中加强通风换气体育课与锻炼安排活动类型安全距离口罩要求推荐地点慢走、太极

1.5米需佩戴室外场地瑜伽、健身操2米需佩戴通风良好的室内跑步、球类3米以上可不佩戴仅限室外游泳相邻泳道不佩戴正常氯化消毒的泳池为保证学生身体健康，学校落实每天锻炼1小时要求，但须合理安排运动方式和强度体育课优先安排在室外进行，减少使用室内场馆体育教师应调整教学内容，避免高强度、高对抗性的运动项目，减少身体接触根据不同运动项目特点，制定差异化防疫措施低强度活动如慢走、太极等需全程佩戴口罩；中高强度活动如跑步、球类等可不佩戴口罩，但须保持足够安全距离体育器材使用前后必须消毒，避免共用个人装备如毛巾、水杯等校车与交通防控驾驶员管理车辆消毒校车驾驶员实行健康监测制度，每日测每次行程前后对车厢进行消毒，座椅、量体温并记录，持健康证上岗扶手等接触频繁区域重点处理健康检查乘车安排学生上车前测量体温，全程佩戴口罩，分段上车，固定座位，隔位就座，控制车内禁止饮食和大声交谈载客量不超过核定人数的50%师生活动轨迹与健康监控行程码管理健康监测平台全体师生需保持行程码更新，每周学校建立线上健康监测平台，师生一上报行程记录寒暑假及节假日每日通过手机APP或小程序上报体外出需提前报备，返校时须提供行温和健康状况系统自动筛查异常程码证明跨市跨省出行后，按照数据，及时推送给班主任和校医目的地风险等级采取相应健康管理持续发热、咳嗽等症状者，系统自措施动发出预警，提醒及时就医一人一档健康记录为每位师生建立健康档案，记录个人基础健康状况、既往病史、疫苗接种情况等信息特殊体质学生（如哮喘、过敏体质等）单独标记，在防疫工作中给予特别关注和照顾健康档案定期更新，确保信息准确有效体温异常人员报告流程发现异常体温≥

37.3℃复测确认医务人员复查记录上报班主任记录并上报应急处置启动应急预案班主任作为班级健康管理第一责任人，负责实时监控学生健康状况每天早晨和午休后组织学生测量体温，发现体温异常者立即向医务室报告医务室专业人员进行复测，确认发热后，将学生安置在临时隔离室，联系家长接回就医观察学校建立日报告、零报告制度，即使没有异常情况也要按时上报校医室设置24小时值班电话，确保异常情况能够得到及时处理对于出现发热、咳嗽等症状的学生，要求居家观察，必要时进行核酸检测，排除风险后方可返校新冠疑似与确诊处置出现疑似症状发热、干咳、乏力等症状立即转入隔离观察区，联系家长和卫生部门核酸检测由专业医务人员采样，送指定机构检测，等待结果期间居家或集中隔离确诊后处置转送定点医疗机构治疗，学校启动应急预案，对接触者进行排查和隔离环境消毒对确诊者活动区域进行终末消毒，必要时暂停相关区域使用学校设置专门的隔离区，位置相对独立，配备基本医疗设备和防护用品隔离区内设置清洁区、缓冲区和污染区，工作人员须穿戴全套防护装备校园内转运疑似病例时，使用专用通道，避开人员密集区域，确保转运过程安全有序校园突发公共卫生事件应急流程发现与报告第一时间向校长和卫生部门报告启动应急预案按级别启动相应等级的应急响应组织实施处置各部门按职责分工开展工作学校应急预案主要包括风险评估、预警机制、分级响应、处置流程、恢复措施等内容根据事件性质和影响范围，将突发公共卫生事件分为特别重大（级）、重大（级）、较大（级）和一般（级）四个等级，分别启动相应的应急响应I IIIII IV学校建立与卫生健康部门、疾控中心的联防联控机制，保持信息畅通，确保突发事件处置专业高效定期组织应急演练，熟悉应急预案，提高应急处置能力事件结束后，及时总结经验教训，完善应急预案，防止类似事件再次发生教师防疫职责学生每日自我健康管理晨检起床后测量体温并记录，有异常立即报告个人卫生上学前洗手，戴好口罩，携带消毒湿巾校内防护全程规范佩戴口罩，保持社交距离返家消毒回家后立即洗手，更换清洁衣物学生是自我健康管理的第一责任人，应每日进行自我健康监测，包括测量体温、观察有无异常症状等体温记录可使用学校统一发放的健康监测卡，每日早晚各测一次，并如实记录若出现发热（≥

37.3℃）、咳嗽、乏力等异常症状，应立即向家长和班主任报告，不得带病上学学生应养成良好的个人卫生习惯，规范进行手部消毒，正确佩戴口罩随身携带消毒湿巾或免洗洗手液，接触公共物品后及时清洁双手保持充足睡眠和均衡饮食，增强身体抵抗力主动学习防疫知识，提高自我保护意识和能力手卫生与呼吸道防护七步洗手法正确洗手是预防疾病传播的最有效方法七步洗手法包括内、外、夹、弓、大、立、腕，即洗手掌、手背、指缝、指背、拇指、指尖和手腕每次洗手时间不少于20秒，确保每个部位都得到充分清洁口罩佩戴选择合适的口罩类型，确保口罩完全覆盖口鼻和下巴佩戴前后洗手，触摸口罩只接触耳绳部分口罩被污染、潮湿或佩戴超过4小时应及时更换取下口罩时避免触摸外层，摘下后立即洗手咳嗽礼仪咳嗽或打喷嚏时，用纸巾或肘部内侧遮挡口鼻，而不是用手直接遮挡使用过的纸巾应立即丢入有盖垃圾桶咳嗽后应立即洗手或使用免洗洗手液消毒若有持续咳嗽症状，应佩戴口罩并及时就医个人防护装备管理口罩佩戴场合废弃口罩处理手套使用规范在教室、图书馆、办公室等室使用过的口罩属于特殊废弃物，在特定场合如实验室、医务室内公共场所必须佩戴口罩在不可随意丢弃校园内设置专等需要佩戴一次性手套手套室外保持2米以上距离时可不门的废弃口罩回收桶，口罩丢不能代替洗手，戴手套前后均戴口罩进食时可暂时取下口弃前应折叠遮盖内侧，用橡皮需洗手佩戴手套时避免触摸罩，但应减少交谈，尽快戴回筋固定或剪断耳绳，防止他人眼、鼻、口使用后的手套应高强度运动时可不戴口罩，但捡拾使用回收桶每日清理，从腕部开始，内面朝外脱下，须保持足够安全距离内容物按照医疗废物处理防止污染物接触皮肤护目镜使用在特殊岗位如医务人员、清洁消毒人员等可能接触飞沫的场合，需佩戴护目镜或防护面罩使用后的护目镜应用消毒液擦拭，确保下次使用安全长时间佩戴注意适当休息，避免眼部疲劳校园消毒剂、安全存储常用消毒剂种类与配比安全使用注意事项校园防疫工作中常用的消毒剂主要包括含氯消毒剂、酒精和过氧消毒剂使用不当可能导致安全事故，必须严格遵守安全规程化氢等不同区域和物品应选择适合的消毒方式•含氯消毒剂不可与酸性物质混合，避免产生有毒氯气•含氯消毒剂地面、墙壁等大面积消毒，浓度500-•酒精属于易燃物品，使用时远离火源，避免大面积喷洒1000mg/L•配制消毒液时佩戴手套和口罩，防止刺激皮肤和呼吸道•75%酒精门把手、桌面等小面积物体表面消毒•使用紫外线灯时人员必须撤离，避免皮肤和眼睛暴露•过氧化氢对金属制品和精密仪器的消毒，浓度3%•所有消毒剂需标识清晰，放置在儿童接触不到的地方•紫外线灯空气和物体表面消毒，每次30分钟防疫物资采买与储备个3人均口罩/天日常消耗标准升200消毒液/周全校消毒用量个50体温计校园最低储备天14物资储备期最低安全库存学校应建立防疫物资台账，根据师生人数和校园面积计算日常消耗量，保持不低于两周用量的安全库存物资采购应选择正规渠道，确保产品质量符合国家标准对于口罩、体温计等关键物资，应有备用供应商，防止供应中断紧急物资调度由学校防疫工作领导小组统一管理，设立专职人员负责物资发放和登记建立物资使用情况日报制度，及时了解消耗情况，动态调整储备量特殊时期可采取定额分配方式，确保物资合理使用，避免浪费或囤积校医室工作规范日常准备校医室工作人员必须做好个人防护，全程佩戴医用外科口罩或口罩、一次N95性手套和工作帽，必要时穿隔离衣每日对诊室进行不少于次的消毒，保持3环境清洁，定时开窗通风准备足够的体温计、消毒用品和应急药品，确保物资充足疑似病例处理对出现发热、咳嗽等症状的师生，校医应在隔离观察室内进行初步诊断，详细询问症状、接触史和旅行史测量体温、血氧饱和度等基本指标，做好详细记录根据症状判断是否需要转诊，联系家长和相关部门，安排专人陪护转送至定点医疗机构健康巡查校医每日进行校园健康巡查，重点关注教室、食堂等人员密集场所对健康监测数据进行分析，发现异常情况及时处理为班主任和教师提供专业指导，开展防疫知识培训定期组织眼保健操、户外活动等健康促进活动，提升师生身体素质疫情期间家校协同信息通报家庭监测学校定期向家长通报防疫政策和措施，家长负责监测学生早晚体温和健康状家长签字确认并反馈学生在家情况况，如实上报，发现异常立即通知学校沟通协作行为引导建立家长与班主任的日常沟通机制，共家长配合学校教育学生养成良好卫生习同关注学生身心健康惯，督促正确佩戴口罩和勤洗手家长防疫宣传与培训家长是学生健康的第一责任人，学校应当加强对家长的防疫宣传和培训家长要充分认识到自己在防疫工作中的法律责任和监管义务，督促子女遵守学校防疫规定，如实报告健康状况和出行信息，不隐瞒、不谎报家庭卫生指导要点包括保持家居环境整洁，定期开窗通风；家庭成员勤洗手，正确佩戴口罩；减少不必要的外出和聚会；避免前往人员密集场所；外出归来立即洗手，更换衣物；家中有发热、咳嗽等症状的成员应佩戴口罩并及时就医家长还应关注孩子的心理健康，给予情感支持，减轻疫情带来的焦虑和恐惧校内防疫宣传活动防疫主题班会健康宣传栏新媒体宣传各班级每周至少开展一次防疫主题在校园显眼位置设置健康宣传栏，充分利用微信公众号、校园APP等班会，内容包括科普知识讲解、防定期更新防疫知识、政策解读和防新媒体平台，发布防疫动态和科普疫技能演练、案例分析等班主任护技能图解学生可参与设计制作文章制作短视频和动画，生动形可结合时事热点，引导学生正确认宣传海报，增强参与感和认同感象地展示防疫要点开设在线问答识疫情，消除恐慌心理，树立科学宣传内容图文并茂，通俗易懂，便栏目，及时解答师生疑问，澄清谣防疫观念于师生理解掌握言，传播科学知识开学第一课内容设计爱国主义与卫生习惯培养公共卫生科普主题开学第一课是新学期的重要起点，应将爱国主义教育与卫生习结合学生年龄特点，科学普及传染病防控知识利用图片、视频惯培养相结合通过讲述抗疫英雄的感人事迹，培养学生的家国等直观资料，讲解病毒传播途径和防控原理，帮助学生理解为什情怀和责任意识讲解勤洗手、常通风、不聚集等防疫要点，么要保持社交距离、佩戴口罩等防护措施的科学依据强调良好卫生习惯的重要性介绍人类与传染病的斗争历史，从天花、鼠疫到新冠疫情，讲述可邀请医护人员或防疫工作者走进课堂，分享一线抗疫经验，增科学战胜疾病的故事，增强学生战胜困难的信心开展我是小强教育的真实性和感染力开展手部卫生、口罩佩戴等实操演小防疫官角色扮演，让学生在情境中学习防疫知识，提高参与练，让学生掌握实用技能感和记忆效果中高风险人员管理措施人员类别隔离天数核酸检测健康监测高风险区返校14天3次（48小时间隔）每日3次体温监测中风险区返校7天2次（间隔3天）每日2次体温监测确诊病例康复者视情况而定连续2次阴性返校后14天健康监测密切接触者10天至少2次检测每日体温监测不少于14天从中高风险地区返校的师生需严格遵守返乡隔离规定高风险区返校人员需集中或居家隔离14天，期间进行3次核酸检测（每次间隔48小时），全部阴性且无症状方可返校中风险区返校人员需隔离观察7天，进行2次核酸检测，结果阴性后可返校学校对隔离期满返校的师生实施点对点闭环管理，专人负责接送，避免乘坐公共交通工具返校后继续进行一段时间的健康监测，每日报告体温和健康状况对有特殊情况的人员，如确诊病例康复者、密切接触者等，制定个性化管理方案，确保安全返校校园心理健康教育情绪识别帮助师生识别自身焦虑、恐惧、抑郁等负面情绪，了解这些是正常反应情绪表达鼓励通过交谈、写作、绘画等方式表达情绪，避免压抑和累积寻求支持建立心理援助热线和线上咨询平台，提供专业心理支持积极调适培养积极心态，学习压力管理和情绪调节技巧学校应设立专门的心理咨询室，配备专业心理咨询师，为有需要的师生提供心理援助开通小时心理援助热线，确保学生随时能够获得帮助班主任和任课教师接受基础心理健24康知识培训，学习识别常见心理问题的方法，如情绪波动大、行为异常、学习动力下降等信号疫情期间学业与身心调节时间管理远程课程适应正向心理暗示疫情期间学习环境和方式可能发生变化，针对可能出现的线上教学，学生应提前熟面对疫情带来的不确定性，可能产生焦虑学生需要重新规划时间建议制定详细的悉各种远程学习平台和工具创造安静、和恐惧情绪学习使用正向自我暗示，如每日计划表，合理安排学习、休息和锻炼整洁的学习环境，减少干扰因素主动参这是暂时的困难，我有能力应对、保持防时间采用番茄工作法等时间管理技巧，与线上互动，及时向老师反馈学习困难护可以有效降低风险等积极想法代替消极提高学习效率建立规律的作息习惯，保养成每日复习和预习的习惯，弥补远程教思维每天记录三件值得感恩的事情，培证充足睡眠，避免熬夜和过度使用电子设学的不足与同学组建线上学习小组，互养积极心态尝试冥想和深呼吸等放松技备相督促和帮助巧，缓解压力和焦虑师生心理压力应对情绪宣泄疫情期间，教师和学生都面临着工作、学习和生活方面的压力，需要学会健康地宣泄情绪可以通过体育锻炼释放压力，如慢跑、瑜伽、太极等运动也可以尝试艺术表达，如绘画、音乐、写作等创作活动，将内心感受转化为艺术形式积极自我暗示当感到焦虑或担忧时，可以使用积极的自我暗示来调整心态每天早晚对着镜子重复积极的肯定语，如我很健康、我能应对各种挑战等将积极的话语写在便利贴上，贴在显眼的地方，经常提醒自己保持乐观心态团体心理活动学校可以组织各种团体心理活动，帮助师生缓解压力，增强归属感例如开展心情分享会，让大家在安全的环境中表达感受；组织感恩互动，相互表达欣赏和感谢；举办正念冥想工作坊，学习放松技巧；定期举行线上或线下的支持小组活动特殊群体关怀措施康复学生复课健康随访留守儿童与残障学生关注点对于感染后康复的学生，学校应建立专门的健康随访机制班主留守儿童由于缺乏家长直接监护，学校应指定专人负责其健康监任和校医定期了解其身体恢复情况，关注可能出现的后遗症状，测和生活照料建立与监护人的定期联系机制，及时沟通学生情如疲劳、注意力不集中等体育老师为其制定个性化的体育活动况组织志愿者开展一对一帮扶活动，提供学习和生活上的支方案，避免过度运动持心理老师定期与康复学生交流，了解其心理状态，帮助其应对可对于残障学生，学校应根据其特殊需求，提供个性化的防疫支能面临的歧视和压力任课教师根据学生实际情况，适当调整学持如为听障学生配备透明面罩，便于读唇；为视障学生提供专习要求和进度，提供针对性的学业辅导，帮助其尽快跟上教学进人引导和无障碍防疫设施；为行动不便学生设置便捷的洗手和消度毒设施确保特殊教育需求在防疫工作中得到充分考虑科学防疫谣言辨析常见流言澄清定期收集和整理校园内流传的防疫谣言，如喝高度酒可以杀死病毒、吹风机热风可以杀灭病毒等，通过科学解释澄清误区邀请医学专家录制科普视频，用权威知识对抗虚假信息学校官方渠道及时发布辟谣信息，防止谣言扩散鉴别网络谣言方法教导师生如何识别网络谣言检查信息来源是否权威可靠；注意信息是否有明确的时间、地点和具体数据；警惕情绪化、夸张的表达方式；交叉验证信息，查看多个渠道的报道；使用官方辟谣平台如谣言粉碎机等核实信息批判性思维培养通过案例教学，培养学生的批判性思维能力分析真实的谣言传播案例，讨论其传播机制和危害开展谣言侦探活动，让学生自己收集、分析和辟谣教导学生在转发信息前先核实，不做谣言的传播者法律法规解读传染病防治法明确各方责任与义务应对条例规范疫情应对措施执法责任确保防控措施落实到位《中华人民共和国传染病防治法》是疫情防控的基本法律依据，其主要条款规定了政府、医疗机构、学校和个人在传染病防控中的责任和义务学校作为重点场所，有责任建立健全卫生制度，实施预防措施，配合疾控部门开展工作，及时报告疫情疫情防控执法责任涉及多个方面，隐瞒、谎报疫情信息，拒不执行防控措施，散布谣言引起社会恐慌等行为都可能承担相应的法律责任师生应当了解这些法律规定，增强法律意识，自觉遵守防疫规定，共同维护校园公共卫生安全校园疫情数据管理校外实习与社会实践防控管理返校报备制度外出申请流程参加校外实习或社会实践的学生，学生因实习、比赛等原因需要外出，返校前须提前3天向学校报备，提须提前填写《学生外出申请表》，交个人健康状况、行程记录和核酸详细说明外出时间、地点、事由和检测证明等材料学校根据学生实防疫措施等信息经班主任和学院习地区的风险等级，确定是否需要审核后，报学校防疫工作领导小组隔离观察及隔离时长返校后继续审批批准后方可外出，并遵守目进行7-14天的健康监测，每日上报的地的防疫规定外出期间保持通体温和健康状况讯畅通，及时向学校报告健康状况实习单位协同防控学校与实习单位签订防疫安全责任书，明确双方责任和义务实习单位须提供必要的防护用品和安全工作环境，实施日常健康监测学校指派专人与实习单位对接，及时了解学生健康状况和防疫措施落实情况如实习地区疫情风险等级提高，及时调整实习安排，必要时终止实习疫情后的常态化防控持续评估优化根据防控效果不断调整完善制度化管理将临时措施转化为长效机制分级分类防控根据风险等级实施差异化措施常态化防疫4保持基本防护不放松疫情后的常态化防控需要建立长效机制，将疫情期间行之有效的措施固化为制度学校应保持基本的健康监测制度，如晨午检、因病缺勤追踪等，及时发现健康异常情况公共场所保持通风消毒习惯，定期对教室、宿舍等重点区域进行消毒学校每学期至少组织一次防疫知识培训和应急演练，不断提高师生的防疫意识和应对能力建立健全突发公共卫生事件应急预案，定期更新完善，确保一旦发生疫情能够快速有效应对强化公共卫生基础设施建设，完善洗手设施，配备必要的防疫物资储备实地防疫应急演练入校检测演练疑似病例处置应急疏散模拟学生入校体温检测流程，包括正常情模拟校园内发现疑似症状学生的处置流模拟校园出现确诊病例后的应急疏散流况和发现发热学生的应对措施演练内容程，包括初步筛查、医务室诊断、隔离观程，包括信息通报、人员疏散、区域封控涵盖测温设备使用、异常情况识别、临时察、联系家长和转送医院等环节演练重和全面消毒等环节演练强调疏散过程中隔离和报告程序等环节通过演练，确保点是个人防护装备的正确穿脱、隔离区域的秩序维护和防止交叉感染，确保在紧急工作人员熟悉岗位职责，掌握操作规程，的设置和消毒、转运路线的确定等关键环情况下能够快速、安全地疏散师生提高应对能力节复学过程中典型案例分享成功经验风险警示分享省内外学校复学防控的成功经验，为本校工作提供参考例通过反面案例警示风险，提高警惕如某学校因未严格执行返校如某市实验中学采用一人一档、一班一案、一校一策的精细化审批制度，导致中高风险地区学生返校后出现症状，引发小规模管理模式，根据不同班级特点制定差异化防控方案，取得良好效聚集性疫情某班级组织集体聚餐，未保持安全距离，造成多人果感染某高校创新采用健康二维码系统，将健康申报、入校核验、课还有学校因消毒不规范，使用过量含氯消毒剂与酸性清洁剂混堂签到等功能整合，实现一码通行，大大提高了工作效率还合，产生有毒氯气，导致多名学生出现不适症状这些案例提醒有学校组建学生防疫志愿队，协助开展宣传教育和日常管理，增学校必须严格执行防控措施，不能有丝毫松懈，防范于未然强了学生参与感和责任感师生防疫知识竞赛与互动知识问答情景演练通过抢答、选择题等形式，测试防疫知识掌模拟各种场景，练习正确的防疫应对方法握程度讨论分享创意展示就防疫话题展开小组讨论，深化理解制作防疫宣传作品，分享防疫创新想法为加深师生对防疫知识的理解和记忆，培训课程设计了知识竞赛环节采用答题器大屏幕的互动方式，通过趣味性题目测试学习效+果题目涵盖防疫政策、个人防护、应急处置等各方面内容，难易程度适中，兼顾知识性和趣味性课堂互动讨论采用小组形式，围绕如何改进校园防疫措施、面对疫情如何保持积极心态等主题展开讨论各小组代表上台分享讨论成果，促进思想交流教师及时总结点评，纠正错误认识，强化正确知识点，确保学习效果课后复习与提升建议为巩固培训内容，建议师生利用以下资源进行课后复习和知识提升国家卫健委官网提供权威的防疫指南和科普文章，定期更新最新防控政策中国疾控中心开设的健康中国在线课程系列，内容专业全面，涵盖各类传染病防控知识学校防疫专题网站汇集了校园防疫的规定和指南，方便随时查阅推荐下载健康中国、疫情防控等官方，获取实时防疫信息和专业指导鼓励参加线上防疫知识讲座和培训，不断更新知识储备班APP级可组建学习小组，定期交流防疫知识和经验，互相督促和提醒教师应关注学生学习情况，对理解不到位的内容进行针对性辅导，确保每位师生都能掌握必要的防疫知识和技能总结与后续安排53421核心防控框架牢记防疫基本原则100%师生参与率全员防疫责任目标0容忍度对防疫措施落实的要求天365坚持时长常态化防控持续时间本次培训系统介绍了复学防疫的核心知识和要点，包括最新防控政策、校园管理措施、个人防护指南以及应急处置流程等内容重点强调了53421防控框架，即五个一律、三不原则、四错开学和两条红线，这是学校防疫工作的基本遵循下阶段校园防控重点任务包括建立常态化防控机制，将临时措施转化为长效制度；强化日常健康监测，做到早发现、早报告、早隔离；加强防疫知识宣传教育，提高全体师生的防护意识和能力；定期组织应急演练，提高突发事件应对能力学校将每月组织一次防疫工作检查，确保各项措施落实到位，共同维护校园健康安全。