高中传统文化【切己自反】学案

高中传统文化【切己自反】学案

一、学习目标、诵读课文，了解“切己自反”的含义

1、师生合作，探究感悟“切己自反”的意义

2、结合现实，思考研讨反躬自省在现实生活中的价值3

二、学习过程、结合译文及课下注释，疏通文意1【译文】孟子说“君子之所以不同于一般人，是因为他保存在心里的思想不同君子把仁保存在心里，把礼保存在心里仁人爱人，有礼的人尊敬人爱人的人，别人就一直爱他；尊敬人的人，别人就一直尊敬他假设有个人，他以粗暴蛮横的态度对待我，那么君子必定会反省自己我对他一定还有不仁的地方，无礼的地方，要不这种态度怎么会冲着我来呢？反省后做到仁了，反省后有礼了，那人的粗暴蛮横仍然如此，君子必定再反省我待他一定还没有尽心竭力经过反省，做到了尽心竭力，那人的粗暴蛮横还是这样，君子就说这不过是个狂人罢了像他这样，同禽兽有什么区别呢？对于禽兽又有什么可计较的呢？因此君子有终身的忧虑，没有一时的担心至于终身忧虑的事是舜是人，我也是人；舜给天下的人树立了榜样，影响可以流传到后世，我却仍然不免是个平庸的人，这是值得忧虑的忧虑了怎么办？像舜那样去做罢了至于说到君子一时所担心的，那是没有的不仁的事不干，不合礼的事不做即使有一时的担心，君子也不认为值得担心了”、背诵下列经典名句并理解其含义2君子以仁存心，以礼存心仁者爱人，有礼者敬人爱人者，人恒爱之；敬人者，1人恒敬之舜，人也；我，亦人也舜为法于天下,可2可传于后世，我由未免为乡人也，是则忧也忧之如何？如舜而已矣、问题导学3“君子”一词在文中反复提到，什么样的人可以称为“君子”？怎样才能成为“君1子”？文本中多次提到“自反”“自省”，从文本中找出描述“自反”的句子，说说“自反”2对君子的价值意义是什么你觉得哪些人堪称“君子”？为什么？我们距离“君子”还有多远3

三、学以致用在日常生活中，我们难免会遭到他人粗暴或不公平的对待结合课文思考假若你遇到这种情况，你会如何处理？

四、课堂检测、仁者爱人，有礼者敬人

1、舜，名,与、、、并称“五帝”，史称、2O、山东莒县陵阳河文化遗址出土的,距今约34500年，考古学家认为是我国目前发现较早的文字。