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的雄心壮志（意思对即可）金陵酒肆留别李白风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞请君试问东流水，别意与之谁短长？
（1）试从诗歌形象的角度入手，说说前两句诗是怎样扣紧“留别”的主旨的（3分）
（2）明人谢榛称赞这首诗“妙在结语”，结合全诗，试作简析（3分）
（3）说说这首诗的构思脉络（4分）答案
（1）春风飘拂，柳花飞舞，如此撩人春色，自然使人不忍离去（1分）；“柳”字谐音又暗扣“留”字（1分），再写“吴姬压酒”劝酒的情景，此种风情，使自己倍增留恋之意（1分）
（2）
①“东流水”暗示酒肆面对长江，诗人将乘江船离去（1分）；
②诗人将别意与江水比长短，融别意于江水，将愁情形象化（1分）；
③结语以问句呈现，言有尽而意无穷，给人以想象的空间（1分）
（3）首句写景引出“香”（1分），其实“柳花”本无所谓香，此“香”只为勾出下文的酒香而已（1分），二三两句由景及人，引出因难以别离而尽觞的情形（1分），最后将别意与流水比较，以诘问收结，情景交融（1分）
八、直击中考
一、（16届江苏省江阴市暨阳中学九年级上学期第一次月考）渡湘江（4分）［唐］杜审言迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁独怜京国人南窜，不似湘江水北流［注］杜审言杜甫的祖父，仕途失意，当时被贬去僻远的峰州,《渡湘江》写于此时
10、诗歌第二句的写法有什么特点？请作简要分析（2分）
11、诗歌
三、四句以人的“南窜”和水的“北流”来表达诗人怎样的情感？（2分）【答案】
10、（2分）运用了反衬（以乐写哀、借景抒情，移情于物等）（1分），诗人用花鸟这些使人欢娱的事物反衬远去边疆的哀愁（意思分析对即可）（1分）
11、（2分）表达诗人远离京师的悲哀心境（1分），对自己仕途遭遇的不平与忧郁（1分）【解析】
10、用了“乐景写哀景”的方法考点鉴赏诗歌的表达技巧能力层级为鉴赏评价D
11、试题分析本题要结合注释的内容，了解作者的身世和作品写作的背景，再根据诗句中“悲”“愁“怜”等词来体会作者一的情感考点评价诗歌的思想内容或作者的情感态度能力层级为鉴赏评价Do
二、（16届江苏省盐城市盐都区西片九年级上学期第一次月考）送魏二（唐）王昌龄（4分）醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长
10、阅读上面的一首诗，回答问题
（1）结合诗歌说说这首诗抒发了作者怎样的思想感情？（2分）
（2）说说第二句中的“凉”字好在哪里？请简要分析（2分）【答案】
（1）（2分）诗人虚构了一个典型的旅夜孤寂的场景，表现对朋友的留恋，用猿猴的哀啼表现诗人的惆怅别情
（2）（2分）“凉”不仅写出了秋风秋雨中身体上感受到的寒冷，更写出了此时因朋友分离而倍感凄凉的内心感受【解析】试题分析第一题，根据根据诗的题目了解其诗为送别诗，抓住诗中“忆君”“愁听”两词从表达作者对朋友的情感这方面来理解作答第二题，古诗中常有“炼字”，所谓“炼字”，指某一字在写景表意上有独特的效果，这类字一般是动词或形容词，来突出景物的奇特之处，表达作者情感根据本诗内容，从表现景物的特征和作者的情感来分析“凉”字的表达作用考点评价诗歌的思想内容或作者的情感态度能力层级为鉴赏评价D鉴赏诗歌的语言能力层级为鉴赏评价D
三、（16届江苏省江阴市华士实验中学九年级上学期第一次月考）春暮西园明-高启绿池芳草满晴波，春色都从雨里过知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多
11、阅读上面一首诗，回答问题（4分）
（1）请赏析诗歌第一句中的“满”字（2分）
（2）诗歌第
三、四句用了什么修辞手法，有何作用？（2分）【答案】
（1）（2分）“满”字形象地写出阳光洒满水池的明媚动人的景象
（2）（2分）运用了拟人的修辞手法（1分），生动形象地写出了蝴蝶仿佛知道百花已凋零，于是纷纷来到菜园的景象（
0、5分），流露出诗人对田园生活的喜爱之情（
0、5分）【解析】
（3）字从表达景物的特点分析其表达作用考点鉴赏诗歌的语言能力层级为鉴赏评价D试题分析阅读所法诗句，了解内容“知是”指是的“蝶”，“蝶知”，诗人赋予蝶人的情态，所以是拟人，根据诗句内容分析诗人写出了怎样的景象，表达了怎样的心情考点鉴赏诗歌的表达技巧能力层级为鉴赏评价D评价诗歌的思想内容或作者的情感态度能力层级为鉴赏评价D
四、（16届江苏省无锡市惠山区2016届九年级上学期第一次月考）阅读古诗，回答问题江上王安石江上漾西风，江花脱晚红离情被横笛，吹过乱山东注这首诗是王安石变法失利后，辞去相位退居金陵后，一日游长江有感而作
（1）本诗中一个“漾”字含义丰富，请作简要分析（.2分）
（2）读诗，你能揣测一下作者此时的心境吗？（2分）【答案】
（1）（2分）
①寒风拂过江面
②江面水波荡漾
③荡漾的水波也意味分别时人们不能平静的心情（答出任意两点即可）
（2）（2分）表达了诗人离别亲人后的愁绪；.表.达了作者事业受阻后的心乱如麻【解析】
（1）字从表现景物的状态、特点与表达作者的心情两方面来分析考点鉴赏诗歌的语言能力层级为鉴赏评价D试题分析结合注释内容了解写作背景，抓住诗中“离情”“乱”两词，理解作者别亲与改革不成的苦闷烦愁考点评价诗歌的思想内容或作者的情感态度能力层级为鉴赏评价Do
五、（16届陕西师范大学附属中学九年级上学期期中考试）阅读下面诗歌，完成后面小题（4分）山亭夏日唐高骈绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香
21、诗歌一二两句描写了怎样的画面？请用自己的语言加以描绘（2分）
22、本诗写了山亭夏日的美好景象，蕴含了诗人的什么感情？（2分）【答案】
21、夏日午时，晴空骄阳，一片寂静；池水清澈见底，映在塘中的楼台倒影，当属十分清晰（两句各1分，意思对即可）
22、陶醉于美景的悠闲、惬意及对山亭夏日美景的喜爱（两点各1分，意思对即可）【解析】试题分析此题考查学生的诗歌鉴赏能力，根据自己的对诗歌的理解，通过合理的想象和联想，写出诗歌所展现的画面来即可夏日午时，晴空骄阳，一片寂静；池水清澈见底，映在塘中的楼台倒影，当属十分清晰考点鉴赏诗歌的形象能力层级为鉴赏评价D试题分析这是一首描写夏日风光的七言绝句写可通过所写景物来体会作者情感，夏日午时，晴空骄阳，一片寂静，池水清澈见底,映在塘中的楼台倒影，烈日照耀下的池水，晶莹透澈；微风吹来，水光澈能，碧波粼粼，忽然飘来一阵花香，香气沁人心脾，文章写出了夏日池塘的悠闲之感考点评价诗歌的思想内容或作者的情感态度能力层级为鉴赏评价Do
六、（16届湖北省利川市文斗乡长顺初级中学九年级上学期第一次月考）古诗词赏析（4分）渔家傲-秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计羌管悠悠霜满地，人不寐,将军白发征夫泪
22、请揣摩“霜满地”在表达上的作用（2分）
23、这首词的上、下阕分别以什么表达方式为主？全词表达了作者怎样的思想感情？（2分）【答案】
22、借边地夜景表达凄清悲凉之感；在时间上是“长烟落日”的延续；表现了守边将士寒夜戍守的艰辛（答对其中一点得全分，若答“交代时令特征”或“借景抒情”、“渲染气氛”之类的内容，也得分）
23、上阕侧重于描写，下阕侧重于抒情全词表达了戍边将士建功力业的英雄气概和浓浓的思乡之情，侧面反映了边塞生活的艰苦（答对一种表达方式给
0、5分，后一问意思接近即可给1分共2分）【解析】
22、为这首诗运用了“借景抒情”手法，写出了边地夜景的凄清悲凉，表达了守边将士汗液戍守的艰辛考点鉴赏诗歌的表达技巧能力层级为鉴赏评价D试题分析词，一般上阕写景描写，下阕抒情鉴赏诗歌的情感是中考考查的重点内容之一，有客观选择题，也有主观表述题，这里是主观表述题，学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点,明确抒情方式此处学生能理解出“壮志难酬”和“思念家乡”两点即可考点评价诗歌的思想内容或作者的情感态度能力层级为鉴赏评价Do
七、（16届湖北省利川市文斗乡长顺初级中学九年级上学期第一次月考）现代诗歌欣赏（4分）错误郑愁予我打江南走过那等在季节里的容颜如莲花的开落东风不来，三月的柳絮不飞你的心如小小的寂寞的城恰若青石的街道向晚建音不项，三月的春帷不揭你底心是小小的窗扉紧掩我达达的马蹄声是美丽的错误我不是归人，是个过客……
24、“莲花的开落”是个变化着的意向，请你谈谈它在诗中的几层意思（2分）
25、“美丽的错误”是全诗最让人激赏的字眼，你能说说诗人把两个相互矛盾的词组合在一起的好处？（2分）【答案】
24、暗示我与他分别的时间之长，她的容颜在等待中憔悴
25、与她越来越接近是美丽的，不能相见时错误，我并不是她所等待的人，这本身是错误，但是她所盼望的是美好的，所以是美丽的错误【解析】
24、容颜在等待中憔悴考点鉴赏诗歌的语言能力层级为鉴赏评价D
25、试题分析分别解释“错误”和“美丽”即可考点鉴赏诗歌的语言能力层级为鉴赏评价D
八、（16届湖北省孝感市孝南区四校九年级10月联考）古诗阅读渔家傲-秋思塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意四面边声连角起千嶂里，长烟落日孤城闭浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计羌管悠悠霜满地人不寐，将军白发征夫泪
8、文中表达自己和征夫想家却不甘无功而返的矛盾心理的句子是O（］分）
9、“千嶂里，长烟落日孤城闭”写出了塞外怎样的景致试加以描述（2分）【答案】
10、酒一杯家万里，燕然未勒归无计
11、山连绵，炊烟枭枭，夕阳西下，一座孤城，异常荒凉【解析】试题分析可以从思想内涵方面分析，从“浊酒一杯”的思乡心切与“燕然未勒”壮志未酬的对比写评析，分析说明将士们的复杂的情感“考点评价诗歌的思想内容或作者的情感态度能力层级为鉴赏评价Do试题分析赏析词句的好处，一方面要抓住其蕴含的意象，分析意境，另一方面也要遵循词不离句、句不离篇的原则考点鉴赏诗歌的表达技巧能力层级为鉴赏评价D
九、（16届山东省乐陵市实验中学九年级9月份月考）寒食【孟云卿】二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲贫居往往无烟火，不独明朝为子推寒食为了纪念春秋时期的介子推，旧时清明节前一天有禁火、吃冷食的习俗，人们把这一天叫做寒食节
10、体现诗歌主旨的中心字是哪一个？（2分）
11、体现了诗人怎样的情感？（2分）
12、“以乐景衬哀景”是古诗常用的表达技法，请作简要赏析（2分）【答案】
12、
（1）悲
11、悲叹身世，体现诗人贫居他乡的凄楚之感
12、第一句“二月江南花满枝”描绘江南二月繁花竞丽的美好景象，对第二句“他乡寒食远堪悲”形成反衬，鲜明写出诗人寒食节远在他乡悲苦孤寂之状，以乐衬哀，凸现“堪悲”之情【解析】
10、之说，此处“悲”为全诗的诗眼考点鉴赏诗歌的语言能力层级为鉴赏评价D试题分析解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感这里体现诗人贫居他乡的凄楚之感考点鉴赏诗歌的形象能力层级为鉴赏评价D考点鉴赏诗歌的表达技巧能力层级为鉴赏评价D
十、（16届山东省禹城市第二中学九年级上学期第一次质量检测）阅读下面课外古诗，回答
10、11题（4分）雨晴【唐】王驾雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家10这首小诗的一二句描写了哪两种景致？（2分）
11、这首小诗的最后一句可谓神来之笔，尤其是“疑”字，用得极妙，请简析该字的表达效果（2分）【答案】
10、雨前花蕊初现、雨后花落春残两种截然不同的景致（只答“雨前”“雨后”不得分，计2分）
11、“疑”是“怀疑”之意，诗人望着“纷纷过墙去”的蜂蝶而产生奇妙的联想春色真的“有脚”，跑到邻家去了“疑”字极有分寸地表达出诗人希望春色没有远去的惜春之情（答出联想和惜春之情各得1分，计2分）【解析】试题分析把握诗歌内容，就是要把握诗歌的意象和意境，是要求学生把握诗意以及基本表情达意的方式等，是诗鉴赏的重要考点之一解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感此处写出了雨前花蕊初现、雨后花落春残两种截然不同的景致考点鉴赏诗歌的形象能力层级为鉴赏评价D试题分析品味诗歌语言，主要是品味关键字词，古人写作诗歌讲究对字的推敲，所以有“炼字”“诗眼”之说品味关键字词是诗歌考查的主要内容学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感考点鉴赏诗歌的语言能力层级为鉴赏评价D
十一、（16届江苏省大丰市南阳初级中学九年级上学期期初检测）阅读下面古诗，完成7—8两题（4分）初夏睡起（宋）杨万里梅子流酸溅,齿牙，芭蕉分绿上窗纱日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花
7.这首诗紧扣初夏的景物、—，描写生活风情，诗趣盎然（2分）
8.体味“闲看儿童捉柳花”一句中“捉”字的妙处（2分）【答案】
9、梅子芭蕉柳花（任选两个即可）（2分）
8、“捉”字不仅写出了柳花漫天飞舞的初夏景象，而且写出了孩童活泼可爱，轻灵自然，别有生活情趣（一点1分，意近即可）（2分）【解析】考点鉴赏诗歌的形象能力层级为鉴赏评价D试题分析品味诗歌语言，主要是品味关键字词，古人写作诗歌讲究对字的推敲，所以有“炼字”“诗眼”之说品味关键字词是诗歌考查的主要内容学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感考点鉴赏诗歌的语言能力层级为鉴赏评价D
十二、（16届江苏省东台市第一教研片九年级上学期第一次月考）阅读王之涣的《凉州词》，完成9T0题（5分）黄河远上白云间，一片孤城万仞山羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关
9.“春风不度玉门关”一句运用了什么样的修辞手法，表达了什么样的思想感情？（2分）
10.《凉州词》中有这么一句“黄河远上白云间”，有人认为“黄河”应为黄沙，你怎么看？（3分）【答案】
9、用了比喻的手法，写边地苦寒，皇帝的恩泽不能到达玉门关以西蕴涵着无限的乡思离情
10、两种说法的角度不同从物候学的角度看，“黄沙直上白云间”是事实，从地理学角度分析，“黄河远上白云间”则不可能，凉州城与黄河相去甚远有可能是“河”与“沙”传写错误但是从文学角度看，“黄沙直上白云间”没有“黄河远上白云间”那样显得有美感，文学是可以发挥想像的【解析】试题分析做这类题，学生应了解常用的修辞手法和表达手法，亩清题目，分析这里所用艺术表现手法的类型总结为这首诗运用了某一手法，表达了诗人怎样的一种思想情感这里运用比喻的手法，写边地舌寒，皇帝的恩泽不能到达玉门关以西蕴涵着无限的乡思离情考点鉴赏诗歌的表达技巧能力层级为鉴赏评价D试题分析解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感此处从诗歌意象角度来进行理解和阐述考点鉴赏诗歌的形象能力层级为鉴赏评价D
十三、（16届江苏省江阴市周庄中学九年级上学期第一次月考）（4分）塞外杂咏
①林则徐天山万笏
②耸琼瑶，早我西行伴寂寥我与山灵相对笑，满头晴雪共难消【注】
①此诗作于作者被革职后，西行伊犁途中
②笏封建时代大臣上朝拿的手板，用象牙、玉石或竹片制成，可以在上面记事
10、阅读上面一首古诗，回答问题（4分）
（1）具体分析“天山万笏耸琼瑶”运用了什么修辞手法？表现了天山什么特点？（2分）
（2）体会“我与山灵相对笑”中“笑”的含义，并说说表达了诗人怎样的情感（2分）【答案】
（1）（2分）比喻，以“万笏”比喻天山山峰；用“琼瑶”比喻天山山顶积雪（1分，答出“比喻”即可）表现了天山高耸峻峭（或众多连绵）、洁白晶莹的特点（1分）
（2）（2分）“笑”表面上是诗人将“山灵”引为知己，彼此相视而笑，实际上却是作者因遭受贬谪，遣戍边疆的自嘲（或是寂寞的苦笑）（1分）表达的是作者被贬边疆满怀愁情、满腔不平（1分）【解析】
（1）试题分析做这类题，学生应了解常用的修辞手法和表达手法，审清题目，分析这里所用艺术表现手法的类型总结为这首诗运用了某一手法，表达了诗人怎样的一种思想情感考点鉴赏诗歌的表达技巧能力层级为鉴赏评价D
（2）试题分析品味关键字词是诗歌考查的主要内容学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境.，学会分析该字词所传达的情感此处“笑”表面上是诗人将“山灵”引为知己，彼此相视而笑，实际上却是作者因遭受贬谪，遣戍边疆的自嘲表达的是作者被贬边疆满怀愁情、满腔不平考点鉴赏诗歌的语言能力层级为鉴赏评价D
十四、（16届浙江省台州市书生中学九年级上学期第一次月考）阮郎归（4分）（俞紫芝）
①钓鱼船上谢三郎，双鬓已苍苍蓑衣未必清贵，不肯换金章
②汀草畔，浦花旁静鸣榔
③自来好个，渔父家风，一片潇湘
④【注释】
①俞紫芝字秀老，金华人，流寓扬州工诗词，深受王安石、黄庭坚看重
②金章此处指高官的服装
③鸣榔:扣舷而歌
④潇湘清深的湘水
13.词中最能突出渔父清高的两句是“,（2分）
14.这首词表达了词人怎样的感情？（2分）【答案】蓑衣未必清贵不肯换金章
14、这首词表达了词人不慕名利，寄情潇湘碧水，自得其中二壬自六），虐庠试题分析把握诗歌内容，就是要把握诗歌的意象和意境，是要求学生把握诗意以及基本表情达意的方等，是诗鉴赏的重要考点之一此处理解描写渔父清高形象的诗句，即“蓑衣未必清贵，不肯换金莺学生理解正确即可考点鉴赏诗歌的形象能力层级为鉴赏评价D试题分析学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点,明确抒情方式这里表达了词人不慕名利，寄情潇湘碧水，自得其乐、闲适自在之情考点.评价诗歌的思想内容或作者的情感态度能力层级为鉴赏评价Do
十五、（16届广西钦州市钦州港经济技术开发区中学九年级上学期第一次月考）四时田园杂兴（其二）南宋范成大（6分）梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀日长篱落
①无人过，唯有蜻蜓映蝶
②飞［注释］
①篱落篱笆
②岐（jib）蝶蝴蝶
12.诗中用、、、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形（3分）
13.侧面烘托是一种较为常见的.表现手法，请从这一角度赏析“唯有蜻蜓峡蝶飞”（3分）【答案】
12、梅子黄、杏子肥、麦花白
13.因为初夏农事正忙，农民早出晚归，所以村中白天很少见到行人“惟有蜻蜓峡蝶飞”衬托出了村中的寂静静中有动，显得更静试题分析要把握诗歌的意象和意境，是要求学生把握诗意以及基本表情达意的方式等，是诗鉴赏的重考点之一解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒笈情感此处写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形考点鉴赏诗歌的形象能力层级为鉴赏评价D
13..试题分析做这类题，学生应了解常用的修辞手法和表达手法，审清题目，分析这里所用艺术表现手法的类型总结为这首诗运用了某一手法，表达了诗人怎样的一种思想情感这里“惟有蜻蜓峡蝶飞”衬.托出了村中的寂静静中有动，显得更静考点鉴赏诗歌的表达技巧能力层级为鉴赏评价D合理表述严密,指的是在行文中注意表述的严密性，无论是前后的照应，还是起、承、转、合等环节都能有所注意，不能顾此失彼，更不能前后抵悟条理清晰，是结构方面的要求一般来说，采用
一、
二、
三、四或者首先、其次等标志明显的样式，往往会得到条理清晰的评价逻辑合理，指的是见解能够自圆其说
四、解题方法
1.体味诗歌的遣词应从诗歌悟言的准确性、生动性、形象性I三方面来考虑用词的精妙之处
2.体味诗歌的意象（意境）所谓“意”，就是作者的主观情思；所谓“象”“境”，就是诗中的自然景物、生活画面，即意中有景，景中有意仔细体味诗中的意象，借助想象和联想把握诗歌所抒写的情怀
3.体味诗歌所表现的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙
五、答题技巧
1.从关键词语上着手，如抓住诗句中的主体,把握动词、色彩词的含义和作用，品味赏析作答
2.从关键诗句（主旨句、情感句）上着手,分析概括，推断作答的切入点
3.从修辞方法（比喻、拟人、夸张）和表达方式（白描、议论）着手，分析其含义,探究其作用
4.从作品、作家的相关背景资料入手，准确把握作品的旨趣、作者的情感倾向和诗句的原意
5.从诗歌所写的具体内容入手，把握各类诗歌的思想内容（如送别诗、怀古诗、爱国诗、哲理诗、咏物诗等，应依据各自的类属，提取概括各自所表现的思想感情）o
6.从作家的风格（豪放、婉约、沉郁顿挫）和语言特征（简洁、含蓄、凝练）去领悟诗句的含义和表达的情感
六、赏析原则
（一）词不离句，句不离词；句不离诗，诗不离题、人
（二）注重联想和想象抓住主要景物；运用联想想像；体会作者情感
（三）三注意一要注意题目，有些题目本身就具提示性像杨炯的《从军行》、李白的《越中览古》《送孟子浩然之广陵》、杜甫的《春夜喜雨》等等二要注意作者，一般考试出题选取诗文都是能代表作者主要创作风格的诗作，例如辛弃疾、毛泽乐的豪放词，柳永、秦观的婉约词，李白的浪漫主义诗作，王维的“画中有诗”等等注意到这一点，对整体鉴赏很有好处三要注意注释，注释是鉴赏中最值得注意的内容，虽短短几字，却是出题人给你的暗示有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容；有些是介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或其意境有时介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格所以，一定要仔细研读注释！
七、例题举要六月二十七日望湖楼醉书苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天
1.试从该诗色彩角度简要赏析（2分）.
2.请说说“白雨跳珠乱入船”一句中“跳珠”的妙处（2分）
3.这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？（2分）【答案】
1.这首诗描绘了云的黑、山的青、雨的白、水的碧蓝，浓墨重彩的勾画出雨前、雨中、雨后的美景
2.示例这句意思是说湖上落下白花花的大雨，雨脚敲打着湖面，水花飞溅，宛如无数颗晶莹的珍珠，乱纷纷跳进游人的船舱“跳珠”这个形象而富有动感的比喻，既写出雨来纷急的样子，又烘托了诗人舟中赏雨的喜悦心情（理解“跳珠”在本诗中的比喻义及其特定的表达效果即可）（2分）
3.抒发了诗人热爱自然、热爱生活，时时处处以审美眼光看世界的博大胸襟望江南超然台作苏轼春未老，风细柳斜针试上超然台上望，半壕春术一城花，烟雨暗千家寒食后，酒醒却咨嗟休时故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趋年华
1.苏轼，号O（1分）
2.请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析
3.联系全词，从形式和内容的角度，赏析划线的句子（4分）答案
1.东坡居士（没有“居士”二字不得分）
2.示例上片描写的是超然台下“春未老”之景；下片抒发的是春虽未老，人却在无奈之中的思乡之情这首词因景生情，情景交融
3.两句诗在形式上是对仗（或对偶），具有美感（或韵律感）（2分）；在内容上通过一个“休”字和烧新火、试新茶两个细节，表现诗人在清明时节的思乡感伤之情，却又能借酒茶吟诗暂作解脱的达观心态（2分）天净沙秋思马致远・枯藤老树昏鸦.小桥流水人家古道西风瘦马夕阳西下，断肠人在天涯
1.小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的景象？（1分）
2.这首小令表达了作者怎样的思想感情？（2分）3作者为什么要用“古道西风瘦马”，而不用“古道清风瘦马”呢？（2分）
4.“小桥流水人家”一句描写温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者这样写的作用（2分）【答案】
1.深秋晚景图（1分）
2.游子（天涯沦落人）孤寂愁苦，思念家乡的情感（2分）（意近即可）
3、词写的是秋季景色，应为西风西风较寒，使人的心情极度伤感，用这种景物能很好地衬托出作者此时的心情；清风给人的感觉是一种舒适的感觉，和作者此时的心情明显不相吻合（一点1分，两点满分意对即可2分）
4.示例
①以乐景写哀情；反衬诗人孤苦寂寞思念家乡之情
②与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁（意对即可2分）《后出塞》其二杜甫朝进东门营，暮上河阳桥落日照大旗，马鸣风萧萧平沙列万幕，部伍各见招中天悬明月，令严夜寂寥悲笳数声动，壮士惨不骄借问大将谁，恐是霍嫖姚
1.赏析第二句中“风”字的妙处
2.从艺术手法上赏析此诗【答案】
1.“落日照大旗，马鸣风萧萧”，显然已经写到了边地傍晚行军的情景“落日”是接第二句的“暮”字而来，显出时间上的紧凑；然而这两句明明写的是边地之景，从河阳桥到此，当然不可能瞬息即到，但诗人故意作这样的承接，越发显出部队行进的迅疾落日西照,将旗猎猎，战马长鸣，朔风萧萧夕阳与战旗相辉映，风声与马嘶相交织，这不是一幅有声有色的暮野行军图吗？表现出一种凛然庄严的行军场面其中“马鸣风萧萧”一句的“风”字尤妙，一字之加，“觉全局都动，飒然有关塞之气”
2.从艺术手法上看，作者以时间的推移为顺序，在起二句作了必要的交待之后，依次画出了日暮、傍黑、月夜三幅军旅生活的图景三幅画都用速写的画法，粗笔勾勒出威严雄壮的军容气势而且，三幅画面都以边地旷野为背景，通过选取各具典型特征的景物，分别描摹了出征大军的三个场面暮野行军图体现军势的凛然和庄严；沙地宿营图体现军容的壮阔和整肃；月夜静营图体现军纪的森严和气氛的悲壮最后用新兵不可自抑的叹问和想象收尾全诗层次井然，步步相生；写景叙意，有声有色故宋人刘辰翁赞云“其时、其境、其情，真横槊间意，复欲一语似此，千古不可得”（《杜诗镜铃》卷三引）江城子•密州出猎苏轼老夫聊发少年狂左牵黄，右擎苍锦帽貂裘，千骑卷平冈为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎酒酣胸胆尚开张鬓微霜，又何妨？持节云中,何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼1请找出这首词中描写出猎场景的句子4分2“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表现了诗人怎样的情怀？2分3说说这首词中加线句子的含义2分4“持节云中，何日遣冯唐？”运用典故，其表达作用是什么？2分5这首词表达了作者怎样的思想感情？3分答案1左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈2表达了作者渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志意思对即可3酒意正浓，胸怀开阔，胆气豪壮，两鬓生出白发，又算得了什么！意思对即可4含蓄地表达了希望得到朝廷重用的愿望意思对即可5这首词表达了作者希望得到朝廷重用的愿望以及为国杀敌。
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