10 吃饭有讲究 第二课时（教学设计）部编版道德与法治一年级上册

10吃饭有讲究第二课时（教学设计）教学目标.通过学习，了解吃饭有讲究的意义1能够简单描述吃饭的基本礼仪

2..培养学生良好的用餐习惯，提高他们的美德修养3教学重点.了解吃饭的基本礼仪

1.培养良好的用餐习惯2教学难点如何让学生真正体会到吃饭有讲究的意义

1.如何引导学生主动养成良好的用餐习惯

2.教学过程设计自主学习环节（分钟）

10.让学生打开课本，自主阅读本课内容，并记录自己的疑问1学生自行搜索网络资源，了解吃饭的基本礼仪以及优雅用餐的相关知识

2.情境体验环节（分钟）12由老师现场营造一个用餐场景，如一顿丰盛的午餐

1..邀请几组学生参与，演绎正式用餐的场景，其中包括如何摆放餐具，如何使用餐巾等2老师和其他学生观察，指导演绎小组的正确和错误之处

3.知识传递环节（分钟）

20.课堂整理和讲解通过提问、回答的形式，巩固学生在情境体验环节中学到的知识点

1.引导学生阅读本课中的摘录，简要解释摘录中的原则和道德观念，并引导学生思考这些原则和观念对他们的影响和启示2课堂小结环节（分钟）3每个小组轮流发言，总结本次课学到的知识点和意义1,.整理小结结果，贴在教室中央的墙上，以便学生日后提醒和借鉴3教学手段教师讲授和演示

1..视频、图片、等多媒体手段2PPT.小组合作、情境演练、思维导图等多元化教学策略3教学评价通过自己的言行展示出用餐礼仪的基本要求

1..通过参与情境演示，表现出熟练的用餐技能和礼仪2参与课堂讨论，体现出对用餐道德和法制的了解和感悟

3.。