2022年幼儿园小班上学期班级工作计划

年幼儿园小班上学期班级工作计划

2022、熟识三角形、圆形、正方形4

四、建家园联系家长的支持对我们的训练工作至关重要，我们将充分挖掘家长的资源，做好家长工作、“家园共育”是我们沟通的一个桥梁我们会定期的向1家长公布幼儿学习的资料，介绍一些育儿的阅历和一些先进的信息，摘取幼儿生活中的点滴它是我们互通信息的纽带，只要我们教学需要，我们会请家长协作、个别访谈个别的相互沟通、谈话不仅仅能增进相互之间2的了解，也使家长和老师更简洁沟通，更能清晰的了解自我孩子的优点和不足之处，从而对症下药利用幼儿园网站和电话联系，做好日常家访及联系工作平日，较多得与家长用电话联系，孩子有特殊状况或将来园时能准时反映和了解状况，使孩子、家长感受到老师的关怀这三者相互沟通，才能使我们的家长工作顺当地开展，才能更好的为我们的训练教学服务

五、卫生保健及平安工作卫生保健由于幼儿年龄较小，各方面都需要老师的帮忙、示范与、能大胆回答他人的提问，活泼大方，有礼貌，不怕3生人、能大胆、清楚地表达自我的想法很感受

4、宠爱听故事，念儿歌，不任凭插嘴，以用心的心情参预各5项活动；、引发幼儿对书籍、阅读的兴趣

6、透过群众活动、日常生活，以多样的教学方法，培育幼儿7对幼儿的兴趣，能听懂常用句型，说简洁的英语单词

（三）社会、目标A、能主动地参预各项活动，有自信念

1、能理解并遵守日常生活中的基本行为规章

2、能努力做好力所能及的事

3、爱父母长辈、老师和同伴

4、资料和要求B、情愿参预各项活动及专用活动室的活动，并能主动参预玩1耍、与同伴一齐玩耍，并能效仿同伴玩的玩耍，想玩同伴的玩2具时要征得同伴同意、在室内不大声叫喊，在老师提示下，轻拿轻放椅子和积木

3、分清自我和幼儿园的东西，不把幼儿园的东西带回家

4、来园和离园时使用礼貌用语（早、再见、多谢），在老师5提示下招呼客人、自我的事情会自我做如穿脱衣裤、小便、扣扣子等

6、使幼儿初步懂得不提无理要求，不无故发脾气的道理7

（四）科学、目标A、对四周的事物、现象感到饶有兴趣，有惊奇心

1、能运用各种感官，动手动脑

2、能在生活、玩耍中感受事物的数量关系并体验数学的搞笑

3、亲近大自然，关怀四周环境

4、资料与要求B、对四周的事物感到饶有兴趣，会用感官直接感知和记住四1周常见的事物和现象，有初步的形象思维潜力，宠爱学习、有早晨、晚上、白天、黑夜的时间概念，能用正确方法比2较出物体的大小、长短、在日常生活中，初步构成数量以及形状的概念3

（五）艺术、目标A、能初步感受并宠爱环境、生活和艺术的美

1、宠爱参预艺术活动，并能大胆地表现自我的情感和体验

2、资料与要求B、让幼儿观看教室的环境，欣赏老师的布置，并引导、启发1幼儿参预到班级的布置中、初步感受和表现四周环境、文学、音乐、舞蹈和美术等的2美的情趣、为幼儿创设表演的空间准时间，鼓舞他们大胆的表达、表3现出自我所想的、为幼儿带给各种废旧材料进行小制作4

四、训练手段和具体措施、体育活动1⑴依据小班幼儿的活动潜力、体质状况，组织体育活动时留意支配好活动量和活动密度，使幼儿能得到充分熬炼，留意培育幼儿对体育活动的兴趣，使幼儿情愿参预体育活动增加体质坚持体育活动时常化、制度化，做到室内室外交替进行，2保证幼儿每一天两小时的户外活动，一小时的体育活动时间，坚持每一天做好两操自制丰富多彩的体育玩具并适合小班幼儿的年龄特3征，还要保证人手一件对于一些哮喘、过敏体质的幼儿要留意把握他们的活动量，4赐予更多的关怀和疼惜在活动过程中，留意每个幼儿的平安⑸在体育活动中，鼓舞并指导幼儿独立、自理的尝试敬重并满足他们的独立要求、教学活动2⑴依据小班幼儿身心进展规律，从激发情感入手，以感性熟识为基础，组织丰富搞笑的教学活动，透过操作和玩耍提高幼儿熟识和表现的潜力用生动形象的训练，关心幼儿动手动脑、动口，从中获得2学习的兴趣、阅历，逐步培育幼儿主动学习的良好习惯⑶留意群众活动、个别活动和小组活动，既留意训练的全都性，又留意幼儿的个体差异，因才施教、玩耍3⑴创设良好的玩耍环境，带给适宜的玩耍场地和玩具材料，带给同一品种多数量的玩具材料，保证充分的玩耍时间鼓舞和引导幼儿参预玩耍，激发幼儿自由选取活动区和玩2具材料的兴趣，留意群众玩耍和自选、自发玩耍相结合,学会遵守必要的玩耍规章各类玩耍交替进行，利于幼儿学习玩耍技能、规章，3懂得疼惜玩具、轻拿轻放、物归原处、观看4鼓舞和引导幼儿在日常生活中留意观看四周的人、事物,老师用生动的语言来讲解观看的现象进一步激发幼儿观看的兴趣，有方案、有目的的组织幼儿进行简洁的观看活动、劳动5教会幼儿一些生活自理的技能，接受应用群众训练，个别辅导相结合的方法，教幼儿逐步学会自我上厕所、拉长裤，自我用勺子吃饭，用杯子喝水，自我漱口、擦嘴等依据小班幼儿的年龄特点，将练习、玩耍、竞赛相结合，以玩耍的形式为主，寓教于乐、日常生活6⑴帮忙幼儿逐步建立一日生活的常规，帮忙幼儿熟识自我的座位、茶杯、毛巾，透过各种手段让幼儿明确洗手、吃饭的常规，养成良好的午睡习惯，订正不正确的坐姿创设宽松的生活环境，使幼儿消退生疏感，持续心情稳定、2欢快，赐予个别适应性较差的幼儿更多的关怀与引导保证幼儿用心参预各种活动，避开时间的隐性铺张3依据小班幼儿的年龄特点，将练习、玩耍、竞赛相结合，4以玩耍的形式为主，寓教于乐、环境7⑴创设宽松、公正、和谐、漂亮的生活、学习环境，关怀、疼惜每一位幼儿，使幼儿对老师产生信任感带给颜色明丽、多变、平安、便于取放的玩具材料,开拓适2合小班幼儿的活动区域，使环境成为隐性训练手段为幼儿创设一个良好的环境，在群众中能正确使用礼貌用3语为幼儿创设一个人与人交往的环境，使幼儿在我们这个群4众中能相互帮忙，相互疼惜、家长工作8透过家访、家园联系册、宣布传达橱窗等亲热家园联系,设置《亲亲珍宝》向家长宣布传达科学育儿学问，公布“主题活动”的资料，使家长了解训练要求和教学进度，做到家园共育利用互联网资源，和家长在班级论坛中探讨孩子成长的问题

四、各月工作重点九月份、重点进行常规训练

1、完成晨间律动、效仿操的教授2十月份、透过“庆国庆”活动，感受节日气氛，明白国庆1节是祖国妈妈的生日、加强礼貌训练，逐步构成良好的生活、学习常规和玩耍规2章主题十一月份、组织幼儿进行秋游活动，感受大自然的1季节变化主题十二月份、加强冬季体育熬炼，作好防冻保暖工作

1、开展迎新年活动2主题一月份、感受新年的欢快，明白自我长大了一岁，更懂事1了、做好本学期的结束工作作好幼儿的评估，认真填写成果2汇报单，并书写各类总结督促因而我们需要给孩子制定较好的常规工作首先，我们要保证幼儿在的生活和心理状态下进餐餐前不能训斥幼儿，不能强迫进食，造成环境压抑进餐前,老师以亲切的口吻，热忱的态度向幼儿介绍饭菜，让幼儿看一看颜色、闻一闻香味，尝一尝味道，其次，培育良好的饮食习惯及进餐卫生也是很重要的良好的饮食习惯能增进幼儿食欲，促进人体对食物的消化和吸取，从而增进健康养成吃饭时要安静、快乐地进餐，细嚼慢咽，学会用筷子、不剩饭菜的习惯平安工作想幼儿平安之所想从保证平安入手幼儿园的平安工作是最重要的工作之一保障每一个幼儿的人身平安，是我们每一个老师的职责和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个平安的环境中生活、成长，本学期我们将做到以下几点、严格晨检制度，不让幼儿带担忧全物品入园管理好病1儿药品，避开幼儿吃错药、加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管2理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生、做好交接班工作3

一、班况分析⑴班级人数本学期来了两名新的小男生，共有名，还有两名“特殊儿33童”其中女生名，男生名，男生女生分布均匀1716班级氛围2上学期以构建“平安、舒适、温和、幸福”的班集体为核心，营造一种温馨、和谐的班级与心理环境，让幼儿每天欢快地生活在温和舒适的小五班这个集体里力气现状3经过小班上学期的用心教养，孩子们的生活自理、动手力气、动作进展以及语言表达力气等都有很大的进步孩子们从刚入园时的不适应集体生活，不懂得遵守集体常规到现在都能在老师的引导下听从指令学习与操作，就是集体生活应有的效果经过一个学期的教养，小伴侣们把握了许多生活与学习技能，学会了自理，学会了跟着老师一起学习与玩耍综观孩子们的综合力气，发觉在独立用餐、安静倾听力气与习惯上有待进一步培育，尤其是独立用餐力气有些幼儿的体质较弱，缺乏熬炼，为此我们加强室内外活动熬炼,关怀幼儿增加体质，提高班级出勤率上学期我们重点提高幼儿的动手力气，鼓舞与引导幼儿自己的事情自己做，还每天进行绘画、折纸、涂色和剪纸训练，现在小手迅速而灵敏许多，尤其是绘画水平提高很快孩子们也爱阅读，餐前饭后都能主动阅读，阅读氛围很好但也有损坏图书现象，以后会对孩子进行疼惜图书的训练与引导

二、教养重点结合上学期教养内容与要求，依据小班下学期新的教养目标，以进一步提升孩子的各个力气，养成好的习惯为主要目标，开展好教养活动，着重对以下内容进行有效开展、进一步提高幼儿的自理力气，克服依靠性，提高独立用餐1力气、进一步巩固班级常规，不断完善各个活动规章与要求，创2建更好的班级常规与氛围、进一步加强班级特色活动开展，以特色促进师生力气的进3展、进一步提高幼儿的语言表达力气，能清楚、连贯地表达，4会说完整话、结合幼儿园阳光体育特色，进一步加强幼儿的体育熬炼，5增加其体质，教养健康儿童、进一步提高幼儿的动手力气，连续每天开展折纸、画画、6剪纸、玩泥、拼图等益智活动

三、班级特色“特色”是班级的“形象大使”，“特色”凸现“班级亮点”上学期的班级特色不是特殊明显，由于班级教养与管理以“一切从头开头”的教养理念，以初步建立班级常规,适应集体生活，养成良好的学习与玩耍习惯为主要目标所以，本学期特色将在幼儿已有力气和兴趣点上创建，主要显现在幼儿力气提升与班级家长工作两方面，具体内容为、我有一双“巧巧手”，主要开展折纸和泥工活动

1、进一步以“幼儿成长册”与“班级群”为载体，做好“训2练家长”和“家园沟通”工作，凸现高效而新颖的家长工作理念与方法

四、具体策略

（一）班级教养与管理策略、依据下学期小班幼儿的教养要求与目标，遵循小班幼儿的1生理与心理年龄特点，急躁、细致地做好每一件事情、进一步统一班级三位教人员的教养思想与行为，协调全都2做好教养工作、不断更新保教人员的教养理念，不断更新教养环境，改进3教养策略，使教养效果更有效、踏踏实实开展好主题教学，促进幼儿在主题活动的学习中4获得丰富的生活与学问阅历、保教人员不断加强专业学习，以提升自身教养与专业水平，5以更好地胜任本职工作、加强对班级“特殊”儿童的关爱与关怀，促使他们在原由6基础上有提高

（二）班级特色教学或管理策略:、“我有一双巧巧手”指导策略:1⑴进一步培育幼儿的折纸兴趣，折纸内容从简洁到简洁,坚持每天折纸接受应用“小组指导”或“强教弱”方式，鼓舞幼儿认真2学折纸或相互关怀学习折纸⑶创设泥工作品展览区，引导幼儿欣赏老师的泥工作品,进一步增加泥工兴趣⑷开展一周三次的泥工活动，多鼓舞、多表扬、多呈现，提高泥工水平与兴趣、进一步创建“温馨家园沟通平台”管理策略2⑴老师树立以“小班的家长也需训练”管理理念，指导与关怀家长重视家教技能的提高，训练理念的更新，从而和老师一起共同训练好孩子定期进行家教学问讲座，主讲者----------------班主任2利用家长会，更新家长会的开展模式，让家长成为家长会3的主人，邀请个别家长介绍家教阅历进一步利用“幼儿成长册”构建家园沟通的桥梁4利用班级群随时与家进步行沟通与相互沟通，准时解答家5长在家教中的“疑难杂症”利用幼儿成长册和家长园地，定期进行家教学问宣布传达，6关怀家长了解幼儿训练的各种信息【篇三】

一、班级状况分析本班共有幼儿名，其中女孩名，男孩名，我班幼儿中35530有名以前读过幼儿园的小伴侣外，都是第一次离开家庭，来到28一个生疏的环境，要独自应对一些生疏的人和事,所以开学一个星期，有

五、六个幼儿哭闹的现象共性严峻,但也有适应潜力共性强的幼儿，很快就适应了班级环境，觉得幼儿园特别好玩，和老师、小伴侣一齐玩耍很欢乐，几个哭闹的孩子其次个礼拜也基本做到了开欢乐心来幼儿园经过这些日子的观看，大部分的幼儿都能做到自我穿裤子、鞋子小完便会自我拉裤子，但鞋子时常会穿反大多幼儿会自我吃饭，小伴侣，由于在家凡是大人操办，所以吃到饭就要大人喂，而且还有偏食的坏毛病幼儿透过学习懂得饭前便后要洗手的道理，而且小手也能洗干净，洗完手后能用自我的毛巾正确擦小手，但有个别幼儿爱玩水喝水也能用自我的杯子，但是有幼儿倒很多水，最终喝不了偷偷倒掉的现象，很是铺张大多幼儿的性格活泼、开朗、不怕生疏人，有个别幼儿的攻击性行为较多如邓涛、朱卓意，时常欺侮身边的小伴侣;还有的幼儿不情愿交往，在自由活动中，时常一个人坐在座位上，如张琨瑜，性格较内向;还有个别幼儿把握力较差，不听老师的指令，任凭得很，如张浩，张豪峰等

二、本学期训练教学目标促进幼儿身体正常发育和机能的协调进展，增加体质,培育良好的生活卫生习惯和参预体育活动的兴趣进展幼儿正确运用感官和语言进行交往的基本技能，增进其对环境的熟识，培育有益的兴趣和动手潜力，进展智力萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱群众、爱劳动、爱科学的情感，培育恳切、自信、勇敢、好问、友爱、疼惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯以及活泼开朗的性格，培育幼儿感受美和表现美的情趣和潜力

三、训练资料与要求

（一）健康、目标A、身体健康，在群众生活中心情安定、快乐

1、生活习惯、卫生习惯良好，有基本的生活自理潜力

2、明白必要的平安保健常识，学习爱惜自我

3、宠爱参预体育活动，动作协调、迅速而灵敏

4、资料与要求B、机体发育正常，基本上能适应环境和气候的变化，较少生1病、会用调羹吃饭，在老师的帮忙和提示下吃得干净

2、明白自我的手、脚、服装是否清洁，在老师帮忙下，3玩耍后拍掉身上的灰尘、学会洗手的方法，并明白在进餐前、便后要洗手，会用自4我的毛巾擦嘴和漱口、在成人的提示下每一天带手帕或手巾，能用手帕擦嘴擦汗，5不用手帕擦脏物，不随地扔纸屑、脏物、玩具不放进耳、口、鼻

6、上下楼梯不推撞同伴，不往下跳，在老师提示下，不到危7险的地方去玩、学习玩沙、玩水，透过穿木珠、撕纸、拧瓶盖、捻纸、泥9塑等活动，使两手相互协作，动作协调

（二）语言、目标A、能留意倾听对方讲话，能理解日常用语

1、能清楚地说出自我想说的事

2、能听懂和会说一般话

3、宠爱听故事、看图书

4、能讲一些常用英语单词，听懂一些常用的日常用语，对英5语感到饶有兴趣、资料与要求B、培育幼儿听说潜力，能听懂一般话、安静的与同伴一齐听1老师讲话;并能听清楚老师的简洁指示并照着去做、学习说一般话，会用一般话说自我同伴的名字和日常用品2的名称及日常生活的简洁用语等。