2018年下半年幼儿园《保教知识与能力》试题与参考答案

2018年下半年幼儿园《保教知识与能力》试题与参考答案

一、单项选择题（本大题共10小题，每题3分，共30分）L小班同一个“娃娃家”中，常常出现许多“妈妈”在烧饭，每位幼儿都感到很满足这反映了小班幼儿游戏行为的特点是（）A.喜欢模仿B.喜欢合作C.协调能力差D.角色意识弱2,下列针对幼儿个体差异的教育观点，哪种不妥？（）A.应关注和尊重幼儿不同的学习方式和认知风格B.应支持幼儿富有个性和创造性的学习和探索C.应确保同园幼儿在同一时刻达成同样的目标D.应对有特殊需要的幼儿给予特别关注

3.为保护幼儿的脊柱，成人应该（）A.推荐用单肩背包B.鼓励睡硬床C.组织从高处往水泥地跳D.要求幼儿长时间抬头挺胸站立

（一）促进儿童身体的生长发育

（二）发展儿童的基本动作和技能

（三）增强儿童对外界环境变化的适应能力

（四）有利于儿童的身心健康

二、在智力发展中的作用（-）游戏扩展和加深儿童对周围事物的认识，增长儿童的知识

（二）游戏促进儿童语言的发展

（三）游戏促进儿童想象力的发展

（四）游戏促进儿童思维能力的发展

（五）游戏提供了儿童智力活动的轻松愉快的心理氛围

三、在社会性发展中的作用

（一）游戏提供了儿童社会交往的机会，发展了儿童的社会交往能力

（二）游戏有助于儿童克服自我中心化，学会理解他人

（三）游戏有助于儿童社会角色的学习，增强社会角色扮演能力

（四）游戏有助于儿童行为规范的掌握，形成良好的道德品质

（五）游戏有助于儿童自制力的增强，锻炼儿童意志

四、在情感发展中的作用

（一）游戏中的角色扮演丰富了儿童积极的情绪情感体验

（二）游戏中的自由自主发展了儿童的成就感和自信心

（三）游戏中的审美活动发展了儿童的美感

（四）游戏中的情绪宣泄有助于儿童消除消极的情绪情感在“运病人”游戏中

（1）幼儿的“拖”“拉”“拢”动作有利于促进动作技能的发展,促进身心健康，即有利于幼儿的身体发展；

（2）在游戏进行过程中，幼儿需要对游戏情节、语言和“运病人”策略进行设计和及时调整，有助于幼儿智力的发展；

（3）“运病人”游戏需要幼儿分工合作，共同完成，有助于幼儿社会性的发展；

（4）幼儿“玩得不亦乐乎”表明幼儿在游戏中获得了积极的情感体验，即促进了情感的发展

五、活动设计题（本大题共1小题，30分）

16.

（1）主题活动我要上小学（大班）活动总目标

1.情感目标发自内心地对小学生活充满期待之情；2,能力目标能理解指令，具备初步的纪律意识和任务意识；

3.认知目标初步感受小学生活的内容

（2）活动名称大班社会领域活动我要上小学

（一）活动目标:

1.幼儿能够对小学生活产生好奇与向往;2,能听懂指令，能完成任务；

3.幼儿能够知道小学生活的主要内容

（二）活动准备音乐《早上好》；幼儿园毕业照；小学环境图片；开学典礼和上课的小视频；红领巾和小学校服

（三）活动过程

1.导入活动播放音乐《早上好》，幼儿跟着音乐热身，激发幼儿活动兴趣；

2.基本部分

（1）欣赏往年幼儿园大班小朋友的毕业照，老师提问幼儿园毕业之后小朋友们要做什么，通过幼儿的回答引出“小学”的主题

（2）观看小学开学典礼及课堂的小视频，请幼儿直观感悟小学生活的内容与变化

3.拓展深化请幼儿说说自己的感受，并请小朋友试穿小学校服

4.结束部分，以小组为单位，到角色区畅想小学生活

（3）活动二艺术领域活动我上小学啦（绘画活动）活动目标

1.幼儿懂得欣赏并评价自己及同伴的作品，从中发现感受到创作的快乐

2.绘画技能达到主题明确、内容丰富的效果

3.幼儿自然、真实地呈现心目中向往的小学生活内容活动三健康领域活动安全小能手（安全常识活动）活动目标

1.具备安全意识和一定的警惕性；2,具备自我保护能力；

3.幼儿能够牢记并准确说出家庭中主要人员的信息，能够认识家庭住址，能够记住常用报警电话

4.幼儿教师应该是（）A.幼儿学习的引导者，决策者和管理者B.幼儿学习的支持者，合作者和引导者C幼儿学习的引导者，传授者和控制者D.幼儿学习的管理者，决策者和传授者

5.婴儿出生6—10周后，人脸可引发其微笑这种微笑被称为（）A.生理性微笑B.自然微笑C.社会性微笑D.本能微笑

6.教师在重阳节组织幼儿到敬老院探访老人，反映了幼儿园教育内容选择的（）原则A.兴趣性B.时代性C.生活性D.发展性

7.下列说法中属于蒙台梭利教育观点的是（）A.注重感官教育B.注重集体教学的作用C.重视实物使用D.通过游戏使自由与纪律相协调

8.教育过程中，教师评价幼儿的适宜做法是（）A.用统一标准评价幼儿

8.据一次测评结果评价幼儿C.用标准化测评工具评价幼儿D.据日常观察所获得的信息评价幼儿

9.下列表述中，与大班幼儿实物概念发展水平最接近的是（）A.理解本质特征10理解功能性特征C.理解表面特征D.理解熟悉特征

10.小班幼儿观察植物时，下列哪条目标最符合他们的发展水平？（）A.能感知到周围的植物是多种多样的B.会观察记录植物生长的变化和过程C.能察觉到植物外形特征，与生存环境的适应关系D.能发现不同种类植物之间的差异

二、简答题（本大题共2小题，每题15分，共30分）

11.请依据皮亚杰的理论，简述2〜4岁儿童思维的主要特点

12.简述幼儿园美育的意义

三、论述题（本大题共1小题，20分）

13.什么是幼儿园一日生活常规？（2分）试述培养幼儿一日生活常规的意义和方法（18分）

四、材料分析题（本大题共2小题，每题20分，共40分）

14.材料4岁的石头在班上朋友不多一次，他看见林琳一个人在玩，就冲上去紧紧地抱住林琳，林琳感到不舒服，一把推开了石头石头跺脚大喊“我是想和你做朋友的啊！“问题

1.分析石头在班里朋友不多的原因（10分）

2.教师应如何帮助石头改善朋友不多的状况？（10分）

15.材料教师在户外投放了一些“拱桥”（见图1）,希望幼儿通过走“拱桥”提高平衡能力但是，有幼儿却将它们翻过来，玩起了“运病人”游戏（见图2）,它们有的拖，有的拉，有的抬……玩得不亦乐乎对此，两位教师反应不同A教师认为应该立即劝阻，并要求幼儿走“拱桥”；B教师认为不应阻止，应支持幼儿的新玩法问题

1.你更赞同谁的想法？为什么？

2.材料中，你认为“运病人”的价值

五、活动设计题（本大题共1小题，30分）

16.大班下学期，李老师发现幼儿普遍对小学的学习生活不够了解，一些幼儿对上小学有些担心于是，教师准备开展“我要上小学”主题活动，希望通过各种形式的活动，增进幼儿对小学生活的了解，帮助幼儿进一步做好进入小学的心理准备请根据李老师班级的情况，设计“我要上小学”主题活动要求

（1）写出主题活动的总目标（8分）

（2）围绕主题设计三个子活动，写出其中一个子活动的具体方案，包括活动名称、目标、准备和主要环节（14分）

（3）写出另外两个子活动的名称、目标（每个活动4分，共8分）参考答案

一、单项选择题（本大题共10小题，每题3分，共30分）

1.A解析小班幼儿游戏方式是以平行游戏居多，体现了小班幼儿喜欢模仿的特点

2.C解析幼儿个别差异是指幼儿在幼儿园学习与教学情境下，在性别、智力、认知方式及性格等方面的差别幼儿在“同一时间达到同一目标”违背了尊重幼儿个别差异原则

3.B解析幼儿骨骼发育还没有定型，睡硬床利于幼儿骨骼定型

4.B解析《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者

5.C解析5周以后，人的出现，包括人脸、人声最容易引起婴儿的微笑，属于社会性微笑

6.C解析幼儿园教育内容来源于生活，题干体现了幼儿园教育内容的生活性原则

7.A解析玛利娅・蒙台梭利，意大利幼儿教育家，意大利第一位女医生，意大利第一位女医学博士，女权主义者，蒙台梭利教育法的创始人「她的教育方法源自于其在于儿童工作过程中，所观察到的儿童自发性学习行为总结而成倡导学校应为儿童设计量身定做的专属环境，并提出了“吸收性心智”“敏感期”等概念蒙台梭利注重感官教育

8.D解析《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，在日常活动和教育教学过程中采用自然的方法进行评价，是评价的重要依据

9.B解析幼儿晚期功用型；幼儿开始初步掌握某一事物较为本质的特征，如功用的特征或若干特征的总和

10.A解析根据《3—6岁儿童学习与发展指南》，3〜4岁小班幼儿的数学认知目标为感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣

二、简答题（本大题共2小题，每题15分，共3（）分）

11.依据皮亚杰的理论，2〜4岁儿童思维的主要特点如下

（1）出现了语词或其他符号，开始出现表象和形象图式；

（2）思维具有不可逆性；

（3）认为外界的一切事物都是有生命的、有感知的、有情感的，即所谓的“泛灵论”；

（4）一切以自我为中心，不能从对方的观点考虑问题

12.幼儿园美育的意义如下

（1）有利于幼儿审美能力的发展;2有助于幼儿大脑潜能的开发;3有助于幼儿想象、创造能力的发展；4有助于手、眼、脑的协调

三、论述题本大题共1小题，20分

13.1幼儿园一日生活常规指的是幼儿园日常生活和活动的规则2建立一日生活常规的意义a.有助于幼儿形成良好的行为习惯；b.有助于幼儿适应幼儿园环境；c.有助于幼儿培养幼儿的自律能力；d.有助于增强幼儿安全感3建立一日生活常规的方法a.建立平等师幼关系；b.为幼儿树立榜样；c.与家长沟通，达成共识；d.对幼儿进行个别指导

四、材料分析题本大题共2小题，每小题20分，共40分

14.1根据材料分析，幼儿石头属于被拒绝型儿童被拒绝型儿童的行为表现是在交往中活跃、主动，但常常采取不友好的交往方式，如材料中石头冲上去紧紧抱住林琳，让林琳感到不舒服，推开了石头，石头又跺脚大喊，因此被其他幼儿拒绝，朋友很少

1.教会儿童合作,增强儿童的自信感;2教师可以运用一定的策略，如:

2.教会儿童游戏,提高儿童的参与度;

3.教会儿童接纳,融洽儿童的同伴关系;

4.教会儿童表达,培养儿童的积极情感

15.1赞同B教师的做法，儿童游戏具有以下特征:

1.游戏是儿童自主自愿的活动;

2.游戏是儿童感到快乐的活动;

3.游戏是充满想象和创造的活动;

4.游戏是虚构与现实统一的活动;

5.游戏是具体的活动材料中幼儿通过拱桥玩起“运病人”游戏充分体现了游戏是幼儿自主自愿充满想象和创造以及感到快乐的特征，教师应尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当的引导，但不应阻止幼儿的游戏内容和形式，避免扼杀幼儿的想象力、创造力和快乐的情感体验2游戏的发展价值主要有:

一、在身体发展中的作用。