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文本内容:
、行李古，出使的人,如“行李之往来，共其乏困”；今，行装
1、师徒古，军队士兵,如“寡君之师徒，不足以辱君矣”；今，师傅与徒弟
2、左右古，动词，调遣,如“惟君左右之”；今，名词，表示大约，不确定
3、首领古，头画，如“令五人者保其首领”；今，集团领导人
4、致死古，效死命,如“有带甲五千人，将以致死”；今，导致死亡
5、丈夫古，男壬，如“丈夫二十不娶，其父母有罪「今，妻子的配偶
6、其次古，进正，如“余何面目以视于天下乎？越君其次也”；今，次一7等的、行政古，施行政令,如“行政不免于率兽而食人”；今，国家机关的管理工作
8、地方古，土地方圆，如“地方百里而可以王”;今，某一区域
9、东面古，脸朝东,如“东面而视”,今，东边
10、面目古，面郭，如“于是河伯始旋其面目”；今，面貌11，、至于古，到了，达至如“吾非至于子之门，则殆矣”；到……结局,如“至12U于颠覆理固宜然”；到……时候，如至于今，郡之贤士大夫请于当道”;今，表示另提一事、大方古，专家、学者，内行的人,如“吾长见笑于大方之家”；今,对财物不计13较，言谈举止自然、以致古，两个词，而招致，有动词性,如“以致天下之士，合从缔交，相与为一”；14今，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果，多指不好的结果、非常古，意外的变故，如“以备他盗出入与非常也”;不寻常，作形15容词，如“非常之谋难于猝发”；今，程度副词【译文】所以那些懂得道义精妙的人，是在这些方面而不是在那些方面.课文迁移法3利用课文中实词含义进行知识迁移，快速推断阅读材料中词语的含义如把文中画横线的句子翻译成现代汉语吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之1解析若能以吴越之众与中国抗衡，不如早与之绝中国指中原，因此，可以推知，本例为中原”【译文】我只知道我们的君主可以称帝统治中原这片土地，如果立异姓人做皇帝，我就为此立即死去、细说古，小人的谗言,如“未有封侯之赏，而听细说”；今，详细说明
16、足下古，对人的尊称,如“再拜奉大将军足下”；今，脚下面
17、幼稚古，小孩子，如“幼稚盈室,并无储粟”；今，形容头脑简单或缺乏经验
18、人事古，做直，如“尝从人事，皆口腹自役”；今，人的离合、境遇、存亡等情19况、扶老古，竹制手杖，如“策扶老以流憩”;今，搀扶老人
20、怀抱古，思想抱负,如“或取诸怀抱，晤言一室之内”；今，怀里抱着
21、纵情古，骄傲，如“既得志，则纵情以傲物”；今，尽情
22、见机古，看到细微的预兆,如“所赖君子见机，达人知命”；今，看23机会，看形势，如“见机行事”、猖狂古，狂放，不拘礼法，不含贬义，如“阮籍猖狂,岂效穷途之哭”;24今，肆无忌惮、学者古，求学的人,如“古之学者必有师”；今，在学术上有一定成25就的人、从而古，两个词，“从”是“跟从”的意思,“而”是连词,如“吾从而师之”；26今，连词，表示目的或结果、众人古，一般人,如“今之众人，其下圣人也亦远矣”；今，大家，很多人
27、不必古，不一定,如“弟子不必不如师”；今，不需要
28、气候古，天气，如“一日之内,一宫之间，而气候不齐”；今，一定地区内经过29多年观察所得到的概括性的气候情况，或比喻动向、情势等、经营古，收藏，名词，如“韩魏之经营”；今，动词，计划或管理
30、可怜古，亘造，如“楚人一炬，可怜焦土”；古，可爱，“可怜九月初三夜，露31似珍珠月似弓”今，对他人的不幸表示感谢怜悯、从事随从人员，名词，如“则遣从事以一少牢告庙”;今，干某项事业
32、其实古，它的真相,如“自以为得其实；今，承上文转折，表示所说的是实际情33况、方丈古，一丈见方，如“室仅方丈,可容一人”；今，寺院的主持
34、往往古，到处,如“墙往往而是；今，相当于“每每”“常常”
35、颜色古，脸色,如“断头置城上，颜色不少变”；今，色彩
36、不行古，不能走路,如“臣少多疾病，九岁不行”；今，不可以
37、成立古，成人自立,如“零丁孤苦，至于成立”；今，组织机构等筹备成功，开38始存在、洗马古，太子的侍从官,如“寻蒙国恩，除臣子洗马”；今，给马洗身
39、上报古，报答皇恩,如“非臣陨首所能上报”；今，向上级报告
40、告诉古，申诉苦衷，如“则告诉不许”;今，说给人听，使人知道
41、区区古，拳拳之情,如“是以区区不能废远”；今，数量少，不重要
42、辛苦古，辛酸苦楚,如“臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知”；今，43身心劳苦、侥幸古，幸运,如“庶刘侥幸，保卒余年”；今，企求非分，意外获得成功
44、成家古，安塞，如“莫如西归，将成家而致汝”；今，娶妻
45、少年古，青年，如“吾与汝俱少年，以为虽暂相别”；今，少年儿童
46、志气古，心志和气力,如“毛血日益衰，志气日益微”；今，做成某47事的决心和勇气、强者古，身体强壮的人，如“少而强者不可保”；今，多指精神意志48方面强的人、牢笼古，鱼留，如“漱涤万物，牢笼百态”；今，关住鸟兽的东西
49、同归古，一样的归宿,如“则茫然而不违，昏然而同归”；今，一同回去
50、形容古，形体容貌,名词，如“第三个身量未足，形容尚小”；今，动词，描述
51、风流古,风韵,如“却有一段自然的风流态度”；今，风采特异，业绩突出
52、态度古，言行举止所表现出的神态,如“却有一段自然的风流态度”;今，对某事53的观点和做法、风骚古，姿容俏丽，如“身量苗条,体格风骚”；今，指妇女举止轻佻放荡
54、偏僻古，偏激，不端正，如“行为偏僻性乖张”;今，远离人口集中居住的地区55或远离交通要道、尴尬古，容易出麻烦，如“如今正是尴尬去处”;今，处于两难境地无法摆脱
56、左右古，反正,如“你左右将到村里去卖”；今，左边和右边
57、轻易古，动词，贸然行事,如“凡事商议停当而行，不可轻易”；今，毫不费力，58轻而易举，形容词、野马古，春天林泽间的雾气，如“野马也,尘埃也，生物之以息相吹也”；今，59野生动物的一种、果然古，饱的样子,如“适莽苍者，三餐而反，腹犹果然”；今，与事实相符
60、春秋古，二如“蟾蛀不知春秋”；今，春天与秋天
61、羊角古，旋风,如“挂扶摇羊角而上者九万里；今，羊的触角
62、虽然古，虽然这样，如“虽然,犹有未树也”；今，连词
63、无功古，忘记立功,心无作为，如“神人无功，圣人无名”；今，没有功劳
64、舅姑古，公公婆婆，如“待晓堂前拜舅姑”;今，舅舅和姑姑
65、县官古，宜应，如“县官急索租，租税从何出”；今，县里的最高行政长官
66、无道古，不称道，不称赞，如“仲尼之徒无道桓文之事者”;今，暴虐，没有德67政、布衣古，平民,如“布衣之交”；今，棉布作的衣服
68、中国古指中原，如“莅中国而抚四夷”;今，中华人民共和国
69、亲近古，皇帝亲近的侍从,如“左右亲近不为一言”；今，亲密而周到
70、尘埃古，监狱，如“在尘埃之中,古今一体，安在其不辱也？”；今，尘土
71、卑鄙古，地位低,见识浅，如“先帝不以臣卑鄙”;今，品德低下72（、便宜古，方便，适合,如“可以便宜从事”；今，读作价格低73biny pianyi,廉、不过古，不超过，如“从此道之吾军不过二十里”;今，表转折的关联词
74、反而古，返回，从而,如“夫我乃行之，反而求之”；今，连词，跟上文意思相75反、反复古，扭转并恢复，如“其存君兴国而欲反复之”；今，多次重复
76、感激古，感动，奋激,如“由是感激，遂许先帝以驱驰”；今，深深的感谢
77、故事古，旧事，前例，如“下而从六国破亡之故事”;今，用作讲述对象的事情
78、可以古，可以靠，可以用来，如“忠之属也,可以一战”；今，能够
79、烈士古，刚直侠义之士,如“烈士暮年，壮心不已”；今，为正义牺牲的人
80、穷困古，窘迫，走投无路,如“樊将军以穷困来归丹”；今，贫穷困苦
81、人情古，人民的普遍情况,如“人情一日不再食则饥”；今，情面,送礼
82、身体古，亲身体验,如“身体力行”；今，躯体
83、首领古，头颅，如“令五人者保其首领”;今，集团领导人
84、私心古，自己的志愿、心愿,如“恨私心有所不尽”；今，自私的心理
85、私人古，党羽，亲信，如“以大中丞抚吴者为魏之私人”;今，个人和个人之间86的、响应古，像回声一样应和，如“天下云集响应”;今，用言语行动来87表示赞同、支持某倡议、口号等、向前古，先前,如“凄凄不似向前声”；今，向前方
88、行为古，品行，作为,如“吾社之行为士先者”；今，受思想支配而表现在外部89的活动、宣言古，扬宣，如“（廉颇）宣言曰‘我见相如，必辱之今，宣告，声明90文言文翻译最常见设分点（）词义扩大今义的范围大于古义即词在原有词义的基础上，扩充或重新获得新1的意义和用法
①范围扩大例色（古脸色；今颜色）皮（古兽皮；今皮肤一表皮）病（古重病；今病）江（古长江；今江河）兵（古士兵、兵器；今军队一战争）
②义项增多例劝（古劝勉；今劝勉、规劝）假（古凭借、利用；今凭借、利用，不真）好（古女子貌美；今美好的感受）（）词义缩小今义的范围小于古义，今义一般包含在古义之中2
①范围缩小例臭（古气味；今坏气味）丈人（古老人；今岳父）金就砺则利（古泛指一切金属；今专指黄金）瓦（古泛指一切陶制品；今“一种铺盖屋顶的建筑材料”称为瓦）
②义项减少例让（古责备，谦让；今谦让）怜（古爱，怜悯；今怜悯）
③义项转移（指词义反映的客观对象，由甲类事物转移到相关的乙类事物上去了）例涕（古眼泪；今鼻涕）偷（古苟且；今偷窃）去（古离开；今到某地去）走（古跑；今步行、行走）狱（古案件；今监狱）烈士暮年，壮心不已（“烈士”，本指有操守有抱负的男子，现在则专指为革命事业献身的人）
④感情色彩变化（指词义反映的客观对象，由甲类事物转移到相关的乙类事物上去了）例讽（古委婉地劝告；今讽刺）爪牙（古武臣、得力帮手；今坏人的党羽）恨（古遗憾；今仇恨）下流（古地位或处境低下；今品德恶劣）锻炼（古玩弄法律陷害别人；今锤炼）古今异义词的解题办法.语言结构推断法1文言文中的排比句、对偶句、并列结构多，其中位置对称的词语一般词性相同而意义相近或相反，运用这种方法可以快速判断如对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（）若其衣服节俭而众逸也（说同“悦”，高兴）A.土事不文，木事不镂（文花纹）B.下之疙其上甚矣（疾痛恨）C.塞君而处身（宗尊崇）D.解析“文”有名词、动词、形容词、量词四种用法，“土事不文，木事不镂”，上下句子结构相同，“文”和“镂”相对，词性应该相同，课本中学过“金石可镂”，可知“镂”应为动词，据此可推断出“文”也应是动词，装饰花纹所以项不正确B.代入分析法2在判断古今异义的双音节词时，考生可以按照古汉语中以单音词为主的特点，对双音节词中的单个词语进行解释，然后把两个词语的意义合并起来，放在语句之中看是否符合语境语意要求如（原文节选）古今之称至圣人者莫盛于孔子，而聪明睿知莫过于颜渊，及其问仁也夫子宣告之以精微之妙理，方为圣贤传心之秘，何独曰“非礼勿视，赤礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”？夫视听言动者，耳目口体之常事，礼与非礼者，中智之衡量，而“勿”者下学之持守，岂夫子不能说玄说妙、言高言远哉？抑颜渊之才不能为玄为妙、鹫高鹫远哉？而遇生民未有之孔子，其所以授受者，止于日用之能事，下学之工夫，其少有不及于颜渊者，从可知矣，故知道之至极者，在此而不在彼也翻译“故知道之至极者，在此而不在彼也”解析“知道”今义明白，了解用在这里，明显不通畅，所以可以推知是两个单音节词连用，“懂得”“道义精妙”。
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