2023三年级英语教师工作计划（7篇）

三年级英语教师工作计划（精选篇）202372023三年级英语教师工作计划（精选7篇）英语是西日尔曼语的一个分支，最早是由中世纪的英国使用，由于曾经广阔的殖民地，英语已成为世界上使用最广泛的语言以下是我准备的2023三年级英语教师工作计划范文，欢迎借鉴参考2023三年级英语教师工作计划（精选篇1）关于小组合作学习，我的理论与实践还远远不够在此我只能浅陋的谈谈自己的认识在以前的教学中，我也尝试着运用过小组合作学习，但是我感觉还是很片面的如何深入开展小组合作学习是一个难题首先要考虑到学科的特殊性我觉得英语是小学阶段一个比较重要的副科，同时也因为咱们学校只有我一个英语老师，所以，对于我本人来说，无论是在精力上还是时间上,在英语教学中开展小组合作学习都是一个挑战但是为了提高教学效率，创建高效课堂，我也要努力试一试我制定了以下计划

一、与班主任结合，争取效果最大化各班都有各班的小组合作机制，而且各班的小组合作机制的完善程度也不尽相同°我要和每位班主任分别沟通，了解各班的小组合作学习情况，再针对不同班级采取不同对策，争取不与各班已有机制产生冲突

二、课上充分发挥小组机制—年4月

1、联片教研的开展

2、推门听课

3、配合教研室做好“新课标2023三年级英语教师工作计划（精选篇6）

一、指导思想在学习了一个学期英语的基础上，三年级的学生对于简单的日常用语有所掌握，对熟悉的英语知识有所感悟，具备语言的学习和交流的欲望但是受到词汇量与语法知识的限制，容易产生—的现象，挫伤其英语学习的积极性针对这一特点，在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果同时，三年级的学生有意注意的时间较短,大部分知识又是学生第一次接触，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容,建立学生的表象，将所学到的知识进一步在生活中应用大部分学生基本能适应英语课堂教学，基本掌握所学内容有部分学生较为突出，能适应高一层次的教学要求，有少数学生的基础不扎实；学生的学习态度也开始呈现两极分化，部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯，也少数学生学习态度不端正，听课习惯差由于是本学期才刚接，所以和学生之间会加强沟通，注重提高后进生学习兴趣，因材施教，分层教学，保持其他学生的学习兴趣

二、工作目标本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要每单元均出现5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词本教材的难点在于字母的读音和书写，要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简单的交流

三、具体工作要点与措施三年级学生是培养英语学习兴趣的关键年所以，本学期首要的任务是，激发并保持学生学习英语的兴趣和热情会话教学可采用表演和游戏的形式进行，融会话教学于情景表演之中；词汇教学要巧用实物和卡片，同时要融词汇于会话教学中力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言;字母教学要注重字母的发音及书写，书写时应充分利用卡片、描红等教学手段，让学生仔细观察字母的笔画与笔顺具体做法如下

1、精心备课，尽量采用—的方式，把课堂活动化，语言简洁化，知识生活化

2、老师特别关注学生的一举一动，用科学的评价制度,鼓励激发学生，让学生一直保持积极的学习态度和热情

3、教师教学注重语言的示范性表演，让学生大胆地积极地投入到学习中来在情景中表演，在表演中操练，避免母语过多的干扰

4、会话教学尽量入生活，创设自然的语境，让学生与生活亲密接触，让知识和实践相结合，让知识回归生活

5、词汇教学讲究音形意相结合，讲究词汇的语音和语调，注重模仿，做到句不离词，词不离句

6、字母教学可根据小学生的年龄特点，用一些形象生动的比喻另外，26个小写字母在4线格的上、中、下位置,都要以生动、活泼的方式仔细指导，给学生留下深刻印象

7、发挥歌曲和歌谣的魅力，让课堂时时保持高昂的学习氛围

8、注重阶段性的复习，让学生把所学知识既系统又有规律的表现出来，满足学生学习的成就感2023三年级英语教师工作计划（精选篇7）

一、学生知识能力习惯态度分析三年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求培养听、说、读、写的技能所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯

二、教学目的任务能按四会、三会的要求掌握所学单词

2、能按四会要求掌握所学句型

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范

6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣

三、教材重点难点能按四会、三会的要求掌握所学单词

2、能按四会要求掌握所学句型

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范

四、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写英语学习注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂交流，以达到练习外语的目的这个时候采取适当的小组合作学习方式，会使教学效果更好比如，当进行对话练习时，双人小组比较合适；当进行角色演练时，多人小组比较合适

三、课下利用小组进行反馈三年级起始的英语学习基本上是在母语的基础上进行学习的，所以课后反馈也是很重要的特别是对单词和重点句型的把握，是学好英语的基础，也是提高教学成绩的垫脚石，必须实行过关制，让每个孩子都学有所得这一点说起来容易，其实是最难办到的，也最能考验一个教师的耐心与责任感新的一年，又是一个新的开始这个学期我会继续认真的履行自己的职责，开展教学工作2023三年级英语教师工作计划（精选篇2）

一、设计分析当走进三年级⑴班学生的教室之后，眼前看到的一幕他们是多么可人、勤奋好学这次我教的三年级英语是学生的初步感知，当然对英语有着浓厚的兴趣在今后的教堂上,自己能新颖、多样化，让其更好、更认真的学

二、教材分析这一册全新的小学英语教材以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用、最基本的交际会话、句型、词汇等，逐步展开教学内容教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，注重学生听说读写能力的培养和训练

三、教学目标

1.知识目标1学会并掌握本册教材各单元出现的重点词汇和句型2熟练掌握常用的问候语和日常用语，并能进行交际3学习和日常用语的表达方式4学习谈论星期名5培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁6要演唱英语歌曲，朗诵歌谣

2.能力目标1培养学生听说读写的能力2通过大量的听、读练习及情景对话，培养学生的交际能力3养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉地模仿语音、语调，逐步培养语感

3.情感目标1激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯2能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高3能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，与他人友好

四、教学重点、难点本册教材中除了要掌握的单词以及重点词组、日常用语以外，根据课改的要求还应该注重培养学生日常交际的能力教师应该为学生创设一定的语境，学生如何用学到的知识进行交际是难点

五、方法措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语

4、多为学生营造一些学习氛围，如创设英语角等等

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍

7、多与学生交流，进行口语交际训练2023三年级英语教师工作计划（精选篇3）

一、学生分析三年级这个学期一共有89位同学，其中6个插班生，一个插班生之前没有学过，只在开学前学习了字母，4个插班生学习过英语口语，但是遗忘率比较高，还有一位林锦燕同学，字母书写较好，掌握得也比较好整体来说，这届三年级对英语学习还是有兴趣的，书写也比较好主要存在问题在于个别学生不认真听讲，不按时完成作业所以在教学中，要注意关注这几位同学，以培养英语学习的兴趣、打好英语学习基础为重点，为以后的英语学习做好准备

二、教学目标参照学期初教材分析

1、语音目标1语音准确发音、重音，知道错误的发音会影响交际；2语调自然轻重读、升降调、停顿等；3渗透常见简单的辅音及5个元音字母的发音，了解简单的拼读规则；

2、词汇目标共有217个单词，其中四会单词有128个，三会单词有64个，二会单词有25个；主要有如下几大类问候语、身体、文具、颜色、交通工具、形状、数词等

3、语法目标1知道、理解名词复数和句型Egfive apples,ten triangles---These are/They are/There are…2熟悉冠词的表达法a book,a nose,the sun,aneye…

三、教材重点难点教材重点

1、能听、说、读、写英语字母Aa—Zz

2、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁教材难点能比较熟练地运用所学的日常交际用语

四、主要措施

1、规范学生的作业，统一要求，规范书写每天布置听、读至少20分钟，每天的家听本作业默写或者听写字母和单词，结合书法比赛宣传和鼓励学生认真书写

2、每月一次的词汇竞赛，培养学生记忆单词的能力

3、培养学生良好的朗读习惯，要求学生读书时将书本平摊在桌面，读到哪一句就用手指指到哪一句，要求学生跟着磁带或光盘读，要模仿上面的语音和语调，打下良好的语音语调基础

5、在教学的同时，我还将结合教材中的身体、颜色和交通工具的话题，对学生进行个人卫生、环境保护和交通安全的教育

五、教学进度安排表本学期一共19周，用于正常教学的时间比较短，所以计划前两周复习26个字母，从第三周开始每周学习一个unit,每两个module进行一次单元测验用两周的时间进行期末总复习2023三年级英语教师工作计划（精选篇4）

一、复习目标通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期所学的单词、句型，能灵活地运用所学知识通过总复习，让全体学生特别是中下等学生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率

二、复习内容

1、每单元的单词、词组、句型

2、以wh一开头的特殊疑问句

3、常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的题型

三、具体措施

1、把好全体学生的单词关，每个学生都必须能背诵要求掌握的单词

2、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固

3、根据教育局教研室发的考试题型，训练学生的审题能力

4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导

四、关注“学困生”

1、做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况

2、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作

五、时间安排6月15日——6月18日复习Unit7-126月19日------6月24日复习Unitl-62023三年级英语教师工作计划（精选篇5）

一、指导思想本学期我们英语教研组将继续贯彻学校教科研中心的指导思想，认真履行英语组新学期制定的工作要求，深入学习现代教学理论《英语新课程标准》，进一步提高基础教育外语教学研究对课程改革的适应能力，努力搞好教学研究、教学指导、教学服务等日常研究工作在此基础上，以课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为目的，创造性地开展英语学科的教研工作

二、现状分析三年级是英语的初学阶段，面对新的学科，学生的兴趣比较大教师可以在课内外先培养学生学习英语的兴趣，在其基础之上将教学成绩稳固提升四年级已经有了一年的学习英语的基础，对于学习的新知并不困难，困难的是如何继续保持他们的学习英语的兴趣和积极性五年级是新教材的使用，但是延续了四年级教材的知识点，对于五年级教材的使用，学生显得并不陌生六年级的新教材不仅对于教师还是学生都显得陌生而新奇，如果教师能够把握好教材的使用，也是能够充分发挥新教材的优势和其特点的

三、工作重点及具体措施

1、教研组、备课组建设在教导处的教学工作安排中，教研组与备课组的建设是本学期的重要工作之一，尤其是教研组与备课组的团队意识与合作意识，各年级老师之间要增加经验交流的机会，实现真正的资源共享，做到更好的同伴互助组织进行校内外的教学研究活动，组织老师上研究课、示范课，通过研讨、评课等形式，做好课后反思，使全组教师理论与实践水平共同提高组织全体英语教师积极参加学校的教科研活动，并积极开展各项活动，尤其是英语的课改活动

2、提高学生的英语实际应用能力以发展性评价研究为突破口，在教导处的指导下优化课堂教学，从传统的教学中吸收他人先进的教学方法，使传统模式中教师为主体的课堂教学完全转变为以学生为主体的教学，在课堂中完全释放学生的能量，使学生的语言交际能力得到更好的提升

3、各年级教研重点a.认真做好三年级英语学习习惯和兴趣的培养，做好英语起跑线上的基本工作，为以后的英语学习打下夯实的基础b.继续训练

四、五和六年级学生各方面的.能力，认真实在的对待口语操练，使口语操练能够确实有效的服务于英语教学工作c.积极认真的开展英语表演赛英语手抄报比赛、英语歌咏比赛等，使学生在趣味比赛中体会学习英语的快乐感和成就感d.与其他校老师们做好资源共享工作，积极认真做好集体备课工作e.利用早辅和晚辅，做好后进生的辅导工作，同时促进优生的学习高效

4、具体工作安排—年3月

1、制定学科计划

2、对教材进行全面分析

3、

五、六年级教师沙龙，讨论制定新教材教学计划

4、校英语阶段性测试。