2023二年级语文教学工作计划8篇

二年级语文教学工作计划篇202382023二年级语文教学工作计划8篇语文课是语言和文化的综合科语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它下面是我给大家带来的2023二年级语文教学工作计划，希望能够帮到你哟！二年级语文教学工作计划精选篇1

一、教学条件分析经过一学年半的学习，学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确有几个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，有待这一学期进一步加强教育

二、教学内容分析本册共有32篇课文°安排4篇略读课文，略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求“语文园地”包括四至五个栏目，新增了“宽带网”“我的发现”鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间基本是1:2:2,优等生中想翟嘉乐、刘桃汐、刘静伊、吴娟、张哲贤、赵佳慧、王一鸣、等同学学习习惯良好，上课能积极思考，主动发言，所以成绩较为稳定，名列班级前茅接班后经过一个学期的观察我发现也有一大批学生对学习没有兴趣，学习习惯较差，尤其是完成作业的习惯较差，这些学生是赵勇、王文轩、时佳乐、文邨日、翟佳伟、郝帅、张有为、史锌燧等同学，还有一些学生由于学习基础较差，动手能力差，学习进度跟不上，再加上学习不专注，所以成绩较差，他们是王宇航、郑阳、王晓乐、张芝研、王子轩、张浩楠、冯婷玉、薛文瑞等同学本学期继续进行养成教育,让每个学生各展所长，更好的发展

二、问题反思通过一学期的学习，大部分学生已经养成了自觉学习的习惯比如，认真书写的习惯，认真完成作业的习惯，自觉的阅读习惯，大声地朗读习惯等，在上学期中学生的写话方面也有了很大的提高，大多数学生都能按要求写一段通顺、完整的话，并能把自己学过的词语运用到自己的写话中，学生的阅读能力也有所提高，能根据短文的内容回答一些简单的问题但是由于教学的随意性，没有及时的规划总结，所以教学中还存在着许多问题

1、在识字方面，虽然注重了学生自主识字能力的培养,但忽略了调动学生的识字兴趣，所以课堂上识字效率低，平时又没有在单元后及时回头复习，导致在后期的复习过程中，耗时多，仍然有少数学生对生字掌握不牢固

2、阅读方面，虽然能够按要求去备课，但没有做到精心备课，缺乏总结和反思

3、写字方面，虽然每次作业都能强调书写，而且也能及时对书写优秀的学生进行表扬，但是学生实在硬性规定下被迫认真书写，写字整体水平有待提高

4、口语交际和写话方面，没有对学生进行专门、系统的训练，以及观察能力的培养

三、改进措施

1、对于拼音不过关的同学要进行摸底登记，安排小老师辅导，逐个考察，做到100%过关

2、在早读课上进行看拼音写词语教学，每周一次，学生要读要写

3、每天背会或复习背诵两段课文，一首古诗，练字五行

4、课前检查学习情况，严抓课堂常规，逐渐形成规范的学习习惯

5、在阅读教学中，不仅要指导学生阅读，还要指导学生根据短文内容回答相应的问题，提高学生的分析和理解能力

6、在识字教学中，注重区分形近字、形声字，减少错别字的出现

7、加强学生的知识积累，并培养学生灵活运用知识的能力

8、在训练学生做题、写话时，要有意识地训练学生认真审题的习惯和语言表达能力

9、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；二年级语文教学工作计划精选篇4

一、教材分析本册教材由“培养良好的学习习惯”与“识字”、“课文”组成“识字”与“课文”部分全部注了音“识字”安排了两个单元，每单元4课，共8课“课文”安排了6个单元，每单元35课，共24课每〜单元安排1个综合练习，共8个本册继续采用“识写分流”的办法安排生字全册共安排生字456个，其中要求写的为279个，另外的177个生字只要求认识本册教材安排课文23篇，其中韵文6篇大体上按内容分为6个单元14课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候〜有关;58课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣;912课〜〜为“人生篇”，意在让学生认识社会，认识人生，知道什么是真善美，1316课为“勤学篇”目的是教育学生从小树立远大志向，〜刻苦学习文化科学知识；1821课为“环保篇”，主要教育学生〜热爱自然，保护环境，2123课为“品德篇”，意在对学生进行〜思想教育，弘扬民族精神本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文,仍然体现内容丰富、充满情趣的特点本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容一一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，培养良好的预习习惯，继续培养语感，并增加其规范化语言的积累二是要求学生按笔顺描红，继续坚持指导学生练好写字的基本功三是读抄常用词语，复习巩固所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础四是句式训练，意在结合具体的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练，使他们充分感知，反复习用，逐步实现内化与迁移

二、班级情况分析二年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队三教学目标

1、学习习惯1继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯2继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯3培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯

2、汉语拼音1继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话2认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》

3、识字写字1准确认读456个生字会默写出279个生字，掌握29个偏旁2能按笔顺正确书写、默写生字能按字的结构把字写端正、匀称

4、口语交际1能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事2能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话3能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌

5、阅读1继续学习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文能复述课文会分角色朗读课文2能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思3能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意

6、作文1能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子2学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话3学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来4学习使用逗号、句好、问好和感叹好

四、教学措施

1、充分利用阅读课，注重读写结合

2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣

3、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉

4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历,积累词语

五、思想品德教育结合点通过911的学习，让同学们懂得要孝敬父母，关心他〜人;3~17的学习，知道从小树立远大的志向，刻苦学习文化知识的学习，让同学们热爱祖国，了解祖国的一些祖国风光和民族风情;2224的学习激发学生热爱科学、勇于探索大自然的奥〜秘从许多生动具体的故事中，学习热爱人民、热爱生活、尊重平凡劳动、实事求事等优良品质，同时受到学科学、用科学的教育从写景的诗文中感受到大自然的美丽，陶冶爱美的情趣

六、教学安排（略）二年级语文教学工作计划精选篇5指导思想在语文教学上积极钻研好的教与学的方法，让自己的政治业务水平得到提高，做学生喜欢的老师，为团队出力，扎实参与各种研训活动班主任工作以活动贯穿始终，培养学生审美的能力，塑造良好的班风工作目标教育教学

1、进一步培养良好的学习习惯，激发其好的学习兴趣

2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力;

3、让学生在课堂内外以读书为主线，养成良好的语言积累习惯；

4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，切实提高学生的语文素养让每个学生都在活动中得到锻炼与表现

5、作文教学讲究唯美，写实，情感，训练与指导同步个人发展严守师德，做好表率，关爱学生，积极探究，认真完成各项教育教学任务，让自己的专业素质不断提升工作措施及方法

1、严格抓好每一个环节，从字、词等基础下手

2、课堂精讲引导，加强口语训练，教与学配合默契，培养学生的良好学习习惯

3、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解能力开展朗读，听写，古诗等内容的训练性竞赛

4、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养

5、培优辅差落到实处，让优生更优，差生迅速赶上来二年级语文教学工作计划精选篇6

一、教材分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容依次是春天的发现；奉献与关爱；热爱祖国、爱家乡；用心思考，勇于创造；热爱自然，了解自然；培养优秀的品质；要正确看待问题，善于思考；走进科技的世界每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值每组教材都包括导语、四篇课文以及“语文园地工各部分相互联系，构成一个有机的整体识字课的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意“语文园地”包括四个栏目我的发现一一鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累一一引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际一一在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台——给学生提供展示课内外学习所得的舞台宽带网一一引导学生由课内向课外延伸，以获取的知识八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读最后是两个生字表生字表㈠是全册要求认识的字，有400个生字是全册要求会写的字，有350个这两种不同要求的字分别在课后练习里标明除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字

二、教学目的要求

1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯培养积极发言，专心听讲的习惯继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯，养成认真完成作业和查字典的习惯

2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话；认识隔音符号

3、能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称

4、能在观察图和事物后，用普通话说几句意思完整通顺的话

5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默度课文能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意借助字典学习生字，初读课文，提出问题

三、班级情况分析二年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学，但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队

四、教学措施

1、继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成

2、继续加强识字教学，坚持在语言环境识字重视写字的指导，提高学生写字的技能培养学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的能力

3、充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进行说话、写话的训练

4、在阅读教学中，加强学生听说读写能力的训练，提高学生语文能力重视学生能力的培养，培养学生借助字典独立识字、阅读的能力

5、知道学生用好《课外阅读补充材料》等课外书籍，通过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高

6、要十分重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，坚持写日记，为学生的作文起步打好基础二年级语文教学工作计划精选篇7

一、指导思想以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，的联系以及表达方法和标点应用等知识“日积月累”引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础知识的综合练习，“日积月累”中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容；它们使学生积累好词佳句、优秀段篇“口语交际”话题与本组专题有联系，在双向交流中培养学生的口语交际能力为了对学生进行初步的习作能力的培养，在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练“展示台”给学生提供展示课内外学习所得的舞台“宽带网”与本组专题密切相关，引导学生学习由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读教材最后是两个生字表要求认识的字，有400个要求会写的字，有300个

三、任务目标

1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正昔O

2、认识400个字，会写300个字要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思需要特别指出的是,要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中有主动识字的愿望，在生活中自主识字养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础

二、情况分析

（一）学生基本情况通过上学年的教学发现无论在习惯养成、知识基础还是接受能力方面都与城市六周岁半入学的孩子存在显著的差距通过教师延长学生学习时间的方法来提高学生成绩，效果是事倍功半另外，学生的家庭教育也亟需加强

（二）、教材分析本册教科书有8个单元，均包括“识字”“课文”“语文百花园”三个部分“识字”继续坚持“多认少写、识写分开”的原则，要求学生认识450个常用字，会写248个字；采用的形式一是安排在课文中识字；二是专设识字课三想在语文百花园中相机安排了巩固拓展识字的练习在教学中，要把指导学生掌握识字方法、培养主动识字兴趣、养成在生活中多途径识字的习惯作为教学的重点

三、主要目标

1、继续复习拼音，要求在读、写声母、韵母、音节方面更加熟练，能借助拼音和字典学习生字；区分本音和变音;熟练掌握大写字母，会使用部首查字法查字典

2、认识常用汉字450个；会写248个字，做到书写规范、端正、整洁；掌握汉字的基本笔画；能够利用已学过的生字识记新字；指导学生分散写字，掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯

3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文能够联系生活实际和课文理解常用词语和句子的意思，学习积累词语（在阅读中积累词语）学习通过朗读体验课文的基本情感（能够想象课文描写的情境），自得自悟，背诵指定的课文

4、认识逗号、句号、问号、感叹号，能体验并读出不同的语气（能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气）

5、能够使用普通话进行口语交际，语言文明，态度大方（口齿清楚，声音洪亮，态度大方，有礼貌）

6、学习写话，能根据图画写话或自主写话，并能用上逗号句号等标点（能够根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题能够按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情）

7、积极参加语文实践活动，在活动中培养自己的创新精神、实践能力好合作能力

8、写自己想说的话，自由表达想象中的事物

9、培养勤于积累的好习惯，掌握积累的方法，能主动自觉地收集信息，从而丰富语言拓展知识

四、教学重难点重点

1、会写350个认识的字，认识、读准字音，认清字形,理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用

2、认识450个常用字，读准字音，结合词句了解意思

3、正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段在阅读中主动积累词语难点

1、提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯

2、认识课文中出现的常用标点符号学习使用句号、问号和叹号

3、培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语学习写日记

五、提高教学质量的具体措施

1、把握同组中各部分的联系这册教科书采取了以专题整合内容的编排方法，在备课时，要注意教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方法教师在理解教材的基础上，要创造性地使用教材，做到胸中有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力

2、识字写字教学应注意形式多样、尊重学生差异本册教材仍然遵循识写分步，多认少写的原则教师要相信学生能够独立识字，鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法识字教学中，教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中，在语言环境中识字、巩固，提倡在同学之间的交流合作中进行千万不要“一刀切”要承认学生的个体差异，做到下要保底，上不封顶允许个别学生掌握得慢一点，不要课课过关

3、阅读教学要重视朗读形式的多样化，理解的多元化阅读教学中，教师要重视朗读指导，引导学生读出感情这种感情不是单纯的模仿，而是在入情入境，充分阅读、感悟的基础上自悟刺骨来的，有了感悟才读出来的朗读的形式要多样化，如分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演等等教学中要精心设计提问，注意引起学生的兴趣要尽量减少体温的数量，改变简单的“问答式”教学方式鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们善思勤问的习惯和提出问题、解决问题的能力

4、要扎实进行口语交际，并注意交际的互动性口语交际要提前做好准备，教学时要重视情景的创设，兴趣的激发和点拨引导，放手让学生交流并注意及时表扬和肯定，使学生的思维更加活跃，参加更为主动，使口语交际课成为师生互动、生生互动，有目的、有层次的口语交流的过程平时，教师也要有意识地派样学生的口语交际能力，鼓励学生在日常生活中大胆主动地与人交流

5、开展丰富多彩的语文实践活动教学中教师要努力开发、充分利用语文资源，开展丰富多彩的语文实践活动实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也要尽可能地带领学生走出课堂，走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文二年级语文教学工作计划精选篇8

一、教材简析孩子们都喜欢听故事栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像和煦的春风，吹进孩子们的心扉故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近，使他们借此来明辨是非美丑，懂得什么事该做，应该怎样做本组围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理教学时，可针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理还可以启发学生大胆想象，续编故事要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活可以说，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方法

二、教学目标

1、会认53个生字，会写50个字

2、能正确、流利、有感情地朗读课文能分角色朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格，表演课文

3、体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气

4、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣

5、能从成语、寓言和故事中体会到课文所要阐述的道理

三、教学重点难点

1、识字写字积累词句

2、理解文章内容，并能正确、流利、有感情地朗读课文

3、联系故事的人和事，引导学生了解怎样看问题、想问题

四、课时安排第四单元怎样看问题、想问题识字四1课时坐井观天2课时我要的是葫芦2课时小柳树和小枣树2课时风娃娃2课时酸的和甜的2课时语文园地四3课时

3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法养成爱护图书的习惯

7、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句

8、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻说话时态度自然大方，有礼貌有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见

9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号学习写日记

10、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受

四、方法措施

1、注意把握同组各部分内容的内在联系这册教科书采取了以专题整合内容的编排方法每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应教师备课时要胸中有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材

2、充分利用远程教育资源进行教学，提高学生的学习兴趣倡导自主、合作、探究的学习方式

3、充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领学生走出校门在生活中学语文，用语文

4、学习洋思中学的课堂教学模式“先学后教，当堂训练工上课时先提出学习内容和要求，限定时间让学生自学教材，再做课本上的练习题当堂布置作业，当堂检查，课后不留作业对学生做的练习题做出评判，个别不会做的由教师指导

5、重点辅导后进生采取优生帮助后进生，实行兵教兵，对后进生有帮助，对优生也有促进安排优生、后进生同桌，组成学习小组，要求优生随时随地关心后进生，帮助后进生，既密切了同学之间的感情，又提高了自己，起到了教师起不到的作用

6、本册教材依然遵循识、写分开，多认少写的原则教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系提倡学生运用记忆规律，将学过的识字方法、偏旁部件记认字形鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字

7、阅读教学首要重视朗读，朗读的方式要多样，通过分组读、集体读、男女学生对读、配乐美读、分角色表演读等等，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情，领会所要传达的感情，并通过读表达出来

4、进行口语交际课时要注意的几个问题教材中八个口语交际的设计，与本组专题密切相关，内容贴近学生生活,从而使学生有话可说，易于达到相互交流、提高口语交际的目的在有些口语教学之前，要提早布置准备工作在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题，激发学生的交际兴趣

五、教学进度时间计划进度二月份第一单元三月份第二至三单元四月份第四至五单元五月份第六至七单元六月份第八单元七月份复习期末检测二年级语文教学工作计划精选篇2

一、学情分析二

（1）班现有学生46人，其中男生25人，女生46人经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯大部分学生喜欢学习语文而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助相信本学期在我们师生的共同努力下，全班同学有会有好成绩的、教材分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容依次是美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读最后是两个生字表生字表㈠是全册要求认识的字，有450个生字表㈡是全册要求会写的字，有350个这两种不同要求的字分别在课后练习里标明除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字

三、教学重难点重点

1、会写350个认识的字，认识、读准字音，认清字形,理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用

2、认识450个常用字，读准字音，结合词句了解意思

3、正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段在阅读中主动积累词语难点

1、提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯

2、认识课文中出现的常用标点符号学习使用句号、问号和叹号

3、培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语学习写日记

四、教学目的要求

（一）汉语拼音继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读

（二）识字与写字

1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望

2、认识常用汉字450个，会写350个要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用

3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构初步感受汉字的形体美

4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁

5、会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字

（三）阅读

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣学习用普通话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段学习默读，做到不出声，不指读

3、借助读物中的图画阅读结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语

4、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流

5、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美

6、认识课文中出现的常用标点符号在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气

7、积累自己喜欢的成语和格言警句背诵优秀诗文30篇（段）课外阅读总量不少于3万字

8、喜爱图书，爱护图书

（四）写话

1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想

2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语

3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号

（五）口语交际

1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯

2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容

3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节

4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻

5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌

6、有表达的自信心积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见

五、教学措施

1、倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用“四人小组”合作学习的形式

2、继续复习巩固汉语拼音

3、引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习巩固生字

4、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式,以提高学生的能力，发展学习思维课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生

5、合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行

6、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣

7、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯二年级语文教学工作计划精选篇3

一、班级学情分析二

（1）班共有学生57人男生39人，女生18人，因为男生较多，再加上刚入学没有养成良好的习惯，所以学生纪律较差，学习习惯，尤其是书写习惯很差，经过上学期的纠正和努力，班级的整体面貌有了初步的改观已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正，逐渐对阅读有了兴趣，能流利、有感情地朗读课文了本班中优、中、差生的比例。