2023年大班语言教案太阳

年大班语言教案太阳2023年大班语言教案太阳20231

一、活动目标、了解太阳对于人们生活的重要性

1、理解故事，大胆猜测并讲述故事的情节2

二、活动准备教学课件，太阳，眼罩

三、活动过程（-）故事导入是中几班的小朋友呀？中几班来这排排坐今天来了好多人哦，后面那些老师认识吗，来跟客人老师问好真有礼貌，还有不认识的吗？看哪儿，这里，对了，还不认识我吧，自我介绍一下，我姓蒙，你们可以叫我今天蒙老师要跟小朋友们分享一个关于小时候的故事，猜猜是谁小时候的故事会不会是你们小时候，也许是蒙老师小时候呢？那到底是谁小时候呢？谈谀，是谁在后面拉我的衣服往后一看，你怎么会躲在我身后，我说怎么有人拉我衣服呢，原来是你呀！你们知道是谁吗？想不想知道是谁？我告诉你们，你们不能跟别人说哦！是我的一个小伙伴哦，忘记告诉你们了，我的这个小伙伴胆子有点小，见到人多会害羞每次出来玩都躲在我身后，不主动跟大家打招呼那我们给他一点掌声鼓励一下好吗快出来吧，你看小朋友多热情呀，来跟大家一起玩终于扭扭捏捏、慢慢吞吞的从我身后走了出来，一出来就把抱着我，不肯把脸转过去面朝大家羞涩的小声的说道，大家好，我是太阳今天老师讲的故事就与我的这个小伙伴小时候有关（下面让我们一起来看看吧）

（二）阅读理解故事那是很久很久以前的事了，那时候太阳公公，哦不，那时候它还小不能叫太阳公公，是太阳宝宝，太阳宝宝每天都在天上陪着人们幸福教学PPT活动过程

一、讨论太阳是什么颜色的？

二、逐页看图讲述〃太阳的颜色〃、强化故事中描述颜色的词

1、插问小动物们说了这么多，你们说说太阳该是什么颜色的？为什么？

2、鼓励幼儿尝试记忆太阳的七种颜色3

三、完整讲述故事、鼓励幼儿和老师一起讲

1、帮助强化绿油油、红艳艳、黄灿灿等词

2、太阳到底是什么颜色的？你们平时还在哪里见过太阳的颜色？3

四、延伸活动、户外活动时，请幼儿到花园里找一找太阳的七种颜色，看看能找到几种？

1、回家后让幼儿继续找太阳的颜色2附太阳的颜色小鸟说〃太阳是绿色的，照在叶子上绿油油的〃蝴蝶说:〃太阳是红色的，照在花朵上红艳艳的〃青蛙说〃太阳是黄色的，照在稻穗上黄灿灿的‘鱼儿说‘太阳是蓝色的，照在稻穗上蓝湛湛的小兔想〃太阳是什么颜色的呢？大家的说法可都不一样啊！〃大雨过后，天上出现了一条美丽的彩虹彩虹姑娘笑嘻嘻地说〃你们数数我身后的彩虹，就知道太阳的颜色啦！〃〃红、橙、黄、绿、青、蓝、紫〃小动物们数一数，大家都知道了〃哦！太阳有七种颜色〃教学反思幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人年大班语言教案太阳

20236、设计思路1太阳生病了，大家都在商量着怎么给它治病大地上的植物、动物都因为太阳生病而发生了变化只有一棵大树，依旧绿莹莹的大家都躲到树荫下面来，商量着准备用绿油油的树叶给太阳缝制一件绿衣服，让太阳变成一个绿太阳，它的病就好了于是，大家行动起来……太阳的病真的好了这棵大树不但给大家带来了阴凉，还把太阳的病给治好了树真好!让我们也行动起来吧，把我们的教室变成绿绿的树林让我们来夸夸“树真好”、活动目标2尝试用线描画、折叠剪纸等方法探索表现树木1理解故事内容，知道树木与人类的关系，懂得保护环境

2、活动准备3•《绿太阳》图画书，教学课件PPT.沙漠等环境污染的图片•幼儿绘画用纸，深浅绿色水笔若干，线描画花纹范例•折叠剪纸步骤图，深浅颜色手工纸，剪刀，绿色缎带•幼儿已熟悉散文《树真好》活动过程

4.（）认识故事角色，引出话题1一我给大家带来了一个朋友（出示生病的红色太阳），知道它是谁吗？一（出示穿上绿色树叶衣服的太阳）太阳变了，怎么回事？一听了这个故事，也许就有答案啦（）倾听欣赏故事，理解内容2出示第面结尾2〜一太阳生病了，它是什么样子的？一世界发生了什么变化？（植物怎么啦小动物感觉怎么样人类呢）小结太阳生病了，大家都感到不舒服，我们的生活离不开太阳一天气太热，大家都躲到了哪里去了？（大树底下）一原来树能给大家带来阴凉一我们不能没有太阳，大家都希望太阳的病赶快好起来，所以大家想起了办法谁有一个好主意？一大家怎么做的成功了吗？一太阳的病好了，大地又发生了什么变化小结是呀!太阳的病好了，大家都特别高兴，一切都好起来啦！尝试探索表现，“种植”树林3

①介绍材料，交代要求一太阳的病治好了，是谁出了大功劳？树一树木不但给大家带来阴凉，还治好了太阳的病，树真好！一让我们的教室里也变成绿油油的树林吧!这里有线描画的图案、折叠剪纸的步骤图，可以自主选择线描画、折叠剪纸中的一种，种一片“树林”种好了“树”，想一想我们可以在树下做什么？把这句话编进《树真好》的散文诗里去幼儿自由选择材料与方法

②交流分享一我们可以在树下做什么？把它变成《树真好》里的一句话一将两种作品布置在教室里，让教室变成一片绿绿的树林延伸活动4一出示环境污染的图片许多地方还像这样，没有树记得要告诉大家种植树木，保护环境，做一个“环境小天使”！附散文诗《树真好》树真好，小鸟可以在树上筑巢每天天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫树真好，它能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑树真好，我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘树真好，我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹树真好，天热了，树下铺着阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来，气得大狗“汪汪”叫树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇呀摇，摇呀摇树真好，夏天的夜晚静悄悄，只有树叶和微风在一起唱歌谣树真好，树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去

（三）活动拓展.鼓励幼儿搜集各种废旧用品，在教室的活动区域和家里，用废旧物品来创意表现，1感受废物利用的乐趣，了解这也是保护环境的一种方法.在区角和家里，尝试种花、草和树木，学会保护环境2

（四）阅读区的活动搜集更多保护环境、破坏环境的图片，设计制作“保护环境棋〃，制定下棋规则，

1.了解保护环境的更多方法鼓励幼儿大胆创编诗歌《树真好》

2.年大班语言教案太阳

72023、设计意图1我们生病了，可以去医院看病，吃药打针，病就慢慢好了可是，这回太阳生病了，发烧到一万度大地上的生灵万物可糟糕啦!稀奇的是，有一棵树，它仍旧绿莹莹的，一点儿也没事于是大家讨论起来，决定用绿油油的树叶给太阳做一件绿衣服……太阳怎么会生病的呢大家都在为拯救太阳而努力着，我们能做些什么呢让我们也一起来行动吧！、活动目标2理解故事内容，知道太阳对我们的重要性1辨别了解保护环境的行为，并愿意为之而努力

2、活动准备3•《绿太阳》图画书，教学课件PPT•汉字卡片光秃秃、白花花、绿莹莹、绿油油•师生共同搜集各种破坏环境、保护环境的图片•红色大太阳、绿色大太阳各一个，作为展示图片的底板•地面上贴红色太阳、绿色太阳的轮廓即时贴，稍大，够孩子站在中间•一段欢快的音乐•师生共同搜集各种废旧物品、活动过程4激趣、导入1一你生过病吗？怎么会生病的后来怎么好起来的？一你还看到过谁生病是谁让他们的身体好起来的？一这回生病的是太阳，怎么办请谁来帮忙治病呢？欣赏、理解2

①出示第2〜11面:一太阳怎么啦你怎么知道的？一太阳生病后，发生了什么事情？一土地、小河、树有了什么变化？一鱼儿、小猫、人们感到怎样？一（出示汉字卡片“光秃秃”白花花”）这是描写什么的？一小乌、小狗”唧唧唧唧、呼哧呼哧〃地，它们怎么啦？小结是呀!太阳生了病，一切都不对了地球需要太阳，我们都离不开太阳（）辨别、了解3一太阳怎么会生病的还有谁也会生病呢？一我们能从这些图片中找到答案吗？（出示破坏环境、保护环境的图片）一（指地面）这里有两个太阳，一个是生病的太阳，一个是健康的太阳哪些图片可能会让太阳生病，哪些图片能让太阳健康呢请选择，并站到这里来幼儿选择，站在相应的圈中小结大家都知道了要保护环境的办法，让我们行动起来，让太阳，还有河流、沙漠、森林……不要再生病了！（）表达、表现4出示第12〜19面一小动物们也在努力想办法，拯救太阳呢，快来看一你听到了什么？“绿莹莹〃是什么颜色你还看到什么也是绿莹莹的？一小动物们在商量什么？一这时候，谁想到了好办法是什么办法？小结我们都需要太阳，所以大家都急着商量给太阳治病的事情一小动物们给太阳缝了一件绿衣服，治好了太阳的病你们有什么办法可以治太阳，还有森林、沙漠……的病吗？一这里有许多我们大家搜集的各种废旧用品，还有纸、笔可以把你们的想法做出来、画出来幼儿开始操作，表现、表达自己的想法年大班语言教案太阳20238教学主目标大胆参与活动，在指导下完整学习短句醒来了，睡着了理XX XX解词语热闹、静悄悄教学重点、难点能大胆说诗文，理解词汇、热闹、静悄悄用轻重不同的语气区分白天、晚上的气氛、直接导入提问“小宝宝在干什么？“（睡觉）所以我们要小声一点别把小1宝宝吵醒了、天黑了月亮出来了，我们的小宝宝睡觉了，你们想一想还有谁睡着了？（引导幼2儿把话说完整，睡着了）你们看看现在这里面谁睡着了？（小鸟、XX小花、小朋友，大家都睡着了）〜、都睡着了夜晚是什么样的？睡觉的时候没有声音，请小朋友用一个好听的词来说3一说（安静、静悄悄）老师这有一张静悄悄的图片提问“有人吗？有声音吗？”这就叫静悄悄、太阳出来了，睡醒来了？咱们一起来看看睡醒来了大家都醒来了，非常非常热4闹什么叫热闹？出示图片，观察什么叫热闹说明热闹是叫人高兴的事情、这两幅图和在一起就变成了一首好听的诗文，诗文的名字是《太阳和月亮》教师5朗诵诗文内容请幼儿分角色朗诵诗文年大班语言教案太阳20239【活动目标】.理解诗歌的含义，知道太阳的作用大

1.萌发对太阳的兴趣，尝试寻找太阳，知道太阳光无处不在2【活动重难点】活动重点引导幼儿发现太阳光的无所不在以及太阳对动植物的作用活动难点仔细观察图片，学习用通顺简洁的语言表达自己的见解【活动准备】课件【活动过程】、小水滴对太阳说出示自制太阳教师以小水滴的口吻对着太阳说太阳公公，您让我变得很轻轻，飞到天上去我们在高高的天空上变成白云，飘来飘去，真快活!谢谢您，太阳公公！师除了小水滴感谢太阳，还有谁也会感谢呢？

二、太阳，您好教师有感情地朗诵诗歌《太阳，您好》师为什么我们要感谢太阳？师太阳在哪里呢？请你们找一找，然后向太阳问好

三、太阳的“踪迹引导幼儿在自然环境中寻找太阳的“踪迹”，如:花上、草上、昆虫身上以及每一样东西都沐浴着阳光引导幼儿向太阳问好，从心里感谢太阳建议如果问“太阳在哪里呢”，幼儿一定会异口同声地说“在天上”在这个活动中我们希望幼儿突破认识的局限，让他们到周围环境中去寻找太阳的踪迹，因为太阳光是无处不在的引导幼儿发现太阳光的无所不在以及太阳对动植物的作用是本活动的重点年大班语言教案太阳202310活动目标的生活，给人们带来温暖给人们带来光明，有了太阳宝宝的照料，人们能种出很多粮食，吃的饱饱的，日子过的可好了，可是那时候的太阳宝宝太小了，在天上待着待着就没力气了，嗨哟，好累啊，它伸个懒腰，打了个哈欠，意想不到的事情发生了，太阳宝宝从天上掉下来，掉到了河里，这可把人们吓坏了，人们都到处喊着不好了，不好了，太阳宝宝掉到水里去了，瞧，那个白胡子的老村长说,这下可不好了，太阳掉进水里，我们就快活不了了理解、讨论为什么太阳宝宝掉进水里，人们就活不了呢？瞧，没有太阳，每天都下雪，人们把所有的棉衣服都拿出来穿在身上也不管用，还是很冷哟；没有太阳，周围就没有光明，到处一片漆黑，人们要出门，只能借助蜡烛灯笼那一点点光芒；没有太阳，地上什么庄家都种不出，人们眼看就要被饿死了村长召集大家开了个会，要把太阳宝宝从水里救出来看看他们想出的是什么办法呢？三个办法里，你看懂了几个呢？第一个办法人们找来了很多的大力士，找个一个最粗的绳子，牢牢的绑在了太阳宝宝的肚子上，能行吗，你瞧，刚升起一点来，绳子一下就断了，太阳宝宝又掉到了河里第二个办法他们又找来了很多粗粗的缆绳，织了一个世界上最大的网，太阳宝宝整个都在网里,所有的人一起用力气，太阳宝宝就要快被拉出水面的时候,网底下破了一个大洞，太阳宝宝又掉进水里了第三个办法勇敢的水手在船上放了很多炸药，点着了炸药，太阳宝宝被炸药的力量炸到了天空，太阳宝宝说，太吵了我刚睡着，说完就又掉到水里了三个办法都不管用，大家都吓坏了这下可怎么办呢？

（三）小鱼救太阳这些办法都不行，这时候有个人要出来救太阳宝宝了，你猜是谁呢？（出示图片，并继续放）故事讲到这里，也该是小鱼出场的时候了，是一条很小ppt很小的小黑鱼，它说，大家别着急，我有办法帮你们把太阳给放到天上去，可是我也有个困难，太阳掉进水里，周围漆黑一片的，我什么也看不欣赏故事的语言美，意境美，萌发对生活的热爱之情

1.理解故事的主要内容，能用优美动听是声音朗诵全文

2.理解，丰富词语《亮堂堂》

3.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事

4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力

5.教学重点、难点乐意倾听并学习词语《太阳》《星星》《月亮》《亮晶晶》《天空》在各种活动中了解太阳，星星和月亮，能用汉语大胆表达这些词语和句子活动准备故事图片

1.故事磁带，录音机

2.《幼儿用书，语言》

3.活动过程教师出示故事图片，通过提问引导幼儿观察，教师；图上画了什么？太阳是什么样

1.子的？教师用优美动听的声音朗诵《红红的太阳》引导幼儿完整欣赏教师；故事名字

2.叫什么？故事里说了些什么？帮助幼儿理解作品内容

3.（）教师；太阳起来了，大地有什么变化？（丰富词语，亮堂堂）1教师；小河，小鸟，小草，花儿是怎样迎接太阳的？教师，小朋友是这个迎接太2阳的组织幼儿讨论

4.教师；太阳出来了，除了小河，小鸟，小草，花儿和小朋友迎接太阳外还会有谁来迎接太阳呢？.请幼儿打开《幼儿用书，语言》，同桌相互指图说一说这个故事5附；散文红红的太阳太阳升起来了，圆圆的，红红的，把大地照得亮堂堂的小何唱着歌儿，小鸟动着翅膀，小草使劲儿地往上长，花儿也露出了红脸红，小朋友高兴地又跳，他们都在迎接升起的太阳环境创设；在黑板和教室四周的上画出天空，乡间小路等背景图，组织幼儿墙上面出夜空中的星星，月亮及夜晚出来的小动物教学反思对教学过程的反思---------------------------------------我觉得整个教学活动设计的思路还是比较清晰，简单的，通过情景导入，欣赏故事，动手操作，一个环节紧扣一个环节，过渡的也较自然，幼儿能随着老师的思路，一步步近主题尤其是前半部分的教学，自我感觉还不错，与幼儿的互动也很亲切，个别幼儿的回答还很出彩可是，随着教学活动的深入，后半部分的教学，明显感觉有点混乱，教师底气不足，对收藏的含义很多幼儿还不是太理解，教师在小结时，达不到言简意又生动易懂的水平，使语言空洞平乏，缺乏说能力，给教学活动圆满地完成留下了遗憾对幼儿的反思-----------------------------------------------整个活动中，幼儿的表现可以说是非常不错的注意力都很集中，思维也很活跃，常规纪律自觉遵守，大部分幼儿举手发言很积极，思维至始至终都跟着老师，当然也有极个别幼儿虽然做似端正，却没有主动发言，他们应成为老师关注的焦点，要想办法调动他们的学习积极性对自我的反思----------------------------------------------------------------作为教师上好一堂课前，不但要做好物质是准备，更主要的是左海心里准备，要调整好自己的心态这次上课前，我就显得有些紧张，脑子里总是在想下一步的环节该说谢什么话，一致与对幼儿回答不上来的问题，有些紧张，其实，我应该相信我们的孩子，用更明确的提示引导他们，帮助他们另一个感觉不足的地方，就是教师对幼儿的回答应变能力不够，回应的语言，不切要点我将把本次活动中的不足，作为今后教学中努力改进的方向，希望自己的教学能力日益提高小百科太阳是位于太阳系中心的恒星，它几乎是热等离子体与磁场交织着的一个理想球体太阳直径大约是千米，相当于地球直径的倍；体积大约是

1391.392X10109地球的万倍；其质量大约是千克地球的倍1302X103330000年大班语言教案太阳202311活动目标、幼儿能够运用线条和花纹画出月亮的主要特征并大胆装饰

1、幼儿能够根据自己已有的经验添画有关的情节和景物

2、幼儿在绘画的过程中体验创造性绘画的乐趣3活动准备、了解月亮的有关知识如月亮的圆缺；学习有关的花纹

1、水彩笔、绘画纸2活动过程（-）开始部分、经验回忆帮助幼儿提升经验，引出课题“月亮每天都一样吗？“谁来说一说1月亮每天有什么不一样？、出示范例月亮每天都把自己打扮得漂漂亮亮的跟小朋友和星星们见面

2、通过提问引导幼儿欣赏“看月亮今天都打扮成什么样子？在干什么？你喜欢月3亮的哪个地方？”“这些画跟我们以前的画的画有什么不一样的地方？都是运用线条和花纹画的运用线条和花纹画画是不是也很好看？

（二）基本部分、教师运用儿歌和游戏的语言示范，幼儿仔细欣赏如弯弯的月亮象小船，笑咪1咪的眼睛长睫毛嘴儿弯又翘，脸颊的红晕象花朵，螺旋纹画发，流星来做伴，云儿来跳舞、提出作画要求请小朋友运用好看的线条和花纹来给月亮穿上新衣，并给月亮画2出合适的背景和有关的情结在画花纹时既要快又要好，不要浪费时间,在画时要把头抬起、幼儿作画教师指导幼儿能力弱的幼儿帮助它确立绘画内容；能力中的幼儿引导3他们添画有关情节和花纹；能力强的幼儿引导他们丰富画面

（三）结束部分、评价欣赏幼儿的作品，请小朋友说一说自己最满意作品的那个地方？讲1一讲自己的画面内容、请小朋友互相根同伴讲一讲自己的作品2年大班语言教案太阳202312活动目标.让幼儿体验活动的乐趣1发展幼儿语言的能力

2..培养幼儿用优美的语调和适当的动作来朗诵儿歌3活动准备磁带、挂图、头饰活动过程引导幼儿参与活动

1.教师看，这位新朋友是谁啊是太阳啊，我们还有一位新朋友没出来，小朋友们还想不想认识它啊？教师那今天呢，老师给小朋友们带来的两位新朋友就是太阳和月亮引入

2.教小朋友，太阳哥哥和月亮弟弟每天都在做游戏，它们做的游戏可好玩啦，你1们想不想玩啊？教老师也想玩这个游戏，我们一起玩好不好教师介绍游戏规则与游戏中注意的2事项边玩边播放磁带《太阳和月亮》⑶让幼儿带着问题玩二次游戏教小朋友，你们在玩游戏的时候，知道我们录音机中播放这首儿歌的题目是什么吗它们中出现了谁呢它们都在做什么呢那现在呢，老师请小朋友们再玩一次《老鹰捉小鸡》的游戏.让幼儿学习儿歌《太阳和月亮》3（）提问幼儿在玩游戏的过程中，儿歌的题目是什么？儿歌中都有谁它们都在做什1么？教小朋友们，刚刚我们又玩了一遍《老鹰捉小鸡》的游戏现在，有哪位小朋友可以告诉我儿歌的题目是什么？它们中有谁它们都在做什么？老师再播放一遍这首儿歌这次，小朋友们要注意听，看看之前我们说的答案对不对（再播放一遍儿歌，边放边与幼儿复习儿歌中出现的内容）（）教师出示挂图，让幼儿进一步了解儿歌《太阳和月亮》2教老师这里有一幅图，想请小朋友们帮我看看它上面有哪些东西啊太阳都是什么时候出来的啊月亮呢？教哦！因为白天太阳哥哥出来的时候，月亮弟弟还没睡醒呢，等到晚上月亮弟弟出来的时候，太阳哥哥又去睡觉了可是太阳哥哥又想见到月亮弟弟，所以它们呀“跑来又跑去，从东逼到西”老师把这着儿歌给抄了出来，还给它编上了一些简单的动作，我想请小朋友和老师一起来练习，好不好？活动延伸让幼儿用优美的语调和适当的动作来表演儿歌《太阳和月亮》（请两、三个小朋友上来表演，教师在旁边提示，之后再让全体幼儿共同表演最后一次儿歌）（给上来表演的小朋友奖励）年大班语言教案太阳202313活动目标培养幼儿良好的倾听习惯，理解故事内容，激发幼儿探究问题的兴趣

1..幼儿知道太阳石圆圆的、红红，同时也知道许多东西是圆圆的、红红的2鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想法，体验活动的乐趣

3..在感知故事内容的基础上，理解角色特点

4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话5活动准备一组背景图（）天空（）菜园⑶房子小兔头饰（数量和幼儿人数一样）

1.12《小兔找太阳》的动画片

2.彩笔和白纸等

3.活动过程开始部分教师和幼儿谈话，引起幼儿的兴趣基本部分

一、请幼儿欣赏大班小朋友表演的故事《小兔找太阳》

二、请幼儿欣赏动画片《小兔找太阳》，引导幼儿理解故事内容，分段欣赏.分段欣赏《小兔找太阳》，理解故事内容1师小兔子在哪里它把什么当成太阳了？它把怎么样的灯笼当成太阳了？它又到了哪里它把什么当成太阳了？它把怎么样的萝卜当成太阳了？它又把什么当成太阳了？把怎样的气球当成太阳了？小兔子找到太阳了吗太阳石什么样子的？完整地欣赏动画片请所有的小朋友用好听的声音跟着动画片一起讲故

2.事教师小结小兔子找到太阳了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的.请幼儿戴上头饰，请一名幼儿当兔妈妈，其余幼儿当小兔，看着图片表演故事3师看这是谁？（兔妈妈）现在请一名小朋友来当兔妈妈，其余小朋友当小兔,老师当讲述者，我们来表演这个故事，好吗？.请幼儿说出圆圆的、红红的东西

4.幼儿画出简单的圆圆的、红红的东西5

三、结束部分教师带幼儿出去找太阳活动反思孩子们经常能在天上看见太阳，但是太阳到底是什么样子的，对于小班孩子来说，受其语言能力发展的限制，还不能很好的描述出来在本次活动中，我们借助于故事《小兔子找太阳》，让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象，而且班级孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验，再运用直观的图片进行辅助教学，更易于帮助孩子理解故事内容通过本次活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，激发其关注周围事物的色、形的兴趣，还可以拓展孩子的知识面年大班语言教案太阳202314【活动目标】、感受冬日暖阳，喜欢在暖阳下活动

1、对人们利用太阳取暖的方式感兴趣

2、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣

3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力4【活动准备】找一块阳光充足，便于幼儿围坐在一起讨论的地方如户外木地板区、草地等【活动过程】

一、自由结伴晒太阳、带幼儿到室外去找找阳光1师上次我们一起到户外，体验到冬天的风吹在身上很冷今天我们一起去寻找冬天的太阳，感受有什么不一样、在操场上，幼儿自由结伴，寻找阳光充足的地方，享受冬天的太阳2师你找到太阳了吗？可以和好朋友一起晒晒太阳，让阳光抱抱你幼儿晒晒太阳，和好朋友轻松愉快地聊天，或是自由地在阳光下追逐游戏

二、感受暖暖的阳光、沐浴在阳光下，感受身上暖暖的1选一个阳光充足的地方，大家围坐在一起集中交流晒太阳的感受——幼儿互相摸一摸衣服、头发，感受到太阳照在身上暖洋洋的——师你喜欢晒太阳吗？冬天的太阳晒在身上是什么感觉？（暖洋洋、暖和、很舒服）、欣赏儿歌《冬天的太阳》2——师小朋友喜欢太阳，小动物也喜欢太阳我们一起来欣赏儿歌《冬天的太阳》吧！——师我们班里哪位小朋友特别喜欢晒太阳？笑脸是不是红彤彤的？山上是不是暖洋洋的？——教师和幼儿一起改变儿歌，念到小猴和小羊时，换成两个小朋友的名字

三、讨论怎样利用太阳取暖、教师和幼儿一起看幼儿用书

1、讨论冬天，还有什么东西需要晒一晒？2【活动反思】为了让幼儿更深刻的感受太阳，我把教学地点定在室外，原本以为这样会充分调动幼儿学习的热情，但在活动开始以后我发现效果并不好因为换了一个环境，幼儿可能以为并不是在上课，部分幼儿始终没有把思绪拉回到教学活动中，整个气氛很散漫，回答问题也不积极看到这样的情况我开始紧张了，没有及时调整课堂气氛，以后在应变能力上还应加强整个活动过程时间偏短，内容偏少，备课时没有设计的更加充分在让幼儿学习“暖和”这个新词的时候，讲的不够详细，应该再多学几遍，在后面的活动中也应该多提几次，让幼儿有更深刻的记忆，这些我都做的不够好在给幼儿讲晒太阳的好处时语言太过书面，比如“骨骼”、“细菌”这样的词语他们很难理见，我也不知道太阳宝宝在哪里，你们能帮帮我的忙，帮我找太阳吗？漆黑一片的时候，我们就要用嘴巴来帮忙了

（四）实践体验找小朋友带上眼罩做小鱼，台下小朋友告诉他太阳的方向来找到小鱼的位置小鱼跟你们一样，漆黑一片，继续往前游，太阳太阳你在哪里呢？先往后再往下游，小鱼有你们的帮忙终于找到太阳了，这回小鱼要想办法让小鱼回到天上去，小鱼就是找到了太阳宝宝，在它的咯吱窝里轻轻的挠了挠，太阳宝宝说好痒痒好痒痒，是你呀小黑鱼，你怎么来了？小黑鱼说，太阳宝宝你高兴的笑了，这回它睡醒了终于醒了，你知道吗，在你在海底呼呼大睡的这段时间里发生了什么吗？怎么啦，小黑鱼，我不就小睡了一下么，能出什么事呀？小黑鱼，你还不知道吧，没有了太阳，天天下雪，庄稼冻死了，人们没有吃的，饿得快不行了；没有了太阳，人们出门看不见，只有点着蜡烛照亮，非常不方便太阳宝宝听说了，十分的愧疚，他对小鱼说请你替我向大家说声抱歉我这就回到天上去，说完太阳宝宝一下子就升到了天上，一直都没掉下来过，这样过了很久很久，变成了今天的太阳公公，它一直坚守自己的工作岗位，再也没有偷懒睡觉，一直守候着人们，给人温暖

四、活动结束找太阳的游戏好不好玩，我们回去之后还可以跟小伙伴们、爸爸妈妈一起来玩好不好？在没有太阳的日子里发生了那么多可怕的事情，那我们现在跟着老师一起出去找找看看，太阳有没有在天上有没有偷懒，睡大觉在回去找太阳之前，我们先得跟后面的老师说什么呀？再见，孩子们走喽，找太阳去喽！年大班语言教案太阳20232活动目标让幼儿体验活动的乐趣

1.发展幼儿语言的能力

2.解，应该用简单易懂的语言传授知识，这样才能提高类似这样的社会活动的教学质量年大班语言教案太阳202315设计思路火热的夏天来临了，尽管烈日当空，动不动就出汗，但对孩子们来说却是一个充满着无限诱惑、满怀喜悦的欢乐季节，她们会想象着吃吃香甜可口的冷饮、冰饮料，穿着清凉的衣服，或是尽情地嬉水玩耍……总之孩子眼里的夏天是“快乐”的代名词在前期的观察和与孩子们的交流中发现他们对夏天的季节特征已经有了初步的认知，如“好热！”、“太阳晒在身上很烫”、“会下雷阵雨”等,因此借助故事《绿太阳》引出新主题《火辣辣的夏天》，将孩子们原有的零碎经验在分享中加以梳理、归整，激发幼儿对夏天更全面的了解，在过程中了解避暑的好方法并喜欢夏天本次活动共分为三个环节，第一环节在听辨夏天声音的过程直接感知并梳理夏天明显的季节特征；第二环节倾听并理解太阳发烧后发生的一系列故事情节，感受夏天的炎热并了解避暑的好方法；第三环节延伸部分老师和孩子一起走到户外，感受夏天、寻找树荫活动目标倾听并理解太阳发烧后发生的一系列故事情节，感受夏天炎热的气候特征L.感知树荫给大家带来的方便，了解各种夏天避暑的方法

2.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事

3.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣4活动准备课件、图书活动过程

一、听听说说一一在听辨声音的过程中梳理并感知夏天的气候特征.今天我带来了几个与夏天有关的声音，听一听，猜猜是什么？1听声音（蚊子、知了、雷雨声）引导幼儿猜测，并根据幼儿回答演示ppt小结夏天来了，知了在枝头鸣叫；雷阵雨轰隆隆，轰隆隆，雨后的天空中有时还挂着一道美丽的彩虹呢，夏天真热闹！你们喜欢热闹的夏天吗？夏天还给我们怎样的感觉？

2..是呀，夏天很迷人，但实在太炎热，火辣辣的太阳晒在身上快受不了啦,今天老师3带来一则故事，猜猜太阳会发生什么变化

二、理解感受一一倾听并理解太阳发烧后发生的一系列故事情节，感受夏天的炎热并了解避暑的好方法.倾听故事前半部分1提问太阳发烧了，发生了什么事？（大地和河水变得怎么样了？小树、鱼、狗、小鸟热得怎么样了？）怎么办？大家快来想想办法（鼓励幼儿想办法，发挥想象）为什么大家要到大树下？大家为太阳做了什么？

2..夏天真热啊，躲到什么地方会比较阴凉呢？你还有什么办法让自己变凉快？3

三、延伸一一树荫下真凉快教师和孩子一起到外面活动，感受夏天太阳底下的炎热，寻找树荫，感受树荫下的凉快活动反思本次活动上下来之后，我有如下的感想

一、亮点、活动的立意“热”这是我的一贯教学风格，喜欢把一些社会上的热点,借助学习1活动来传达给孩子们在本次活动中就很好的体现了我抓住了现在新闻里每天在报道的大旱和大涝的热点，通过《绿太阳》这个活动，传达给孩子们造成这种自然灾害的是因为大面的绿化被人类破坏了、环节的设计“巧”这次活动中，我巧妙地将多种形式融入到了每个环节中，使2得整个活动看上非常丰富第一个环节我是以问题的形式来对“理解故事《绿太阳》”进行小结第二个环节我是以图片的形式来对“没有树木和绿化之后会发生什么事情”进行小结第三个环节我是以分类、动画儿歌的形式来对“学他，不学他”这个游戏进行小结这样动静相结合就不会让孩子们在语言活动中感觉到单一乏味了

二、不足、对幼儿的前期经验还了解的不够由于我一年没有带班的缘故，虽然我来上班已1经有一个月，但是对我们班孩子发展情况还是了解的不够透彻以至于我将本次的活动的目标指定得有些高了只有几个能力最为突出的幼儿能够同时达到两条目标、在活动中对孩子的回答问题的时间还把握不好这也是造成我本次活动超时的一2个重要原因我们班的孩子求知欲都非常强，所以常常在活动中会提出一些老师预想不到的问题，而我为了满足每个孩子都会尽可能的去回答他们但这样一来，就会花费了很多的时间我想这也是我在今后活动中，需要改进和提升的地方、在活动过程中环节进行的轻重欠佳每个环节我都非常细致的展开了，其实应该3是轻重相结合的我应该把第一个理解故事的环节稍微快速一点过去，因为故事只是一个载体而已，重点放在第二个迁移内化故事的环节，这样就不会让人有好像什么都是重点的感觉了培养幼儿用优美的语调和适当的动作来朗诵儿歌

3.活动准备磁带、挂图、头饰活动过程

一、引导幼儿参与活动教师看，这位新朋友是谁啊是太阳啊，我们还有一位新朋友没出来，小朋友们还想不想认识它啊？教师那今天呢，老师给小朋友们带来的两位新朋友就是太阳和月亮

二、引入.小朋友，太阳哥哥和月亮弟弟每天都在做游戏，它们做的游戏可好玩啦，你们想1不想玩啊？老师也想玩这个游戏，我们一起玩好不好（教师介绍游戏规则与游戏中注意的事

2.项）（边玩边播放磁带《太阳和月亮》）.儿带着问题玩二次游戏3教小朋友，你们在玩游戏的时候，知道我们录音机中播放这首儿歌的题目是什么吗它们中出现了谁呢它们都在做什么呢那现在呢，老师请小朋友们再玩一次/鹰捉小鸡》的游戏

三、让幼儿学习儿歌《太阳和月亮》.幼儿在玩游戏的过程中，儿歌的题目是什么？儿歌中都有谁它们都在做什么？1教小朋友们，刚刚我们又玩了一遍/鹰捉小鸡》的游戏现在，有哪位小朋友可以告诉我儿歌的题目是什么？它们中有谁它们都在做什么？老师再播放一遍这首儿歌这次，小朋友们要注意听，看看之前我们说的答案对不对（再播放一遍儿歌，边放边与幼儿复习儿歌中出现的内容）.出示挂图，让幼儿进一步了解儿歌《太阳和月亮》2教老师这里有一幅图，想请小朋友们我看看它上面有哪些东西啊太阳都是什么时候出来的啊月亮呢？教哦！因为白天太阳哥哥出来的时候，月亮弟弟还没睡醒呢，等到晚上月亮弟弟出来的时候，太阳哥哥又去睡觉了可是太阳哥哥又想见到月亮弟弟，所以它们呀“跑来又跑去，从东逼到西”老师把这着儿歌给抄了出来，还给它编上了一些简单的动作，我想请小朋友和老师一起来练习，好不好？活动延伸让幼儿用优美的语调和适当的动作来表演儿歌《太阳和月亮》（请两、三个小朋友上来表演，教师在旁边提示，之后再让全体幼儿共同表演最后一次儿歌）（给上来表演的小朋友奖励）年大班语言教案太阳20233活动目标、能运用“假如……”的句式联想“没有太阳，世界可能发生的‘一切

1、从逆向思考，从讨论中得知太阳与动物生存、植物生长、人们生活的健康的关系2活动准备:挂图假如没有太阳……活动重难点活动重点能运用“假如……”的句式联想“没有太阳，世界可能发生的一切活动难点从逆向思考，从讨论中得知太阳与动物生存、植物生长、人们生活的健康的关系活动过程

一、引起谈话的兴趣、说说太阳有什么作用

1、小朋友喜欢太阳吗为什么？2

二、引发问题，激发幼儿扩展想象、假如没有太阳，世界会怎样？

1、幼儿讨论，老师倾听

2、在集体中交流自己的想法3

三、引导幼儿运用“假如……”的句式讲述、老师示范说说“假如……”的句式

1、请个别幼儿说说“假如……”的句式2

四、老师与幼儿一起点评结果教学反思:幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索大班语言优秀教案《假如没有太阳》含反思这篇—共字1877年大班语言教案太阳20234【活动目标】、通过观察画面中的内容，帮助幼儿理解同行的意义，知道故事的主要角色和他们1同行的时候经过的地方、鼓励幼儿大胆讲述故事中小火车和太阳的简单对话、体验23与同伴同行的快乐【活动准备】、故事《同行》、电脑、12PPTO【活动过程】

一、听火车的声音，出示引导幼儿观察，理解同行的意义，知道故事主要角色PPT,师听，是什么来了？（火车来了）师真的是火车这辆小火车停在哪了？（草原边上）现在是什么时候？（清晨）师他遇见了他的好朋友，（黄黄的、圆圆的，只探出了半个脑袋，是谁？）幼太阳师太阳见到小火车会说什么？“嗨，你好”师看！小火车正在邀请谁一起去呀？那邀请的时候会对太阳说什么呢？（鼓励幼儿个别讲述“要不要一起去呀？”）教师小结原来两个好朋友一起去旅行、一起去玩有个好听名字，叫“同行”师你有没有和哪个好朋友一起去同行呢？（个别幼儿讲述，帮助幼儿理解同行的意义）师呜呜，停在草原边的小火车，开始准备上路啰

二、结合帮助幼儿观察，鼓励幼儿大胆讲述故事中小火车和太阳的简单对话PPT、展示来到半山腰一段的情境图这一段主要是对花朵的描述师呜呜，出发1PPT,啦，太阳说“去哪？”小火车说“去山顶玩耍谁在欢迎他们呀幼沿路的花儿正在热情的欢迎他们教师小结高高的山，长满了绿绿的树在太阳的陪伴下，小火车驶过大山,沿路的花儿都热情的欢迎着他们、展示来到穿山洞和树林一段，这一段主要学习运用有—有—还有—的句子对树上2果子的描述师原来他们是要去山顶玩耍，穿过山洞，小火车和太阳遇见了什么？（各种颜色的果子），果子长得怎么样呢？像什么？（果子像小灯笼一样，挂在树上）这些果子都有些什么颜色呢？（引导幼儿用有—有—还有—的句子讲述）听见小太阳在悄悄的说“我是黄色”小火车会怎么说呢？（悄悄的说“我是红色”）、感受时间的变化，鼓励幼儿仔细观察画面，大胆的讲述小火车和太阳的对话3师小火车和太阳一起快乐的同行着，什么时间到了？（中午），你瞧！小火车来到了哪？太阳也来到了哪里？（山顶）师原来她们一起同行到了山顶，站在高高的山顶上，小火车和和太阳会说些什么？（和旁边的小朋友讲一讲）教师小结告别了山顶的白云，小火车和太阳有、又驶过了一颗颗长得像巨人的树，快速地像山下前进师小火车发现这里的树怎么样？让我们一起来听一听小火车说“这里的树好高呀”太阳说“像穿过一条隧道似的”帮助幼儿体验火车穿过树林像穿过了隧道（与幼儿一起用肢体动作表达）、师小火车下山的速度怎么样？幼很快师像我们平时在幼儿园里玩的什么4呀？（滑滑梯）（与幼儿一起用肢体动作表达）师太阳会说什么？（等等我呀）你看，快要到山脚下了、师呼小火车喘了口气，慢慢的停下来，这时候，太阳也下山休息了,天渐渐5的变黑了，小火车和太阳他们会说什么？（引导幼儿自己讲述）哇，走了一天，真累！晚安，明天我们还要同行

三、与幼儿一起完整讲述故事，体验与同伴在一起同行的快乐情感、完整欣赏，教师适时的放慢语速，鼓励幼儿运用刚才学过的句子来讲述故事内容

1、听后提问师故事中谁和谁一起同行了？2【活动延伸】师小朋友，在休息的时候你可以和爸爸妈妈一起看一看、想一想，太阳在早上、中午、傍晚的位置的变化是怎么样的？年大班语言教案太阳20235

一、活动目标、理解故事的内容，感受色彩的美丽

1、知道大自然中有许多颜色，启发幼儿发现生活中的色彩

2、根据已有经验，大胆表达自己的想法

3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内4容

二、活动准备:。