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文本内容:
学年第一学期期中九年级语文练习卷（宝山）2023
一、古诗文（分）35（-）默写与运用（分）13闲来垂钓碧溪上，（《行路难》）L o,气象万千……（《岳阳楼记》）
2.,青林翠竹，（《答谢中书书》）3o•“行知行”劳动基地里满地落花细草，芳香四溢同学们来此参观时，不禁想用《桃花源记》中“，4”两句话来描绘这番美景
（二）阅读下列作品，完成第题（分）5-711【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神【乙】醉翁亭记（节选）已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也树林阴翳，鸣声上下,游人去而禽鸟乐也然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也醉能同其乐，醒能述以文者，太守也【甲】诗标题中的“乐天”指的是（人名）；【乙】文标题中的“醉翁”指的是—（人名）（分）
5.
2.下列对两篇作品中的画线句理解正确的一项是（）（分）63都交代了作者周围的环境都运用了动静结合的手法A B.都直接表达了作者的心情都暗示了作者人生的境遇C.D.（）两篇作品都反映了作者最终对待贬谪的态度是,从【甲】诗中“—”和【乙】文中的“乐”字可以
7.1直接看出（分）2（）产生此种态度的原因不尽相同，请分别概括（分）24［甲］诗___________［乙］文___________
（三）阅读下文，完成第题（分）8-1011愚溪诗序（节选）柳宗兀灌水
①之阳有溪焉，东流入于潇水或曰冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪或曰可以染也，名之以其能，故谓之染溪予以愚触罪
②，谪潇水上爱是溪，入二三里，得其尤绝者家
③焉古有愚公谷，今予家是溪，而名莫能定，士
④之居者,犹断断然
⑤，不可以不更也，故更之为愚溪［注释］
①灌水湘江支流，在今广西东北部下文中的“潇水”也是地名，在今湖南省
②以愚触罪唐宪宗时，柳宗元因参加王叔文政治集团革新政治失败，被贬永州愚，指此事
③家居住
④士当地居民
⑤断（）断然争辩的样子yin.解释文中的加点词（分）82灌水之阳有溪焉（）.用现代汉语翻译文中的画线句（分）93今予家是溪，而名莫能定选文围绕溪水不同名称的由来展开叙述
10.（）根据文意，完成下表（分）14名称得名原因冉溪因
①____________________________________而得名根据溪水的功能而得名愚溪（）联系[注释
②],作者借“愚溪”的命名，表达了的情绪（分）22
二、现代文（分）35
（一）阅读下文，完成第题（分）11-1316由法国拍卖圆明园文物引发的思考
①法国拍卖被掠夺的中国圆明园文物“鼠首”和“兔首”雕像的消息，引起了中国民众的愤怒中国的民众普遍认为，法国这种拍卖行为“无异于打劫”，而“鼠首”和“兔首”的回归是关乎国家形象、维护民族尊严的事情，因此建议政府或者实力雄厚的企业出资买回这两件流失多年的文物
②国家文物局博物馆司司长宋新潮接受媒体采访时表示，国家文物局反对“用中国的钱”回购“自己的东西”笔者深表认同国家因为积贫积弱而被列强掠去的国宝数得清吗？那些“不肖前人”为了个人的蝇头小利而慷慨“卖”与他人的国宝数得清吗？就算我们有钱，也买不胜买！我觉得，买回圆明园文物毫无意义
③更为关键的问题是把它们买回来干什么？爱国主义教育吗？如果我们真的打算记取耻辱，偌大一个遗址还在，足够了，无须再添加它们几个来佐证况且，如今的圆明园早就与它曾经拥有的美名不堪匹配了一一众人现在所见的圆明园千疮百孔纵然已经回归的牛首、猴首、虎首、猪首和马首还放在那里，又有谁会将此当做荣耀的象征呢？买回兽首，不是爱国主义的彰显，也不是中华文明的明证所以，根本没有买回兽首的必要
④一则资料说，年，扎伊尔向比利时索回了数千件文物；年，巴布亚新几内亚向澳大利亚和新西兰19771978索回了一批在人种学上极有价值的文物；年，伊拉克向法国索回了《巴比伦法典》和《汉穆拉比法典》的部1980分；年月，埃及向德国索回了一具三千多年前的古代埃及法老金棺棺盒年月，对归还文物态度一2002120025直非常强硬的大英博物馆终于同意，与希腊就归还特农神庙大理石雕像进行谈判另一则资料说，年，铸造2005于清朝光绪十年、八国联军侵华时被英军作为战利品运到英国的天津塘洁大钟也终于体面地回归天津这些已经发生的事实都告诉我们对那些流失海外的文物，我们有保持追索的权利
⑤当然，能否索回是一回事；是否在努力争取、努力到了什么程度则是另一回事！无论圆明因这几件兽首流落到哪里，其中国文物的性质不会变，其所承载的曾被掠夺的性质不会变，其所铭刻的圆明园耻辱印记不会变如果以拍得的方式达成它们的回归，除了说明我们手上有了几个钱，什么也说明不了那么，回归不回归，就实在没有什么了（有删改）根据文章内容，完成下列填空（分）n.8本文以“法国拍卖国明园文物”的消息引入，围绕中国民众和国家文物局对（）”这一话题的不同看法，“1提出了自己对此的观点（）并阐述了两点理由其一是（；其二是买回这些文物不能起到爱国主义教育的作2,3^用，并以大量的事实表明（）的方式是文物回归最体面的方式
4.下列对第
⑤段画线句理解不正确的一项是（）（分）123表达担忧，索回文物的行动力还不足A.提出希望，我们应努力争取索回文物B.承接上文，强调我们保持追索的权利C.引出下文，突出我们努力追索的结果D..以下材料是否可以作为第
④段观点的补充论证？请你阐述理由（分）135法国作家雨果在《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》中提到，希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品（圆明园文物）归还给被掠夺的中国，那才是真正的物主
（二）阅读下文，完成第题（分）14—1819向你的梦想鞠躬刘继荣
①我曾在暑期吉他班里，客串了半个月的老师点名的时候，竟有个拘谨的中年女人答“到”我吃了一惊，按她的年龄和衣着，应该出现在小区的秧歌队或者公园的健身操行列才对可是，她却怀抱着吉他，坐在一群青春飞扬的少年中间
②少年们纤柔的手指灵活如得宠的精灵，弹拨扫按，轻松洒脱，很快就会弹简单的曲子了而她的手枯瘦粗糙，动作僵硬一个星期过去了，她还在笨抽地练习爬格子
③起先，我还担心会有同学笑话她可大家看上去都特别尊重她，包括那些学生的家长，我不禁有些诧异在课程将要结束的时候，我终于从学生口中知道了她的故事岁那年，她爱上了小朋友家的钢琴，向来乖巧的孩子大哭大闹起来家境虽清寒,可她也是父母的小公主
④5父亲答应，在她岁时一定送她一架钢琴她总怕父母忘记，于是，每个生日都撒着娇，要他们承诺了再承诺15可真的快到岁时，她才终于明白，父母肩上的担子太沉了，老老小小一大家子，都靠他们的肩膀撑着呢15岁那天，点燃蜡烛后，父亲与母亲对视着，有些欲言又止的尴尬懂事的她掏出一把口琴，笑着吹起了
⑤15《生日快乐》弟弟妹妹们抢着吃蛋糕，简陋的屋子里满是笑声她握着口琴，感觉这就是自己的钢琴，只不过变小了，很乖地贴在掌心
⑥读书毕业后，她在一家火锅城做了服务员天天忙到深夜，腿和脚都肿了，头发里全是火锅的味道可想到自己能减轻父母的负担了，还能慢慢攒起买钢琴的钱，她的心便成了琴键，“叮叮咚咚”地响起一些小小的快乐
⑦婚后，丈夫深爱善解人意的她，也为她的梦想动容他轻轻对她说“相信我，再过年，我们一定会有钢3琴的”她摇摇头“不，我们还是先买车吧”丈夫是开出租车的，一直梦想能有辆自己的车丈夫为她买了许多钢琴曲的磁带，只要走进小小的家，就会有她爱的音乐
⑧儿子上小学了，就在他们喜气洋洋去选钢琴时，老家的舅舅打来电话，说他的小女儿腿部得了病，没钱做手术全家一致同意，将两代人的梦想，移植到那个岁的女孩腿上那个花季少女，也应该有许多水晶般的梦想16吧
⑨日子在忙忙碌碌中过去她的手开始莫名地痛，指关节已经僵硬变形吃药、理疗,效果都不太明显，每天早晨都痛到痉挛儿子用奖学金为她买了一把吉他他说“妈，你先试试这个，活动活动手指等以后，我给你买钢琴”⑩丈夫为她报了这个暑期班，于是，她抱着吉他来了她笑呵呵地说“从口琴到吉他，我离钢琴又近了一步”转头【】着我的学生一一她正在专注地弹练习曲，每个音符都弹得很认真A诩业的那天早晨，她也上台表演尽管她平时练得很熟了，可彼时那些调皮的音符,显然不想听命于那双痉挛的手一首简单的曲子，她弹得艰难无比，额上都沁出了汗我心里默默地想她的手，一定很痛吧⑬同学们在台下轻轻为她伴唱“你已归来，我忧愁消散，让我忘记，你已漂泊多年,让我深信，你爱我像从前，多年以前，多年以前……”我怔住了，我从未听过这样动人的合唱⑭生硬艰涩的弹奏，渐渐变得柔和动人我【B】着这个42岁的学生她的唇微抿，面容安静如水，眼睛里有淡淡的光辉这是我所见过的，最执着地爱着音乐的人，一个值得尊敬的人⑮一曲终了，所有的少年都起立，长时间热烈地鼓掌，大家轮流上前拥抱她，像拥抱自己的母亲我也静静地站起来，向这位大我岁的学生，深深地鞠了一躬……19（有删改）.“端详”的意思是仔细地看，侧重看清每一个细节；“凝视”的意思是聚精会神地看结合以上词义，联14系语境，文中【】处填入合适的词语是，【】处填入合适的词语是（分）A B
2.下列对第
②段理解不正确的一项是（）（分）153将“她”与少年对比，突出“她”练习吉他时的笨拙A.描写“她手的枯瘦粗糙，与下文“痉挛的手”呼应16承接上文，具体描写“她”在一群少年中的与众不同C.由“她”练吉他笨拙的状态，引出“我”内心的担忧D..阅读第
④一
⑧段，根据提示，以时间为序梳理“她”的故事（分）1775岁时为了想要的钢琴，她在父母面前大哭大闹“她”的故事（）为了不让父母尴尬，她用口琴代替钢琴吹奏《生日快乐》）1A2__________________作结婚后为了圆丈夫买车的梦想，
（3）读书毕业后儿子上小学时.联系故事中“她”的形象，请分析结尾处“我”深深鞠躬的原因（分）
183.全文写的是“她”的故事，题目为何用“向你的梦想鞠躬”，而不用“向她的梦想19鞠躬”？请简要阐述理由（分）4
三、综合运用（分）20根据要求，完成第题（分）19-2220校开展“树君子之风”系列活动，请你一起参加A【寻君子之涵】.同学们探寻了古诗文中“君子”一词的注释20指品德高尚之人古代指地位高的人对别人的尊称A.B.C.旧时妻对夫之称竹之雅号D.E.结合上述注释，请指出下列诗文中“君子”的含义，填写字母（分）2（）莲，花之君子者也一一周敦颐《爱莲说》（）1（）偶然雷雨一尺深，知为南园众君子一一苏辙《林笋复生》（）
2.同学们搜集了有关“君子”内涵中名言警句，请你协助大家完成分类梳理21分类|名言警句君子当自强不息
①胜人者有力，自胜者强一一《老子》
②故天将降大任于是A人也，必先苦其心志，劳其筋骨「饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能——B,君子当
③博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之一一《中庸》【乙】
④博学而不穷，笃行而不倦一一《礼记》君子当宽厚仁爱
⑤和以处众，宽以接下，恕以待人，君子人也一一《省心录》C_____________________________________
⑥君子之言，信而有征一一《左传》
（1）请你将表格中【甲】【乙】两处内容补填完整（4分）【甲】【乙】（）表格中有一句名言警句放入的位置不合适，请你找出来，并简述理由（分）24第句理由是【颂君子之行】.同学们想用写诗的方式，颂扬身边“君子”的品行请你品读艾青《刈草的孩子》节选部分，并进行仿写22要求
①以身边的“君子”为创作对象，体现其某一特点；
②学习艾青“诗中有画”的创作特点；
③自拟诗题（4分）《刈草的孩子》（节选）夕阳把草原燃成通红了刈草的孩子无声地刈草，低着头，弯曲着身子，忙乱着手，从这边慢慢地移到那一边……【立君子之志】.学校公众号征集同学们的活动感想请你围绕“君子”内涵的理解写一段文字，表达“立君子之志”的愿23望，字左右（分）606
四、写作（分）
60.生活中有许多美好的人、事、物，会影响着我们，甚至改变我们的选择24请以“为了这份美好”为题，写一篇字左右的文章600要求（）不得透露个人相关信息（）不得抄袭12学年第一学期期中九年级语文练习卷答案2023231108
一、古诗文（分）35（―）（分）（一题分，题分）
1313344.忽复乘舟梦日边.朝晖夕阴.四时俱备.芳草鲜美，落英缤纷1234
（二）（分）11（白居易欧阳修
5.2分）B
6.（3乐观豁达（分）长精神（分）得到了白居易送给他的诗（分）同百112分）（与民同乐）（分）2（分）
7.6
（三）（分）11（分）水的北面
8.2（分）现在我居住在这条溪水边（现在我在这条溪水边定居/安家/居住），（溪水的）名称还不能确定
9.3（关键词今、家、名、定）（分）（）
①因冉氏定居而得名（分）
②染溪（分）
③我因“愚”而被贬，在溪边定居而得名（
10.61112分）（）被贬的无奈（对自己被贬的自嘲）（分）22
二、现代文（分）35
（一）（分）16（分）（）买回圆明园文物（分）（）买回圆明园文物毫无意义（分）（）流失海外的文物买不
11.812223胜买（分）（）（努力〉索回（分）242（分）
12.3D（分）评分标准判断（分）材料信息分析（分）与第
④段关系（分）
13.5122示例（分）可以（分）这段材料证明了圆明园文物是被法国掠夺的事实（分）同时借法国作家雨果的话，511进一步表明物归原主是普遍的共识，（分）为第
①段“对那些流失海外的文物，我们有保持追索的权利”的观点1提供了理据（分）2（分）不可以这段材料只能说明圆明园文物是被法国掠夺的事实（分）表达了雨果希望法兰西政府41归还文物给中国，（分）与第
④段表达“对那些流失海外的文物，我们有保持追索的权利”的观点关系不密切1（分）1
（二）（分）19（分）凝视端详
14.2（分）
15.3B（分）（）岁生日时（分）（）为了减轻父母负担，也为了攒钱买钢琴（分）（）她放弃买钢
16.71151223琴，选择听音乐磁带（分）（）为了救治舅舅的小女儿，她将买钢琴的钱拿去给花季少女做手术（分）242（分）她是个普通人，既懂得为自己的梦想抗争，也懂得在现实面前暂时妥协她执着热爱音乐，享受
17.3音乐带来的快乐，却从不回避生活的责任;她乐观地活着，什么都不抱怨她愿意成全家人的愿望，暂时放弃梦想，（以上人物特点任选其二，分）这些美好的品质让“我”尊敬，因此“我”向她深深鞠躬（表达“我”的情感2分）1（分）“你”是第二人称（分），在“我”了解了她的故事后，感受到她的美好品质，我们之间的距
18.41离就更近了，所以用“你”就更亲切（分）；“你”也可以引发读者思考以不同方式坚持梦想的每一个人，包1括读者自己，都值得尊敬（分）2
三、综合运用（分）20（分）（）（）
19.41A2E（分）（）甲孟子（分）乙博学笃行（分“博学睿智”分）（分）
20.412214（分）；第
⑥句强调的是君子要有诚实的品行，放在君子当宽厚仁爱这一类中不合适（分）
⑥22（分）评价标准补写诗题（分）；诗句能呈现画面，环境（分）；有人物表现的描写，能体现“君
21.411子”某一品行特点（分）2示例坚持的她灯光晕染着书案纤弱的她专注地读书，低下头，指握着笔，眼光灼灼，从这一页慢慢地移到那一页……（分）评价标准联系活动（分）；围绕对“君子”内涵的理解展开（分）；表达向成为“君子”
22.612的愿望（分）；语言通顺2“树君子之风”的活动，让我明白君子当知行合一要将自己的认识转化为实际行动,才是真正的“君子”我也将以行动践行对“君子”的理解，做“知行合一”之人
四、作文（分）60参照中考作文评价标准。
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