浙江 干部培训 课件

浙江干部培训课程体系浙江省干部培训体系是一套全面系统的综合培训方案，专门面向中青年干部和高级领导设计该课程体系旨在提升干部的综合能力和领导素质，打造一支政治过硬、实践能力强的干部队伍培训体系的建设与实施方法充分结合了浙江省的发展实际，注重理论与实践相结合、传统与创新相融合以浙江经验为基础，培训内容丰富多样，形式灵活多变，确保培训效果最大化本课程体系将带领大家深入了解浙江干部培训的特色、方法和创新实践，共同探索新时代干部队伍建设的有效路径培训目标提升综合能力通过系统培训，全面提升干部的综合素质与理论素养，增强干部队伍的整体水平和专业能力培养过硬队伍打造政治过硬、实践能力强的领导队伍，确保干部在各种复杂环境中能够坚定政治立场，保持正确方向强化问题解决提高干部解决实际问题的能力，使其能够面对复杂情况，灵活应对各类挑战，切实为人民服务促进队伍现代化推动浙江省干部队伍现代化建设，培养具有国际视野和创新思维的新时代干部培训体系概述理论学习专题教学系统学习党的理论和政策，与实践锻炼针对重点领域开展专题教学，配合案例相结合，做到知行合一分析，提升理解深度持续跟踪多元教学短期集中培训与长期跟踪指导相结合，传统课堂与现场教学互补，丰富学习体确保学习成果转化验，增强教学效果浙江干部培训特色特色培训内容融入枫桥经验与数字化改革地方实际结合突出浙江实践特色与应用性多元教学方式提高参与度与培训效果浙江干部培训的突出特色在于将枫桥经验融入培训课程，使这一基层治理智慧成为干部培训的重要内容同时，顺应时代发展，数字化改革也被有机地融入教学内容，帮助干部把握数字化时代的工作方法与思路培训对象分析局处级干部中青年后备干部注重战略思维和领导决策能力提升，着侧重创新意识培养和实践锻炼，注重理重加强部门协作与综合协调能力论学习与业务能力并重发展专业技术干部基层干部侧重专业知识更新与实际应用能力，加重点培养群众工作能力和解决实际问题强跨领域协作意识的能力，强化服务意识培训课程设置政治理论与党性教育包含习近平新时代中国特色社会主义思想、党的最新理论成果学习，以及党性修养和理想信念教育，旨在提升干部政治素养和理论水平经济发展与社会管理涵盖宏观经济形势分析、区域经济发展战略、产业转型升级以及社会治理创新等内容，帮助干部把握经济社会发展趋势法律法规与依法行政学习习近平法治思想和相关法律法规，提高依法行政能力，强化法治思维和法治方式解决问题的能力数字化改革与创新发展聚焦数字化转型与技术创新，学习数字化治理新理念新方法，提升干部适应数字时代的能力和水平政治理论课程模块习近平新时代中国特色社会主义思想系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质和实践要求，深刻把握这一思想的历史地位和指导意义党的二十大精神解读深入学习党的二十大报告内容，理解新时代新征程党的使命任务，把握中国式现代化的本质要求和重要特征意识形态工作与政治安全学习意识形态工作的重要性和方法，提高政治敏锐性和鉴别力，增强防范政治风险的能力党风廉政建设与反腐败斗争学习党风廉政建设的理论与实践，深刻认识全面从严治党的重要性，增强廉洁自律意识经济管理课程模块宏观经济形势分析解读国内外经济形势与政策走向，分析经济发展的趋势特点，提高干部宏观经济分析能力区域经济发展战略学习区域经济发展理论与实践，分析浙江省区域经济发展战略，研究长三角一体化发展路径产业转型升级路径探讨产业结构优化和转型升级方向，研究传统产业改造提升和战略性新兴产业培育发展的有效途径浙江经济高质量发展案例通过典型案例学习浙江经济高质量发展的成功经验，分析创新驱动、绿色发展等先进理念的实践应用社会治理课程模块枫桥经验与基层治理深入学习枫桥经验的形成、发展历程及其时代价值，分析枫桥经验在基层社会治理中的实践应用，掌握矛盾纠纷预防化解的方法技巧探讨如何运用枫桥经验创新基层治理模式，提升基层治理效能，实现小事不出村、大事不出镇、矛盾不上交的治理目标通过实地考察和案例分析，学习枫桥经验在新时代的创新发展，理解数字化背景下基层治理的新路径和新方法，促进基层社会和谐稳定法律法规课程模块1习近平法治思想学习深入学习习近平法治思想的核心要义与实践要求，把握全面依法治国的战略部署2行政执法规范化建设学习行政执法程序与规范，提高执法水平与执法公信力3法治政府建设实践探索法治政府建设的浙江经验，分析典型案例与成功做法4依法行政能力提升提高运用法治思维和法治方式解决问题的能力，增强法律素养领导能力课程模块战略思维与决策能力培养前瞻性思考和科学决策能力组织管理与团队建设提升团队管理与协调合作能力沟通协调与危机处理增强沟通效能与应急处置能力创新思维与问题解决培养创新意识与实际问题解决能力教学形式创新破冰启航活动专题教学方法案例教学体系通过精心设计的破冰活动，帮助学员迅速邀请领域专家进行专题讲解，结合理论与精选浙江本土优秀案例，通过案例分析、建立联系，创造良好的学习氛围，为后续实践，深入浅出地阐述复杂问题，使学员情景模拟等方式，引导学员思考和讨论，培训奠定基础这种方式特别适合陌生学能够系统地掌握专业知识和技能从实际问题中提炼经验和教训员间的初次互动，促进团队凝聚力形成破冰启航活动类型活动目的适用情境预期效果自我介绍创新版快速熟悉，建立初步联系培训初期消除陌生感，建立基础信任团队协作游戏培养团队意识与合作精神团队建设环节增强凝聚力，体验协作价值期望与目标分享明确学习方向与目标培训规划阶段形成学习动力，促进自我激励思想碰撞讨论激发思考，打开思路议题探讨前营造思想活跃氛围，促进深度交流专题教学专家讲座政策解读专题研讨邀请相关领域的权威专邀请政策制定参与者或围绕特定主题组织学员家、学者进行专题讲解，研究者进行权威解读，进行深入讨论和交流，系统阐述理论体系和前帮助学员准确理解政策鼓励不同观点的碰撞和沿观点，帮助学员深入背景、内涵和要求，掌融合，培养学员的批判理解复杂问题的本质和握政策执行的关键点和性思维和创新意识，提规律讲座注重理论深难点，提高政策执行力高分析问题和解决问题度和学术高度，使学员和落实效果的能力能够从宏观层面把握问题案例教学圆桌沙龙圆桌沙龙是一种开放性、互动性强的教学形式，通过精心设定的主题和议题，引导学员进行深入交流和思想碰撞主持人运用专业的引导方法和互动技巧，激发学员的参与热情，促进多元观点的表达和交流在轻松愉快的氛围中，学员能够更加自由地分享经验和见解，共同探讨问题解决之道圆桌沙龙特别注重观点的多元性和讨论的开放性，鼓励不同背景、不同领域的学员从各自角度提出见解，通过思想的交流与碰撞，形成更加全面和深入的认识最终，沙龙的成果会被提炼和总结，转化为可以实际应用的工作方法和思路影像教学影像资料选择标准•政治导向正确，价值取向鲜明•内容真实可靠，具有典型性•教育意义深刻，感染力强•艺术表现力强，制作精良影像教学通过精心选择的影像资料，以直观、生动的方式呈现教学内容，增强教学的感染力和说服力在观看前，教师会提供必要的背景知识和观看重点，引导学员关注关键信息和深层含义观看后组织系统性的讨论和分享，帮助学员深化理解，形成共识影像教学特别注重情感共鸣与价值认同，通过感性体验促进理性思考，使抽象的理论更加具体化、形象化，加深学员的理解和记忆行动学习问题识别与界定学员从实际工作中提炼真实问题，明确问题边界和特征，为后续解决奠定基础教师指导学员运用系统思维和结构化方法，确保问题界定的准确性和针对性解决方案设计小组集体智慧碰撞，运用创新思维和科学方法，设计多种可能的解决方案通过评估标准和可行性分析，筛选最优方案，形成详细的实施计划方案实施与调整将方案付诸实践，在实际工作中检验其有效性根据实施过程中的反馈和问题，及时调整和完善方案，确保目标实现反思总结与提炼对整个解决问题的过程进行系统反思，总结经验教训，提炼可复制可推广的方法和模式，形成个人和组织的知识积累结构化研讨12议题设计与分解分组讨论与互动采用科学的方法设计研讨议题，将复杂问题分解为若干子问题，便于深入讨论和分按照议题和专业背景进行分组，通过头脑风暴、辩论等形式开展充分讨论和交流析34观点整合与呈现评价反馈与改进汇总各组讨论成果，提炼关键观点和共识，形成系统的解决方案和实施建议对研讨过程和成果进行评价，总结经验教训，持续优化研讨方法和流程小组共创团队组建按照多元互补原则组建团队，明确角色分工创意激发运用创新思维方法，集思广益设计解决方案成果展示通过多种形式展示团队成果，接受评价和反馈经验总结反思共创过程，提炼经验教训，促进能力提升枫桥经验教育培训基本内涵发展历程枫桥经验是一种发动和依靠群众，就60年发展历程中不断创新发展，展现出地解决矛盾和问题的基层治理智慧强大的生命力和时代价值教学模式教材体系理论与实践相结合，现场教学与案例分构建系统完整的枫桥经验教材体系，析相辅相成满足不同层次培训需求枫桥经验课程设置《新时代枫桥经验与基层治理现代化》该课程聚焦新时代背景下枫桥经验的创新发展和实践应用，探讨其在基层治理现代化进程中的重要价值和实践路径，帮助学员把握枫桥经验的时代内涵《枫桥经验概论》基础教材作为基础性教材，系统介绍枫桥经验的形成背景、基本内涵、发展历程和理论价值，为学员提供全面系统的知识框架和理论基础《新时代枫桥经验现场教学教程》结合实地教学点，设计科学合理的现场教学路线和内容，通过实地考察和互动体验，增强学员对枫桥经验的感性认识和实践理解枫桥经验师资队伍专职教师队伍建设兼职教师选聘与管理特约讲师队伍建设选拔政治素质高、理论功底深、实从高校、科研机构选聘具有较高学邀请枫桥经验实践先进典型和基践经验丰富的优秀教师，组建专职术造诣的专家学者担任兼职教师，层治理专家担任特约讲师，分享一枫桥经验教学团队通过系统培训丰富教师队伍结构，提升教学的理线经验和成功做法，增强教学的实和研修，提高教师的理论水平和教论深度和学术高度建立完善的兼践性和针对性，提高学员的学习兴学能力，确保教学质量职教师管理制度，确保教学质量趣和效果枫桥经验现场教学枫桥经验陈列馆1通过图文、实物、多媒体等形式，全面展示枫桥经验60年发展历程和丰硕成果，让学员身临其境感受其历史价值和时代意义经验传承村现场教学点2走进枫桥经验发源地和传承村，实地考察基层治理创新实践，与基层干部和群众面对面交流，深入了解枫桥经验的实践应用三上三下民主议事体验3参与模拟或实际的三上三下民主议事活动，亲身体验基层民主协商的运作机制，理解群众参与基层治理的方式和价值中青年干部培训特色创新思维培养解放思想，培养前瞻性思考能力管理能力提升强化业务素质与实践能力理论素养提高系统学习理论知识与政策方针中青年干部培训注重提升理论素养与知识水平，帮助干部系统掌握马克思主义理论和党的创新理论成果，增强理论武装和政治定力同时，强化业务素质与管理能力，通过案例分析、情景模拟等方式，提高干部的实际工作能力和管理水平中青年干部培训方法系统的理论学习设计为中青年干部量身定制系统化的理论学习计划，包括专题讲座、集中研讨、个人自学等多种形式，确保理论学习的全面性和系统性理论学习内容覆盖党的创新理论成果、国家重大战略部署、经济社会发展前沿等方面•专题讲座邀请权威专家进行系统讲解•研讨交流组织学员围绕重点问题展开讨论•个人自学提供优质学习资源，引导自主学习针对性课堂讨论组织根据中青年干部的特点和需求，设计具有针对性的课堂讨论，引导学员深入思考，积极表达，促进思想碰撞和观点交流讨论议题既关注理论热点，也关注实践难点，帮助学员提高分析问题和解决问题的能力局处级干部培训重点基层干部培训特色实用技能培训注重实用性技能的培训与提升，针对基层工作实际需要，开设文书写作、政策解读、信息化应用等课程，帮助基层干部提高实际工作能力和效率培训方式强调互动性和实操性，通过演练和实践加深理解和掌握群众工作方法深入学习群众工作方法与艺术，掌握联系群众、服务群众的有效途径和技巧，提高群众工作的针对性和有效性通过案例分析和经验分享，学习处理复杂群众关系的方法和智慧，增强做好群众工作的能力矛盾纠纷调处学习矛盾纠纷调处的原则、方法和技巧，提高预防和化解矛盾纠纷的能力通过情景模拟和角色扮演，练习调解技巧，掌握应对各类复杂情况的方法，增强工作的主动性和预见性乡村振兴实践围绕乡村振兴战略，学习农村发展政策和实践经验，掌握推动乡村产业、人才、文化、生态和组织振兴的方法和路径通过实地考察和交流学习，借鉴先进经验，探索适合本地实际的发展道路分层分类培训体系分级培训分岗培训根据干部级别差异，设计不同侧重点的针对不同岗位特点，强化专业知识和技培训内容和方法能培训分类培训分龄培训根据职业背景差异，设计个性化培训方考虑不同年龄阶段干部特点，采用适合案的培训方式培训项目管理培训需求调研与分析通过问卷调查、访谈、座谈等多种方式，全面了解干部培训需求，科学分析培训重点和方向，为制定培训计划提供依据需求分析既考虑组织需要，也关注个人发展，确保培训的针对性和有效性培训计划制定与实施基于需求分析结果，制定科学合理的培训计划，明确培训目标、内容、方法、时间安排等要素在实施过程中，严格按照计划组织培训活动，同时保持必要的灵活性，适应实际情况的变化培训过程监控与管理建立完善的培训过程监控机制，对培训质量、学员表现、教师状态等进行实时监控和管理，及时发现和解决问题，确保培训活动有序进行，达到预期效果项目组跟班教学模式项目组组成与分工项目组由班主任、副班主任、教学管理员、生活管理员等组成，每人负责不同方面的工作，形成分工明确、协作紧密的管理团队班主任负责总体协调和把控培训方向，副班主任协助开展各项工作，教学管理员负责课程安排和教学质量，生活管理员负责后勤保障和日常管理•班主任总体负责，统筹协调•副班主任协助工作，分担责任•教学管理员课程安排，质量监控全过程跟班管理方法•生活管理员后勤保障，日常管理项目组成员全程跟班，与学员同吃同住同学习，及时了解学员需求和培训效果，解决培训过程中的各种问题通过密切的互动和沟通，建立良好的师生关系，营造积极向上的学习氛围，提高培训效果培训质量保障浙江省干部培训质量保障体系包括四个关键环节首先是教学质量标准建设，制定科学合理的质量标准和评价指标，为质量管理提供依据；其次是教学过程监控机制，通过听课评课、教学检查、教学督导等方式，实时监控教学质量，及时发现和解决问题第三环节是学员反馈收集与分析，通过问卷调查、座谈交流、个别访谈等多种形式，全面收集学员对培训的评价和建议，进行科学分析和研判；最后是持续改进与质量提升，根据监控结果和反馈意见，不断改进培训内容和方法，持续提升培训质量和效果专题培训案例优秀年轻干部培训培训目标设定提升政治素养和专业能力专家辅导安排邀请权威专家进行系统讲解政治教育强化加强理想信念和党性修养心理辅导融入关注心理健康和压力管理专题培训案例工会干部培训角色定位明确工会干部在新时代的职责使命和角色定位，增强责任感和使命感培训强调工会干部既是职工权益的维护者，也是党和政府联系职工群众的桥梁纽带，在推动经济发展和维护社会稳定中发挥重要作用专业知识与技能系统学习工会工作相关法律法规和政策文件，掌握工会工作的基本理论和实践方法培训内容包括集体协商、劳动关系协调、职工维权、民主管理等专业知识，提高工会干部的专业素养和工作能力工会改革支持围绕工会改革创新，学习先进经验和做法，提升工会干部推动改革的能力和水平培训注重探讨工会工作面临的新形势新任务，研究解决实际问题的思路和方法，为工会改革提供智力支持培训基地建设省级干部培训基地建设标准培训设施与环境要求数字化培训设备配置省级干部培训基地建设符合国家和省级相培训基地配备先进的教学设施和舒适的学培训基地配置先进的数字化教学设备，包关标准，在选址、规模、功能、设施等方习环境，包括多功能教室、报告厅、讨论括智能化教学系统、远程教学平台、多媒面满足高质量培训的需要基地布局合理，室、图书资料室等教学空间，以及宿舍、体教学设备等，支持多种形式的教学活动功能分区明确，为干部培训提供优质的硬餐厅、健身场所等生活设施，为学员提供和学习方式，提升培训的信息化水平和教件环境和基础条件良好的学习和生活条件学效果师资队伍建设教材体系建设理论教材编写与更新1组织专家学者编写系统全面的理论教材，涵盖政治理论、经济管理、法律法规等领域，定期更新教材内容，确保与时俱进教材编写坚持理论性与实用性相结合，既有理论高度，又有实践指导价值案例教材收集与整理广泛收集浙江省内外典型案例，按照领域和主题进行分类整理，编写成系统的案例教材案例选取注重典型性、启发性和教育性，通过真实案例帮助学员理解理论、掌握方法、提高能力实用教材开发与应用3针对不同岗位和工作需要，开发实用性强的工具书和操作指南，为干部提供实际工作中的参考和指导实用教材突出操作性和适用性，直接服务于干部的日常工作和实践需求数字化教材建设与共享推进教材数字化转型，建设数字化教材资源库，实现教材资源的在线访问和共享使用数字化教材具有更新便捷、传播广泛、互动性强等优势，有效提升教材使用效果培训效果评估学习满意度评价1通过问卷调查、访谈等方式，全面收集学员对培训内容、方法、师资、组织等方面的评价和满意度，形成系统的评价指标体系满意度评价既关注总体印象，也关注具体环节，为培训改进提供依据能力提升测评2通过前后测试、能力评估、表现观察等方法，客观评价学员在培训前后的能力变化和提升程度能力测评注重实际操作和应用能力，避免单纯的知识性考核，真实反映学习效果实践应用效果跟踪培训结束后，通过定期回访、跟踪调查等方式，了解学员将培训所学应用到实际工作中的情况和效果关注学习成果的转化和应用，评价培训对工作实践的实际贡献和影响长期效果评估机制4建立长期跟踪评估机制，定期对培训效果进行回顾和评价，分析培训对干部成长和发展的长期影响长期评估注重培训与干部职业发展的关联性，为培训体系优化提供长期视角数字化培训创新线上线下混合培训模式创新培训方式，将传统线下培训与线上学习有机结合，形成线上线下混合的培训模式线上部分侧重知识学习和资料查阅，线下部分侧重互动交流和实践体验，两者相辅相成，互为补充，提高培训的灵活性和有效性•线上知识点学习、资料查阅、测试评估•线下深度研讨、现场教学、互动交流•混合任务驱动、项目实践、成果展示数字化学习平台建设建设功能完善的数字化学习平台，整合优质教育资源，提供个性化学习服务，支持随时随地学习平台具备课程管理、学习记录、互动交流、考核评价等功能，为干部提供便捷高效的学习环境培训经验总结浙江干部培训特色与经验浙江干部培训形成了理论与实践相结合、传统与创新相融合的特色培训体系突出问题导向和实践导向，注重培训的针对性和实效性，形成了一套可复制可推广的培训模式和经验典型培训项目成功因素分析典型培训项目的成功经验，总结关键成功因素，包括需求分析准确、课程设计科学、教学方法多样、过程管理严格、效果评估全面等，为今后培训提供借鉴和参考培训工作常见问题与对策针对培训工作中的常见问题，如需求不精准、内容不适用、方法不得当、效果不明显等，提出有针对性的解决对策和改进措施，提高培训工作的质量和水平培训创新方向与趋势把握干部培训发展趋势，探索创新方向，包括培训内容的精准化、培训方式的多样化、培训管理的智能化、培训评价的科学化等，推动干部培训工作不断创新发展培训成果转化学习成果形成系统掌握理论知识与实践方法工作实践应用将所学知识应用于实际工作成果提炼分享总结经验教训，形成可推广的方法能力整体提升带动单位和团队整体水平提高地方特色培训案例诸暨诸暨市作为枫桥经验的发源地，积极开展新时代枫桥经验专题培训，形成了具有地方特色的培训体系培训采取分期分批的实施方案，确保培训全面覆盖，提高培训实效培训目标设定涵盖理论学习、实践体验、能力提升、创新应用、情感认同、价值传承等六个维度，形成全方位、立体化的培训效果诸暨的培训实践不仅成效显著，而且具有很高的推广价值，为其他地区开展干部培训提供了有益参考其特色在于将理论学习与现场教学紧密结合，通过亲身体验和感受，增强培训的感染力和说服力，提高学习效果诸暨培训统计与成效万400+

2.7+市内培训班次本地培训人次开展市内党员干部专题培训班超过400期培训覆盖本地干部群众

2.7万余人次万300+

7.2+外地培训班次参观学习人次承接全国各地培训班300余期接待全国各地干部群众现场参观学习

7.2万余人次跨区域培训合作内蒙古合作项目与内蒙古自治区建立长期培训合作关系，针对草原生态保护、民族团结、乡村振兴等主题，设计专门的培训方案，每年选派一定数量的干部来浙江学习交流，取得了良好效果四川合作项目与四川省开展东西部协作培训，重点围绕产业发展、生态建设、减灾防灾等领域，组织四川干部来浙江学习先进经验和做法，促进两地干部交流和经验共享新疆合作项目在对口支援框架下，与新疆维吾尔自治区开展干部培训合作，针对地区特点和实际需求，量身定制培训方案，帮助新疆干部提升能力和水平，推动当地发展培训创新方向新技术应用内容形式创新探索VR/AR、人工智能、大数据等新技推动培训内容的精准化、个性化和培训术在干部培训中的创新应用形式的多样化、互动化培训实践结合评价体系改革探索培训与实践深度融合的新模式，增建立更加科学、全面、客观的培训评价强培训实效性体系，注重实际效果培训支持保障组织保障1领导重视，组织体系健全经费保障2资源投入充足，使用规范制度保障规章制度完善，管理规范后勤保障服务体系健全，保障有力培训规划与展望创新发展探索数字化智能化培训新路径质量提升全面提高培训质量和效果体系完善健全科学系统的培训体系十四五时期，浙江省干部培训将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，紧紧围绕建设重要窗口和共同富裕示范区的目标要求，坚持问题导向和需求导向，不断完善培训体系，提升培训质量，创新培训方式，为浙江高质量发展建设共同富裕示范区提供坚强的人才保障和智力支持浙江干部培训经验推广经验提炼系统总结浙江干部培训的成功经验和有效做法，提炼具有普遍意义的规律和方法，形成可以推广的培训模式和理论成果经验提炼注重理论与实践的结合，既有理论高度，又有实践指导价值可复制做法梳理总结具有普遍适用性的培训做法和方法，形成标准化、规范化的操作流程和实施指南，便于其他地区借鉴和复制可复制做法强调实用性和操作性，具有较强的推广价值和应用前景交流合作建立跨区域交流与合作机制，通过培训互访、经验分享、联合研究等形式，促进不同地区间的学习借鉴和资源共享交流合作采取多种形式，线上线下相结合，常态化机制化开展参考文献与资料政策文件与指导文献

1.《2018-2022年全国干部教育培训规划》

2.《中共中央关于加强和改进新形势下党校工作的意见》

3.《浙江省干部教育培训十四五规划》

4.《关于新时代加强和改进人民政协干部培训工作的意见》理论研究成果与专著优秀培训案例集

1.《新时代干部教育培训创新研究》

1.《浙江省干部培训优秀案例选编》

2.《中国干部教育培训体系研究》

2.《枫桥经验干部培训案例集》

3.《浙江干部培训模式创新探索》

3.《数字化改革背景下干部培训创新案例》

4.《基层干部培训实效性研究》

4.《基层治理干部培训实践案例》总结与思考体系构建成效发展贡献浙江干部培训体系构建取得显干部培训对浙江经济社会发展著成效，形成了内容全面、形作出了重要贡献，提高了干部式多样、特色鲜明的培训格局，队伍的整体素质和能力水平，培训质量和水平不断提升，为为浙江高质量发展和共同富裕干部队伍建设提供了有力支撑示范区建设提供了人才保障和培训体系的系统性、科学性、智力支持干部通过培训提升实用性得到不断增强，适应了的能力直接转化为推动发展的新时代干部培训的需求动力和活力创新方向新时代干部培训创新方向包括培训内容的精准化、培训方式的多样化、培训评价的科学化、培训管理的智能化等，需要主动适应时代发展要求，不断推进理念、内容、方法、机制创新，提高培训质量和效果。