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文本内容:
考点07扩展语句
（3）
1.根据下面的文字，发挥想象，描写一个古人过清明节的场景要求三个场景任选其一，语言形象生动，至少使用两种修辞手法，100个字左右古人的清明节是这样过的
①感受春季“万物生长，皆清洁而明净”的美好；
②祭拜先祖男女扫墓，拜者、酹者、哭者、为墓除草添土者，以纸钱置坟头；
③趋芳树,择园圃，列坐尽醉，尽享生活的乐趣
2.请将“人是一根会思考的苇草”扩展成一段话，要求语言连贯，语意鲜明，100个字以内
3.《散文诗》是一本青少年非常喜爱的文学刊物下面是小张同学为之写的一段赞美词的开头，请根据文意，在后面续写几句话要求使用排比的修辞手法，不少于40个字茫茫人海，知音难觅；茫茫刊海，好刊难寻是你，《散文诗》，
4.将下列词语扩展为一个生动形象、中心突出的语段要求至少运用两种修辞手法，语意连贯，合乎情理，词语顺序可以调整，80个字左右春天阳光春风旋律新颖
5.请以“和谐”为内容，写三句话要求每句话都要用比喻的修辞手法，三句话构成排比，40个字左右
6.请以“光荣属于劳动者，幸福属于劳动者”为开头，写一首小诗或一段抒情文字要求感情真挚，形象鲜明小诗不超过150个字，抒情文字170个字左右
7.根据下面画线的诗句，描写一个场景要求
①至少运用两种修辞；
②语言连贯、准确、生动；
③100字左右乡村四月【南宋】翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田
8.阅读下面一首词，根据词的内容，对画线语句加以扩写要求使用排比、夸张两种修辞手法，不超过80字长相思一重山，两重山山远天高烟水寒，相思枫叶丹菊花开，菊花残塞雁高飞人未还，一帘风月闲
9.请从下列8个词语中选择5个，至少运用两种修辞手法，写一段话要求语意完整，合乎情理，不超过55个字追忆叹息理所当然峥噪琐碎风中芦苇寂静生命
10.庄子钓于濮水，连楚王派来的两位大夫请他担任楚国丞相的邀请都“持竿不顾”是什么样的“濮水之钓”具有这样的魅力？请结合具体情景，展开合理想象，进行生动的描写要求
①至少使用比喻、拟人两种修辞手法；
②不少于80个字
11.《再别康桥》中，诗人选取了“云彩”“金柳”“夕阳”“波光”“艳影”“青苻”“彩虹”“青草”“斑斓”等词语，给读者以视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情请将下面提供的词语扩展成一段话，要求描绘出优美的意境（不少于100个字）小河柳树青草夕阳歌儿
12.请在下列句子的画线处补写出适当的语句，使之更为具体夏天和冬天各有各的情趣，______________________________________________
13.“二十四节气”作为我国传统文化的重要组成部分，能够直观清楚地反映一年之中季节气候的变化规律请参照示例，从“霜降”“大寒”两个节气中任选一个，进行情境式扩展，要求至少运用一种修辞手法，90个字左右示例“惊蛰”（惊醒冬蛰）天雷隐隐，细雨微微春雷用他那遥远而又多情的战鼓，呼唤那些蛰伏冬眠的小动物“一鼓轻雷惊蛰后，细筛微雨落梅天”惊蛰时节，春催万物，被惊醒的又何止是那些冬眠的动物呢？大地上的一切都呈现出崭新的活力
14.请你发挥想象，将白居易《琵琶行》沼阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”两句扩写成散文•要求
（1）用第一人称
（2）侧重人物的心理描写和景物描写，人物感情和景物意境要忠实原诗
（3）运用比喻的修辞手法
（4）不少于200字
15.阅读诗歌《你是人间的四月天》片段，按要求作答我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软,星子在无意中闪，细雨点洒在花前那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕你戴着,你是天真，庄严，你是夜夜的月圆将“黄昏吹着风的软”这句话扩写为一段散文，限80字以内答案以及解析
1.答案示例一清明时节，草木萌发，如牛毛、如细丝的好雨悄然而至在蒙蒙细雨中，小草精神抖擞地绿着，鹅黄的柳枝也更加妩媚，青黑色粗糙的老树皮，在细雨的滋润下，似乎也增添了青春的活力春日里，孩子们欢快的笑声在秋千上荡得很高很高示例二小草抽芽了，嫩绿；杨柳爆青了，翠绿；树叶新发了，碧绿；梨树也在这个时节白了头，点缀了大地，渲染了白色的哀愁踏着飘落了的白色花瓣，带着悲痛、相思，远方的子孙归来点起火来，一张张纸钱恭敬地燃起，火苗抖动着斟一杯白酒，带着悲痛的泪花洒下，难忍的哀愁骤然涌起示例三在湛蓝的天空下，在绿色的田野上，故乡的春天悠闲宁静得如同一个天然的花篮，里面盛满了五彩缤纷的春色粉的桃花，白的梨花，绿的榆钱……三五成群的人儿，或低吟，或私语，漫步于春光中，享受着春日的诗意解析解答本题，首先要明确主题本题第
①个场景侧重写清明节的自然景色；第
②个场景侧重写人们在清明节祭拜先祖时的具体行为；第
③个场景侧重写清明时节，春天到来，人们闲适、欢愉的状态其次，描写的内容要符合各场景的特点，不可把三个场景合起来描写如描写场景
①，要重点抓住“生长”“清洁”“明净”等特点；描写场景
②，要重点突出人们祭祖时的悲伤之情;描写场景
③，要重点表现人们悠闲的生活状态最后，描写时语言要生动形象，至少使用两种修辞手法，字数控制在100个左右
2.答案示例人就如同一根纤弱的苇草，在大自然面前脆弱得不堪一击但是人与苇草的根本区别就是人可以思考，有思想思想是伟大的，人正因为有了思想，才变得更加强大，成为万物之灵解析解答本题，首先要分析所给句子的中心此题所给句子将“人”与“苇草”进行比较，句子的重点在于修饰词“会思考的”，“人是一根……苇草”中的“苇草”本质上脆弱易折断，故据此可联想“人”与“苇草”的相同点其次，从“会思考的”的角度进行扩展，阐述“人”与“苇草”的不同点注意字数的要求
3.答案示例与我结伴一路牵手同行；是你，《散文诗》，为散文诗爱好者默默地奉献；是你，《散文诗》，给文人墨客提供了展示平台解析解答本题不仅要熟悉题干要求，也要注意开头的引语《散文诗》是一本青少年非常喜爱的文学刊物语境中有“茫茫刊海，好刊难寻”，下文要写的应该是青少年为什么喜欢《散文诗》，无非是提供了精神食粮，提供了发表诗歌的平台等注意续写不是一句，而是“几句”，要求使用排比修辞，可以用“是你，《散文诗》”开头，续写的句子要注意与前文语言风格一致
4.答案示例春天来了，湖边那一块绿油油的草地不正是春天吗？它们在温暖的阳光、柔和的春风中，四处摇曳，仿佛在和着这春天的旋律翩翩起舞一切都是那么的新颖，一切都是那么的美好解析题目给出了5个词语，这5个词语均与春天有关，也就是说要扩写的这段文字应该是一段描绘春景的写景文段考生根据题目要求展开合理想象，构思所要表达的基本内容，写作前要想象春天的情景，特别是要思考什么情况下会用到“旋律”和“新颖”，这提示我们在扩写的语段里应该运用比喻修辞，应该有简要的议论或抒情另外，要注意题干中运用两种以上的修辞手法及字数的要求
5.答案和谐是乐手演奏的动人旋律，和谐是画家创作的美丽画卷，和谐是设计师描绘的宏伟蓝图解析本题一要注意喻体的选择要准确，因为本体是“和谐所以要注意喻体的感情色彩；二要注意排比句的句式要求
6.答案【示例一】（小诗）光荣属于劳动者/幸福属于劳动者/因为劳动最光荣/劳动者最崇高/劳动者最伟大/劳动的姿势最美丽/让我们一起唱响劳动者的赞歌/我们赞美疫情防控斗争中的奋斗者/因为他们的奋斗让全国疫情防控阻击战取得了重大成果/我们赞美复工复产中的拼搏者/因为他们的拼搏让中国经济走向复苏并为世界带来曙光/【示例二】（抒情文字）光荣属于劳动者，幸福属于劳动者忆往昔，峥噪岁月，感恩2020年，感谢劳动者他们每个人身上都有扣人心弦的故事白衣战士勇敢拼搏，用生命保卫生命;企业工人加班加点，为战“疫”输送物资；社区人员匆匆忙忙，为人民打造生活保障；司机物流不辞劳苦，疏通防疫“毛细血管:平安中国，这是勇敢奋斗、辛勤劳动的成果让我们一起为战“疫”者唱响劳动赞歌！解析本题要求“以光荣属于劳动者，幸福属于劳动者为开头”，可见话题应该是“劳动者”“劳动者”并非狭义的理解，可以泛指各行各业的人，如工人、农民、教师、医生等，突出特点，表现其精神品质，如无私奉献，不惧艰险等注意塑造具体可感的形象，情感表达要真挚如果写诗，需要符合诗歌的文体特点字数限定不可忽视
7.答案四月的江南，山坡上、田野里到处都是绿的树、绿的草，原野成了绿色的海洋远处稻田里的水色与天光交相辉映，造就了一个银白色的世界天空中飘洒着如烟似雾的蒙蒙细雨，不时有几声布谷鸟的深情呼唤，从远处、近处的树上、空中传来解析本题属于诗句内容的扩展，首先理解诗句的意思山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫完成此题要紧扣意象“绿”“山野”“白”“川”“子规”“雨”等内容进行描述注意语言的形象生动注意”描写一个场景”的题干要求，写出“乡村四月”的景色，注意“视听结合”，注意题干中修辞和字数的要求
8.答案菊花那鲜艳的花蕊，那各异的形态，那四溢的芬芳，还留在昨天的记忆里而今，那些菊花已经枯萎枯萎的菊花随风飘零，三千丈愁思弥漫在秋风中解析扩句，实质上是以原句为基础，添加一些必要的成分，使原本简单、抽象、概括的内容变得丰富、具体、形象本题属于扩句中的句意丰富式考生作答时，可通过想象描写菊花开时的情态以及菊花残败的景象要注意景与情的融合，做到情景交融或寓情于景情感基调可以从词中去理解，应表达出一种愁思同时还要注意排比和夸张手法的运用
9.答案追忆如同风中芦苇，在寂静中默默叹息，叹息那成长的荒芜，叹息那流年的苍白，叹息那从未到来便早已逝去的峥噪解析:本题考查扩展语句的能力先研究这8个词语的内涵，找出5个内容上有关联的词语，可以有多种组合然后展开合理的想象，利用所选词语写一段话，至少运用两种修辞手法，如排比、比喻、拟人、夸张、对比等等还要注意符合题目的字数要求
10.答案宁静的濮水缓缓地流淌在苍翠的青山之间欲滴的青草之上，开满了似火燃烧的野花低垂的杨柳，呼吸着新鲜的空气这是一块绝尘之地巍巍高山之下，粼粼水波之滨，心如澄澈秋水、身如不系之舟的庄子，席地而坐，持竿垂钓濮水在摇晃中映出了两位衣冠楚楚的大夫他们身负楚王的重托，欲以高官之位来征拜庄子，但庄子将他们冷落在一旁解析作答时，既然要表现“濮水之钓”的魅力，那么首先应对濮水周围的环境作出生动的描写，突出环境的宁静、优美，可以描写青山绿水，野草野花，表现景色的澄澈肆意，能够荡涤人心；其次，要对人物进行神态描写、细节描写等，表现庄子垂钓的安闲和对世俗事务（功名利禄）的不屑一顾还要注意题干的要求，至少使用比喻、拟人两种修辞手法，这可以在描写景色时使用，注意不少于80字
11.答案村边，一条弯弯曲曲的小河奏着叮叮咚咚的曲子流向远方，夕阳把一片金辉洒在微波上，也给河边的柳树描出金色的轮廓，柔嫩纤细的柳枝在风中摇曳着，青草丛中的青蛙们也伴着流水的曲子唱起了婉转动听的歌儿解析本题给出的几个词语都是常见的意象，关键是抓住题干要求描绘出优美的意境所以在扩展时给这几个词语加上修饰成分或运用一定的修辞手法，让它们共同构成一幅优美画面即可，比如运用拟人手法来描写小河唱歌、柳树柔情、青草缠绵、夕阳多情等
12.答案夏有夏的草绿花红，冬有冬的冰枝玉叶夏天百川灌海，漫江碧透，雨后泛舟,总能让人心旷神怡，流连忘返；冬天千里冰封，万里雪飘，湖面溜冰，一样使人逸兴神飞,意趣盎然解析解答本题必须抓住材料中的“情趣”一词，用生动的语言对夏天和冬天的特点进行对比扩展注意不能只是对景物进行静态描写，那样不容易突出“情趣”可以使用一些修辞手法，如对比、夸张、对偶、比喻等，也可以使用整齐的句式和富有色彩的形容词，以加强表达效果
13.答案【示例一】“霜降”（露结为霜）“兼葭苍苍，白露为霜”已是深秋时节，青翠的荷塘早已褪去了往日的妍丽，唯有桥边那一株红枫，依旧高举着热情的火把石桥之上，点点霜花，偶尔有一只小雀轻快地跳过，留下一两道爪痕霜降过后，冬天就要来了【示例二】“大寒”（严寒加剧）这是一年之中最冷的时节，街巷寂寂，旧雪未消，坚冰阻道本就少有行人，一阵寒风刮过，带着呼啸之声，更似冷弦送来千万支利箭，穿透稀疏的树干，偶尔击落檐间一两根冻得硬邦邦的冰柱，不由得让人缩颈蜷身，心生畏惧解析解答本题首先要分析示例的句式、内容特点例句的句式是“节气”（四字小解）季节典型特点描写（至少一种修辞手法）……然后从题目所给的两个节气中选择一个自己相对熟悉的，选取典型的季节景物加以细节描写，语言要富有表现力，另外注意字数要求引用、排比、比喻、拟人等修辞手法都是常用的，可结合节令特点展开想象作答
14.答案【参考例文】绵绵细雨淅淅沥沥地下了一整天，还没有止息撑伞步出居所，漫步来到江边，这是一个枫叶红、荻花黄、瑟瑟秋风下的夜晚，我和朋友来到江边，望着江水不舍昼夜地奔流着,遥望那向东流去的长江水，让人感受到了似水流年，时光飞逝古人对此也有不少感慨“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，“逝者如斯夫，不舍昼夜”，在这深秋的夜晚，秋风吹拂着江边的枫叶荻花，和友人的离别就在眼前！送客，本来就是离别，离别充满了伤感！哎！不知何时何地能够再次相见！相见之时我们再畅叙友情吧！解析“话阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”意思是“秋夜，我到沼阳江头送一位归客，冷风吹着枫叶和芦花，秋声瑟瑟J这句诗交代了人物是“我”，时间是“秋天的夜晚”，地点是“沼阳江头”，事件是“我为朋友送别”，景物有“枫叶飘零，荻花瑟瑟”根据以上关键信息，合理发挥自己的想象力进行扩写扩写时要注意侧重人物“我”的心理描写和当时秋夜中的景物描写，注意人物感情和景物意境要忠实《琵琶行》原诗另外还要注意题目其他要求“运用比喻的修辞手法”“用第一人称”“不少于200字”
15.答案（示例）当天边最后一抹明艳的绯红也渐渐暗去，四周都凝成了静谧的昏黄色，微微的风轻抚脸颊，好像婴儿的手在脸上轻轻划过，让人嗅到了那粉嫩的呼吸的甜香解析题目要求对现代诗《你是人间的四月天》中的诗句“黄昏吹着风的软”进行扩写，首先明确诗歌的内容，把握诗歌情感基调该诗把心中所爱之人“你”比作人间的四月天，通过类似“黄昏吹着风的软”这样的诗句表达了对爱人的赞美、喜爱之情其次要抓住景物特点展现诗歌意境，诗句“黄昏吹着风的软”中有三个关键词时间“黄昏”，描写对象“风”，景物特点“软”，即要将四月里黄昏时段的风的柔软描写出来扩写时，增加一些修饰性的词语，写出四月黄昏或动态，或静态的画面；运用修辞手法，将人的主观感受“软”生动、直观地展现出来。
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