2023年教师素养提升培训心得体会

二、对学生信任和宽容学生是学习的主体，应把学习的主动权交给学生，让学生在探索之中享受成功在以后的教学中应给予学生更多的宽容，相信学生的能力并想方设法锻炼提高学生的能力经常对学生说想一想，你应该怎么做，而不是你必须这样做在人品上给学生以充分的信任，哪怕是学生有过失的时候，同样相信学生改正过失重新开始的能力不仅看到学生的现在，更关注学生的将来，利用现在为学生将来的发展打基础，让学生做未来发展的设计师

三、经常反思，不断提高反思是教师得以成长和不断进步的必备条件素质教育和新教育已悄然来到了我们身边，教育工作既要有实干精神，又善于开动脑筋，善于在反思中运用新技术、新理念解决教育教学存在问题反思是教师成长的必途径，反思是教师进步的一大阶梯我们要在反思中扬长避短，在新形势以自己教育教学质量不断提高为目标当然，反思不仅仅是停留在脑海中，更重的好是撰写教育和教学反思就像今天我们听了倪敏达和李红旗两位老师的课，就与自己的日常行为进行对比，反思自己的不足这样在反思中积累成功的经验，才能不断进入教育教学新境地的匙钥不断提高自己对教师道德的认识，规范自身的教师道德行为，良好的道德品质，在潜移默化中净化心灵，完善人格、激励意志，并对学生给信任和宽容，是学生充分挖掘自己的潜力在教育教学过程中，教会反思和积累，认识到自己的不足并积极改进通过自己的努力将良好道德作用于学生的心灵，塑造有创造力的学生，并能在新教育的路上不断成长年教师素养提升培训心得体会12023今天，我参加了葫芦岛市小学科学教师专业素养提升（三级）培训，本次培训内容与往日截然不同，市学院邀请了辽宁省基础教育教研培训中心唐莲君主任做精彩的讲座，同时欣赏了世纪小学王莹老师执教的《通信的发展》一课，使我受益匪浅从事小学科学教学工作已经七年了，七年来，参加培训学习已数不清多少次了，但是像今天这样能与小学科学学科的专家唐主任零距离的接触，还真是第一次，所以我很珍惜这次学习机会，尤其是唐主任做《小学科学有效教学一一观点、策略与反思》的讲座对我以后的教学工作帮助很大例如，小学科学为什么要关注概念？在此之前，我真的没考虑过这个问题，但是通过今天的学习我知道了关注概念的重要性科学概念是当代科学教育的主要特点；科学概念是组织的观念,具有永恒性、普遍性和抽象性的特点；科学概念的理解和界定，有组织的、有不同覆盖程度的,用抽象语言表达的、超过主题和事实的一些观念和思想；提高科学课程的有效教学要以科学概念为本，而科学概念要在事实的基础上建立起来的，这是科学课堂教学为提高学生科学素养需要完成的主要任务作为科学教师都知道小学科学教学要以探究为核心，也知道科学探究的基本模型提出问题、猜想结果、制定计划、实验、观察、记录、讨论、交流与汇报等等，但是在我们的课堂里是怎样引导学生参与并理解科学实践活动的？如何让学生像科学家一样做科学并理解为什么这样做？我想我的答案是模糊的、不准确的但是现在我找到了准确的答案；首先，让孩子们学会科学的观察因为科学的本质通过科学验证，观察是为了寻找证据，科学的观察是一种客观、理性的活动其次，我们请勿忽视记录记录是科学家最重要的工作和责任，是为了保存证据、分享发现和相互交流观察记录必须保证客观性和准确性再次，注意合理的假设假设是一项完整的科学研究的起始步骤，是一个具有推测性的有待证明的答案学生的假设应有一定的观察的依据，假设之后必须有验证的活动，假设还要符合逻辑，总之不是随意的猜测最后，作为科学教师要注意引导学生理解科学知识是怎样形成的即崇尚事实，尊重规范、强调可重复性，实验中的误差不可回避，误差很重要，科学数据不可能完全一致，因为科学仪器本身就存在一定的误差，所以科学教师在实验教学中要引导学生尊重数据，正确的对待误差倾听了唐主任精彩的讲座后，我又一次沉浸在学习之中，因为王莹老师执教的《通信的发展》一课，真是一节好课王老师是科学学科中我最欣赏和最尊敬的一位老师，在科学素养一级培训时就给我留下深刻的印象，也久闻王老师的课上的精彩，所以很渴望听王老师的课，今天我有幸观摩了王老师的课，深深的被吸引住了，我曾经教过这节课，对本课的教学目标、教学重点、教学内容都很了解，所以，对今天这节课感触很深首先，王老师对本节课教学设计的非常好，上课伊始为学生创设了三国故事情景，学生的学习兴趣充分的被调动起来，良好的开端成功的一半其次，多媒体课件的应用体现了王老师深厚的教学底蕴三年级的学生对通信的发展即熟悉又陌生，让他们来描绘古、今、中、外的通信不那么简单，而王老师在学生介绍的基础上在用多媒体展示，丰富了学生的视野，也丰富了听课教师的视野，更便于学生的理解还有王老师的语言很有魅力，对学生的评价恰到好处，驾驭课堂的能力非常强，充分体现教者的教育机智，总之,王老师的课给我留下耳目一新的感觉时间不知不觉在指尖流逝，转眼到了会议结束的时候，我感觉到大家有一种依依不舍之情，那就是与唐老师之间的互动聆听了专家精彩的讲座和王老师精致的一课，使我备受鼓舞、启发很大法无定法活为上，学有先后悟为高；纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行年轻的我，教育之路漫漫，我将继续求索科学之路！年教师素养提升培训心得体会20238本人作为一名从教20多年的乡镇一线教师，虽然积累了一定的教育教学经验，但还是跟不上教育发展的步伐必须加强自身的学习，提升自己各方面的素养和各种技能，才能跟得上时代的步伐通过这次培训，我的教育教学理念进一步加强，视野逐渐明朗，教育教学方法不断得到提高，把培训中学到的东西应用到实际的教育教学之中通过培训我认识到“课后研究”、“师生互动”、“人文渗透”这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，使课堂气氛活跃教学民主，学生的学习热情高涨，师生关系融洽，才能充分体现素质教育的根本目标通过这一阶段的培训学习，我学到许多新的知识和刷新教育教学新理念本人通过听专家讲授，观看视频录像，参与班级讨论，认真做好学习笔记，独立完成作业，落实了培训各项工作要求当然也看到自己的不足，我还要努力学习，养成终身学习的习惯教育家说过，教师要给学生一碗水，不能只有一桶水，要像一汪永不干枯的清泉，时时浇灌着一棵棵幼苗，使他们茁壮成长在今后的教育工作中，我还不断学习新的教育教学理念和先进的教学技能，以适应社会不断进步和科学技术的不断发展的需要只有这样，才能成为一名合格的教育工者，才能为祖国培养有用的接班人而贡献自己的一份力量年教师素养提升培训心得体会20239通过这段时间的学习，使我进一步了解到教师职业的神圣，同时也感责任的重大我不仅学到了丰富的知识，还进一步提高了业务素质，从以下几个方面谈谈本阶段的学习心得

1、要大胆创新，寓教于乐作为一线教师，要不断的学习和提高自己学习新的教育理念来武装自己的头脑，学习教学方法来提高自己的业务水平

2、注重人文关怀，更新教育观念坚持以人为本，是党的先进性的重要体现在工作中我们要始终把广大学生的利益放在第一位，带着责任，带着感情，关爱学生，关注学生健康成长，着力解决好关系他们切实利益的具体问题改变工作理念，服务当先不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要转变观念，树立一种为学生服务的意识要踏实做事，多做好事多办实事，树立起“学生发展无小事”的思想正确引导充分尊重，关爱学生“以人为本”要体现在课堂上，就是要求教师要懂得尊重学生的人格，要懂得放活课堂，摒弃传统观点，懂得把学生看成是一个活生生有血有肉有思想的个体教师还应放弃传统的“师道尊严”，应把学生放在与自己平等的地位上，建立平等的师生关系

一、养成良好的行为举止我国教育家孙敬修先生曾指出“老师的一言一行对孩子都是很有影响，的孩子的眼睛是‘录像机耳朵是录音机脑子是电子计算机录下来的信号装在计算机里，储存起来，然后指导他们的行动”教师的言行对学生的影响非常的答举止总体要求实稳重，稳重就是举止斯文和谐，庄重潇洒，不卑不亢，落落大方为此，就要注重自己在语言，表情，身体动作方面的要求教师应着装大方优雅、言谈风趣、表情丰富、举止得体给学生美的享受，使学生不自觉的接受教师的行为习惯

二、对学生信任和宽容学生是学习的主体，应把学习的主动权交给学生，让学生在探索之中享受成功在以后的教学中应给予学生更多的宽容，相信学生的能力并想方设法锻炼提高学生的能力经常对学生说想一想，你应该怎么做，而不是你必须这样做在人品上给学生以充分的信任，哪怕是学生有过失的时候，同样相信学生改正过失重新开始的能力不仅看到学生的现在，更关注学生的将来，利用现在为学生将来的发展打基础，让学生做未来发展的设计师

三、经常反思，不断提高反思是教师得以成长和不断进步的必备条件素质教育和新教育已悄然来到了我们身边，教育工作既要有实干精神，又善于开动脑筋，善于在反思中运用新技术、新理念解决教育教学存在问题反思是教师成长的必途径，反思是教师进步的一大阶梯我们要在反思中扬长避短，在新形势以自己教育教学质量不断提高为目标当然，反思不仅仅是停留在脑海中，更重的好是撰写教育和教学反思就像今天我们听了倪敏达和李红旗两位老师的课，就与自己的日常行为进行对比，反思自己的不足这样在反思中积累成功的经验，才能不断进入教育教学新境地的匙钥不断提高自己对教师道德的认识，规范自身的教师道德行为，良好的道德品质，在潜移默化中净化心灵，完善人格、激励意志，并对学生给信任和宽容，是学生充分挖掘自己的潜力在教育教学过程中，教会反思和积累，认识到自己的不足并积极改进通过自己的努力将良好道德作用于学生的心灵，塑造有创造力的学生，并能在新教育的路上不断成长年教师素养提升培训心得体会202348月月18日至8月28日，为期11天的小学语文教师专业素养提升班开班了这是区领导组织的，针对广大小学教师进行专业素养提升的培训，我有幸成为这一期的学员为了让我安心地参加这次培训，学校领导给予了大力支持11月9日上午，张东兴老师幽默，课堂极具趣味性，从他的言说之中，我们懂得了老师要具备深厚的文学功底、高超的教学能力以及非凡的人格魅力是如何修炼而成的我们应该向他学习啊！如果说张老师带给我的是感叹，那么宋云霞的讲座带给我的就是震撼他把工作之余的时间全部用在了学习和研究上，从他给我们开的书单上就能窥见一斑，他看的那些书，我们一般的老师能看到十分之一就很不错了听完他的讲座，我就到新华书店买了几本书，准备充充电最让我难忘的是李怀源老师她为人和蔼可亲，言谈里闪烁着灵光她给我们作了《1+x课程》的讲座他语言朴实，却字字精当，句句中肯，鲜活生动的课例展示为我打开了一扇紧闭的门窗，展示了一幅幅隽美的画面他把既折磨人又枯燥无味的作文教学变成了赏心悦目的活动教学更让我倍感耳目一新的是原来教学是一门相当“活”的学问，教学是真真切切的艺术，是扎扎实实的艺术这些讲座从语文教师专业素养的不同方面给我们以启迪专家们深入浅出，列举一个个生动的案例进行分析，老师们频频点头，心领神会培训使我感受到了压力，也增强了信心通过培训我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名优秀的教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控我相信通过自己的不断努力，会有所收获有所感悟的通过培训学习我也为自己确定了今后在教学中的努力方向

1、必须不断地学习我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里？这就需要我们老师不断地学习、不断地充电新课程实施后对老师的要求越来越高，要求教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特别是语文教师要不断提高自己的语文素养而所有这些都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者教师要扩大自己的知识面，开阔自己的视野就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养

2、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者现在需要我们转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观促进学生的全面发展转变学生的学习方式要倡导自主、合作、探究的学习方式这次培训内容丰富，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界11天的培训带给我很多的思考专家们只是抛砖引玉，更多的是要我们如何在教学实践中运用和创新虽然我们离专家相距甚远，但至少让我们有了更明确的努力方向年教师素养提升培训心得体会20235参加了这次教师素质提升语文学科专题研修，认真聆听了进修校老师的精湛讲解，学习时间虽然短暂，但是我却受益非浅，这段时间学到的知识对我影响很大，给了我很多启迪，使我对新课程实施有了更深的理解，对我的工作也有很大的帮助！课程提出了新的课程目标和理念，要求我们建构适应新课程改革的教学方式，“为了每一位学生的发展”，建构有效的课堂教学，提高基础教育教学质量,培养符合新课程目标的具有创新意识和实践能力的人才新课程似一股清新的风吹进了课堂，使沉闷的课充满了活力在传统教学中，教学过程是一个封闭循环的，忠实而有效地传递课程的过程，教师的教学过程就是传授知识的过程，教师怎样教，学生就怎样学，从而使得教学过程显得呆板和僵硬，导致课堂教学缺少活力，使教师和学生的个性没有得到张扬相反，尽管新课程改革才刚刚起步，还处于探索实验阶段，但教师的教育观念却在发生着深刻的变化，新课程的理念也在广为传播，教师的教学行为和学生的学习方式有了明显的改变，学生的学习生活开始发生变化，课堂出现了师生互动、平等学习的生动画面教师不再是简单的灌输、解疑答惑，而是作为一个引导者、参与者，引导学生去发现，去探索课堂上呈现出了师生互动、生生互学互教的充满活力的学习场面，不再是过去的教师“教”学生“听”的课堂情景，学生的学习方式和思维方式发生了质的飞跃原来的“被动学习接受”变成了现在的“主动发现学习”，普遍形成了自主合作、探究学习的方式新课改使得学生的胆子大了，敢于提问，敢于质疑了，他们变得特别活跃，更有积极性了传统的教学课堂是“填鸭”式的，学生主要是听，被动地回答问题，读书，做笔记，新课改之后，学生是主动地提问题，积极讨论、大胆质疑，他们要想，要动，要做，要数每个人都在想办法、动脑筋，同学之间互相补充，一堂课变成一场辩论会，充分发挥了学生的主观能动性，极大地调动了学生的学习积极性新课程要求教师角色转变，由传授者、“”、“裁判员”、“演员”、“家长”转变为学生学习的促进者、研究者、指导者、组织者、合作者要虚心、诚实、真诚地走进学生的学习生活，走近学生的“心田”尽管这对于教师来说很难，但是教师们却表现出了从未有过的勇气，在教学思维、方法、手段等方面都有了求变的意识我们不断地学习，充实自己的知识，尝试新的教法，勇于创新，自我反思，改变过去的、传统的教学方式教师是学习者和知识之间的中介者，不光是传授知识，而是包括知识与技能，思考解决问题，情感与态度等等，教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力新课程的实施，给我们这些从教没几年的教师带来了前所未有的挑战和冲击，使我对教师的职业的内涵有了新的理解，我应该以积极的良好的心态让自己尽快地适应新课程，明确自身的角色定位，加强与学生、教师和家长的合作，积极推进新课程改革，为我们的新课程改革贡献自己的一份力量！年教师素养提升培训心得体会20236今天，我们一起学习了教师职业素养与专业发展学习的知识通过倪敏达和李红旗两位老师的激情讲解，让我学到了很多知识，明白了很多的道理，收获颇丰做一个好教师，不仅应掌握一定的专业知识，懂得教育的规律，具有教学和教育的各种能力，而且必须有较高的职业道德修养教育应当是个人一生中连续不断的学习过程，终身学习将成为一种不可阻挡的趋势而作为为社会、为国家培养合格人才的教师，更应要求以终身教育为目标，将终身学习贯穿于一生在以后的工作中，注意从记下几方面进行学习和提高自己

一、养成良好的行为举止我国教育家孙敬修先生曾指出“老师的一言一行对孩子都是很有影响的孩子的眼睛是录像机，耳朵是录音机，脑子是电子计算机，录下来的信号装在计算机里，储存起来，然后指导他们的行动”教师的言行对学生的影响非常的答举止总体要求实稳重，稳重就是举止斯文和谐，庄重潇洒，不卑不亢，落落大方为此，就要注重自己在语言，表情，身体动作方面的要求教师应着装大方优雅、言谈风趣、表情丰富、举止得体给学生美的享受，使学生不自觉的接受教师的行为习惯。