2023年初二语文上册：第三单元重要知识点

初二语文上册【第三单元】重要知识点整理第14课背影【重点字词】迂回拭shi搀chan交卸jiao xie狼藉lang j£簌簌sCi sU赋闲游逛guang踌躇chou chu马褂gua蹒跚pin shan颓唐tui tang琐屑sud xie触目伤怀ch差使chai箸zhti【文学常识】作者对昆明的爰是深沉的，但寄托感情的载体却选得很小作者将丰富的情感，凝聚在一个个细节之中仙人掌、牛肝菌、青头菌等各类菌子，杨梅，缅桂花等，作为承载感情的载体，都具有非凡的意义，它们共同昭示了〃凡人小事〃之美，共同彰显着作者对昆明、对昆明的雨的喜爰和怀念之情这篇文章不仅写了雨，而且从昆明的雨入手写了当时的生活，表达了作者对美好的.自由快乐的生活的怀念朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者、1898~1948民主战士主要作品有诗文集《踪迹》、散文集《背影》《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》等【背景链接】本文选自《朱自清全集》第一卷江苏教育出版社年版本文1996，是一篇忆之作年冬，朱自清的祖母去世，其父朱鸿钧被解职，生活困顿1917得知祖母去世，朱自清从北京赶赴徐州与父亲一道回扬州奔丧丧事完毕，朱鸿钧到南京找工作，朱自清回北京念书，父子二人在浦口火车站惜别，课文中所写的就是当时的情景【思想内容】本文以“背影”为线索,追忆了作者与父亲在车站惜别时的情景，刻画了一个感人至深的父亲形象，表现了父亲对儿子真挚深沉的爱，抒发了作者对父亲的深切思念【重点探究】作者为什么选择背影”这个角度来命题立意，并用它来组织材料？“背影”是本文的闪光点，也是聚光点作者以新颖独特的视角，截取最鲜明、最动人的一点一一“背影”来构建文章，将父亲的慈爱和迂执、艰难和努力、困顿和挣扎都聚焦在这一点上，父子之间深深的爱也都倾注在这一点上“背影”是作者感情的触发点和凝聚点作者不正面写父亲的面容，而是集中笔墨描绘父亲的“背影”，这样不仅别开生面，给人一种新颖感，而且留给读者自由想象的空间，使父亲的形象更加饱满第15课白杨礼赞【重点字词】开垦（）ken主宰（）za£倦怠（）dai（枝）Y yl晕圈（）yun倔强（盲）ju jiang婆娑（）SUO虬枝（）qiu宛然（）wan秀顾（）q£妙手偶得（迎）坦荡如砥（）di潜滋暗长（）qian恢恢欲睡（）yan旁逸斜出（）yl不折不挠（）nao楠木（）nan锤炼（）chui（【文学常识】茅盾）原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，作家、1896~1981,社金适或室，茅盾是他的笔名代表作有长篇小说《王迤》、《腐蚀》,中篇小说《蚀》三部曲（《幻灭》《动摇》《追求》），短篇小说农村三部曲‘（《春蚕》《秋收》《残冬》）、《林家铺子》等散文名篇《白杨礼赞》《风景谈》等【背景链接】本文选自《茅盾全集》第十二卷有改动文章写于年月，当时正处于抗19413日战争最艰苦的战略相持阶段这期间，作者看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下同心同德、团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的扫荡，巩固和发展了敌后的抗日根据地作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法，来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神【思想内容】作者运用象征手法，借白杨树不平凡的形象，赞美了中国共产党领导下的北方抗日军民保家卫国的英雄形象，礼赞了他们朴质、坚强、结向上的精神，抒发了对他们的崇敬和赞美之情【重点探究】白杨树的象征意义是怎样揭示出来的？第段，作者连用四个反7问句第一句是由树及人的过渡，启发人们深思不应该只觉得它是树后面三个难道，由浅入深地写出了它的象征意义；不想到、不联想到、不更远一点想到“等词语反映了一层比一层深的含义；第二句从白杨树的性格出发，点明白杨树至少象征着“朴质、严肃、坚强不屈”的北方农民；第三句从白杨树傲然挺立”的形象出发，把它象征为在敌后坚强不屈守卫家乡的哨兵；第四句从白杨树的“靠紧团结，力求上进”的品质出发，把它象征为在中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的精神和意志第段则通过主旨句“我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象8征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神”，直接点明白杨树的象征意义第16课散文二篇【重点字词】（兴味）xing洗涤（迎）（◎卑微）b i牛犊（）du（茸毛）r6ng（（消逝）繁殖）shi zhi（凋谢）遏制住）di濒临（）bin深渊（）yuln（星辰）ch4n俯瞰（）kan【文学常识】（严文井）原名严文锦，湖北武昌人，作家主要著作1915-2005,有散文集《山寺暮》、童话集《南南和胡子伯伯》《严文井童话集》《严文井童话寓言集》,长篇小说《一个人的烦恼》等【文体知识】《永久的生命》选自《严文井选集》下册（人民文学出版社年版）2001略有改动本文是一篇带有哲理意蕴的散文，它不仅哲理深邃，而且语言通俗易懂，感情充沛《我为什么而活着》选自《罗素自传》第一卷（商务印书馆年版）2015有改动罗素不仅是著名的哲学家、数学家和作家，同时还是著名的社会活动家和自由主义者他反对侵略战争，主张和平正义这篇出自他自传的短文就真实地展现了他一贯的人生态度与高尚情怀【思想内容】《永久的生命》:文章从个体生命写到生命史，揭示了个体生命的柔弱易逝和生命本身的永恒不朽，表达了作者积极乐观的人生态度，同时抒发了要感谢生命，以热情回报生命的思想，字里行间洋溢着作者对生命永恒的赞叹《我为社么而活着》作者通过写自己一生的三大追求，深刻阐述了〃我为什么而活着〃这个古老的哲学命题，表达了对爰情与知识的执着追求，以及对人类苦难的同情与悲悯【重点探究】《永久的生命》是怎样做到形象化地说理的？本文哲理深邃，意蕴丰富，在说理过程中巧用多种表达技巧，使道理更加形象化，具体可感例如将不尽如人意的个体生命与〃脏了〃〃破了”的衬衣进行对比，及其形象地突出了个体生命的易逝，易于理解；描绘地面上度过寒冬钻出土壤的小草，山坡上遍身金黄茸毛的小牛犊，形象地突出了生命的永恒，表达了对生命的赞叹；以花朵的凋谢与色彩.芬芳永存为例，形象地写出了生命地短暂与永恒，说理形象生动，直白易懂《我为社么而活着》作者说〃对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情，这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生〃为什么说同情也支配着作者的一生？这里的〃同情〃不同于一般意义上的同情，它实指一种对人类的悲悯这种感情之所以也支配着作者的一生，是因为他具有崇高的思想境界他以人类的良知审视着世间的苦难，渴望以自己的力量〃减轻这些不幸〃，并以自己的实际行动践行了这一信念他反对战争，反对独裁专制，追求世界和平，为了拯救苦难者，即使身受迫害也在所不惜他晚年仍致力反对核战争，创立和平基金会由此，我们切实感受到了一位伟大思想家的悲悯情怀和他真诚的爰第17课昆明的雨【重点字词】青头菌（）jun避邪（）bi xi@鲜腴（）yu八圭卜（）gua篱笆（）h ba釉（）you晕倒（）yun dao吆唤（）yao暮年（）mu名面甸（睛）m ndiLn一碟（）di®饱涨（）bao zhang苔痕（）hen密匝匝（空）【文学常识】汪曾祺（），江苏高邮人，作家被誉为〃抒情的人道1920-1997主义者〃〃中国最后一个纯粹的文人〃〃中国最后一个士大夫〃汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研作品有《受戒》、《晚饭花集》、《逝水》、《晚翠文谈》等【背景链接】本文选自《汪曾祺全集》第三卷北京师范大学出版社年版略有改动汪曾1998o祺曾在昆明生活了年，这是他一生中一个重要时期在昆明，他接受了良好的7高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路对于有着强烈家乡第二故乡《昆明的雨》是作者一系列忆昆明往事的散文中的一篇，情结的作者来说，昆明无异于是他的文章自然流畅，优美、淡远【思想内容】作者通过回忆昆明雨季的仙人掌.菌子.杨梅.缅桂花及雨天小酌的情形，表现了昆明的雨季明亮.丰满.使人动情的特点，表达了对昆明的雨的喜爱与怀念之情【重点探究】文章从一幅表现昆明特点的画开始写起，有什么妙处？1

①出人意料，有开篇奇绝之效能够激起读者的阅读兴趣

②提纲挈领，由此引出〃昆明的雨”的话题，引出作者对昆明雨季的怀想

③为下文做铺垫，画中之景及题字与全文文脉相承；点出〃雨季〃之湿润，所提及的〃仙人掌“〃青头菌〃〃牛肝菌”在后文中均有描述课文是怎样表达作者的思想感情的？2。