2023年人教版八年级下册语文《庄子》二则导学案

2023年人教版八年级下册语文《庄子》二则导学案第20课《庄子》二则【学习目标】

1、积累文言文常用的实词，虚词

2、了解《庄子》及庄子生平思想

3、理解两则故事蕴含的意义

4、感知庄子和惠子思想、性格、气质上的差异【学习重点】

1、积累文言知识，提高学生的自学能力

2、理解两则故事蕴含的意义【学习难点】感知庄子和惠子思想、性格、气质上的差异【知识拓展】庄子（约公元的369公元前286）,名周，战国时宋国蒙人，我国古代著名的〜思想家（哲学家）、文学家道家学派的代表人物之一著有《庄子》一书《庄子》具有很高的文学价值其文汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔《庄子》共33篇，分内篇、外篇、杂篇庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜郭沫若也评价说“以思想家而兼教学设计》文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有”（《庄子与鲁迅》）因而他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”【基础检测】

1、给下列加点的字注音相梁（）鹏（）醴泉（）鹃（）吓（）鳏鱼

2、填空

①“非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮”用了的修辞手法，突出TOI的品性

②《惠子相梁》中比喻巧妙贴切“鸦藕”比喻“鸥”比喻“腐鼠”比喻

3.解释下列词语相梁病.搜于国中:止:醴泉于是而吓我濠梁是鱼之乐也安知固不知子矣子固非鱼也:全云者

4.翻译下列句子:

①欲代子相

②非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮

③今子欲以子之梁国而吓我邪？

④鳏鱼出游从容，是鱼之乐也

⑤我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣

⑥请循其本

⑦既已知吾知之而问我，我知之濠上也【合作探究】

1、阅读《惠子相梁》，庄子讲鸩知故事的用意是什么

2、阅读第二则，你认为在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者

3、庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？

4、结合两则故事，比较庄子与惠子在思想、性格、气质等方面的差异答案略。