2024年高考语文复习：悼亡类题材古代诗歌阅读练习题（含答案解析）

年高考语文复习悼亡类题材古代诗歌阅读练习题2024阅读下面这首宋词，完成下面小题浪淘沙•灯火雨中船

①吴文英灯火雨中船客思绵绵离亭春草又秋烟似与轻鸥盟未了，来去年年往事一潸然莫过西园凌波

②香断绿苔钱

③燕子不知春事改，时立秋千【注】

①这首词是吴文英为悼念杭州亡妾而作吴文英漂泊中重到临安（今杭州），寻访故园旧居，不禁追忆当年

②凌波；喻美人步履的飘逸

③绿苔钱青苔的别称

1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.“离亭春草又秋烟”一句，既写出季节的变换，又形象地写出即将离别的愁苦B.下片从追忆往事写起，触景伤情，虽情缘未尽，往事难忘，但情人已逝，令人伤怀C.“燕子”两句，与晏殊《浣溪沙》中的名句“似曾相识燕归来有异曲同工之妙D.这首词语言深美，结构严密，脉络清晰，深切地表达了作者的情感，富有艺术感染力

2.这首词情意委婉动人，请结合全词简要分析阅读下面两首词，完成下面小题莺啼序•春晚感怀

①（节选）【南宋】吴文英危亭望极，草色天涯，叹鬓侵半芒

②暗点检、离痕欢唾，尚染鲸绡，亨单凤

③迷归，破鸾慵舞殷勤待写，书中长恨，蓝霞辽海沉过雁漫相思、弹入哀筝柱伤心千里江南，怨曲重招，断魂在否？临江仙•悼妻【清】纳兰性德点滴芭蕉心欲碎，声声催忆当初欲眠还展旧时书鸳鸯小字，犹记手生疏倦眼乍低纳帙乱，重看一半模糊幽窗冷雨一灯孤料应情尽，还道有情无？【注】

①这是作者悼念亡妻之作

②芒芒麻，白色

③亨单凤失意之凤

3.下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.吴词上阕登高望远，睹草青而叹鬓白，睹旧物而悼亡人，以失意之凤、失伴鸾鸟自喻，抒发胸中无限的悲痛之情B.吴词下阕欲将长恨写入长信，却无法投寄，只能移情入筝，寄意招魂，此处化用典故，实是自写其心C.纳兰词上阕

二、三句描写“忆当初”的具体内容，追忆自己与妻子共同读书写字的生活情景D.两首词都写到睹旧物而生相思情，都以问句结尾，将词人内心的悲痛和对妻子的怀念之情表达得淋漓尽致

4.诗评家评论这两首词都是“无意相思，却起相思；相思既生，一发而不可收”，请结合这两首词，分析情感是如何层层深化的阅读下面两首宋诗，完成下面小题沈园

①二首陆游其一城上斜阳画角哀，沈园非复旧池台伤心桥下春波绿，曾是惊鸿

②照影来其二梦断香消四十年

③，沈园柳老不吹绵

④此身行

⑤作稽山

⑥土，犹吊遗踪一汝然［注］

①沈园即沈氏园，故址在今浙江绍兴禹迹寺南

②惊鸿；语出三国魏曹植《洛阳赋》句“翩若惊鸿以喻美人体态之轻盈这里指唐琬

③“梦断”句；诗人在禹迹寺遇到唐琬是在高宗绍兴二十五年（1155年），其后不久，唐琬郁郁而死作此诗时距那次会面四十四年，这里的“四十”是举其成数香消，指唐琬亡故

④不吹绵柳絮不飞

⑤行即将

⑥稽（jl）山即会稽山，在今浙江绍兴东南

5.下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.第一首诗回忆沈园相逢之事，悲伤之情充溢楮墨之间，“城上斜阳”，不仅点明傍晚的时间，而且渲染出一种悲凉氛围，作为全诗的背景

8.“画角”是一种彩绘的管乐器，古时军中用以警昏晓，其声高亢凄厉此“哀”字更是诗人悲哀之情外射所致，是当时心境的反映C.第二首诗次句是在写沈园昔日之景；柳树已老，不再飞绵第三句“此身行作稽山土”，则是对“柳老”内涵的进一步说明D.“犹吊遗踪一法然”抒发对唐氏坚贞不渝之情“汝然”二字，饱含无比复杂的感情，有爱，有恨，有悔，诗人不点破，足供读者体味

6.陈行在《宋诗精华录》评论“无此绝等伤心之事，亦无此绝等伤心之诗”作为悼亡诗，这两首诗是如何抒发作者的“伤心”的？阅读下面这首宋诗，完成下面小题.张平甫

①哀挽姜夔将军家世出月霍儒

②，合上青云作计疏吴下宅成花未种，湖边地吉草新锄空嗟过隙催人世，赖有提孩读父书它日石羊芳划路，弟兄来此一沾裾【注】

①张鉴，字平甫，姜夔的挚友，生前常资助姜夔

②膻儒清瘦的儒者

7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.这是一首七律挽诗挽诗用以哀悼或祭奠死者，内容常与死者身份、生平、功绩相关B.诗歌首联夸赞朋友的高贵出身、通儒之才和济世之志，因此能够青云直上，高官显爵C.颔联写杭州新宅刚刚落成，还未及栽种花木，而湖边的吉地却锄草破土，准备建坟墓D.本诗以动人著称，语言质朴，感情真挚，斯人已逝，幽思长存，蕴含诗人的无限哀感

8.张鉴离世，姜夔“抚事感慨诗中除了表达挚友离世的悲伤外，还有哪些感慨？请结合全诗简要分析阅读下面这首唐诗，完成下面小题梦微之白居易夜来携手梦同游，晨起盈巾泪莫收漳浦老身三度病，咸阳宿草八回秋君埋泉下泥销骨，我寄人间雪满头阿卫韩郎相次去，夜台茫昧得知不？

9.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（）A.首联紧承诗题,写梦中携手同游的热闹与欢乐,和晨起的悲伤哀痛形成巨大落差B.颔联自现境况，说自己在微之去世后的生活和生命状态，暗示彼此离别之长之苦C尾联说阿卫韩郎也相应从官场离去，借此含蓄地表达自己已对官场不报什么希望D.这是一首抒情诗，抒发的是对微之的思念之情告慰之意，抒情方式主以间接抒情

10.从“寄”和“雪”切入，对“我寄人间雪满头”进行有深度的赏析参考答案

1.A

2.

①上片写客思，词人不直言年复一年，旧情难忘，却说“似与轻鸥盟未了，来去年年暗指时间之久，思情之深

②下片怀想西园往事，西园中长满绿苔隐含着对情人去世多年的哀伤

③末尾两句，移情于物，描写燕子闲立秋千的情形，乐景反衬哀情，更给人物是人非的哀怨之感

④整首词没有具体描写旧情的细节，却时时以一种侧面渲染的形式令人感受到作者无法自抑的怀念之情【解析】

1.本题考查学生理解赏析诗歌内容、语言的能力Af即将离别的愁苦”错误，结合注释“这首词是吴文英为悼念杭州亡妾而作”可知，这首词上片写客思，其中既有羁旅行愁，又有对亡妾的无尽思念故选Ao

2.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力从上片来看，“灯火雨中船客思绵绵”交代词人身在旅途，直接点明“绵绵客思工接着以“离亭春草又秋烟，，写季节改变，以“来去年年”说明“往事”已过去多年，但词人旧情未了，年年来到此地，而，以与轻鸥盟未了则是以景语叙人事，以“与轻鸥盟”象征某种未了的情缘，表达对亡妾的思情之深从下片来看，“往事一潸然莫过西园凌波香断绿苔钱”，虽然情缘未尽，往事难忘，但情人已逝去，令人思念伤怀，因为不忍念起旧事，触景伤情，故意劝阻自己“莫过”，而西园曾是吴文英与亡妾寓居的地方，也是当年分别的地方，当年情人微步西园，扬起香怨，如今情人一去不返，香尘三断，地上长满绿苔，这是借西园中长满绿苔的景象间接言明爱妾去世多年的意思，哀婉动人“燕子不知春事改，时立秋千”，词人见燕子“时立秋千”，又勾起了“往事、感慨“燕子不知春事改”，不仅指“春草又秋烟”的季节变化，而且指词人与情人的欢情不复燕子已到秋天还痴痴地留恋着秋千，不忍飞去；词人似乎忘记了情人已离开了人间，还痴痴地在西园中徘徊以乐景来衬哀情，流露出物是人非的哀伤由注释一“这首词是吴文英为悼念杭州亡妾而作吴文英漂泊中重到临安（今杭州），寻访故园旧居，不禁追忆当年”可知，这是客思怀人之作，但词中没有描写旧情如何，却用“似与轻鸥盟未了，来去年年”“燕子不知春事改，时立秋千”等语言让人感受到词人对亡妾的深深怀念之情

3.C

4.

①触景生情本是无意相思，吴词中因登高望青草而伤己念妻，纳兰词因雨滴芭蕉而起相思之情

②借物抒情（虚实结合）吴词中因点检旧物忆起曾经离欢，以致如凤鸾迷归、慵舞；纳兰词因看到书信上的字，而追念过往情感愈发悲痛

③直抒胸臆吴词下阕直言“长恨”相思”伤心”；纳兰词下阕倦眼湿帙，直言“孤”情情感喷涌

④以“问天”结句吴词弹筝问天，为妻招魂；纳兰词以“无情有情问天情感一发不可收（任意答出其中三点）【解析】

3.本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力C.”追忆自己与妻子共同读书写字的生活情景”说法错误，

二、三句是诗人心碎难眠，翻阅旧时书信时，看到妻子写的小字，便想起她初学书写时还不熟练的模样，并非“与妻子共同读书写字故选Co

4.本题考查学生分析诗歌的抒情手法的能力触景生情这两首词都是无意抒发相思之情，但受到眼前景物的触动，引起联想，产生了悼念亡妻的感情吴词中上片“危亭望极，草色天涯，叹鬓侵半芭”，作者登上高亭极目遥望,看见芳草染绿天边道路，叹一半鬓发已雪白，由此引发出伤己念妻之情；纳兰词中“点滴芭蕉心欲碎，声声催忆当初”，作者因听到窗外雨打芭蕉的声音而唤起了相思之情借物抒情吴词“暗点检、离痕欢唾，尚染鲸绡，押凤迷归，破鸾慵舞”，意思是你留下的凤钗上，那垂下羽翼的孤凤仿佛迷失了归路；你留下的鸾镜已破，上边孤独的鸾鸟仿佛懒得再飞舞作者睹物思人，因点检旧物而回忆起曾经的离欢，以致如凤鸾迷归、慵舞，借物抒怀，意蕴加深，情感更显悲痛纳兰词“欲眠还展旧时书鸳鸯小字，犹记手生疏意思是临睡前还展开旧时书信，看着那写满相思情意的书笺，记起当时她书写鸳鸯二字时还不熟练的模样词人因看到书信上的字，而追念过往情感愈发悲痛两首词中写的都是作者看到眼前的事物而引发出对往事的追忆，所以此处也可以答“虚实结合”的手法直抒胸臆吴词下阕“殷勤待写，书中长恨”“漫相思、弹入哀筝柱”“伤心千里江南”，直接用表达情感的词语“长恨”“相思”“伤心”等来抒发对逝者的凭吊之情以及胸中的无限悲痛之情,意蕴加深；纳兰词下阕“倦眼乍低纳帙乱，重看一半模糊”写自己看着这些散乱的书册，不禁泪眼模糊词中用倦眼湿帙，直接抒发了内心的孤寂怅惘之情，情感喷涌均以“问天”结句吴词结句“怨曲重招，断魂在否化用《楚辞・招魂》之语，写作者因相思无己而弹筝问天，为妻招魂；纳兰词“料应情尽，还道有情无也是以问天结句料想你我的缘分已尽，可谁又道得清究竟是有情还是无情呢？情感真挚，一发不可收

5.C

6.

①触景生情（借景抒情）“城上斜阳画角哀”“桥下春波绿”“曾是惊鸿照影来”这些景物引发作者孤独伤心寂寥的心境

②衬托（对比）第一首诗最后两句，“春波绿”依旧，但是“惊鸿照影”却早已不在，写出诗人内心的失落与绝望；第二首诗最后两句，尽管自己将不久于人世，但对唐氏眷念之情永不泯灭；尽管个人生活上已无所追求，但对唐氏之爱历久弥新

③虚实结合第一首前两句以实为主，他看到了“桥下春波绿》一如往日，感到似见故人，引起“伤心”的回忆，后两句以虚为主

④比喻（以物喻人）“沈园柳老不吹绵”，柳树已老,不再飞绵，这也是一种借以自喻的比兴

⑤直抒胸臆，“伤心桥下春波绿”“犹吊遗踪一注然”，两句直接抒发了诗人的伤心之情【解析】

5.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力C.“昔日之景”错，应该是故地重游”即目之景:故选Co

6.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感和表现手法的能力

①触景生情（借景抒情）“城上斜阳画角哀”引出处于悲哀氛围中的“沈园”，非复旧观的景物引发作者寥落的心境；“桥下春波绿”一如往日，只是此景引起的不是喜悦而是“伤心”的回忆;“曾是惊鸿照影来”而如今一切早已无可挽回，那照影惊鸿已一去不复返，只剩下诗人的孤独寂寥

②衬托（对比）第一首诗最后两句，物是人非之对比，“春波绿”依旧，但是“惊鸿照影却早己不在，写出诗人内心的失落与绝望；第二首诗最后两句，尽管自己将不久于人世，但对唐氏眷念之情永不泯灭；尽管个人生活上已无所追求，但对唐氏之爱历久弥新

③虚实结合第一首前两句以实为主，他仍竭力寻找可以引起回忆的景物，于是看到了“桥下春波绿”一如往日，感到似见故人只是此景引起的不是喜悦而是“伤心”的回忆，后两句以虚为主

④比喻（以物喻人）“沈园柳老不吹绵”，柳树已老，不再飞绵，这也是一种借以自喻的比兴诗人此时年逾古稀，正如园中老树，已无所作为，对个人生活更无追求

⑤直抒胸臆，“伤心桥下春波绿”那座令人伤心的桥下春水依然碧绿；“犹吊遗踪一注然”，依然来此凭吊遗踪泪落潸然，两句直接抒发了诗人的伤心之情

7.B

8.

（1）为时光流逝、世事无常而嗟叹；

（2）为朋友生前空怀一身抱负，才华未得到施展而愤懑；

（3）为朋友的后代能继承父亲遗志，勤奋读书而欣慰；

（4）朋友风云流散、相继凋零，诗人既是“伤人”也是“伤己【解析】

7.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力B.“能够青云直上，高官显爵”错“合”，意为“应该”，首联是为朋友生前才华未能得到施展而愤懑，诗句大意是世家贵胄竟然有您这样清瘦的儒者，本来应该青云直上，高官显爵,但您终未跻身高位故选Bo

8.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力颈联“空嗟过隙催人世”，“过隙”写出时光匆匆，“空嗟’写出作者的感叹，此句写出为时光流逝、世事无常而嗟叹；首联”将军家世出雁儒，合上青云作计疏”，“将军家世”写张鉴出身于世家贵胄；“合”是应该之意；“上青云”指青云直上，高官显爵；而“作计疏”本意是没有筹划好，实际是感叹张鉴未能实现理想此句为朋友生前空怀一身抱负，才华未得到施展而愤懑；颈联“赖有提孩读父书”，“提孩”指张鉴的后代；“读父书”意为继承父亲的遗志此句表达为朋友的后代能继承父亲遗志，勤奋读书而欣慰；尾联“它日石羊芳划路，弟兄来此一沾裾”，大意是他日，走过石羊矗立、芳草青青的墓道（石羊墓道边的石兽），我会来祭奠您张鉴谢世，朋友风云流散、相继凋零，此诗不仅是为张鉴做的挽歌，诗人既是“伤人”也是“伤己

9.C

10.

（1）由“寄”想到“寄人篱（檐）下”，因为诗人在诗句中流露出自己暂时寄居世间、随时都可能离去的感伤，或者是生命不能自主的怅然

（2）由“雪”想至广朝如青丝暮成雪”，“雪”都是用来写白发，寄寓时光匆逝、生命短暂的感伤【解析】

9.本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术手法的能力C.“尾联说阿卫韩郎也相应从官场离去，借此含蓄地表达自己已对官场不报什么希望”理解错误，尾联是说阿卫韩郎也相继去世，我们很快都会重新聚首，只是不知微之是否有感，这正是本诗的告慰之意故选C

10.本题考查学生鉴赏诗歌语言和艺术手法的能力“我寄人间雪满头”,好友元稹埋在黄泉之下，泥土侵蚀着他的身体，也许早已和泥化作尘土，而诗人也只是顶着满头白发暂时居住在人间“寄”可以理解为寄居、“寄人篱（檐）下”，也让人想到《古诗十九首》中“人生忽如寄，寿无金石固”，人生好像旅客寄宿，匆匆一夜，就走出店门，一去不返人的寿命，并不像金子石头那样坚牢，经不起多少跌撞流露出自己暂时寄居世间、随时都可能离去的感伤，或者是生命不能自主的怅然由“雪”可以想到李白的“朝如青丝暮成雪:诗歌中经常用“雪”比喻白发，时光匆逝、生命短暂，诗人倏忽间已年老，不由感伤这句诗在字面、形式上看似浅显，而情意、内涵甚深。