文本内容:
识字猜字谜4教学目标:
1.知识目标正确认读本课“相、遇、喜”等12个生字，会写田字格里的“字、左、右”等7个生字
2.能力目标学生自主识字，养成良好的写字习惯；能说出自己是怎么猜出谜语的
3.情感目标有收集谜语和自编谜语的兴趣教学重点识字，写字教学难点能根据谜面猜出谜底4学课时1课时教具准备生词卡片、课件教学过程
一、谈话激趣，引入新课师同学们都喜欢猜谜语，这节课我们就来动脑筋、猜谜语，同口寸还能认识很多生字怎样猜谜语，先听老师说说猜谜窍门“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征,跳出谜面想一想，谜底就在话里藏”
二、初读课文，整体感知、师配乐范读课文，同学们边听边思考谜底
1、自读课文，学习生字2
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词
（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍（自读、小组读、分段读）
三、记忆字形，指导书写、检查生字的自学情况1
（1）出示生字卡片，“相、遇、喜、欢、怕、言、互、令、动、万、纯、净”指名读
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组、写字2
（1）出示我会写的7个生字字、左、右、红、时、动、万指名认读、领读
（2）教师范写田字格中的生字，学生书空
（3）学生描红、临写，教师巡视、指导
四、
（一）学习第一则谜语
1、教师出示谜面，学生自由朗读
2、教师指导朗读第一句师想想什么是绿色的？什么是红色的？什么时候左右相遇起凉风？
3、指导朗读最后两句师想想什么最喜欢及时雨？什么最怕水来攻？
4、想一想谜底会是什么字？学生猜出时，教师出示谜底卡片
5、回想一下是怎么猜出谜底的？学生交流
6、背诵谜语
（二）学习第二则谜语
1、复习汉字请、情、晴、清精、睛
2、请两个同学表演互相礼貌用语的情景，让大家观察，学习他们互相尊重的优点让学生通过情景表演，用谜语的话说一说，猜出谜底
3、朗读谜语，猜谜底
4、背诵谜语，看谁背得最快
五、总结全文学了这一课，你学会了什么？
六、扩展活动
1.猜字谜一口咬断牛尾巴（告）天无它大，人有它大
（一）
2.收集谜语
3.自编谜语板书设计《识字5》第_则:秋、Y f谜底快乐无限第二则请清情睛J课后反思I由于学生已初步具备认读生字的能力，教学时我把主动权交给学生，有利于调动学生识字的积极性和创造性，培养学生识字的能力再者，我严格要求学生按照笔画顺序来书写，同时还注意充分发挥学生学习的主动性与创造性，鼓励他们运用各种方法来识记生字另外学生边说笔画名称边书空，增加学生对生字的记忆力，然后我对关键笔画进行点拨，最后让学生描红、临写我在巡视过程中适当指点，并给学生写得好的字画个小红星，这对学生起到较大的激励作用我在学生猜谜底时通过表演的形式，不仅激发了学生的兴趣，还能给学生更加形象生动的视觉刺激，会教学目的很好的完成。
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