《传统纹样》课程标准

《传统纹样》课程标准

一、课程性质本课程是中等职业学校美术类民间传统工艺专业必修的一门专业核心课程，是在《工笔绘画》《装饰色彩》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握传统纹样的分类特征以及表现技法等基础知识和基本技能，为后续《印染材料与技艺》《产品设计与工艺》《泥塑制作》等课程的学习奠定基础

二、学时与学分72学时，4学分

三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合传统纹样的分类风格、组织形式、绘制技法等知识技能的学习与工匠精神的培养

1.依据《中等职业学校美术类民间传统工艺专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出传统纹样的分类风格、组织形式与技法表现，以及传统纹样传承等能力的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标

2.根据“中等职业学校民间传统工艺工作任务与职业能力分析表”，依据课程目标和装饰美工、工艺美术品设计师、民间工艺品艺人等工作的岗位需求，围绕传统纹样的关键能力，反映行业工作的实际，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容

3.以“传统纹样的分类、组织形式及表现技法的运用”为主线，设置模块和教学单元，将传统纹样的基础知识、基本技能和职业素养有机融入，遵循学生认知规律，序化教学内容

四、课程目标学生通过学习本课程，掌握传统纹样的基础知识和基本技能，能将传统纹样的艺术特征融入到创作实践中，形成良好的职业道德和正确的职业观念

1.了解民间传统纹样的发展与演变，掌握各历史时期传统纹样的形式、特点、意义与用途

2.掌握传统纹样的色彩配置原理，了解传统纹样色彩暗示的文化内涵，会传统纹样的色彩表现

3.了解传统纹样的组织形式与构成法则，掌握传统纹样的分析与解读能力，能临摹与仿绘传统纹样

4.掌握传统纹样的表现技法，能准确描绘与表达；能设计形式与内容相融合的工艺产品，使其表现具有传统性和时代性

5.具有独立思考、分析问题、解决问题的能力，具有良好的艺术审美、职业道德和正确的职业观念

五、课程内容与要求参考学模块教学单元内容及要求时

1.了解民间传统纹样的发展与演变；

2.能分析鉴别传统纹样的年代出处；传统纹样产生与

3.掌握传统纹样在各历史时期的形式、特点、意用途义与用途；

4.能说出纹样的发展和变化

1.了解各时期传统纹样的分类；

2.能绘制各时期的代表纹样；传统纹样认知16传统纹样的分类

3.了解几何纹样、植物纹样、动物纹样、人物纹与属性样的艺术特征；

4.会分析与解读传统纹样

1.了解传统的吉祥纹样寓意与象征意义；传统吉祥纹样的

2.了解传统吉祥纹样的地域性和民俗性；表现形式

3.掌握传统吉祥纹样的表现形式，如吉祥植物、吉祥动物、吉祥图形等

1.了解中国传统纹样色彩配置原理及文化内涵；40传统纹样设计色彩配置

2.能结合现代色彩配置知识进行创造性运用；

3.了解色彩的装饰性与写实性的区别；

4.掌握装饰色彩的表现技法；

5.掌握色彩配置的基本原理与方法；

6.能进行传统纹样的色彩配置

1.了解传统纹样的形式美法则，能运用多种形式传统纹样的形式表现纹样；美

2.能结合民间传统文化知识，运用装饰色彩表现技法绘制传统纹样

1.掌握单独纹样的设计步骤和基本骨架结构；

2.会绘制单独纹样；单独纹样

3.了解传统纹样组织形式与构成方法；

4.能根据设计要求，制作对称与均衡纹样L了解传统纹样中吉祥纹样的寓意与象征；连续纹样

2.根据设计要求，会制作吉祥连续式纹样；

3.掌握传统纹样连续式纹样的表现形式，能运用传统元素制作二方连续纹样、四方连续纹样

1.掌握传统纹样勾勒法、平涂法、刮色法等表现技法；

2.根据设计要求，能绘制出纹样的层次感；传统纹样表现技表现技法与材质

3.了解相关材料的特殊表现技法；16法搭配

4.能用简单实用的形、色、质等多种元素组织画面、拼搭形象；

5.掌握现代文创设计理念，并能鉴赏纹样作品；

6.能将传统纹样特征，运用到创作实践中

六、实施建议

（一）教学建议

1.在体现文化自信的前提下，注重文化传承与创新，充分挖掘本课程的课程思政元素,积极组织课程思政教育活动，激发学生的爱国热情，将立德树人贯穿于课程实施全过程

2.贯彻以学生为中心的教学理念，发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，增强学生的自主学习能力教学过程中要做到图案装饰知识与传统纹样知识并重，讲授时既强调知识的系统性，又要经常穿插介绍学科发展的最新动态，强调知识的灵活运用同时应注重理论和生产实际相结合，突出产品案例教学的重要性

3.以传统纹样的分类风格、组织形式、绘制技法等知识技能为主线，合理组织传统纹样的教学活动，并与地域性与民俗性相结合；课时安排采取周课时与实训周相结合的办法，教学可以分组教学和集中教学相结合的形式，培养学生自主学习、协作学习的能力，项目任务可以结合民间传统工艺专业灵活设定

4.组织学生参观博物馆，运用视频、动画、图像、多媒体课件等信息化教学手段，让学生体验传统纹样在现代设计领域的应用，帮助学生理解和掌握相关知识，激发学生学习的兴趣与创新的潜能，任课教师应不断加强专业交流和企业研修，提升专业素养

5.将规范操作、严谨求实、务实创新等职业素养融入到相关教学实践活动中，使学生在知识和技能的学习中形成良好的职业品质和职业素养

（二）评价建议

1.树立正确的教学质量观，充分关注学生的个性差异，发挥评价的教育功能、激励作用注重过程评价与结果评价并重、定性评价与定量评价相结合，实行教师、学生及企业人员多元参与的评价方式

2.评价的内容包括学生掌握和运用知识的状况、学生主动参与课堂教学的状态以及学生的学习体验等评价的主体应包括教师、学生及行业企业人员等

3.评价应注重过程性和发展性，要把学生的当前状况与其发展变化的过程联系起来

4.要注重将评价结果及时、客观地向学生反馈，指出被评价者需要改进的方面，师生共同商讨改进的途径和方法，调动学生的学习积极性

（三）教材编写和选用建议

1.教材的编写和选用必须依据本标准

2.教材内容要结合民间传统工艺专业岗位要求，突出传统纹样知识继承性与发展趋势,结合现代设计理念，内容要开阔视野、富于前瞻性，反映时代特征与专业特色

3.教材呈现方式应新颖，图文并茂，符合中职学生的学习特点内容，增强教材的可读性

4.教材各教学模块和单元的设计，要考虑到学生发展的差异，满足学生的不同需求，贴近学生的实际

（四）课程资源开发与利用建议

1.教师应不断接受新知识、新方法和新理念，加强专业交流和企业实践，提高专业水平

2.配全本专业常规必备的工具书和电子读物，充分向学生开放；实训场所配齐必备的教学设备和工具材料等实训器材，充分提高设备利用率

3.注重体现企业生产实际的活页式教材的开发和应用，充分发挥企业生产现场的教学作用，安排各类工艺美术展览的参观学习，让学生熟悉各类材料的性能与应用、新的流行趋势，增强学生对传统纹样及纹样创新的的感性认识

4.注重民间传统工艺信息化技术和互联网信息在教学中的应用，利用仿真软件和多媒体课件辅助教学，自主开发信息化教学课件和民间传统工艺交流平台，实现教学资源和成果共享充分、合理使用已开放的校外民间传统工艺课程教学资源库，形成引进优质教学资源通畅渠道

七、说明本标准依据《中等职业学校美术类民间传统工艺专业指导性人才培养方案》编制，适用于中等职业学校美术类民间传统工艺专业（三年制）学生。