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文本内容:
11诏赐抚臣名马衣缎:■12大喜，笼归:参考答案
1.B
2.作者“惆怅”的原因是
①蒲松龄的作品不被现代人理解年轻人读不懂其作品的内涵，真正能与蒲老先生“神交真正读得进原作的人很少，并且越来越少了
②蒲松龄故居没有得到很好的保护蒲松龄的旧居被夹挤在陈旧的、低矮斑驳的民居中间，产生“柳泉”别号的葱茂之气都没有了
③蒲松龄不被繁华人事所重视虽在文学史上地位很高，但没有受到足够的重视，当地人以秦山、孔子、黄河为骄傲，但不提蒲松龄
④蒲松龄命运摇迁，令人叹惋他才华卓著，却屡试不第，一生穷困凄寂，不被人理解，一腔孤愤，只能借写鬼写妖的文字去宣泄
3.
①烘托人物形象再现当年满井村环境的葱茏、幽静，点明蒲松龄别号“柳泉居士”的由来，衬托蒲松龄的才华与志趣
②通过对比抒发作者情感与满井村现在房屋低矮、陈旧的环境形成对比，说明蒲松龄故居没有得到很好的保护，表达了怅惘之情
③为下文做铺垫由对蒲松龄故居环境的观感引出后文蒲松龄不被当地人事所重视的感慨
4.C
5.B
6.B
7.1他想囤积蟋蟀来谋利，抬高它的价值，也没有买的人2一会儿看见小虫腾跃跳起，张开尾翼伸长脖子，直咬敌方的脖子
8.人之所以成为人,是因为他是有思想有灵魂的，从这方面说,人的生存意义是超越其他任何一种动物的可是在这个故事里，人不愿成为人，而甘愿变成一只虫子这有什么深刻的意义呢？在人与蟋蟀的关系中，人是弱者，是蟋蟀把人折磨得走投无路，是蟋蟀紧紧地掐住人的脖子，人与蟋蟀是一场不对等的较量人为了获得生存的权利，宁愿自我否定，而魂化成一只蟋蟀这种否定，是极其震撼人心的，它以寓言的形式影射了人的生存环境是多么恶劣
9.D
10.A
11.C
12.
①同“翌”
②兼词，相当于“之于”
③臣下向君主陈述事情的一种公文，这里作动词，陈述
④名词作动词，跳舞
⑤形容词意动用法，以……为奇
⑥使
⑦赠送，赏赐
⑧穿的皮衣，驾车的马
⑨抵押⑩一小步，指一举一动⑪因为
13.成名讲述了这只蟋蟀的奇特本领，县令不信试着和别的蟋蟀搏斗，所有的都被斗败了巡抚不忘记好处的来源，不久，县官也以才能卓越而上报了当他充当里正，受到杖击的责罚时，哪里想到他会有这种境遇呢？
14.A
15.推动了故事情节顺利发展，也突出了成名夫妇的悲惨处境
16.
①一会儿
②恶业，造成恶果的言语行为等
③名词作动词，流着泪
④覆盖
⑤不久
⑥依赖，指望
⑦用草席裹
⑧看，回头看
⑨窥视，探看⑩同“才”，刚刚⑪形容词意动用法，认为……低劣，看不上⑫名词作动词，命各，取名⑬形容词作动词，抬高⑭买⑮前往，至上⑯强迫，迫使⑰屡次，数次⑱拾取，这里是捉下的意思
17.你父亲回来，自然会跟你算账他高兴地动手捉它，那蟋蟀叫了一声就跳走了，跳得非常快准备献给官府，但是心里还很不踏实，怕不合县官的心意，他想先试着让它斗一下，看它怎么样但成名心想养着这样低劣的东西，终究没有什么用处，不如让它斗一斗，换得一笑了事，因而把两个蟋蟀放在一个斗盆里
18.B
19.小说以对比、夸张和衬托手法以及细节描写来表现小促织的才能
①“蟹壳青”的斗无不胜“庞然修伟与成名的小促织“伏不动，蠢若木鸡”形成对比
②写“小虫”“暴怒，直奔”，“腾击”“跃起，张尾伸须，直敞敌领这一系列动作细节展示了小促织的勇敢善斗
③.写少年从“笑”到“骇”的表现又从侧面作了渲染衬托
④鸡的出现和“径进以啄”，形成极其危急的情势，而“小虫”以其机敏出人意料地将鸡制伏，进一步以夸张笔法显示了小促织的神奇本领
20.奠定了词的情感基调满天风雨冲破了南方的严寒，似乎呼唤着春天的到来，环顾所居的庭院，深沉而又空虚，人世间除旧岁、迎新年的节日气象一点儿也看不到这两句描绘了一幅寂静幽深的画面，渲染了凄凉孤寂的氛围
21.
①这一回目中大量运用细节描写,将黛玉的病症、语言、动作等描写得细腻、生动、传神这些描写贯穿着黛玉的彻底绝望和满腔悲愤，读来真切感人，具有极强的艺术感染力
②作者独具匠心地为黛玉设计了“焚稿”的情节，从而恰如其分地表现了黛玉此时此刻的心境，使其思想性格得到升华
③这一回目中作者运用了反复的交叉和对比的手法写“黛玉焚稿，，和“宝钗出闺:一面是凄凉冷落，一面是合奏笙箫；一面是悲，一面是喜；一面是死，一面是生大悲对大喜，更烘托出“黛玉焚稿”这一情节的悲剧气氛之浓郁，更能感染读者，使读者产生共鸣
22.C
23.C
24.9独是成氏子以蠹贫，以促织富受穷，变富*♦10仙及鸡犬成仙11诏赐抚臣名马衣缎皇帝传达命令
（12）大喜，笼归用笼子装前是否这样阔以蒲松龄在文学史上的地位，我确实有点为他不平同样是山东精英，相待礼遇是差了些吧蒲松龄是怎样的地位踏进蒲宅，一眼便看见郭沫若对他的评析联“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”他是我们民族穿行于人间与渺冥“无间世”，造意汪洋刻画人生世相最杰出的大师！我没有能到新城，不晓得王渔洋的故宅有恙无恙王渔洋也是大师级的学者、诗人，官也做得漂亮，当到康熙朝刑部尚书他是怎样看《聊斋志异》的呢？可以说蒲松龄写一篇，他就追着看一篇，而且还加批注蒲松龄的书还没有雕版印出，手抄本已经风行天下了有人问我对蒲松龄的看法，我说，你看《聊斋》的白话翻译永远也无法接近蒲松龄；其思想性仅逊于《红楼梦》，其语言艺术也仅逊于《红楼梦》我知道一点蒲松龄的事，他生前是个“饶秀才”，屡试不第，名场穷困他耕读,他教书，他给人当幕僚下至山野僻壤引车卖浆者流，上到巡抚府道高官显贵，都颇有过从泪眼望龙门，不过一尺深的水，他偏就过不去于是将至死不能伸的一腔孤愤，泄之于对妖、魅、胭、艇、人、神“入骨三分”的刻画中如果说《西游记》是“积极的浪漫主义”，《红楼梦》是“积极的现实主义”，那么介于中间的《聊斋志异》，就是这种文学过渡的重要联系链组这样一位大手笔，却曾在《聊斋自志》中诉说自己“门庭之凄寂，则冷淡如僧；笔墨之耕耘，则萧条似钵“，“随风荡堕，竞成藩泪之……生前凄寂萧条，随风荡堕，而身后又复如此索寞，不为繁华人事所重”，真叫他自己不幸言中了“知我者，其在青林黑塞间乎！”走一走他生前足迹踏过的地方，也许会懂得什么叫命运摇迁这怎不叫人怅惘呢出村口，天已过晌见一小树，是酸枣，殷红的果实躺在小贩的筐子里，似红豆小贩无望地在那里张望过客，我让女儿买了两袋，很好看，却有点酸涩
1.下列对作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是OA.中年人被向至「是否读过蒲松龄的小说”时，拿不定主意该如何回答，这说明在过去那个年代，没读过蒲松龄的小说会被看作无知B.文章采用对比手法，写山东人因“一山一水一圣人”而自豪，李清照故居修建成豪华园林式样，反衬出蒲松龄生前的凄寂萧条C.蒲松龄生前多次参加科举考试却未能考中，他创作《聊斋志异》，通过“写鬼写妖”“刺贪刺虐”，将自己的一腔孤愤宣泄出来D.郭沫若对蒲松龄的评价，王渔洋追读、批注《聊斋志异》，未及刊印手抄本已风行天下，从侧面衬托了《聊斋志异》的文学成就
2.文中多次写到“惆怅”“怅惘”，请联系全文分析作者惆怅的原因有哪些
3.文章引用《蒲松龄年谱》中对满井村的环境描写有何作用
二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题村中少年好事者驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜欲居之以为利，而高其直，亦无售者径造庐访成,视成所蓄，掩口胡卢而笑因出己虫，纳比笼中成视之，庞然修伟，自增惭作，不敢与较少年固强之顾念蓄劣物终无所用，不如拼••博一笑，因合纳斗盆小虫伏不动，蠢若木鸡少年又大笑试以猪鬣撩拨虫须，仍不动少年又笑屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声俄见小虫跃起，张尾伸颈，直齿乞敌领少年大骇，急解令休止虫翘然矜鸣，似报主知成大喜方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄成骇立愕呼幸啄不中，虫跃去尺有咫鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣成仓猝莫知所救，顿足失色旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释成益惊喜，掇置笼中翼日进宰，宰见其小，怒呵成成述其异，宰不信试与他虫斗，虫尽靡又试之鸡，果如成言乃赏成，献诸抚军抚军大悦，以金笼进上，细疏其能既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者每闻琴瑟之声,则应节而舞益奇之上大嘉悦；诏赐抚臣名马衣缎抚军不忘所自，无何，宰以卓异*闻，宰悦，免成役又嘱学使俾入邑庠后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳抚军亦厚卷成不数岁，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄蹶各千计；一出门，裘马过世家焉
4.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.因出己虫，纳比笼中纳使进入B.旋见鸡伸颈摆扑旋顷刻C.力叮不释释消失D.试与他虫斗，虫尽靡靡倒下
5.以下选项中加点词用法不同的一项是（）A.庞然修伟项王默然不应B.顾念蓄劣物终无所用大行不顾细谨C.乃赏成，献诸抚军良乃入，具告沛公D.则应节而舞项王按剑而踞曰
6.下列对原文有关内容的概括，不正确的一项是（）A.村中好事少年找上门一再挑衅成名，强行要求斗蟋蟀，最终其貌不扬的小蟋蟀战胜了形体魁伟的“蟹壳青二B.小蟋蟀智斗公鸡有惊无险,抬着头振起翅膀得意地鸣叫着，好像向主人报捷一样，成名看后心中大喜C.成名把蟋蟀献给县官，县官先是训斥，后又奖赏成名，把蟋蟀献给了巡抚巡抚又用金笼装着献给了皇帝D.皇帝非常高兴，便下诏赏给巡抚名马和锦缎，没过多久，县令和成名也因为小虫之功得到了好处
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）欲居之以为利，而高其直，亦无售者
（2）俄见小虫跃起，张尾伸颈，直屹敌领
8.成名之子魂化蟋蟀这样一个情节有什么特殊的意义？文言文学习有一个非常实用有效的学习方法——制作卡片卡片既便于整理积累，又方便取阅、复习下面是某同学制作的三张文言文学习卡片，每张卡片上都有一项知识有误，请分别找出来
9.卡片一一词多义——故（）A.交情君安与项伯有故（《鸿门宴》）B.本来此物故非西产（《促织》）*C.特意:故遣将守关者（《鸿门宴》）D.事故盘庚不为怨者故而改其度（《答司马谏议书》
10.卡片二文化常识（）A.冠者，即成年人古代男女在二十岁时行加冠礼，表示成年，并取“字”，如“君实”就是司马光行冠礼时所取之字B.古代乘车，尊者在左，驾车者在中一人在右陪坐或担任警卫，叫做“参乘”，亦称“车右”樊哙就做过刘邦的参乘C.三驱，古王者田猎之制，语出《周易・比卦》“王用三驱田猎时三面驱赶猎物，让开一面，不过分捕杀，以显示有好生之德D.古代朝廷中分职设官，各有专司，所以可用“有司”来指称朝廷中的官员“以授之于有司中的有司”，即可理解为“负有专责的官吏
11.卡片三特殊句式及翻译（）A.原句臣未之闻也（《齐桓晋文之事》）句式宾语前置句翻译我没有听说过这些事B.原句得复见将军于此（《鸿门宴》）句式状语后置句翻译能够在此地又见到将军C.原句村中少年好事者驯养一虫（《促织》）句式定语后置句翻译一个好事的少年在村中驯养着一只蟋蟀D.原句为国者无使为积威之所劫哉！（《六国论》）句式被动句、省略句翻译治理国家的人不要使自己被（敌人）积久而成的威势所胁迫啊！阅读课文
7、8自然段，完成下面问题翼
①日进宰，宰见其小，怒词成成述其异，宰不信试与他虫斗，虫尽靡1■又试之鸡，果如成言乃赏成，献诸
②抚军抚军大悦，以金笼进上，细疏
③其能既入・•宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者每闻琴瑟之声，则应节而舞
④益奇
⑤之上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，2宰悦，免成役又嘱学使俾
⑥入邑库后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳抚军亦厚卷
⑦成不数岁，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄蹬各千计；一出门，裘马
⑧过世家焉异史氏日；“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例加以官贪吏虐，民日贴
⑨妇卖儿，更无休止故天子一珪步⑩，皆关民命，不可忽也独是成氏子以⑪蠹贫，以促织富，裘马扬扬当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉3天将以酬长厚者，遂使抚臣，令尹，并受促织恩荫闻之一人飞升，仙及鸡犬信夫！”
12.解释文中加点词语的意思
①翼
②诸
③疏
④舞
⑤奇
⑥俾
⑦赍
⑧裘马
⑨贴⑩蹉步以
13.翻译文中画线的句子
14.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.成名献促织，宫中试斗进一步展示了小促织善斗的才能，成名因得厚赏而成巨B.成子自杀后魂化促织以供玩赏，方能解脱一家的苦难，这就更加表现出所受迫害之深，对荒淫残暴的封建统治者是一个有力的抨击C.成子复苏之后“自言身化促织的交代点明了神异促织的来历，增强了故事的曲折性与神奇色彩，同时也更加深了故事的悲剧性D.“一人飞升，仙及鸡犬”，抚臣、令尹蒙受促织“恩荫”，小说生动地表明封建官僚的升迁发迹是建立在百姓苦难之上的
15.小说虚构“魂化促织的情节有何作用阅读课文第五第六自然段，完成下面问题成有子九岁，疑父不在，窃发盆虫跃擦径出，迅不可捉及扑入手，已股落腹裂，斯须
①就毙儿惧，啼告母母闻之，面色灰死，大惊日“业
②根，死期至矣！而翁归，••自与汝复算耳！1”儿涕
③而去未几，成归，闻妻言，如被
④冰雪怒索儿，儿渺然不知所往既
⑤得其尸于井，因••而化怒为悲，抢呼欲绝夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖
⑥日将暮，取儿藁
⑦葬近抚之，气息慢然喜置榻上，半夜复苏夫妻心稍慰，但蟋蟀笼虚，顾
⑧之则气断声吞，亦不敢复究儿自昏达曙，目不交睫东曦既驾，僵卧长愁忽闻门外虫鸣，惊起觇视
⑨，虫宛然尚在喜而捕之，一鸣辄跃去，行且速2覆之以掌，虚若无物；••手裁⑩举，则又超忽而跃急趁之，折过墙隅，迷其所往徘徊四顾，见虫伏壁上审谛之，短小，黑赤色，顿非前物成以其小，劣⑪之惟傍徨瞻顾，寻所逐者壁上小*虫忽跃落衿袖间视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良喜而收之将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之3村中少年好事者驯养一虫，自名⑫“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜欲居之以为*利，而高⑬其直，亦无售⑭者径造⑮庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑因出己虫，•••纳比笼中成视之，庞然修伟，自增惭作，不敢与较少年固强⑯之顾念蓄劣物终无*所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆4小虫伏不动,蠢若木鸡少年又大笑试以猪鬣撩拨虫须，仍不动少年又笑屡⑰撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声俄见小虫跃起，张尾伸须，直蜕敌领少年大骇，急解令休止虫翘然矜鸣，似报主知成大喜方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄成骇立愕呼幸啄不中，虫跃去尺有咫鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣成仓猝莫知所救，顿足失色旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释成益惊喜，掇⑱置笼中
16.解释文中加点词语的意思1斯须2业3涕4被5既6聊赖7藁8顾9觇视10裁11劣12名13高14售15造16强17屡18掇
17.翻译文中画线的句子
18.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.从失促织到失爱子是情节的深入发展，成名夫妻惊，怒，悲，忧的一系列感情变化，更增强了悲剧气氛B.儿子投井自杀的悲剧，其真正原因是害怕父亲回来找他算账，这充分反映了官府贪暴给百姓带来的苦难之深C.小说写了“壁上小虫忽跃落衿袖间”，对成名似乎有感情，表现了小虫的异乎寻常，暗与成子化身促织相呼应D.小说接着细写小促织斗胜强敌“蟹壳青”与鸡口脱险，显示了小促织的超凡本事，故事达到了高潮
19.小说写小促织的才能和善斗，采用了什么手法？
三、古代诗歌阅读阅读下面的宋词，完成问题阮郎归秦观湘天风雨破寒初，深沉庭院虚丽谯吹罢《小单于》，迢迢清夜徂乡梦断，旅魂孤峥喋岁又除衡阳犹有雁传书，郴阳和雁无
20.本词上阕中的“湘天风雨破寒初，深沉庭院虚“，在全词中有什么作用？
21.《红楼梦》的不少回目中，常把两个不同的情节并置在一起交替着写，如第九十七回，就是将“黛玉焚稿”和“宝钗出闺”两个情节放在一起来写的请简要分析将“黛玉焚稿和“宝钗出闺”交替描写的艺术效果
四、选择题
22.下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是A.穹顶gong偌大rud坠落zhul萍水相逢ping••彻骨ch6小心翼翼ylB.薄暮bao■愤懑men■烦恼fan震耳欲聋longC.清晰XI晦气hul忧郁yti谨言慎行shen
五、选择类D.殷切yin*寒颤chan
23.下列各句中加点词的解释，不正确的一项是A.宫中尚促织之戏崇尚喜好B.巨身修尾，青项金翅长C.每责一头，辄倾数家之产负责D.即道人意中事，无毫发爽差失
六、非选择类
24.名词活用作动词9独是成氏子以蠹贫，以促织富:10仙及鸡犬。
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