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文本内容:
8・3党费
（一）阅读下面的文字，完成13题〜王愿坚善于通过故事来描绘革命者崇高的思想情操，写出他们对自己子女、亲属的深切感情，表现无产阶级的人性美和人情美他在塑造人物时,对人物性格的形成和发展一般都不作全面的历史的,（），善于“捕捉性格发出耀眼光辉的那一刹那”照我们的理解，这光辉的一刹那常常表现为革命者面临生离死别时所的精神火花,作者对此作了的描绘，从而取得了强烈的艺术效果谁能忘掉黄新在被捕前同小妞儿的亲切吻别和她在关键时刻所说的一句语带双关的话:“孩子，好好地听妈妈的话啊!”这不但是她对藏在阁楼上的联络员的隐含的暗示，也是对亲生孩子的最后二^鼬一母子间的深情，革命者对党的崇敬热爱，两种情感在这里，吻合无间L依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.勾画爆发酣畅淋漓浑然一体B.勾勒爆发淋漓尽致水乳交融C.勾画暴发淋漓尽致水乳交融D.勾勒暴发酣畅淋漓浑然一体
2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.不是经常表现人物性格的横断面B.而是经常表现人物性格的横断面C.不是截取人物性格的横断面加以表现D.而是经常截取人物性格的横断面加以表现
3.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅可少量增删词语，不得改变原意
（二）阅读下面的文字，完成45题〜巍巍宝塔山,滚滚延河水延安是中国革命的圣地延安有“二山二水”“二山”，就是宝塔山、凤凰山、清凉山;“二水”,就是延河与南川河“桥”是延安城的重要风景，最著名的要数王家坪的桥这座橘红色的钢结构桥，远远望去过了这座桥，便是著名的延安革命纪念馆随着城市的发展，延安城边那些或长或短，或粗或细的山沟里，也纷纷盖起了居民楼为了方便人们出行和休闲，城市的建设者在山间打通隧道，在山上修建山体公园一条条道路穿过群山，
②延安新城在山上，每到夜晚，新城区的延安大剧院华灯璀璨，尽显现代化气质;而延河畔、宝塔山的灯光秀,则一次次点燃人们心中的火热激情此时，若登临凤凰山远眺延安城，会发现夜晚的延安绚丽夺目如今,越来越多的游客来到延安度宝塔山上「延河桥边屋上窖迥里找寻延安岁旦的记忆，感受延安精神的魅力我也经常会到延安杨家岭革命旧址走一走每去一次，我都会觉得自己是在与历史倾心对话，在接z/SZXZS/SZXZSZXZSZSZSZXySZSZS/S/S^受崇高的精神洗礼
4.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯要求:使用比喻的修辞手法，第
①处以“桥”为本体，第
②处以“道路”“群山”为本体，语言生动形象，每处不超过15个字
5.文中画波浪线的句子可以改写成:“如今，延安吸引了越来越多的游客，各处革命遗迹,可以让游客受到革命教育”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？阅读下面的文字，完成69题〜文本一支队政委（节选）王愿坚我做了一个梦，梦见我像是负了伤，正在爬一个崖头，怎么也爬不上去忽然，老胡来了，他变得跟棵老黄松似的，又高又大,伸出小葵扇那么大的一只手，拉住了我……一睁眼，可不是,我的手正在他手里攥着呢见我醒了，他把我的手捏紧了，突然问我:“老黄，我求你个事成不成”“怎么不成!”我奇怪地看了他一眼他的脸被拂晓时的月光一照，更是苍白，简直像是块白石头刻出来的“我让你干什么你干什么”“一定!”他扭身戳了戳正在酣睡的林大富小伙子一骨碌爬起来，愣眉愣眼地问:“政委，要出发”“不，有任务!”老胡说着抓起一个挎包，对我说:“咱们到那边竹林里去”我疑疑惑惑地背起他，来到了那片竹林边上这时，启明星贼亮贼亮的，东方已经现出鱼肚白了老胡四下里看了看，选了一棵大毛竹，靠在上面坐下来，又问了我一句:“真的叫你干啥你干啥”“真的，快说吧!”我被他弄得又糊涂又心焦“好!”他伸手从挎包里掏出两根绳子，“噗”的一声扔在我面前,然后两手往竹子后面一背，厉声说r把我绑起来!”“该不是叫伤口疼得他精神错乱了吧”我想本想不干，无奈已经有言在先了我一面绑，一面问:“这是干啥你疯啦”他没搭我的腔，只是一个劲叫着:“绑紧点，绑紧点!”等我们把他两手绑好，他又把那条伤腿伸开,蹬住了另一棵竹子:“把这也绑住!”我们也照办了看看我们都弄妥了,他咬咬牙说:“来,使劲挤它!”直到这时，我才明白他的意思，我叫过小林，轻轻地打开了他伤口上的布带子伤口，像个发得过了火的开花馒头，又红又肿没有器械，没有麻药，硬是把脓血从伤口里挤出来，这痛苦……“快，快下手哇!”他在催我“我，我干不来!”我痛苦地说“你答应过我嘛，黄兴和同志!”他哀求似的说，“你总不能瞪着眼看我受罪呀，是不是？俗话说，疮口出了脓,比不长还受用，，帮我挤挤就好了好了,那不给队上减少了个累赘又可以多帮你干点工作”对我说完软的,又对小林来硬的:“林大富同志:三大纪律’头一条就是服从命令,我命令你:挤!”我横了横心:“干!”便让小林抱住他的腿，我两手握着伤口按下去随着手劲,我觉得手底下他的肌肉猛地哆嗦了一下我问:“老胡，怎么样”“没关系，你,你别管我!”我继续用力挤着伤口这会儿我真想看看他是不是吃得消，却又不敢看为了分散他的注意，减少些痛苦,我故意把话岔开来:“老胡，你看今天敌人还会不会再跟上来”“说……说不上”他低声回答他把“上”字说成了“桑、听得出话是从牙缝里挤出来的“再追上来怎么办呢我又问“嗯.・・・・.”他猛地抖了一下,那两株竹子也跟着索索地抖一阵“要是真来了，咱就再干他一下，好不好”“嗯……”他又是一阵猛抖一连两次问话没有回答，我心慌了，扭头向他望了望只见他两手紧紧抠住地面，那被痛苦扭歪了的脸上,汗水顺着那浓黑的眉毛和鬓角，一串串地流着我费了好大的劲才压下想住手的打算，火辣辣地喊了声小林:“快，快去化杯盐水来!”蓦地，竹子剧烈地颤动了一下，两片硬硬的小碎骨片跳到了我的手上，然后滑过指缝掉落到脚下的草丛里我停住了手这才觉得自己的脊背一阵发冷，原来衣服不知什么时候已经被汗水湿透了我俩把他的伤口用盐水洗净，包扎好了,然后解开绳子，扶他在草地上平躺下来他紧闭着眼，像睡着了似的我撩把野草擦着手,坐到他的身边，小林正在掰着他的手指，他手里紧握着一把潮湿的泥土太阳已经出来了,阳光淡淡地洒在他的脸上他无力地睁开了眼，深深地吸了口气，说:“老黄，痛——啊!”汗珠映着阳光，晶亮晶亮的我觉得自己的眼睛仿佛被这晶亮的反光刺得发痛，一滴咸咸的东西滚下来，流到了嘴角上（有删改）文本二长征:前所未闻的故事（节选）［美］哈里森・索尔兹伯里陈毅的伤口始终愈合不了，到了1935年6月，他已不能行走游击队缺医少药，只有四种成药:八公丹、万金油、人丹和济公水陈毅把万金油涂在伤口上，再换上新纱布不久,伤口情况有所好转
①夏天，陈毅还能一痛一拐地走路，可是到了9月，伤口变得疼痛难忍，腿也肿了起来为了去南雄开会，他不得不拄着拐棍，脚步蹒跚地翻山越岭这时他决定彻底治疗一下他的腿伤他叫警卫员把他伤口中的脓挤出去警卫员看到陈毅痛得脸色发白，急忙停下手来陈毅命令他继续挤，警卫员说他下不了手陈毅已经痛得浑身发抖,“好吧，”他说，“用绳子把我捆起来，这样我就不会发抖了”警卫员把陈毅的腿捆在树上又继续挤，直到把脓挤净并挤出了一片碎骨头才停下然后，用盐水冲洗了伤口，用涂过万金油的干净布包扎好陈毅痛得像得了舞蹈病似的浑身发抖，但不久就恢复了自制力，笑着说:“这回它不会再反攻了的确如此,伤口彻底愈合了，再也没有发作
②（过家鼎等译，有删改）回
①见陈丕显回忆录《赣南三年游击战争》
②材料来自1984年3月23日对胡华的采访
6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.文本一开头7段不仅交代了故事发生的时间、地点、人物身份以及相互关系，还在对话中用“有任务”一句暗示未知的故事情节，增添了神秘感B.“老胡，你看今天敌人还会不会再跟上来”这一句问话，既是为了转移关注点,减轻主人公被“治病”的疼痛，又反映了人物身处社会环境的险恶，提示了主人公采用这种粗暴方式治病的原因C文本二中陈毅“术”后笑着说“这回它不会再反攻了“J反攻”一词运用了拟人手法，既传递了战争年代的背景，又表现出陈毅的果敢与刚强D.两个文本中军队领导人的“治病”方式大同小异，不仅突出了战斗生活的艰苦卓绝，更写出了革命信仰的巨大力量
7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文本一的文体是小说，侧重艺术性整个文本不仅故事情节完整，动作、语言、神态、细节等描写活灵活现，还善于制造悬念，如“让你干什么你干什么”句意的重复就是在设置悬念
8.文本一中的“我”（老黄）是小说叙述者，也是“手术”的实施者（事件的参与者）小说除了通过对话展现主人公个性以外,还通过“我”的不敢下手、不敢看的心理与竹子的剧烈颤动、两片小碎骨片的蹦出、老胡手里紧握的潮湿泥土等来侧面烘托主人公的刚毅C文本一中的“月光一照”“启明星贼亮贼亮的”“太阳已经出来了”等自然环境描写，既推进了情节发展，也暗示了主人公心理的变化D.文本二是纪实文学，讲究叙述的真实性，故而叙述简约，没有像文本一那样在情节上设疑，也没有运用环境描写等来表现人物
9.【本课特色突破——分析人物形象特点】老胡这一人物形象有哪些特点？由老胡、陈毅可知，红色经典在塑造人物形象上有哪些共性特征请结合文本简要分析10【本课特色突破——分析艺术特色】这两个内容相近的文本文体不同,艺术表现也有差异请比较并简要分析
1.A解析勾画:勾勒描绘;用简短的文字描写勾勒:
①用线条画出轮廓;双钩
②用简单的笔墨描写事物的大致情况原文是对人物性格的形成和发展的描写，两个词均可使用暴发:
①突然发财或得势（多含贬义）
②突然发作爆发:
①火山内部的岩浆突然冲破地壳,向四外迸出
②突然发作;（事变）突然发生原文说的是精神，所以用“爆发”淋漓尽致:形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充分，也形容暴露得很彻底酣畅淋漓形容文章等笔意流畅，表达充分透彻前者侧重在意思的表达上,后者侧重在感情的宣泄上所以应用“酣畅淋漓工水乳交融:像水和乳汁融合在一起，形容关系非常融洽或结合十分紧密浑然一体:融合成一个整体语境说的是两种情感在那一刻融合为一体，应用“浑然一体”
2.D解析从句式照应、语意关联以及关联词语的角度来说，前面有“不作”，后面当用“而是”照应，由此排除A、C两项从与后文“善于，捕捉性格发出耀眼光辉的那一刹那小照应的角度说，对应“捕捉”的应该是“截取”，排除B项故选D项
3.这不但是她对亲生孩子的最后一次嘱咐，也是对藏在阁楼上的联络员的强烈的暗示
4.
①恍若一道美丽的彩虹
②就像一条线串起一颗颗翡翠珠子
5.
①表达的内容不同:改句虽表达出游客到延安游览革命遗迹，可以接受革命教育的意思，但未能表达出具体内容;原句表达更具体,内容更丰富
②强调重点不同:改句的重点落在“延安”上,强调延安使游客接受革命教育;原句的重点落在“游客”上,强调游客主动感受革命精神，且与下文衔接更紧密
6.C解析C项，“又表现出陈毅的果敢与刚强”分析错误应是表现出陈毅的乐观与幽默故选C项
7.C解析C项，”也暗示了主人公心理的变化”无中生有自然环境描写交代了时间的变化，推动了情节的发展，没有暗示主人公心理的变化故选C项
8.
（1）老胡:
①意志坚强,为了继续战斗，能够忍受常人难以忍受的痛苦
②处事果断，一旦决定“手术”，坚决实施
③善于做思想工作，为了说服战友,或说理，或命令,或请求，切实有效
（2）由老胡和陈毅可知，红色经典在塑造人物时虽然有类型化的共性特点,但也注重艺术感染力，如细节的真实、次要人物的衬托等，让经典中的革命者真实可触
9.
①文本一是小说，可以虚构;文本二是纪实作品，强调真实
②文本一运用场景描写、细节描写、言行描写等多种表现手法,塑造了老胡这一艺术形象;文本二以采访、回忆录等为基础，记录了陈毅的真实经历
③文本一以描写为主，语言生动形象;文本二以叙事为主，语言平实简洁。
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