《动漫造型》课程标准

《动漫造型》课程标准（试行）

一、课程性质本课程是中等职业学校数字媒体类动漫与游戏制作专业必修的一门核心课程，是在《美术基础》《图形图像处理》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握动漫造型的基础知识和基本技能，为《原画设计》《三维动画基础》《游戏概念设计》等后续课程的学习奠定基础

二、学时与学分36学时，2学分

三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合动漫造型基础知识、基本技能的学习和职业精神的培养

1.依据《中等职业学校数字媒体类动漫与游戏制作专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出动漫造型应用能力的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标

2.根据“中等职业学校动漫与游戏制作专业工作任务和职业能力分析表”，依据课程目标和动漫造型设计等工作的岗位需求，围绕造型设计的关键能力，反映造型设计的新知识、新技术、新风格，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容

3.以动漫造型设计制作流程为主线，设置模块和教学单元，将动漫造型的基础知识、基本技能和职业素养有机融入，遵循学生认知规律和职业成长规律，结合职业岗位的结构设计流程，序化教学内容

四、课程目标学生通过学习本课程，掌握动漫造型的基础知识与基本技能，能绘制和设计动漫造型图案，形成良好的职业道德和正确的职业观念

1.了解动漫造型的基本知识，掌握绘制动漫造型的操作技能，能完成动画造型的基础绘制

2.掌握动漫造型的剧情与角色造型关系、风格类型、动漫体块技法、线条光影表现的特点与方法，结合剧情需求，能对基本的动漫角色、场景造型进行绘制与设计

3.能熟练运用各类主流设计软件进行动漫造型绘制，以及与技术相结合的综合创作

4.掌握分镜头脚本的创作方法，能依据分镜头脚本的内容完成动漫造型绘制

5.具备分析问题、解决问题以及自主学习的能力；具有良好的职业道德、职业操守和严谨求实的职业品质

五、课程内容与要求参考学模块教学单元内容及要求时

1.了解著名动画大师的生平及其代表作品，能分析经典动画电影的艺术风格和设计方法；动漫造型设动画造型风格浅

2.了解动画造型的艺术特征，能描述不同角色造型的2计概述析风格特征；

3.掌握动画角色与影片类型的关系，知晓设计角色的基本条件

1.了解人物骨骼略图，掌握人体骨骼结构比例，能完成完整人物谷歌缩略图的绘制；2人体比例与变形

2.掌握用线条概括人物骨骼的方法，能完成人体骨骼的线条绘制

1.了解小孩、成人、老年人的人体基本比例，能按照基本比例要求完成绘制与变形；动漫角色

2.掌握Q版动漫体块的绘制方法，能完成Q版角色绘动漫骨骼2造型基础制；

3.掌握Q版动漫体块的黑白线稿绘制，能完成Q版黑白线稿的绘制

1.了解男女体型比例区别，能完成按照男女人体比例区别的人物角色绘制；男女体型区别

22.了解女性的三角形体型，能完成女性三角形体型的橘色绘制；参考模块教学单元内容及要求学时

3.掌握男女的基准线不同的绘制方法，能完成根据基准线为参考的人物角色绘制

1.熟悉人物骨骼略图绘制人物的方法与技巧，能完成骨骼略图与人物人物角色人体骨骼的绘制；4动态

2.掌握人物骨骼略图绘制人物的动态的方法与技巧，能完成人物角色人体动态的绘制

1.了解场景在影片中的转换作用，能认识时间节奏和空间运动是动画场景最突出的特性；动画场景的主要

2.掌握积线成面的用线方法与技巧，能完成利用积线3特性技法绘制；动漫场景的

3.掌握笔随形转的用线方法与技巧，能完成笔随形转主要特性与的用线技法绘制设计元素

1.了解三维空间的规律，能完成三维空间的绘制表现；动画场景设计的3基本元素

2.掌握用线条光影在二维平面展现三维空间，能完成利用线条光影绘制三维空间表现

1.了解色相环与色彩三要素的基础知识，能完成色相环的运用与色彩三要素的运用；

2.掌握色彩冷暖的知识，能完成冷色与暖色的实际设色彩情感计运用；

3.了解色彩情感与人类的色彩生理、心理体验的关系，色彩的运4能完成运用色彩体现人类情感的生理与心理表现用

1.知道色相差配色的方法，能完成运用色相差配色；

2.了解色调调和配色的概念，能完成根据色调需求的色彩搭配配色；

3.能运用适对比配色方式，完成对比色的配色设计参考模块教学单元内容及要求学时

1.了解动画故事的历史背景与空间视觉表象的配合情况，能完成符合历史背景的空间视觉表现设计；动画时空

22.了解时间流动与镜头中的空间动作之间的配合，能完成符合时间流动的镜头空间动作的表现设计

1.了解场景基调的形成条件，能完成符合场景色彩基调的绘制设计；场景色彩基调

22.掌握场景基调的作用，能完成符合场景基调的场景绘制设计场景设计绘

1.掌握平面绘制场景的制作方法，能完成平面视觉的制场景绘制；

2.了解不同风格的三维建模场景，能完成不同风格需场景风格设计5求的三维场景建模；

3.掌握实景制作场景的方法，能完成诗经场景的制作；

4.了解动画场景的多种多样的设计风格，能完成不同风格需求的场景设计

1.知道动画场景与角色戏剧动作的关系，能完成符合场景要求的角色动作设计与绘制；与角色的配合

52.了解角色与动画场景中设计的景物发生的关系，能完成角色与景物发生剧本要求互动内容的设计与绘制

六、实施建议

（一）教学建议L充分挖掘本课程思政元素，积极组织课程思政教育活动，将立德树人贯穿于课程实施全过程，充分发挥本课程的育人功能

2.贯彻以学生为中心的教学理念，发挥教师主导作用，突出学生主体地位，灵活运用不同教学方法，推行案例教学、行动导向教学，通过引入真实应用的典型项目，创设教学情境，将运动规律设计任务作为教学载体，贯穿整个课程教学，将抽象分散的教学内容职业化、关联化，挖掘学生潜能，提高学生的学习效率

3.在组织教学时，根据实际需要，采用电子演示文稿、大屏幕多媒体联机演示、网络教学等各种先进的教学手段，使课堂教学生动活泼、引人入胜，提高教学效果，同时提高教学效率利用网络将课堂教学延伸到课外，指导学生根据需要通过网络学习有关的内容

4.根据动漫设计人员须具备的职业技能选择合适的教学内容，将动画绘制、插画师等行业工作内容与职业能力序化渗透到课程教学内容中，同时，充分利用前期设计、角色绘制、场景绘制等技能性工作内容通过组织参观企业一线工作环境，了解工作流程，增加学生对动漫造型的感性认识，进而强化基本技能训练

5.将职业岗位要求融入教学加强对学生的安全教育，严格执行工作规范和安全操作规程；注重培养学生的绿色环保理念，促使学生形成良好的职业品质和职业素养

（二）评价建议

1.树立正确的教学质量观，建立评价主体、方式、内容多元化的评价体系，以评促学

2.实行全过程、全方位学习评价，全面评价学生的综合职业能力，做到形成性评价与总结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、结果评价和过程评价相结合

3.根据多元化评价结果及专业综合能力考核所得信息，进一步分析教学情况，以此不断丰富教学过程、改进教学方式、提升教学质量，在实践中获取教学改革的思路，实现教学成果的优质化体现

4.注重学生的个性发展与艺术专业素养的培养，在评价过程中引入信息化手段，可使用即时测试软件，及时了解学生对专业理论知识、专业实践技能的掌握情况，达成及时可靠的教学成果参考

（三）教材编写和选用建议

1.教材编写和选用必须依据本标准

2.教材编写应体现工作过程导向、任务引领，突出职业能力的培养教材内容应包括不同类型动漫人物绘制、平面及三维的运用制作、光线的运用等实践操作项目，同时，要反映当前职业教育课程改革成果和行业发展趋势，吸收行业新知识、新技术、新工艺

3.教材各教学模块和单元的设计，要考虑到学生发展的差异，满足学生的不同需求,贴近学生的实际

4.教材呈现方式应新颖，图文并茂，符合中职学生的学习特点，增强教材的可读性

（四）课程资源开发与利用建议

1.配全本专业常规必备的工具书和电子读物，充分向学生开放；实验实训场所配齐必备的教学设备和实验、实训器材，充分提高设备利用率

2.发挥美术基础课程网络资源作用，强化学生的结构表现能力；合理共享利用教育部——中国高职高专教育网“专业教学资源库”

3.充分发挥校企合作优势，组织教学研究人员、企业专业技术人员和教师共同开发适合学生学习的信息化、数字化教学资源

4.配备可以满足教学需要的实训装备（如电脑机房、专业软件、模型制作工具等），发挥名师工作室及产业学院平台等作用，注重利用国家和省市建设并开放的数字化共享资源平台，创建适应个性化学习需求的教学环境，推进现代教育技术在教育教学活动中的应用

七、说明本标准依据《中等职业学校数字媒体类动漫与游戏制作专业指导性人才培养方案》编制，适用于中等职业学校数字媒体类动漫与游戏制作专业（三年制）学生。