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文本内容:
•大小学XXXX小学XXXXXXXXXX XXX教材说明《大小学》小学语文三年级上册第一单元第一课本组课文的专题是在快乐的XXXX XXXX生活里，我们一天天长大，引导学生一起去感受生活的丰富多彩《大小学》是一篇精读课文，课文通过描写西南边疆的小学的孩子们幸福的学XXXX XXXX习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结课文层次清晰、段落分明先写上学的学XXXX校的情景；再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题学习本课我将引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情设计理念通过排比句更好地理解文章，并学会在写作中使用学情分析三年级学生对排比句不仅要能分清，也要学会去理解，去使用并在今后的习作中去运用学习目标、我能通过排比句更好地理解文章1教学重点我能找到排比句的特点，并能写出排比句教学难点写排比句教学准备课件、小练笔教学课时一课时教学过程、导入、同学们，你们知道图片上这些人都来自哪个民族吗？
1、德昂族、傣族、阿昌族、景颇族
2、这些小朋友来自不同的民族，他们将要走进一个共同的地方，那就是3大青树下的小学
二、新授、在这一课的文章中，老师找到了两个有特点的句子，我们一起来看一1看“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的”“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼”师:你发现这些句子有什么特点？生:都有“有”“向”师这句运用了什么样的修辞手法？生排比的修辞手法师运用排比的修辞手法使文章读起来有节奏感，琅琅上口，增强了文章的表达效果和气势，但是要注意结构相同或相似，意思相关，语气一致的句子或词组不得少于三项，彼此为并列关系、我们总结出了排比句的特点，现在老师考考你们，看谁能又快又准确2的填出恰当的内容，补充排比句
①同学们从（）,从（）,从（）,捡出了许多果皮纸屑，公园里很快变得干净了
②在家里，王玉为妈妈（）,为爸爸（）,为奶奶（）,大家都夸她是孝敬长辈的好孩子、小朋友们真棒，那老师要加大难度了，改写排比句3下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹、师通过重点句子排比句的学习，改写文中句子我们学校学生来处不同、民族不同、4xxxx语言不同、穿戴不同，却在一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏，而且这儿的山林里的朋友学校听讲……xxxx、这就小学一所边小学，这就小学一所美丽、团结、小学5XXXX XXXX XXXXXXX
三、小练笔仿照课文中排比的修辞手法，选择场景仿写。
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