《孔雀东南飞》同步练习 统编版高中语文选择性必修下册+

《孔雀东南飞》同步练习（含答案）

2.

一、文言文阅读阅读下面的文言文，完成小题王涣字稚子广汉鄢人也父顺安定太守涣少好侠尚气力数通剽轻少年晚而改节敦儒学习《尚书》读律令略举大义为太守陈宠功曹，当职割断，不避豪右宠风声大行，入为大司农和帝问日“在郡何以为理？”宠顿首谢曰“臣任功曹王涣以简贤选能，主薄律显拾遗补阙，臣奉宣诏书而已“帝大悦，涣由此显名州举茂才，除温令县••多奸滑，积为人患涣以方略讨击，悉诛之境内清夷，商人露宿于道其有放牛者，辄云以属稚子，终无侵犯在温三年，迁兖州刺史，绳正部郡，风威大行后坐考妖言不实论岁余，征拜侍御史永元十五年，从驾南巡，还为洛阳令以平正居身，得宽猛之宜其冤嫌久讼，历政所不断，法理所难平者，莫不曲尽情诈，压塞群疑又能以谪数发搪奸伏京师称叹，以为涣有神算元兴元年，病卒百姓市道莫不咨嗟男女••老壮皆相与赋敛，致奠酿以千数涣丧西归，道经弘农，民庶皆设盘案于路吏问其故，咸言平常持米到洛，为卒司所钞，恒亡其半自王君在事，不见侵枉，故来报恩其政化怀物如此民思其德，为立祠安阳亭西，每食辄弦歌而荐之延熹中,桓帝事黄老道，悉毁诸房祀，唯特诏密县存故太傅卓茂庙，洛阳留王涣祠焉自涣卒后，连诏三公特选洛阳令，皆不称职永和中，以剧令勃海任峻补之峻擢用文武吏，皆尽其能，纠剔奸盗，不得旋踵一岁断狱，不过数十，威风猛于涣，而文理不及之峻字叔高,终于太山太守（选自《后汉书・王涣列传》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.王涣字稚子/广汉部人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽轻少年/晚而改节敦/儒学习《尚书》/读律令/略举大义/B.王涣字稚子/广汉舞人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽轻少年/晚而改节/敦儒学/习《尚书》/读律令/略举大义/C.王涣字稚子/广汉那人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/数通剽轻少年/晚而改节敦/儒学习《尚书》/读律令/略举大义/D.王涣字稚子/广汉部人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/数通剽轻少年/晚而改节/敦儒学/习《尚书》/读律令/略举大义/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.豪右，指旧时的富豪家族、世家大户；汉代以右为尊，所以习惯上称为“豪右”

21.下列各项中，对作者得出作品主题的理由的判断，不正确的一项是（）A.直到董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术后，儒家礼教才开始影响人们，但影响并不深刻B.太守、县令都不怎么看重的所谓封建礼教与门阀，焦母作为一个普通妇女，也不会那么看重的C.刘兄有错，他帮助刘母劝兰芝；他也有点虚荣，尽管这是每一个平常人都可能有的虚荣心D.焦母强烈的“恋子情结”所产生的嫉妒与变态心理，拆散了这对鸳鸯，导致了刘焦的爱情悲剧参考答案

1.B

2.D

3.D

4.1百姓思念王涣恩德，在安阳亭西为他建造祠堂，每到进食时就奏乐歌咏而祭祀他2一年间的断案，不过几十件，声威超过王涣，而在条理方面比不上他

5.采用了铺陈和夸张的手法，通过对胡姬服饰和穿戴的描写，以及“一鬟五百万，两鬟千万余”的夸张手法，极力表现了胡姬的美丽动人，形象生动，收到了良好的艺术效果

6.

①敢于反抗强暴凌辱面对霍家豪奴，不惧不畏

②头脑冷静，不慕富贵她深知富贵者与贫贱人之间有不可逾越的鸿沟，坚决拒绝对方的调戏

③能言善辩，机智敏捷句句在理，据理力争，毫不妥协，义正词严

7.D

8.1哀悼2流连往复3相当于现在说“老人家”，指婆婆4告诉，禀告公公和婆婆，这里是偏义复词，专指婆婆5告诉，禀告6谁能料到招致、招来满意7愚拙8怒9可爱10下级对上级或晚辈对长辈说话表示恭敬的习惯用语

9.1刘氏被焦伸卿的母亲休回娘家，自己发誓永不再嫁2你身为府里的官员，遵守府里的规则，专心不移，我独守空房，两人见面的日子往往很少3两人结为夫妇，相亲相爱地过活；死后在地下，也相依为伴

10.1B2

①诗歌尾联“但有故人供禄米，微躯此外更何求”体现“转凄凉”；

②诗人前文通过景、事、人表现闲适心境；结尾以“故人赠米，残生无求”来收束全文，通过作者简单的自我满足，来侧面表现其常年奔波，安宁难得的酸楚与凄凉

11.B

12.

①汉恩不及胡恩深的哀怨；

②胡恩虽深却不相知的孤独；

③由孤独而生的家国之思

13.D

14.

（1）与君分别之后，再也不知道行踪

（2）书信渐渐减少，最后书信不通，音讯全无

（3）希望入梦，在梦中寻找，可是“梦又不成，灯花燃尽，最后一点希望也成了泡影

15.D

16.（示例）我认为应该是夫妻之间的对话“努力”二句是妻子对丈夫的瞩托，她要丈夫在行役中爱惜自己的青春年华，注意保重身体，同时牢记夫妻间的恩爱与欢乐，体现了一个妻子的关心和担心“生当”二句是丈夫对妻子的回答若能生还，一定与你白头借老；若死在战场，也将一直把你怀念表现了丈夫对爱情的忠贞不渝

17.A

18.D

19.A

20.D

21.CB.顿首，即以头叩地而拜，是古代交际礼仪；又常常用于书信、表奏中作为敬辞C.茂才，即秀才，东汉时为避光武帝刘秀名讳，改为茂才，后世有时也沿用此名D.京师是古代京城的通称，现代则称为首都“京”“师”单用，旧时均可指国都

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.王涣初入仕途，才干受到赏识他在太守陈宠手下担任功曹，遇事敢于决断；陈入朝为大司农，回答皇上询问时褒奖他善于简贤选能，王由此得以显赫B.王涣扫除积弊，境内风清气正他担任温县县令，以谋略肃清铲除奸猾之徒，世面清平，商人露宿于道；升任兖州刺史后，又依法整肃下属部门，极有声威C.王涣办案严谨，治事宽猛相济他对于疑难案件以及法理难平者，探寻本来面目，尽力还以公正；又能够揭发奸隐之事，深受外界称叹，被誉为有神算D.王涣政绩卓著，后任难以比肩他死于洛阳令任上，皇上下令特选其继任者，均不称职；后来选用任俊，任充分发挥文武属吏才干，仍然忙得无法分身

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）民思其德，为立祠安阳亭西，每食辄弦歌而荐之

（2）一岁断狱，不过数十，威风猛于涣，而文理不及之

二、古代诗歌阅读阅读下面的诗歌，完成下列小题羽林郎【东汉】辛延年昔有霍家奴，姓冯名子都依倚将军势，调笑酒家胡胡姬年十五,春日独当坤长裾连理带，广袖合欢襦头上蓝田玉,耳后大秦珠两鬟何窈窕，一世良所无一鬟五百万,两鬟千万余不意金吾子，娉婷过我庐银鞍何煜瑜,翠盖空蹦竭就我求清酒，丝绳提玉壶就我求珍肴，金盘脍鲤鱼贻我青铜镜，结我红罗裾不惜红罗裂，何论轻贱躯男儿爱后妇，女子重前夫人生有新故，贵贱不相逾多谢金吾子，私爱徒区区（选自《乐府诗集》，有删改）

5.诗歌是如何表现胡姬的美丽的？请简要分析

6.胡姬有怎样的性格特点？请简要概括阅读下面的文段，完成下面问题汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁

（1）其家逼之,乃投水而死仲卿闻之，亦自缢于庭树时人伤之，为诗云尔孔雀东南飞，五里一徘徊“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书十七为君妇，心中常苦悲君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀

（2）鸡鸣入机织,夜夜不得息三日断五匹，大人故嫌迟非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施，便可••白公姥，及时相遣归”府吏得闻之，堂上启阿母“儿已薄禄相，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友■

（3）共事二三年，始尔未为久，女行无偏斜，何意致不厚？”0阿母谓府吏“何乃太区区！此妇无礼节，举动自专由吾意久怀忿，汝岂得自由！东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求便可速遣之，遣去慎莫留！”府吏长跪告“伏惟启阿母，今若遣此妇，终老不复取！”••

7.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.一“遣”一“逼”，这两字写出了封建家长制的专横，衬托出刘兰芝的无奈、无助以及悲惨的结局B.文章以美禽恋偶比喻夫妻分离，用具体的形象渲染悲剧气氛，又为全诗定下悲剧情调，营造缠绵凄楚的气氛C.文中按时间顺序铺叙刘兰芝的家教和涵养一则强调兰芝聪慧、能干；二则增强了诗歌语言的明快，声韵的和谐D.仲卿为兰芝辩白之词，力赞兰芝，隐含叛逆性格“结发”两句表现了仲卿要与兰芝共赴黄泉的忠贞与决心

8.解释下列句中加点词语的意思1时人伤之伤2五里一徘徊徘徊:3大人故嫌迟大人便可白公姥,•4♦•及时相遣归白公姥:堂上启阿母•5启6何意致不厚何意:致厚7何乃太区区区区:8吾意久怀忿忿9可怜体无比可怜10伏惟启阿母伏惟:••

9.将文段中加横线的句子翻译成现代汉语1为仲卿母所遣，自誓不嫁2君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀3结发同枕席，黄泉共为友

10.阅读下面这首唐诗，完成后面的问题江村⑶杜甫清江一曲抱村流,长夏江村事事幽自去自来梁上燕,相亲相近水中鸥老妻画纸为棋局,稚子敲针作钓钩但有故人供禄米,微躯此外更何求？【注】公元760年春，在亲友的资助下杜甫在成都郊外的浣花溪畔建成了几间草房，长期颊沛流离的诗人一家在此度过了近5年比较安稳的生活，此诗就作于这一时期

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首句描绘草堂周围的环境，传达出诗人与周围自然山水的融合无间，体现了诗人的自适和惬意B.“长夏江村事事幽”的“幽”字，既写环境的宁静清幽，又表现日子悠长，诗人悠然闲适C.颈联两句捕捉到生活中最普通的画面，但十分温馨，传达出一种普通的亲情的温暖和生活的闲适美好D.中间两联四句，每句一景或一事，是赋的铺陈手法，典雅的环境和闲适的人物活动相互映衬

（2）杜甫在自道其作诗的甘苦时说“愁极本凭诗遣兴，诗成吟咏转凄凉”，这首诗的“转凄凉”体现在何处？试进行解析阅读下面这首宋诗，完成后面题目明妃曲二首（其二）王安石含情欲语独无处,传与琵琶心自知明妃初嫁与胡儿，毡车百辆皆胡姬黄金杆拨春风手,弹看飞鸿劝胡酒汉宫侍女暗垂泪,沙上行人却回首汉恩自浅胡自深,人生乐在相知心可怜青冢已芜没,尚有哀弦留至今

11.下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.单于以百辆毡车的隆重礼仪迎娶昭君，又予其以“黄金杆拨”为标志的豪奢生活，可谓“胡自深唉B.弹琴劝酒之时，还有余暇看飞鸿，此从容淡定正与“春风手”相呼应，表现了王昭君琴艺的高超C.留北的侍女听了垂泪，南归的行人听了回首这从侧面说明了王昭君弦上所流露的哀情感人至深D.全诗的胡、汉对比，不止一处汉恩、胡恩的浅与深是明比，垂泪回首中的知音与弹琴劝酒中的隔膜是暗比

12.请结合对全诗的理解，分析“汉恩自浅胡自深，人生乐在相知心”两句蕴含的情感内容阅读下面这首宋词，完成问题玉楼春欧阳修别后不知君远近触目凄凉多少闷渐行渐远渐无书，水阔鱼沉

①何处问夜深风竹敲秋韵万叶千声皆是恨故欹

②单枕梦中寻，梦又不成灯又烬［注］

①鱼沉古人有鱼雁传书之说鱼沉，谓无人传书

②欹斜倚、斜靠

13.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（）A.开头两句直抒胸臆，“触目凄凉多少闷”写出了无处不在的凄凉与烦闷

8.“渐行渐远渐无书”，三个“渐”字将思妇的想象意念从近处逐渐推向远处，仿佛去追寻爱人的足迹C.

五、六句描写了风竹之声，借以诉离怨别恨，尤其“敲”字极富神韵，动人心魄D.全词笔调细腻委婉，语言典雅，情感奔放；境界哀怨缠绵，清疏蕴藉，雅俗兼备

14.作者说“万叶千声皆是恨”，请结合全词分析作者“恨”的原因有哪些阅读下面这首诗，完成问题旧题苏武诗四首（其三）

①结发

②为夫妻，恩爱两不疑欢娱在今夕，嫌婉

③及良时征夫怀往路

④,起视夜何其久参辰

⑥皆已没，去去从此辞行役在战场，相见未有期握手一长叹，泪为生别滋努力爱春华，莫忘欢乐时生当复来归，死当长相思［注］

①这首诗在徐陵的《玉台新咏》中题作《留别妻》，旧传为苏武初出使时留别妻子之作

②结发束发，借指男女始成年时古时男子二十岁束发加冠、女子十五岁束发为笄，以示成年

③嫌婉和顺的样子

④怀往路想着出征的事

⑤夜何其夜里的什么口寸辰

⑥参辰参星和辰星

15.下列有关诗歌内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.前四句用墨不多，却展现了新婚夫妇那种恩爱、琴瑟和谐的欢乐情景B.

五、六句笔锋陡转，在点出主人公“征夫”身份的同时，将气氛一下子带入生离死别的无限悲哀之中C.“去去”两字相迭，生动地表现了主人公道别时那种痛苦不堪、语噎词塞的情态D.“生当,，二句表现了丈夫对爱情的忠贞不渝，不仅展示了人物朴实、美好的内心，而且更充实了诗首二句中“两不疑”的内容，使全诗增添了一种喜剧气氛

16.诗歌的最后四句，有人说当是夫妻二人的对话，也有人说是征人对妻子的叮嘱你是怎样理解的？请谈谈你的看法

三、选择题（新）

17.下列《孔雀东南飞》中划线“相”字的意义和用法与其它三项有重大区别的一项是（）A.枝枝相覆盖，口十叶相交通B.便可白公姥，及时超遣归C.时时为安慰，久久莫相忘D.勤心养公姥，好自相扶将

18.下列各组句子中加点词的用法与其他三组不同的一项是（）A.孔雀东南飞朝成绣夹裙B.吾得兄事之倡优蓄之C.卿当日胜贵雄州雾列D.火尚足以明也流俗之所轻也

四、现代文阅读阅读下面的文字，完成小题《孔雀东南飞》所表现的主题思想，历来比较一致，大多赞成唐波先生的观点揭示出封建礼教和门阀制度的罪恶那么，究竟是什么原因导致焦母如此仇恨兰芝，仇恨到宁可舍弃儿子，宁可断后？真是她要维护封建礼教、门阀制度？我们知道，汉代在武帝以前，统治阶级主张的一直是“无为而治”，朝廷对地方、对百姓并不怎么干涉管束直到董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”后，儒家礼教才开始影响人们，但影响并不深刻这一点在《孔雀东南飞》一文中，我们也能感知兰芝被休回家后，只有十多天时间，就有县令派人上门为“窈窕世无双，年始十八九，便言多令才”的三公子提亲；接着又有太守派人为“娇逸未有婚”的五公子说媒当兰芝应婚后，太守家“金车玉作轮”“流苏金镂鞍”“赍钱三百万”“杂彩三百匹”“从人四五百”，浩浩荡荡去迎亲，没有因为兰芝是二婚，是寒门，就有丝毫的慢待可见当时人们并不十分看重门阀等级，也不看重头婚二婚，看重的主要还是人品和相貌这一点恐怕比当代更开明开放连太守、县令都不怎么看重的所谓封建礼教与门阀，焦母作为一个普通妇女，真的会那么看重吗？焦母丧夫，儿子外出公干，女儿尚小，内心孤独郁闷却无处诉说，兰芝正好成了她发泄苦闷的对象所以在她眼里，兰芝的一切都是“无礼节”“自专由”兰芝的一句“非为织作迟，君家妇难为，明明白白地告诉我们，并不是每一个家庭的媳妇都难做，只是“君家”的儿媳才难为可见焦母的行为只是个人行为，并不代表整个时代焦母是出于个人情感与私心在时时处处刁难儿媳这种刁难不是在维护封建礼教，而是在排解内心苦闷的近于变态的情绪O所以我认为，纯粹是一个寡母强烈的“恋子情结”所产生的嫉妒与变态心理，活生生拆散了一对鸳鸯，导致了刘兰芝、焦仲卿的爱情悲剧从刘兄来看，说刘兄是封建礼教的帮凶，实在是冤枉他了他对兰芝的一番开导，食情合理在兰芝与仲卿不可能复合的情况下，他希望妹妹趁年轻，尽快再找个好婆家，有什么错呢？再说，不嫁县令的儿子也就罢了，如果连太守的儿子都不愿嫁，以后谁还敢再上门提亲？兰芝本就是二婚，已经二十岁了，这在当时已是大龄青年与仲卿的复合不可能，如果又没人再敢提亲，那结局是可想而知的作为长兄，审时度势，劝导妹妹认清形势，这是应该的，也是必须的就算有错，不过是有点虚荣心罢了这是每一个平常人都可能有的虚荣心正是这样的虚荣心，才使刘兄这个人物更真实，作品更生动说他“热衷富贵”“时刻希望往上爬”“自私自利”，这样的罪状似乎太大如果他真是一心只想往上爬，那县令的儿子来求亲，他就会牢牢把握机遇了，哪里还会坐等太守的儿子再来说媒呢？因此，作品的主题思想应该是以刘兰芝、焦仲卿的爱情悲剧为线索，细致地描写了兰芝与焦母之间的婆媳矛盾，深刻地揭示了焦母因恋子情结而产生生的嫉妒与变态心理，有力地表现了兰芝的美丽、贤惠与反抗精神（《语文教学与研究（教研天地）》第11期，有删改）

19.下列各项中，表述符合原文意思的一项是（）A.县令、太守相继来刘家为其儿子提亲，这说明当时的人们并不十分看重是否寒门、门阀等级、头婚二婚等问题B.现代人的婚姻爱情观更看重地位、头婚、富贵，不大看重人品，这一点看来还不如刘兰芝时代更开明开放C.焦母与兰芝都想在感情上独占仲卿，因而婆媳之间的矛盾很难调和，于是焦母处处为难兰芝，这是唯一原因D.《孔雀东南飞》的主题并不是一般意义上的揭示出封建礼教和门阀制度的罪恶,而是写出了病态的心理的危害

20.下列各项中，不属于刘兄的做法“合情合理”的一项是（）A.在兰芝与仲卿不可能复合的情况下，刘兄希望妹妹趁年轻，尽快再找个好婆家B.不嫁县令的儿子也就罢了，如果连太守的儿子都不愿嫁，以后谁还敢再上门提亲C.作为长兄，审时度势，劝导妹妹认清形势，这是应该的，也是必须的D.如果刘兄真是一心只想往上爬，那县令的儿子来求亲，他就会牢牢把握机遇了。