《学习x手势》_《学习x手势》音乐x小学x微课公开课教案教学设计课件

附件2小学、初中、高中参赛作品信息表新城区区（县）小学学校（公章）XXX作品名称学习手势XXX学科音乐年级二年级手机电子信箱XX XX第一作者女XX手机电子信箱XX XX其他作者硕士研究生，现任教于小学，担任二年级音乐教学工作XX,XXXXXXXXX作者简介（单人或团队）教学法是当代世界影响最深远的音乐教育体系之一，柯尔文手势作为其重XXX要的组成部分之一，在小学音乐教学尤其是低年级段音乐教学中发挥着重要作用手势借助七种不同手势和在身体前方不同的高低位置来代表七个不同的唱名，在空间把所唱音的高低关系体现出来它是教师和学生之间进彳亍音高、音准的调整、交流的个身体语言形式小学生对音乐知识中的抽象内容缺乏良创作思路简述好的理解能力，而柯尔文手势的引入正好能很好的克服这一教学难点，将抽象的内容直观化、形象化如音准教学一直以来是小学音乐教学的难点，教师利用柯尔文手势就可以很好的克服这其中的教学难点，帮助学生解决音准学习难题，为他们的音乐学习打下了良好的基础，从而更好的激发学生音乐学习的兴趣作者声明本人保证所提交的作品为原创作品，引用的资料已注明出处和原作者，不存在版权纠纷本人同意将该作品用于全市交流共享或编辑出版作者签名XX年月日2021123注

①本表由参赛者填写，加盖单位公章；

②单节作品作者总数不超过人；系列作品作者总数不超过人320。