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文本内容:
富贵不能淫【教学目标】
（一）知识目标理解本文意思，理清行文思路
1.把握文章的主要内容和观点
2.理解大丈夫的含义，感受大丈夫的英雄气度3（.二）过程与方法朗读指导法指导学生积累文言知识，重视朗读训练，
1.逐步提高文言文的朗读和翻译能力
2.品味引导法引导学生学会抓住文中一些重点词句，品味主旨
3.多媒体辅助法运用多媒体，直观感受大丈夫的英雄气度4（.三）情感与价值观引导学生品味赏析重点词句，感受文章所表达的大丈夫气概1【.教学重点】把握文章的主要内容和观点教学难点理解大丈夫的含义，感受大丈夫的英雄气度【教学时间】课时【教学过程】1
一、导入大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——罗贯中磊磊落落，独往独来，大丈夫之志也，大丈夫之行也梁启超小人谋身，君子谋国，大丈夫谋天下——王诩同学们可以说说自己对“大丈夫”的理解吗？
二、检查预习布置学生课前查找资料与参考书，了解作者生平、著作及其主张
三、自主学习教师强调重点字词读音
1.学生齐声朗诵课文
2..诵读本文（小组内以各种形式读文章，推荐读得好的同学，班级展3示）解释文本（先对照课文自主学习，再进行小组交流，有不明白的问
4.题班级内进行互助学习）教师用幻灯片出示重点字词，学生对照翻译
5.教师用幻灯片出示重点句子
6.（）岂不诚大丈夫哉？难道1不是真正的大丈夫吗？
（2）一怒而诸侯惧，安居而天下熄他们一发怒，诸侯们就都害怕；他们安静下来，天下便平安无事（）得志，与民由之；不得志，独行其道3得志的时候，与百姓一同遵循正道而行；不得志的时候，独自走自己的道路（）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈富贵4不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服意志
四、合作探究本文内容是一场与（辩论人）关于（辩题）
1.的辩论两个辩论人的观点分别是什么？
2..请用一个字来概括妾妇之道3读下面这句话，概括“夫”与“妇”的地位
4.往之女家，必敬必戒，无违夫子“夫”与“妇”在这场辩论中分别对应谁？
5.认识张仪、公孙衍的本质6五.、拓展延伸学生思考以下问题，小组交流后，班级展示、孟子对大丈夫的阐释，哪三句话能概括其精髓？（用原文句子回答）
1、怎样才能做到有大丈夫之道呢？（用原文句子回答）
2、每个人的心目中都有自己大丈夫的标准，肯定珍藏着许多大丈夫的名3字，谈谈你所了解的大丈夫的形象请举例说明⑴关羽身在曹营心在汉即使曹操以重金相邀，仍拒绝为曹操效力⑵文天祥南宋灭亡后文天祥被押送至大都（北京），元朝宰相、宋恭帝、元朝皇帝先后前来监狱劝降，可是文天祥不为其所动摇，最终被杀害⑶陶渊明吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人朱自清4他身患重病，仍签名《抗议美国扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言》，并嘱告家人不买配售面粉，始终保持着一个正直的爱国知识分子的高尚气节和可贵情操毛泽东曾称赞他“一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’的‘骨气，表现了我们民族的英雄气概”闻一多:5“我们不怕死，我们有牺牲精神，我们随时准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！”下午，他主持《民主周刊》社的记者招待会，进一步揭露暗杀事件的真相散会后，闻一多在返家途中，突遭国民党特务伏击，身中十余弹不幸遇难刘胡兰6因叛徒告密被抓，虽被威逼利诱，却选择舍身取义
六、作业、教师用幻灯片出示问题1“大丈夫”不在于性别，而在于他的高尚的道德品质结合自己的理想，说说你准备做一个什么样的人愿大丈夫的音韵永远萦绕在你我耳畔；XX愿大丈夫的高尚情操永远流淌在你我心间、背诵本文2。
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