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文本内容:
教材版本:小学语文三年级上册第六单元XXX课题
18.《富饶的西沙群岛》学校小学XXXXXXX授课人:XX XXX教学目标
1.初读课文，整体感知西沙群岛的美丽和富饶
2.品读第2自然段，感受西沙群岛海水美，学会借助抓关键词句来理解一段话的意思教学重点初读课文，整体感知西沙群岛的美丽和富饶;重点品读第二自然段，感受西沙群岛的海水美教学难点学会借助抓关键语句来理解课文的主要内容教学准备多媒体课件教学过程
一、谈话导入，顺势揭题
1.同学们，你们喜欢旅游吗？和家人都去过哪些地方呢？今天老师要带大家去一个充满神秘色彩的地方游玩我们一起来看看吧（介绍西沙群岛的视频）同学们，这里的景色是不是很美呢？这儿就是距离我国海南岛东南330公里的西沙群岛
2.看了西沙群岛这么美丽的景色，你最想用哪个词来形容西沙群岛呢我听到很多同学用富饶来形容它没错，物产这么多，就可以称之为“富饶”（板书富饶的）今天请同学们跟随胥老师一起走进富饶的西沙群岛【设计意图”兴趣是最好的老师”，老师通过孩子们喜欢的话题“旅游”导入，充分调动起了学生学习的兴趣加之三年级学生刚从低段过渡到中段，仍以形象思维为主，导课环节运用图片形象地展示西沙群岛，给学生直观形象的印象，吸引了学生的注意力，充分地调动起了学生探究的欲望】
二、默读课文，了解大意
1.师请大家默读课文，想一想”课文是围绕哪一句话来写的？”请用“—”划出来养成“不动笔墨不读书”的好习惯生读划线的句子师你们同意吗？（同意）那一起来读读这句话（板书风景优美，物产丰富）
2.这句话在课文第几自然段（第一自然段）（出示第一段）谁来读一读这段话？（指名读）师小结是啊！通过抓住文章中的关键语句来理解课文，是学习课文的一种好方法（板书关键句）
3.课文从哪几方面来写西沙群岛的风景优美和物产丰富呢？请大家默读课文2——5自然段，边读边思考，可以用笔圈一圈，划一划师引导美丽的珊瑚、蠕动的海参、威武的大龙虾和成群结队的鱼都生活在海底，也就是说从海底这方面来写的谁有补充？海岛上各种各样的鸟儿，这是从海岛上来写的只有这两个方面吗？还有美丽的海水！师哦！这三个方面先写海水，再写海底，最后写海岛（板书海水、海底、海岛）小结课文是从海水、海底、海岛三个方面来写西沙群岛的风景优美和物产丰富师抓文中的关键词来理解课文是学习课文的又一个好方法（板书关键词）【设计意图引导学生整体感知课文，抓住文中的关键语句来整体感知课文主要内容并引导学生运用抓住文中的关键词来具体了解课文是从海水、海底、海岛这三个方面来写的，引导学生发现作者语言表达的特点，锻炼学生的语言表达能力，并为后面的介绍打下良好的基础】
三、聚焦课文，品词析句
1.现在我们一起先去海边欣赏一下美丽的海水吧！（出示第2段）请同学们自由朗读，想一想，初次来到海边看到这一带的海水你有什么感受呢？生海水很美师看到这么美的海水，老师也想来读一读同学们，在读这一段话时，我们要带着对西沙群岛的欣赏和赞美去朗读，“五光十色、瑰丽无比”要重读请你们也通过优美的朗读来展示一下海水的美吧
2.你能找到这段话中最能体现海水美的词吗？圈画出来（五光十色、瑰丽无比）
3.“五光十色”什么意思呢？（形容颜色很多）
4.你还知道哪些表示颜色多的四字词语？（五颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓）（评你们积累的词语可真多！）小结你们真会学习！马上学会了用抓文中关键词的方法来理解一段话的意思
5.这一带的海水有哪些颜色？（指名）
6.这么多颜色，一块块，一条条，相互交错着，海水多美啊！一起来美美地读一读！
7.师想一想是什么原因让海水变得五光十色，瑰丽无比呢？请再看看课文第二自然段
8.指名读五光十色的海水形成的原因，我们要学会使用表示因果关系的关联词来表达意思好，请同学们再读一读这一句
9.这么美的海水，欣赏一次肯定是不够的，再来读一读这段课文吧【设计意图引导学生主动走进文本，充分与文本对话，用心圈画关键词句，从不同的角度畅谈自己的认识引导学生学习运用抓住关键词的方法来理解一段话的意思，并通过朗读，把自己的理解通过朗读表达出来】
四、练习说话，迁移拓展师孩子们，今天来西沙群岛的游客特别多，你想来当小导游给大家介绍一下西沙群岛的海水吗？要求
2.也可以借助书上的好词好句写，也可以借助图片，展开想象力介绍总结孩子们，时间过得真快！今天的西沙群岛一日游暂告一段落,下次旅行带大家去拜访海底的朋友，参观海岛上的鸟儿
五、作业设计
1.熟读课文
2.积累文中好词我们下一节课再见喽
六、板书设计富饶的西沙群岛海水五光十色瑰丽无比地形高低不一风景优美物产丰富XXXX。
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