《对话中的提示语》_《对话中的提示语》+小学语文+高新区+x小学+x微课公开课教案教学设计课件

附件2J孽、法中、焉中参赛仔舄您怎表（县）小学学校（公章）XX IXXXXXXX作品名称对话中的提示语学科语文年级二年级手机电子信箱XX XX女XXX第一作者手机电子信箱XX XX其他作者小学青年教师,高新区中小学思政课程教学骨干曾获年第五届西XXX,xxxxxx2020作者简介（或团安市教师微课大赛一等奖、年度教育教学科研成果评选活动一等奖等奖项，XX2020队）参与多项区、市级课题小学语文一至十二册教材里，几乎每篇文章都有对话描写，这是一种常见的表达方式为了避免枯燥和贴近学生的年龄特点，本课将提示语拟人化在设计思路上，以阶梯状上升，分为感知，感悟，扩展，内化四个步骤首先是让学生初步认识提示语，能找出提示语，并了解提示语的位置和标点会变化其次创作思路简述是感悟，让提示语进入文本，学生通过对比和朗读，领会提示语加上神态和动作后的妙处接着是扩展，让学生给文本延伸，加上动作最后是内化，用所学到的知识运用到写作中，并且互相点评修改作者声明本人保证所提交的作品为原创作品，引用的资料已注明出处和原作者，不存在版权纠纷本人同意将该作品用于全市交流共享或编辑出版作者签名XXX年月日2021123注

①本表由参赛者填写，加盖单位公章；

②单节作品作者总数不超过人；系列作品作者总数不超过人320。