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文本内容:
《小学语文句子训练一一缩句》微教案单位高陵区通远中心小学教师李锦金《小学语文句子训练一一缩句》微教案教学内容缩句概念、缩句的原则和缩句的方法教学目标
1、了解缩句的概念、缩句的原则
2、掌握缩句常用的缩句方法技巧教学重点缩句的方法技巧教学过程
一、缩句的概念缩句，就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉，保留主要成分的过程缩句就像把一棵树的树枝、树叶都去掉，只留下树的主干一样缩减后的句子，留下的主干应该是一是什么谁/什么V干什么怎么样
二、缩句的方法
1、“三去掉”1“三去掉”之一去掉“的、地”前和“得”后的修饰语例如矫健的秃鹰飞起来这个句子中“矫健的”是用来修饰“秃鹰”的，因此“矫健的”可删去这句话缩写为，“秃鹰飞起来”又如“同学们争先恐后地回答问题”中，“争相恐后地”是用来限制“回答问题”的，它要删去，所以这句话就缩写为“同学们回答问题”再如“弟弟高兴得跳起来”中“跳起来”是对“高兴”程度进行补充说明的，它也要删去这句话缩写为“弟弟高兴”2“三去掉”之二去掉数量词语如“我买了一张贺卡”中的“一张”是表示数量的词语，可以删去这句话缩写为“我买了贺卡”3“三去掉”之三去掉”在…中、里、上、下”表示特定环境的限定性词语比如，“我们在学习雷锋活动的过程中取得了成绩”这个句子中，“在学习雷锋活动的过程中”是用来强调在什么情况下“我们”才取得了成绩，起限定作用，应该删除，所以缩写成为“我们取得了成绩”
2、“三保留”1“三保留”之一“着”、“了”、“过”要保留如“同学们在宽敞的教室里上着课”，“着”字用在动词“上”的后面表示动作正在进行，应该保留，因此句子要缩成“同学们上着课二又如“大家登上了举世闻名的长城”这个句子中“了”字用在动词“登上”后面表示动作已经完成，“了”要保留，因此被缩成“大家登上了长城”再如“我游览过美丽的桂林”如果缩成“我游览桂林”是正在游览，还是曾经游览？没有说清楚因此要保留表示动作已经过去的“过”句子则被缩成“我游览过桂林”2“三保留”之二句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留如“我没有找到那个蓝色的书包”应该缩成我没有找到书包如果把“没有”去掉，就变成“我找到书包”，和原句的意思大相径庭，就大错特错了3“三保留”之三“把”字句、“被”字句中的“把”字和“被”字要保留例1浓密的枝叶把阳光遮住了缩句枝叶把阳光遮住了例2游客被西双版纳的景色迷住了缩句游客被景色迷住了
三、缩句的三大原则
1、不改变原句的意思；
2、不改变原句的结构；
3、缩写后仍然是完整的句子在缩句中我们不应生搬硬套进行缩句，而在要理解句子的基础上，合情合理地进行缩句
四、内容总结为了便于记忆，老师讲缩句的“三去掉，三保留”法总结为一个口诀一去“的、地”之前，“得”之后二把数量词语去三去环境限定词第一保留着了过第二保留否定词第三保留“把”和“被”有了“三去掉三保留”缩句不再是难题。
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