《小青蛙》_微课设计微课公开课教案教学设计课件

教材版本:小学语文一年级下册第一单元XXX课题小青蛙学校小学XXX授课人XXX《小青蛙》教学设计教学目标

1、认识“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”12个生字，正确美观地书写“青、清、气、晴、情、请、生”7个汉字

2、正确、流利、有节奏地朗读课文

3、理解儿歌的意思，了解青蛙是益虫，自觉地保护青蛙

4、初步了解什么叫形声字，体会形声字的构字特点教学重点识字写字，朗读课文教学难点了解什么叫形声字，体会形声字的构字特点教学安排2课时第一课时课时目标

1、正确、流利、有节奏地朗读儿歌，读出节奏和韵味

2、认识本课生字，理解相关词语的意思

3、继续巩固对“句”的理解初步了解什么叫形声字，体会形声字的构字特点教学过程

一、出示谜语，激趣导入师出示一则谜语小小游泳家，身穿绿衣裳说话呱呱呱，庄稼小卫兵（打一动物）猜猜谜底是什么生青蛙师出示青蛙图教师向学生简单介绍有关青蛙的小知识青蛙小时候名叫小蝌蚪，浑身是黑色的，长着长长的尾巴，渐渐地，长出了四条腿，穿上了绿衣服它们的叫声呱呱呱，还是捕虫高手呢！师今天我们就一起来学习一篇新的课文一一《小青蛙》（板书课题）问这三个字中，哪个表示颜色？（青）教师指导生字“青”的书写:上下结构，上半部分要写得紧凑一些，第四笔横要长，下半部分的“月”字第一笔撇画改成竖画【设计意图创设谜语的情境导入，能让学生感到新奇，还可以创设一个轻松愉快地学习氛围，也为接下来的课做了铺垫】

二、初读儿歌，认识汉字师范读，生认真听，小手指字师问课文一共几行？几句话？（6行，3句话注句号是判断一句话的标准）【设计意图巩固学生对句的理解，知道句号是判断一句话的标准】学习第一句师朗读第一句话生跟读师（出示生字卡片清清、天气、晴、眼睛，指名多生认读，强调:“清、晴、睛”都是后鼻音，发音要到位准确）学习第二句话生朗读第二句话师（出示词语卡片保护、害虫、事情指名认读，理解“害虫”的意思出示“苍蝇、蚊子、嶂螂、老鼠”等农业害虫的图片，适当讲解它们的危害）学习第三句生朗读第三句话师（出示“请你、让、生、病”四个字都是后鼻音）师青字家族的字请，清，情，睛，蜻，晴，（儿歌有水方说清,有日天气晴有言去邀请，有心情意浓有目是眼睛，有虫是蜻蜓）这些字都是形声字例清（左边形旁表义，右边青表声）【设计意图读准后鼻音的字，知道青字家族字的特点理解词语保护、爱护、害虫初步了解形声字】

三、品读课文（注意把课文读正确，读流利）师有节奏，有韵味的读课文生练读课文与同桌互读生朗读，教师及时评价和鼓励，引导学生读出节奏和韵味（利用拍手打节奏的方式、男女生对读、师生对读等方式让学生充分感受到儿歌朗读中的节奏和韵味）生全班齐读儿歌师同学们，读完课文，你知道了什么？生回答（青蛙是禾苗的好朋友，青蛙是益虫）师我们应该怎样对待青蛙呢？用文中的话说一说生回答（文中请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病）师小青蛙是保护禾苗的益虫，所以我们要保护它【设计意图在学生读好课文后，问你知道了什么？怎样对待青蛙呢？让学生更加清楚青蛙是益虫，我们应该保护它】

四、课堂小结同学们，这节课我们和许多汉字宝宝交上了好朋友，还了解了人类的好朋友小青蛙，能将课文读得既正确、流利又好听，收获可真大!下节课我们继续学习《小青蛙》

五、作业课后思考在生活中中我们应该怎样保护青蛙呢？。