《师说》论证方法及其意义_微教案1微课公开课教案教学设计课件

课题《师说》论证方法及其意义时间安排分钟课型微课10知识掌握议论文论证方法语文核心过程通过对课本素材的解读，分析概括并掌握素养与教学目标培养学生对课本的深层理解能力，学会就地取材，学以致用熟练运用论证方法到议论文目标写作中掌握四种常见论证方法重点辨析与运用论证方法难点教学高中语文必修三课本、电子白板、PPTXX教学步骤教师活动学生活动诵读导入学生自读《师说》回顾内容及题材特教师引导学生回顾《师说》内容，及其题材特点，寻找论点点问题探究、议论文除论点、论据之外，还要注重什么？1论证方法的探究、第二段是如何论证的？采用何种论证方法？解析、古2a采用对比论证之圣人——今之众人（纵比、自比、横比）、爱其子，择师而教b于其身，则耻师焉对比论证、巫医乐师百工之人不耻相师C士大夫之族从师则群聚笑之对比论证的作用？（通过具体事例的解毒体会其作用）作用否定错误观点，强调正确观点，教学过造成强烈的反差效果，有力的证明了从程设计师的重要性使分析更为透彻严谨、第三段采用何论证手法？有何意义？4小组讨论得出答案解析、、之徒，其贤不及曰XXXXX XXXX XXOXX XXOXX采用举例、引用论证方法三人行，则必有我师（引导学生区别认识举例、引用论证）举例论证——注意、事例典型确凿

1、事例简明扼要

2、事例宜叙议结合3引用论证——优点有权威性有说服力注意针对性强随堂训练缺少创新的民族是不思进取的民族，没有创新精神的国家是没有希望的国家古老的中华民族，曾经用自己的智慧，创造了“四大发明”而让世界瞩目，一度引领了世界的潮流，八方来贺，何等扬眉吐气！可近代的“天朝上国”，不思进取，闭关锁国，缺少创造，舶来的铁架大炮不堪一击，落得主权丧失，备受欺辱，可悲可叹！

四、课堂小结论证方法有助于学生以论文写作的结构严谨。