文本内容:
《常见修辞手法及运用》微课设计授课教师姓名XX XX语文教龄9微课名称常见修辞手法及运用视频长度5分钟求制XX5分钟知识点来源部编版语文四年级下册《三月桃花水》了解比喻、拟人和XX等常见的修辞手法的定义和作用；能指出采用了何种修辞手法；教学目标理解修辞手法运用的美妙之处教学重点了解常见的修辞手法的定义和作用教学难点体会并说出运用修辞手法的好处教学类型讲授型启发型XXX设计思路本微课设计为三个部分
一、揭示微课授课内容；
二、正文讲解；
三、总结教学过程内容XX同学，你好，欢迎来到老师的语文微课堂！（展示三月桃花水美景图）瞧，这幅春景图多美!树叶长出了新芽，xxx也开了，花瓣飘落时，流入潺潺的春水，满载着春天的气息，好看极了！
一、创设情境、引如果要你描绘这幅春景要怎样描绘呢？60秒入新课（40秒）今天这节课就跟着老师一起来看看《三月桃花水》是如何善用修辞手法，把春景写得如诗如画，生机勃勃的！（设计意图以如何描绘美丽的春景图导入，激发学生兴趣，引入本课课题）（展示课文）你可以找一找《三月桃花水》这篇课文用了哪些修辞手法吗？比喻、拟人、排比同学们可真棒，一下子就到了这么多修辞手法那究竟什么是比喻、拟人、排比？它有什么作用？我们一起来看一看吧！比喻比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物例〃三月的桃花水，是春天的明镜〃把桃花水比作明镜，让桃花水这个有点陌生的事物一下子就熟悉生动起来，而且语言
二、正文讲解（4也明快优美了这就是比喻句的魅力，让事物生动形象，给人以鲜明的深刻印象280秒分钟）拟人这篇优美的课文，不仅有丰富的比喻句，还有生动的拟人句“它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云〃这就是一个拟人句明明“桃花水〃是一个事物，怎么能像人一样能看见燕子呢？我们把这种事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子的修辞手法称为拟人拟人的修辞手法增强了语言的美感，让桃花水的描写更有表现力，更生动形象了
3、排比同学，你读这篇课文的时候，有没有感觉十分有节奏感，琅琅上口？因为文中用了好几处排比句，让节奏和谐，感情洋溢！我们来看这一处那忽大忽小的的水波声，应和着田野上拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那急流的水浪声，是在催促着村民们开犁播种啊！结构很相似，意思也密切相关，还成串排列排比就是把三个或三个以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来能使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情作者就通过运用比喻、拟人、排比等修辞手法把春水描写得如画卷般美丽，如音乐般动听，让人沉醉其中【设计意图借助课文《三月桃花水》句子，让学生了解并掌握比喻、拟人和排比等常见修辞手法的定义和作用，并能体会巧妙运用修辞手法的好处】你学会了吗？我们赶紧来练习一下吧！下列句子使用了什么修辞手法呢？北极星像盏指路灯一样挂在天空（对了，这是比喻的修辞手法，在这里把北极星比喻成指路灯）海棠果摇动着它小小的圆圆的脸蛋，冲着你点头微笑（对了，这是拟人的修辞手法，海棠果是植物，却可以和人一样点头微笑，是不是很有趣呢？）读书，是知识的海洋；读书，是精神的世界；读书，是文化的天堂！（你们真聪明，这就是排比，三个结构、语气和意思相近的句子排列起来，使文章变得更加的深动，语言也更加的有气势了，看来小朋友们都掌握了修辞的手法呢！）修辞手法是不是很能提高表达效果，让文章生动而富有感染力，《三月桃花水》里还结尾有什么修辞手法？我们下期再继续学习！20秒（20秒）【设计意图总结修辞手法的作用，引起学生思考】。
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