《悯农》教学设计微课公开课教案教学设计课件

《悯农》微课教学设计

一、设计思路教学简介:本课是版第六单元以劳动”为主题的《古诗二首》其中的一篇古诗《悯农》，XXX是唐朝诗人的作品，控诉了剥削者对劳动人民的残酷剥削本课以动漫的人物形象，故XX事的发展情节让学生初步了解创作古诗的背景，激发学生学习古诗的兴趣然后通过对句子的分析，让学生理解古诗含义，揭露当时不合理的社会制度

二、教学目标结合图画和生活实际理解诗句中词语的意思；

1.能正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗；

2.通过朗读古诗体会作者对劳动人民的深切同情3三.、教学重难点结合图画和生活实际理解诗句中词语的意思

1..能正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗，通过朗读古诗体会作者对劳动人民的深切同情2

四、教学方法情景教学法

五、学法借图悟诗法、诵读法

六、教学过程

（一）片头导入、提问，同学们《锄禾》这首脍炙人口的古诗是谁写的呢？引出作者李绅，介绍作者简介1

（二）正文讲解（分钟左右）

5、出示故事背景视频，李白去好友家中坐客，发现了好多袋粮食，情系在百姓身上，去农田看百姓作业，了解到农民在辛苦的种地，却因为饥饿快要死去了，1发生这样的事情，李绅所创作下这首《悯农》诗学习这首古诗2先看、句古诗理解1粒

2、粟、颗春种一粒粟，秋收万颗籽（春天种下一粒谷物的种子，秋天收下千万颗粮食）过渡:农民们获得了丰收，可是他们的生活又是怎样的呢？再来看看、两句（出示诗句）联系插图，3想4一想从这两句中读懂了什么？、理解:四海，闲田

3、连起来说说诗句的意思，（天底下没有一块说诗意空闲的土地，可是农民还是被饿死了）

4、假如你是诗人，看到了这样的一幅幅修景，你会怎样想把你的感受读出来5（三卜诗人的心情也和我们一样，现在请同学们配乐齐读带着这种感情一齐读一读这首诗能背诵的试着背一有感情背朗读古诗

（四）、小结:这节课，我们一齐学习了诗人李绅的第二首诗，这首诗与《锄禾》统称为《悯农》诗两首，同学们课后背一背给自己的父母听一听板书:一粒XXXX饿死。